小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)方案

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)方案（教師教育類）學(xué)科門類教育學(xué)二級(jí)類教育學(xué)類專業(yè)代碼040105W英文名稱PrimaryEducation一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)，掌握小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，既具有一定的教育教學(xué)技能，又具有較好的教育理論素養(yǎng)，能夠在小學(xué)從事教學(xué)和研究的小學(xué)教師和小學(xué)教育管理人員。二、培養(yǎng)規(guī)格1、思想道德素質(zhì)方面具有作為合格公民的基本意識(shí)和道德素養(yǎng)。掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；熱愛(ài)祖國(guó)，具有艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，有創(chuàng)新精神；遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)公德；熱愛(ài)教育事業(yè)和教師職業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，有良好的職業(yè)道德。2、專業(yè)、文化科學(xué)知識(shí)素質(zhì)方面具有較為寬廣、扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)，掌握小學(xué)主要課程的基本內(nèi)容，具有正確、先進(jìn)的教育思想和系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，把握小學(xué)教育的基本規(guī)律，掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本技能；具有現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)的知識(shí)，能專長(zhǎng)于小學(xué)某一門學(xué)科的教學(xué)并能同時(shí)勝任多學(xué)科的教學(xué)。3、能力素質(zhì)方面⑴具有使用中文和英語(yǔ)有效地表達(dá)和交流思想。具有查閱相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的能力。⑵具備熟練運(yùn)用各種手段和方法獲取、解釋、評(píng)估、管理和利用信息的能力。⑶具備運(yùn)用多種手段和方法提出、分析和解決問(wèn)題，特別是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。⑷普通話達(dá)到國(guó)家二級(jí)乙等或以上水平，取得合格證書；取得“三筆字”合格證。4、身體、心理素質(zhì)方面具有健康意識(shí)，掌握增進(jìn)身心健康的手段和方法，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。三、主干學(xué)科教育學(xué)、心理學(xué)四、主要課程教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、中外教育史、教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教育見(jiàn)習(xí)、教育考察、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。六、學(xué)制與學(xué)分要求實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，修業(yè)年限為四年。要求修滿167學(xué)分七、畢業(yè)條件及學(xué)位授予學(xué)生四年學(xué)期期滿，學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程，修滿規(guī)定學(xué)分，符合畢業(yè)要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《運(yùn)城學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位工作暫行條例》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，可授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。八、主要課程簡(jiǎn)介心理學(xué)（Psychologo）：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。主要內(nèi)容包括：心理過(guò)程，包括認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程（感知、記憶、思維）、情感活動(dòng)過(guò)程（喜怒哀樂(lè)等）、意志活動(dòng)過(guò)程（目的性、克服困難等）；人格心理，包括動(dòng)機(jī)系統(tǒng)（動(dòng)機(jī)、需要、興趣、信念）、心理特征系統(tǒng)（氣質(zhì)、性格、能力）、自我監(jiān)控系統(tǒng)（自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控）；心理狀態(tài)，即在特殊情境中形成的暫時(shí)性的心理持續(xù)狀態(tài)。本課程共計(jì)4學(xué)分，64學(xué)時(shí)?？己朔绞綖榭荚嚒＝滩模骸镀胀ㄐ睦韺W(xué)》，彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社教參：《心理學(xué)與生活》，理查德·格里格（美）著，王壘等譯，人民郵電出版社《心理學(xué)》，韓永昌，華東師范大學(xué)出版社《心理學(xué)》，葉亦乾，人民教育出版社教育學(xué)（Pedagogy）：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。主要內(nèi)容包括：教育基本理論部分（教育的概念、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育目的、學(xué)校教育制度）；課程與教學(xué)論；德育理論。