#農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對策研究

《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對策研究》調(diào)查問卷（校長卷）發(fā)表日期：2010年8月30日 已經(jīng)有53位讀者讀過此文尊敬的校長：您好！本次調(diào)查受《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對策研究》課題組委托，旨在了解我區(qū)當(dāng)前中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與問題，為雁山區(qū)制定教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)政策和制度提供決策參考。請您認(rèn)真如實(shí)填寫，不必署名。填寫問卷，將耽誤您大約二十分鐘的寶貴時(shí)間。在此，感謝您的積極支持！《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對策研究》課題組年月本問卷由六部分組成，每部分有若干判斷，請您在認(rèn)為合適的選項(xiàng)上打“J”。第一部分個(gè)人基本資料1.您的性別：。男 。女 2.單位所在地：省市縣（區(qū)）.您的教齡：。3年及以下04?6年07?25年026?33033年以上.您的職稱：0小學(xué)三級O小學(xué)二級O小學(xué)一級O小學(xué)高級O中學(xué)二級0中學(xué)一級0中學(xué)高級0無職稱.您任教學(xué)校坐落在：0省城 0地級或縣級城市0鄉(xiāng)鎮(zhèn)含山區(qū).您所在學(xué)校的層次：0小學(xué)0初中0高中.您的學(xué)歷：0?？?本科0碩士（不含在讀）0博士不含在讀0其他.您所在學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)：0公辦（教育部門和集體辦）0民辦0其他部門辦第二部份教師隊(duì)伍建設(shè)單選問題（請只選一個(gè)）.您認(rèn)為中小學(xué)教師的法律角色應(yīng)該是：公務(wù)員維持現(xiàn)狀其他.您認(rèn)為教師資格認(rèn)證年限應(yīng)為：終身只認(rèn)定一次 五年認(rèn)證一次 C年認(rèn)證一次 說不清.您認(rèn)為教師政策中最需要健全和完善的是：A教師培訓(xùn)政策B教師待遇政策C城鄉(xiāng)教師差異政策D教師聘用與考E其他.您認(rèn)為在教師管理上最為缺乏的手段是：A法律手段B行政手段C經(jīng)濟(jì)手段D思想教育手段E說不好.您認(rèn)為當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)中最好的層次是：A幼兒園教師B小學(xué)教師C初中教師D高中教師.您認(rèn)為今后小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到的最低學(xué)歷為：A?？艬本科C碩士D其他.您認(rèn)為今后中學(xué)教師應(yīng)達(dá)到的最低學(xué)歷為：A專科B本科C碩士D博士E其他.下列哪一類學(xué)校教師是您所在地區(qū)教師政策傾斜的重點(diǎn)：A農(nóng)村學(xué)校教師B城市學(xué)校教師C其他與五年以前相比，校長的人事自主權(quán)如何？提高了 有些提高 沒有變化下降了8學(xué)校對青年教師培養(yǎng)的最主要方式是什么？公產(chǎn)進(jìn)修 不脫產(chǎn)進(jìn)修 師傅帶徒弟 工作中壓擔(dān)子 其他—.您認(rèn)為在崗教師培養(yǎng)最有效的方式是什么？學(xué)歷提高 短期培訓(xùn) 學(xué)、教、研相結(jié)合 其他O貴校教師參加培訓(xùn)的積極性如何？很高 較高 一般 很低 沒有1貴校受學(xué)生歡迎的教師大約占多少百分比？7及以上 ％ % %以下.您對本校教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力總體上是否滿意？很滿意 比較滿意 公般 不大滿意很不滿意第三部分教師隊(duì)伍建設(shè)多選問題（可填寫多項(xiàng)）.您認(rèn)為下列培訓(xùn)中卓有成效的是：新課程培訓(xùn)班公任培訓(xùn)教育技術(shù)培訓(xùn)綜合培訓(xùn)其他—.您認(rèn)為當(dāng)前教師觀念系統(tǒng)中存在的主要問題是：缺少對事業(yè)的忠誠 缺少教育理想 教育觀念落后師德存在問題其他 5當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展中問題較多的是：專業(yè)和拓展知識強(qiáng)化不足 各項(xiàng)能力無法提高缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

其他 .您所在地區(qū)在校長管理機(jī)制方面做的較好的有：A選拔機(jī)制B考核機(jī)制C培訓(xùn)機(jī)制D激勵(lì)機(jī)制E監(jiān)督機(jī)制F流動(dòng)機(jī)制G其他.您所在地區(qū)教師數(shù)量富余較多的為：A小學(xué)主科教師B小學(xué)副科教師C初中主科教師D初中副科教師E高中主科教師F高中副科教師G其他.您認(rèn)為激勵(lì)教師成長的有效手段有提高社會(huì)地位提高經(jīng)濟(jì)待遇完善制度科學(xué)管理嚴(yán)格準(zhǔn)入和淘汰機(jī)制其他—.您認(rèn)為今后教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該是：新教師的培養(yǎng) 青年教師的培養(yǎng) 學(xué)科骨干的培養(yǎng) 其他第四部分對相關(guān)政策執(zhí)行情況的看法非常比較不清不太很非常比較不清不太很.請您對國家層面教師政策的執(zhí)行狀況作出判斷:完全同意基本同意說不好不太同意完全反對現(xiàn)有的學(xué)歷提升政策對強(qiáng)化教師素質(zhì)效果明顯現(xiàn)有的非學(xué)歷進(jìn)修政策對教師素質(zhì)提升效果明顯教師支教政策有利于解決城鄉(xiāng)教育差異問題現(xiàn)有的城鄉(xiāng)教師各項(xiàng)政策是公平的現(xiàn)有的教師待遇政策不符合社會(huì)發(fā)展水平非師范院校要全面參與教師教育工作師范生免費(fèi)政策要堅(jiān)持并擴(kuò)大到省屬師范大學(xué)中小學(xué)應(yīng)實(shí)行績效工資制度.請您對本地區(qū)下列狀況作出判斷:各級政府在教師隊(duì)伍建設(shè)投入方面的重視程度

