高考生物學(xué)科考前指導(dǎo)

生物學(xué)科考前指導(dǎo)

編輯課件一、選擇題

選擇題答案唯一，適宜用文字、數(shù)字、圖形、圖表等不同形式的材料來編制，以考查學(xué)生的識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合評價等多種能力。因此選擇題具有考查面廣，考查點多，答卷、閱卷省時，提高考查效率等優(yōu)點而被廣泛采用。解答生物選擇題的一般程序是：(1)仔細(xì)審題，讀懂“題干”和“問句”的含義、尤其要注意關(guān)鍵字眼，如正確、錯誤、都、全、一定、必須、只、主要、根本等。(2)靈活運用所學(xué)知識，抓住關(guān)鍵，找到突破口。(3)轉(zhuǎn)換思維方向，從多層面、多角度思考，去偽存真，準(zhǔn)確求解。編輯課件2、人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是A．刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞B．刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C．可促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子D．產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體C1、在光照下，小麥（C3植物）葉片的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞都能發(fā)生的生理過程是A．水光解釋放O2B．固定CO2形成三碳化合物C．產(chǎn)生ATP和［H］D．光合色素吸收并轉(zhuǎn)換光能D3、蛋白質(zhì)、脂肪和糖類是人體必需的三大營養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述正確的是A．植物性食物含有齊全的必需氨基酸B．兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主C．三大營養(yǎng)物質(zhì)是人體內(nèi)主要能量來源和貯存物質(zhì)D．胰島素缺乏時，可能出現(xiàn)高血脂D編輯課件二、實驗題

（一）、依據(jù)實驗分析作答型試題——領(lǐng)會出題人意圖，聯(lián)系教材作答。例：1．胸腺嘧啶脫氧核糖核苷（簡稱胸苷）在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺密啶脫氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—胸苷的營養(yǎng)液，處理活的小腸黏膜層，半小時后洗去游離的3H—胸苷。連續(xù)48小時檢測小腸絨毛的被標(biāo)記部位，結(jié)果如下圖（黑點表示放射性部位）。請回答：（1）處理后開始的幾小時，發(fā)現(xiàn)只有a處能夠檢測到放射性，這說明什么？（2）處理后24小時左右，在b處可以檢測到放射性，48小時左右，在c處檢測到放射性，為什么？（3）如果繼續(xù)跟蹤檢測，小腸黏膜層上的放射性將發(fā)生怎樣的變化？（4）上述實驗假如選用含有3H—尿嘧啶核糖核苷的營養(yǎng)液，請推測幾小時內(nèi)小腸黏膜層上放射性出現(xiàn)的情況將會怎樣？為什么？答案:（1）小腸黏膜層只有a處的細(xì)胞能進(jìn)行DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂。（2）a處的細(xì)胞連續(xù)分裂把帶有放射性標(biāo)記的細(xì)胞推向b處，直至c處。（3）小腸黏膜細(xì)胞上的放射性將會因為細(xì)胞的衰老、死亡、脫落而消失。（4）在小腸黏膜層的各處都可以檢測到放射性，因為小腸黏膜層上的細(xì)胞不斷進(jìn)行mRNA的合成。編輯課件（1）從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是

。（2）將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對應(yīng)的兩個生長素濃度，即低濃度（A）和高濃度（B）。為進(jìn)一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請預(yù)測α2與α1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：

例2、從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對稱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度（α）如圖甲，α與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。請回答若α2小于α1

，則該溶液的生長素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長素濃度為B生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的α編輯課件變式：從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。原因1:內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快。原因2:內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長編輯課件（二）分析得出結(jié)論型實驗題例1、將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗幼根前端中央插入一薄云母片。（見右圖）提示：云母片不影響植物生長，但能阻止該部位生長素重新分布或運輸。將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時間后，兩組幼苗的生長情況如右圖所示。根據(jù)上述實驗結(jié)果得出的實驗結(jié)論是：

例2、取生長發(fā)育狀況相同、大小相同的兩片綠色玉米葉，分別標(biāo)記為甲、乙。用適量的一定濃度的細(xì)胞分裂素均勻涂抹甲葉片，用等量的蒸餾水均勻涂抹乙葉片。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲葉片能較長時間保持鮮綠，乙葉片在較短時間里就失綠變黃。這個實驗說明__________________________。

幼苗根的向地生長與根尖內(nèi)生長素的重新分布有關(guān)。

細(xì)胞分裂素能延緩(減慢、抑制)葉片中葉綠素的分解編輯課件例3：植物的根具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生長機理的實驗。將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（如右圖）。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ga2+。將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論：胚根向重力（下）生長與（根冠部位的）Ca2+