本課程共計(jì)4學(xué)分，64學(xué)時(shí)?？己朔绞綖榭荚?。教材：《教育學(xué)》，王道俊，王漢瀾著，人民教育出版社教參：《教育原理》，石忠仁，高等教育出版社教育心理學(xué)（PsychologyofEducation）：本課程是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容：教育心理學(xué)的研究對(duì)象；內(nèi)容與范圍、發(fā)展簡(jiǎn)史及研究方法；學(xué)習(xí)與教學(xué)的基礎(chǔ)研究；學(xué)習(xí)與教學(xué)的理論；知識(shí)的掌握；品德的形成；動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)；影響學(xué)習(xí)的班級(jí)人際關(guān)系等。目的在于使學(xué)生更好了解和把握教育教學(xué)中的心理問(wèn)題，進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力。本課程為3學(xué)分，48學(xué)時(shí)，考核方式為考試。教材：《教育心理學(xué)》，馮忠良、伍新春，人民教育出版社教參：《教育心理學(xué)專論》，周國(guó)韜，中國(guó)審計(jì)出版社，1997年版《教育心理學(xué)》，邵瑞珍、皮連生主編，上海教育出版社，1997年版《學(xué)與教的心理學(xué)》（第三版），皮連生主編，華東師范大學(xué)出版社《教育心理學(xué)——理論與實(shí)踐》，羅伯特·斯萊文，人民郵電出版社中國(guó)教育史（EducationHistoryofChina）：本課程主要通過(guò)研究中國(guó)教育產(chǎn)生、發(fā)展及演進(jìn)過(guò)程中所涌現(xiàn)出的各種教育現(xiàn)象，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，探討教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)古為今用的目的。主要內(nèi)容包括：中國(guó)歷代教育制度、教育思想和教育實(shí)踐。學(xué)習(xí)和掌握這門課程的知識(shí)，有利于更好地借鑒歷史上的教育經(jīng)驗(yàn)、深化學(xué)生的教育思想；有利于提高學(xué)生自身素質(zhì)、增強(qiáng)對(duì)教育的領(lǐng)悟能力；有利于深刻洞察教育現(xiàn)象、科學(xué)決策、推動(dòng)教育的健康發(fā)展。本課程為4學(xué)分，64學(xué)時(shí)，考核方式為考查。教材：《中國(guó)教育史》，孫培青，華東師范大學(xué)出版社教參：《中國(guó)教育通史》（1—6卷），毛禮銳、沈灌群主編，山東教育出版社外國(guó)教育史（EducationHistoryofForeignCountry）：本課程主要通過(guò)研究外國(guó)教育產(chǎn)生、發(fā)展及演進(jìn)過(guò)程中所涌現(xiàn)出的各種教育現(xiàn)象，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，探討教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)古為今用的目的。主要內(nèi)容包括：外國(guó)歷代教育制度、教育思想和教育實(shí)踐。學(xué)習(xí)和掌握這門課程的知識(shí)，有利于更好地借鑒歷史上的教育經(jīng)驗(yàn)、深化學(xué)生的教育思想；有利于提高學(xué)生自身素質(zhì)、增強(qiáng)對(duì)教育的領(lǐng)悟能力；有利于深刻洞察教育現(xiàn)象、科學(xué)決策、推動(dòng)教育的健康發(fā)展。本課程為4學(xué)分，64學(xué)時(shí)，考核方式為考查。教材：《外國(guó)教育史》，王天一，人民教育出版社教參：《外國(guó)教育史》，袁桂林，東北師范大學(xué)出版社，1996年版教育科學(xué)研究方法（MethodofEducationResearch）：本課程以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者教育科研能力為主要任務(wù)，向?qū)W生傳授教育科研的基本理論和方法。主要內(nèi)容包括：教育科研的對(duì)象及意義；教育科研的一般理論；教育科研課題的選擇和確定；教育科研的基本方法；教育科研中的統(tǒng)計(jì)和測(cè)量；教育研究與報(bào)告的撰寫；相關(guān)論文的選讀等。本課程共3學(xué)分，48學(xué)時(shí)，考核方式為考試。教材：《教育科研方法》，袁振國(guó)，高等教育出版社教參：《教育研究方法導(dǎo)論》，裴娣娜，安徽教育出版社，1995年版《教育科學(xué)研究方法》，郝德元，教育科學(xué)出版社，1990年版小學(xué)生心理輔導(dǎo)（PsychologyHealthandAdvicetogradeschoolstudents）：本課程主要以小學(xué)生心理咨詢?yōu)檠芯繉?duì)象，目的在于使學(xué)習(xí)者掌握對(duì)小學(xué)生心理咨詢的基本理論和方法，更好地做好小學(xué)生心理咨詢工作。本課的主要內(nèi)容包括：小學(xué)心理咨詢及其意義；心理咨詢的動(dòng)作模式；操作過(guò)程與心理咨詢的技巧；小學(xué)生心理咨詢的方法模式；小學(xué)生心理咨詢的診斷模式等。本課程為3學(xué)分，45學(xué)時(shí)，考核方式為考查。教材：《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》，陶勑恒，高等教育出版社，2004年版教參：《心理咨詢與治療》，安徽人民出版社，1995年版《學(xué)校心理咨詢模式》，吉林大學(xué)出版社，2000年版小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)（LanguageTeachingMethodofGradeSchool）：本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的基本理論和實(shí)踐問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，以及研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題的能力，為其將來(lái)從事小學(xué)教育或教學(xué)研究工作奠定基礎(chǔ)。