教師職前、入職和職后培養(yǎng)與培訓(xùn)的整體設(shè)計(jì)水平教師專業(yè)發(fā)展的制度環(huán)境“全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃”在本地區(qū)的實(shí)施情況專門針對農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)免費(fèi)培訓(xùn)國家普通話認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況校長和教師的人事由縣級統(tǒng)籌安排的情況全面推行教師聘任制，依法實(shí)施教師資格制度嚴(yán)格推行校長聘任制，校長均持證上崗城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教服務(wù)期制度的效果區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)“校對?！苯處煻ㄆ诮涣髦频膶?shí)施效果本地區(qū)教育系統(tǒng)人才交流中心建設(shè)情況教師待遇不低于本地區(qū)公務(wù)員平均水平的落實(shí)情況中小學(xué)工資責(zé)任“省長負(fù)責(zé)制”的執(zhí)行情況農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)中小學(xué)教師津貼補(bǔ)貼執(zhí)行情況已經(jīng)出臺的“教師申訴辦法”的執(zhí)行效果教師有效完成教育教學(xué)工作情況教師有效地參加學(xué)術(shù)交流教師公正評定學(xué)生成績與品行的情況教師工資足額按時(shí)發(fā)放教師職稱晉升機(jī)會(huì)和公平度教師對學(xué)校發(fā)展管理的參與情況教師免費(fèi)或部分免費(fèi)接受各項(xiàng)培訓(xùn)的情況教師隊(duì)伍的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平

教師守法遵章，履行合約，執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃第五部分 教師隊(duì)伍建設(shè)中的問題與對策32.從總體上看，貴校教師當(dāng)前最大的問題是:非常嚴(yán)重比較嚴(yán)重說不清不太嚴(yán)重根本沒問題教師總體素質(zhì)不高對事業(yè)缺乏熱情部分學(xué)科教師缺編嚴(yán)重教師超編現(xiàn)象嚴(yán)重代課教師太多年輕教師太多，經(jīng)驗(yàn)不足職業(yè)倦怠職稱問題解決難度大教師學(xué)緣和地緣太近工作壓力很大不適應(yīng)新課改要求教師缺乏團(tuán)隊(duì)意識，人際關(guān)系不好教師缺少培訓(xùn)，素質(zhì)提升緩慢33.您對下列法規(guī)和政策的熟悉程度:非常熟悉部分熟悉聽說過完全陌生中華人民共和國教師法教師資格條例及實(shí)施辦法中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定國務(wù)院關(guān)于部屬師范院校實(shí)施免費(fèi)師范生教育政策國務(wù)院關(guān)于義務(wù)教育階段實(shí)施績效工資政策教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見教育部“教師教育創(chuàng)新平臺項(xiàng)目計(jì)劃”教育部“跨世紀(jì)園丁工程”教育部一 教育振興行動(dòng)計(jì)劃教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見教育部師范司關(guān)于全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃.請您對于下列應(yīng)制定的教師隊(duì)伍建設(shè)政策進(jìn)行排序（重要程度高的為依次為2…）排序修訂《中華人民共和國教師法》修訂《教師資格條例》制定《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定《教師教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》制定《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》制定《教師教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》.對于下列促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策，您的意見是:完全贊同基本贊同說不清基本不贊同完全不贊同優(yōu)秀教師校際間輪流任教新任教師“電腦派位”建立教師發(fā)展學(xué)校，提升教師培訓(xùn)績效提升教師準(zhǔn)入門檻，使最優(yōu)秀的人從事教育事業(yè)建立教師動(dòng)態(tài)淘汰機(jī)制，讓不合格者脫離教師隊(duì)伍

大幅提高農(nóng)村教師待遇使升學(xué)考試情況與教師業(yè)績考核脫離城鄉(xiāng)教師結(jié)對幫扶有特色針對性的教師培訓(xùn)禁止教師有償家教廣泛開展教師職業(yè)忠誠教育廣泛在農(nóng)村和落后地區(qū)實(shí)施特崗教師政策實(shí)行小班化教學(xué)，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)第六部分所在學(xué)校教師管理的基本情況注：請根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況如實(shí)填寫，沒有的選項(xiàng)請?zhí)顚憽啊?。序號?xiàng)目數(shù)據(jù)序號項(xiàng)目數(shù)據(jù)教職工總數(shù)初級職稱專任教師數(shù)專任教師數(shù)中級職稱專任教師數(shù)代課教師數(shù)高級職稱專任教師數(shù)在編不在崗人數(shù)特崗教師數(shù)特級教師數(shù)受援教師數(shù)生師比超編教師數(shù)男性專任教師數(shù)缺編教師數(shù)女性專任教師數(shù)教師缺編的主要學(xué)科歲以下專任教師數(shù)教師超編的主要學(xué)科0歲專任教師數(shù)近三年平均每