有關(guān)。例4．某地曾是著名的魚米之鄉(xiāng)，植物生長茂盛，土壤動物種類繁多，由于上游地區(qū)一農(nóng)藥廠的污染廢水排入河流，造成該地農(nóng)田土壤環(huán)境持續(xù)惡化。為了調(diào)查污染廢水對農(nóng)田土壤動物類群的影響，在受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果見表。距污染河流不同距離土壤動物類群和個體數(shù)離污染河流的距離（km)0.10.51.02.04.0動物類群數(shù)（類）2023375058動物個體總數(shù)（個）36566575019832490(3)從表中調(diào)查結(jié)果可得出以下結(jié)論：①

；②

_________

答案：（3）①農(nóng)藥污染會降低土壤動物類群數(shù)和個體總數(shù)；②距離污染源越遠(yuǎn)（近），農(nóng)藥污染物的濃度越低（高），對土壤動物的影響越?。ù螅＞庉嬚n件（三）、補充、糾錯型實驗題解題技巧主要是五看：一看有無對照實驗或?qū)φ赵O(shè)置是否合理，如果無應(yīng)添加對照組——特別是空白對照組。單一變量，在實驗中除要設(shè)計的變量外，其他條件應(yīng)完全相同，特別注意實驗過程中是否會因添加試劑、或進(jìn)行某個操作而引起控制條件的不一致性。①實驗對象的一致性②等量性原則---每次實驗所加試劑的量要相等。③實驗控制時間的一致性④實驗條件的一致性……二看有無材料處理，材料處理正確與否。如：有關(guān)生長素的實驗往往要切去根尖、莖尖；動物激素實驗要切除相應(yīng)腺體或加入腺體合成抑制劑等。三看實驗原理、實驗操作、實驗步驟的順序是否合理，步驟是否完整。四看實驗儀器、藥劑的使用是否合理，如藥劑的配備、使用及用量的大小。五看實驗結(jié)果、實驗結(jié)論的表述是否合理。編輯課件3、設(shè)計型實驗題

內(nèi)容主要包括：實驗名稱：是關(guān)于一個什么內(nèi)容的實驗。實驗?zāi)康模阂骄炕蛘唑炞C的某一事實。實驗原理：進(jìn)行實驗依據(jù)的科學(xué)道理。實驗對象：進(jìn)行實驗的主要對象。實驗條件：根據(jù)實驗原理確定儀器和設(shè)備。實驗方法與步驟：采用的方法及必需(最佳)操作程序。實驗測量與記錄：對實驗過程及結(jié)果應(yīng)有科學(xué)的測量手段與準(zhǔn)確客觀的記錄。實驗結(jié)果預(yù)測及分析：能夠預(yù)測可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果并分析導(dǎo)致的原因。實驗結(jié)論：對實驗結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的描述并給出一個科學(xué)的結(jié)論。設(shè)計驗證型實驗題設(shè)計探究型實驗題編輯課件（三）、遺傳題果皮、種皮與子葉（或胚乳）的遺傳：若灰種皮對白種皮是顯性，則下列雜交結(jié)果是：P（♀）白種皮×灰種皮（♂）——后代果皮的顏色是：

F1果皮的顏色是：在母本植株上結(jié)的果皮的顏色是：若黃子葉對綠子葉是顯性，則下列雜交結(jié)果是：P（♀）綠子葉×黃子葉（♂）——后代子葉的顏色是：

F1子葉的顏色是：

F1植株結(jié)的子葉的顏色是：在母本植株上結(jié)的子葉的顏色是：P（♀）白種皮綠子葉×灰種皮黃子葉（♂）——則母本植株結(jié)的種子的種皮和子葉的顏色分別是是：

F1植株結(jié)的種子種皮和子葉的顏色是：F2植株結(jié)的種子種皮和子葉分別是第幾代：編輯課件（2010年四川高考生物試題；

18分）回答下列ⅠⅡ兩個小題

I．為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因（HVA）導(dǎo)入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T。植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）。（1）某T。植株體細(xì)胞含一個HVA基因。讓該植株自交，在所得種子中，種皮含HVA基因的種子所占比例為_________，胚含HVA基因的種子所占比例為_____________。（2）某些T。植株體細(xì)胞含兩個HVA基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點表示HVA基因的整合位點）。①將T。植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖_______類型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖_______類型。②讓圖C所示類型的T。植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為____________。15/16100%75%AB編輯課件II．果蠅的繁殖能力強，相對性狀明顯，是常用的遺傳試驗材料。（1）果蠅對CO2

的耐受性有兩個品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個實驗。實驗一讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。實驗二將甲品系的卵細(xì)胞去核后，移入來自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。①此人設(shè)計實驗二是為了驗證________________________________________②若另設(shè)計一個雜交實驗替代實驗二，該雜交實驗的親本組合為_______________。（2）果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死（注：NN、XnXn、XNY等均視為純合子）。有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只。①控制這一性狀的基因位于______染色體上，成活果蠅的基因型共有________種。②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是________，F(xiàn)1代雌蠅基因型為_________。③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是___________。讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為__________。 XNXN、XNXn控制CO2耐受性的基因位于細(xì)胞質(zhì)耐受型（♀）×敏感型（♂）X3n1/11N編輯課件

