梅州山香日常刷題92附有答案

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梅州山香

專注教招1.班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（）[單選題]*A.全面了解和研究學生B.整合各方面教育影響使其形成正向合力C.對學生進行品德教育(正確答案)D.教育學生努力學習答案解析：對學生進行思想品德教育是班主任的工作重點和經(jīng)常性的工作。2.關(guān)于教育與生產(chǎn)力的關(guān)系，下列說法有誤的是（）[單選題]*A.生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教育目的的制定D.教育并不是相對獨立于生產(chǎn)力而發(fā)展的(正確答案)答案解析：教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。3.將具有身心障礙的特殊學生編入普通班級，并與普通學生共同學習的教學組織形式是（）[單選題]*A.合作教學B.復式教學C.全納教學(正確答案)D.分組教學答案解析：全納教學是把具有身心障礙的特殊學生編人普通班級中，與普通學生共同學習的教學組織形式。強調(diào)讓身心障礙的學生得以進人普通班就讀，以減除“標記”作用對特殊學生帶來的負面影響。4.學生自發(fā)組織的文娛活動小組、公益活動小組、體育活動小組等是（）[單選題]*A.積極型正式組織B.消極型正式組織C.積極型非正式組織(正確答案)D.消極型非正式組織答案解析：題干描述的是積極型非正式組織。5.用餓貓?zhí)映雒韵涞闹麑嶒灲忉屧囌`學習現(xiàn)象的心理學家是（）[單選題]*A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金納D.桑代克(正確答案)答案解析：桑代克是美國著名心理學家，他通過餓貓?zhí)映雒韵涞戎麑嶒灒岢隽寺?lián)結(jié)一試誤學習理論。他認為，學習的過程就是形成刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)的過程，而聯(lián)結(jié)是通過嘗試錯誤的過程建立的。6.（）是心理健康教育的專門性活動之一。[單選題]*A.情緒輔導B.團體輔導(正確答案)C.交往輔導D.性心理輔導答案解析：心理健康教育的專門性活動有：心理健康選修課、個體心理咨詢、團體輔導。7.憑借經(jīng)驗解決問題的策略是（）[單選題]*A.誘導式B.算法式C.推理式D.啟發(fā)式(正確答案)答案解析：啟發(fā)法是基于一定的經(jīng)驗，根據(jù)現(xiàn)有問題狀態(tài)與目標狀態(tài)之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用較少搜索而找到解決問題途徑的一種策略。8.教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但也要有一定的難度，需要經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。這條原則是（）[單選題]*A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.量力性原則(正確答案)答案解析：題干所述為量力性原則的概念。9.課外活動的主體是（）[單選題]*A.教師B.學生(正確答案)C.社會工作人員D.科技工作者答案解析：課外活動是學生自己的活動，學生是課外活動的主體。10.教師專門的教育素養(yǎng)中，（）要求教師善于從事各種教育教學活動，成為教育方面的“臨床專家”，能夠像醫(yī)生那樣進行“分析”“診斷”“假設”“開處方”，解決教育教學中的各種問題。[單選題]*A.教育理論素養(yǎng)B.教育能力素養(yǎng)(正確答案)C.教育研究素養(yǎng)D.文化素養(yǎng)答案解析：略11.在教學過程中，為學習者提供或建構(gòu)一種對知識理解有意義的概念框架，用此框架促進學習者對知識或問題的進一步理解，這種模式的教學稱為（）[單選題]*A.遞進式教學B.階梯式教學C.學徒式教學D.支架式教學(正確答案)答案解析：題干所述為支架式教學的內(nèi)涵。12.下列關(guān)于能力與知識、技能關(guān)系的說法，正確的是（）(?？?①知識、技能等同于能力②能力的強弱與知識、技能的多少成正比③能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的獲得④在掌握知識、技能的過程中會促進相應能力的發(fā)展[單選題]*A.①②B.②③C.①④D.③④(正確答案)答案解析：能力與知識、技能具有不同的概括水平。知識、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。因此①、②說法錯誤，答案選D項。13.“學會關(guān)心”是下列哪一德育模式所強調(diào)的（）[單選題]*A.認知模式B.體諒模式(正確答案)C.價值澄清模式D.社會模仿模式答案解析：略。14.孟子認為，人性本善，“萬物皆備于我”。這反映的是個體身心發(fā)展的（）[單選題]*A.外鈺論B.內(nèi)發(fā)論(正確答案)C.多因素相互作用論D.內(nèi)外因交互作用論答案解析：孟子認為人的本性是善的，“萬物皆備于我”，這屬于內(nèi)發(fā)論的觀點。15.關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系，下列說法有誤的一項是（）[單選題]*A.智力的發(fā)展依賴于對知識的掌握B.知識不等于智力，但傳授了知識等于訓練了智力(正確答案)C.智力不是知識的簡單記取，不是主觀自生的東西D.智力是在掌握和運用知識、認識和改造世界過程中的認知與行動的內(nèi)化答案解析：通過傳授知識發(fā)展學生的智力是教學的一個重要任務。然而，知識不等于智力，傳授了知識不等于訓練了智力。一個學生知識的多少并不一定能標志他的智力發(fā)展的高低。（具體內(nèi)容參看王道俊、郭文安主編的《教育學》)16.根據(jù)任務的類型，學習策略可分為閱讀策略、（）和解決問題的策略。[單選題]*A.認知策略B.寫作策略(正確答案)C.言語信息D.動作技能答案解析：根據(jù)任務的類型，學習策略可以分為：（1）閱讀策略；（2）寫作策略；（3）解決問題的策略。17.黑色的炭在日光下是黑色的，在月光下我們?nèi)匀徽J為它是黑色的。這主要體現(xiàn)了知覺的（）[單選題]*A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性(正確答案)答案解析：知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映象仍相對不變。題干所述體現(xiàn)了知覺的恒常性。18.小麗和小明是同班同學。小麗是品學兼優(yōu)的好學生，希望老師能夠講述一些課本以外的知識。小明學習稍吃力，希望老師能夠多講一些習題多做練習。盡管兩名同學對老師的要求不同，老師選擇按照教學大綱的要求，在保證課堂進度的同時適度練習，同時讓學生學到課本以外的知識。這個案例體現(xiàn)了教育目的的（）[單選題]*A.調(diào)控功能(正確答案)B.評價功能C.導向功能D.激勵功能答案解析：教育目的對教育活動的調(diào)控主要借助三種方式進行：（1）通過確定價值的方式進行調(diào)控；（2）通過標準的方式進行調(diào)控；（3）通過目標的方式進行調(diào)控。題干中的老師選擇按照教學大綱的要求，滿足兩名同學的不同要求，就是在通過標準的方式進行調(diào)控。題干中的案例體現(xiàn)了教育目的的調(diào)控功能。19.教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的特點就在于，教育（）[單選題]*A.是培養(yǎng)人的活動(正確答案)B.具有階級性C.具有生產(chǎn)性D.是一種上層建筑答案解析：教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一