主要教學(xué)內(nèi)容包括：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)、目的、任務(wù)和要求，以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容、原則、方法和評(píng)價(jià)等。本課程共計(jì)3學(xué)分，48學(xué)分。考核方式為考試。教材：《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)》，江平，高等教育出版社教參：《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，國(guó)家教育部，2001《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法原理》，朱作仁，華東師大出版社，1998年《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》，高惠瑩，劉秀英，光明日?qǐng)?bào)出版社，1990年小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)（MathematicsTeachingMethodofGradeSchool）：本課程是一門研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原理和教學(xué)規(guī)律的學(xué)科。它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。其研究?jī)?nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容及其編排、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)原則、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程及其組織、數(shù)學(xué)課程的基本內(nèi)容的教學(xué)方法。本課程共計(jì)3學(xué)分，48學(xué)時(shí)?？己朔绞綖榭荚?。教材：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》，楊慶余，高等教育出版社教參：《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，國(guó)家教育部，2001年《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法（修訂版）》，胡夢(mèng)玉，北京師范大學(xué)出版社，1986年《小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》，汪繩祖，高等教育出版社九、課程與學(xué)分、學(xué)時(shí)構(gòu)成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程類別總學(xué)分總學(xué)時(shí)備注學(xué)分?jǐn)?shù)%理論講授實(shí)驗(yàn)實(shí)踐習(xí)題討論總計(jì)%通識(shí)教育課程通識(shí)必修課3622.4692+(102)48+(123)740+(225)32.1通識(shí)選修課106.2選修10個(gè)學(xué)分，其中文、理互選至少4個(gè)學(xué)分。1606.9專業(yè)教育課程專業(yè)必修課專業(yè)基礎(chǔ)課3622.4576128055.6專業(yè)主干課2414.9384專業(yè)選修課專業(yè)限選課1012.4160專業(yè)任選課10160職業(yè)技能教育課程851241245.4集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)2716.8（37周）小計(jì)1611002304100素質(zhì)拓展計(jì)劃6完成6個(gè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目，取得6學(xué)分，不占課內(nèi)學(xué)時(shí)。合計(jì)167十、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(一)通識(shí)教育課程課程性質(zhì)課程編號(hào)課程名稱總學(xué)分?jǐn)?shù)總學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)分配上課周數(shù)考核方式各學(xué)期周學(xué)時(shí)及學(xué)分分配（周學(xué)時(shí)/學(xué)分）備注理論講授實(shí)驗(yàn)實(shí)踐習(xí)題討論一(14)二(16)三(16)四(16)五(16)六(16)七(16)八(16)通識(shí)教育必修課程1510101A思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)35448（6）12考查4/31510102A馬克思主義基本原理35748（9）16考查3/31510103A中國(guó)近現(xiàn)代史綱要23832（6）16考試2/21510104A毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論610864(44)16考試4/31510105A形勢(shì)與政策2128(70)(58）考查第一至第六學(xué)期集中時(shí)間講授1610101A大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ2484812考試4/21610102A大學(xué)英語(yǔ)Ⅱ2646416考試4/21610103A大學(xué)英語(yǔ)Ⅲ2646416考試4/21610104A大學(xué)英語(yǔ)Ⅳ2646416考試4/21310101A體育Ⅰ1242412考試2/11310102A體育Ⅱ1323216考試2/11310103A體育Ⅲ1323216考試2/11310104A體育Ⅳ1323216考試2/11710101A計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)1.548321616考試3/1.51710102AVB程序設(shè)計(jì)2.580483216考試5/2.50610105A文科高等數(shù)學(xué)2484812考試4/29910104A大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)132(32)考查第一至第六學(xué)期集中時(shí)間講授1410104A普通話1121212考查1/1小計(jì)36965692+(102)48+(123)15/912/7.513/7.510/6通識(shí)教育選修課程10160160在四個(gè)模塊的通識(shí)教育選修課中，選修10個(gè)學(xué)分，其中，文、理互選至少4個(gè)學(xué)分。