這種題常以生物學(xué)熱點問題，如環(huán)保、新能源、人體健康、高科技等知識為背景，以考察學(xué)生的應(yīng)變能力、獲取新知識的能力、遷移應(yīng)用能力。此種題型起點高、落點低的特點。高起點——以新情景考察舊知識，問題涉及的可能是生物科學(xué)前沿領(lǐng)域、新發(fā)展。低落點——命題要求考生完成的只是應(yīng)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識去認(rèn)識、分析、解決這些問題。最終指向?qū)W科知識。如以豬流感為背景的試題，可能考察考生下列內(nèi)容：（四）信息題1、病毒的結(jié)構(gòu)、原核生物的結(jié)構(gòu)等。2、免疫的有關(guān)知識,下一次流行時又發(fā)病的原因?3、病毒的增殖,病毒的培養(yǎng)、及培養(yǎng)基的特點。4、病毒在細(xì)胞工程、基因工程中的作用。5、控制傳染病流行的途徑。6、病毒的遺傳變異及特點。解題策略：仔細(xì)閱讀所給信息排除干擾信息及無關(guān)信息通過各種思維分析解決問題尋找試題的知識能力考察點提取有效信息的關(guān)鍵點確定最終答案編輯課件掌握應(yīng)試技巧應(yīng)試前應(yīng)試中應(yīng)試后調(diào)整最佳心理狀態(tài):樹立五心——信心、雄心、專心、恒心、細(xì)心?？记皽?zhǔn)備充分。按規(guī)定提前進(jìn)入考室，伏在桌上思考與本堂考試有關(guān)內(nèi)容，提前進(jìn)入考試狀態(tài)。1、通覽全卷，沉著應(yīng)戰(zhàn)。2、縝密審題、扣題做答。3、堅定信心、力克難題。5、仔細(xì)檢查、補漏糾錯。4、一絲不茍、每分必爭?！舯咎每荚噧?nèi)容，安心休息，備戰(zhàn)下一堂。編輯課件編輯課件祝大家考出風(fēng)格、考出水平、考入理想的大學(xué)，成就輝煌人生！四川省遂寧中學(xué)校

劉中國

2012年6月編輯課件每做一道題，要全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答范圍，抓住重點，然后認(rèn)真作答，這樣才不會答非所問。以往有些考生不注意仔細(xì)審題，結(jié)果不是離題太遠(yuǎn)，就是泛泛而答，沒有抓住重點，造成失誤。難題，一般指綜合性較強，變化較多的試題，但是不管它怎么難，都不會超出中學(xué)所學(xué)范圍，總是滲透著所學(xué)的概念、原理、定理、定律、公式等基本知識。所以，應(yīng)當(dāng)有攻克難題的信心，決不能在難題面前后退。解答難題可采用兩種方法：一是聯(lián)想法，即通過課本有關(guān)知識和過去有關(guān)練習(xí)的聯(lián)想，進(jìn)行推導(dǎo)，觸類旁通；二是試探法，即運用多種思考方法，從不同的角度試解，打開思路，找出正確答案。高考成績是錄取的重要依據(jù)，相差一分就有可能失去錄取的資格。因此，必須一絲不茍，認(rèn)真答題，每題必答，每分必爭，力爭得滿分。每題的答案，都要做到內(nèi)容正確，表述清楚，書寫工整，甚至對一個標(biāo)點符號也不能馬虎。遇到一時難以解答的問題，要認(rèn)真分析、思考，會多少答多少，能推導(dǎo)幾步就做幾步。對分?jǐn)?shù)少的小題，也要認(rèn)真回答，爭取多得分。整個卷面要保持整潔、清晰，否則也會造成無謂失分。為了盡量避免失誤，做完答卷以后，不要急于交卷，只要時間允許，就應(yīng)對試卷一題一題地檢查，一步一步地驗證。要著重檢查有無漏題，是否切題，有無筆誤，做到有漏必補，有錯必糾，力爭答案的內(nèi)容乃至標(biāo)點、符號、文字、圖表都準(zhǔn)確無誤。編輯課件(09年浙江31)正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生。為了研究G酶的功能，需要選育基因型為B-B-的小鼠。通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關(guān)系）。請回答：

⑴現(xiàn)提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，欲選育B-B-雌性小鼠。請用遺傳圖解表示選育過程（遺傳圖解中表現(xiàn)型不作要求。）

⑵B基因控制G酶的合成，其中翻譯過程在細(xì)胞質(zhì)的___________上進(jìn)行，通過tRNA上的____________與mRNA上的堿基識別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上。酶的催化反應(yīng)具有高效性，胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，這是因為____________。⑶右圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系。B-B-個體的血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產(chǎn)生，這是因為_________________。通過比較B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關(guān)系，可得出的結(jié)論是________________。編輯課件香蕉果實成熟過程中，果實中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢。請回答：取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B。（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更______，兩管中被檢測的物質(zhì)是

，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是

。（2）在b、d試管中各加入等量斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更

，兩管中被檢測的物質(zhì)是

，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是