小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃

第頁小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)學(xué)校心理健康教化工作安排

光陰的快速，一擠眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時(shí)此刻須要為接下來的工作做一個(gè)具體的安排了。想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是我細(xì)心整理的小學(xué)學(xué)校心理健康教化工作安排，僅供參考，大家一起來看看吧。

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推動(dòng)素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的`心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

我校有國家二級(jí)和三級(jí)心理詢問老師各一名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教化工作，但是學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教化的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地.

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競賽，在學(xué)生中大力宣揚(yáng)心