(二)專業(yè)教育課程課程性質(zhì)課程編號(hào)課程名稱總學(xué)分?jǐn)?shù)總學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)分配上課周數(shù)考核方式各學(xué)期周學(xué)時(shí)及學(xué)分分配（周學(xué)時(shí)/學(xué)分）備注一(14)二(16)三(16)四(16)五(16)六(16)七(16)八(16)專業(yè)必修課專業(yè)基礎(chǔ)課1411101A人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)3484812考試4/3教育學(xué)教研室1411102A現(xiàn)代漢語(yǔ)3484816考查3/3小學(xué)教育教研室1411103A心理學(xué)4646416考試4/4心理學(xué)教研室1411104A教育學(xué)4646416考試4/4教育學(xué)教研室1411105A中國(guó)教育史4646416考查4/4教育學(xué)教研室1411106A外國(guó)教育史4646416考查4/4教育學(xué)教研室1411107A學(xué)校管理學(xué)3484816考查3/3教育學(xué)教研室1411108A小學(xué)生心理學(xué)4646416考試4/4心理學(xué)教研室1411109A兒童文學(xué)教程3484816考試3/3小學(xué)教育教研室1411110A課件設(shè)計(jì)與制作4646416考查4/4教育學(xué)教研室小計(jì)365765764/315/1511/117/7專業(yè)主干課1411111A教育心理學(xué)3484816考試3/3心理學(xué)教研室1411112A課程與教學(xué)論3484816考試3/3教育學(xué)教研室1411113A教育科學(xué)研究方法3484816考試3/3心理學(xué)教研室1411114A教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量3484816考試3/3心理學(xué)教研室1411115A小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課程3484816考試3/3教育學(xué)教研室1411116A小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)3484816考試3/3教育學(xué)教研室1411117A小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)3484816考試3/3教育學(xué)教研室1411118A小學(xué)生心理輔導(dǎo)3484816考查3/3心理學(xué)教研室小計(jì)243843843/39/912/12課程性質(zhì)課程編號(hào)課程名稱總學(xué)分?jǐn)?shù)總學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)分配上課周數(shù)考核方式各學(xué)期周學(xué)時(shí)及學(xué)分分配（周學(xué)時(shí)/學(xué)分）備注理論講授實(shí)驗(yàn)實(shí)踐習(xí)題討論一(14)二(16)三(16)四(16)五(16)六(16)七(16)八(16)專業(yè)選修課專業(yè)限選課1411001B現(xiàn)代教育思想2323216考查教育學(xué)教研室1411002B中外教育名著選讀2323216考查教育學(xué)教研室1411003B小學(xué)綜合實(shí)踐課2323216考查教育學(xué)教研室1411004B教師口語(yǔ)2323216考查教育學(xué)教研室1411005B特殊需要兒童的心理與教育2323216考查心理學(xué)教研室小計(jì)10160160專業(yè)任選課1411006B教師職業(yè)道德修養(yǎng)2323216考查教育學(xué)教研室1411007B實(shí)驗(yàn)心理學(xué)2323216考查心理學(xué)教研室1411008B社會(huì)心理學(xué)2323216考查心理學(xué)教研室1411009B心理咨詢與治療2323216考查心理學(xué)教研室1411010B認(rèn)知心理學(xué)2323216考查心理學(xué)教研室1411011B教育經(jīng)濟(jì)學(xué)2323216考查教育學(xué)教研室1411012B教育社會(huì)學(xué)2323216考查教育學(xué)教研室1411013B教育傳播學(xué)2323216考查教育學(xué)教研室1411014B中國(guó)基礎(chǔ)教育專題2323216考查教育學(xué)教研室1411015B專業(yè)論文選讀與寫作訓(xùn)練2323216考查教育學(xué)教研室1411016B中西文化差異與教育研究2323216考查教育學(xué)教研室1411017B教師禮儀與社交2323216考查教育學(xué)教研室1411018B小學(xué)生的情商教育2323216考查心理學(xué)教研室1411019B小學(xué)教師職業(yè)心理教育2323216考查心理學(xué)教研室1411020BPHOTOSHOP圖像處理技術(shù)2323216考查教育學(xué)教研室1411019B教育政策與法規(guī)2323216考查教育學(xué)教研室1411020BMOODLE課程設(shè)計(jì)2323216考查教育學(xué)教研室1411021B發(fā)展心理學(xué)2323216考查心理學(xué)教研室小計(jì)32512512(三)職業(yè)技能教育課程課程編號(hào)課程名稱總學(xué)分?jǐn)?shù)總學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)分配上課周數(shù)考核方式各學(xué)期周學(xué)時(shí)及學(xué)分分配（