人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)：成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件

2023/3/30人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)：成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件青春的描述青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向??同學(xué)們，青春的我們，活力無(wú)限，想象豐富，擁有無(wú)限的潛力。今天我們就這一話題展開(kāi)學(xué)習(xí)——成長(zhǎng)的不僅僅是身體。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取……青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意……青春像一個(gè)書架，沒(méi)有書的青春是不結(jié)果的花兒……青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向……青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血/青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)p8

你同意以下的說(shuō)法嗎？為什么？你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。獨(dú)立就是按照自己的想法去做。獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)探究與分享p9對(duì)，初中生的獨(dú)立是指，行為獨(dú)立，思想獨(dú)立，對(duì)事情有多種的見(jiàn)解，獨(dú)立就是一個(gè)人做事情必須有信心，有勇氣，有力量，獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)。因?yàn)椴饺肭啻浩冢覀兊莫?dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，但是思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。初中生的“獨(dú)立”指的是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，自己的事情自己做，同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見(jiàn)。小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛就生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究與分享p10小剛所理解的“酷”是奇裝異服，標(biāo)新立異。不同意，作為學(xué)生，我們穿著打扮應(yīng)與自己身份相符，不穿奇裝異服。小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？沒(méi)有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。因?yàn)樗季S的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，穿著打扮應(yīng)與自己身份相符。青春期，我們獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，但在很多方面，還不夠成熟，辨別是非的能力還比較弱，對(duì)于他人合理、正確的意見(jiàn)我們應(yīng)欣然接納。思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理，正確意見(jiàn)。1、怎樣培養(yǎng)獨(dú)立思維？尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂(lè)于提出問(wèn)題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)。探究與分享p10這些“愛(ài)問(wèn)同學(xué)”的共同點(diǎn)是善于動(dòng)腦筋，對(duì)自己有自己的看法，有主見(jiàn)、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。

思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。2、思維的批判性的表現(xiàn)是什么？一、培養(yǎng)批判精神批判的技巧1---------批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批評(píng)持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2---------批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問(wèn)題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思批判的技巧11如果你是七年級(jí)（2)班的同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？個(gè)性化班級(jí)名片誕生記為展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照掛在班級(jí)門口作為班級(jí)名片。七年級(jí)（2)班的君君說(shuō)：“其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒(méi)有。”曉琳覺(jué)得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們?cè)谧约侯^像下寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級(jí)名片掛在班級(jí)門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級(jí)（2)班的個(gè)性化名片誕生了。探究與分享p11你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能積極探索解決方案，表達(dá)自己觀點(diǎn)，提出合理化建議。他們的建議能夠體現(xiàn)本班同學(xué)的個(gè)性特色，有一定的創(chuàng)新精神。班級(jí)名片應(yīng)體現(xiàn)出本班學(xué)生的個(gè)性特色、班級(jí)的整體風(fēng)貌等。3思維的批判性的積極作用有哪些？1、思維的批判性有助于我們解決發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題。2、批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)狀態(tài)。3、批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受。4、知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問(wèn)題，好多同學(xué)都找我?guī)兔?。我?ài)幻想，能把想象到的都畫出來(lái)，這種感覺(jué)真棒！在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢！我喜歡用文字'記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把青春寫進(jìn)曰記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。探究與分享p12與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因?yàn)閯?chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。這些同學(xué)從不同角度，動(dòng)腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，改變世界的創(chuàng)造，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。3創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力4.怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力?1、創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上，我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路，我們也會(huì)關(guān)注他