小學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

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鐘麗霞，女，1980年11月誕生,學(xué)校高級老師。本人于1997年7月畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，同年八月參與工作，現(xiàn)擔(dān)負(fù)語文老師兼班主任。屈指算來，從教已有13個(gè)年頭，在這幾年參與自學(xué)考試和函授獲得了大專和本科學(xué)歷，多篇論文獲獎(jiǎng)，班主任工作也得到了大家的認(rèn)可，先后被評為校優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任。

其實(shí)當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)說是從小的抱負(fù)，而從事了這一職業(yè)后更讓我愛上了這份職業(yè)，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從今變得充盈。當(dāng)我看到孩子們在歡樂地學(xué)習(xí)，習(xí)慣上、認(rèn)知上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我就會由衷地感到歡樂。

二、現(xiàn)狀分析

1、水平優(yōu)勢

〔1〕喜愛教育工作，對同學(xué)有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理閱歷，能關(guān)注同學(xué)的綜合全面進(jìn)展。

〔2〕虛心學(xué)習(xí)，把書籍作為自己成長的土壤，常常購買圖書或到學(xué)校圖書室借書來閱讀而充盈自己。自從有了網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)閱讀也成了我學(xué)習(xí)的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。教育名著、文學(xué)經(jīng)典等各類書籍，《老師之友》、《學(xué)校語文老師》、《學(xué)校語文教學(xué)》等報(bào)紙雜志也成了我生活的伴侶。

2、存在問題

〔1〕自我表現(xiàn)技能較差，常把握不住一些展示自己的機(jī)會，其主要緣由是不夠自信。

〔2〕文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對同學(xué)的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。

〔3〕課堂教學(xué)技能尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學(xué)設(shè)計(jì)常缺乏創(chuàng)新，簡單被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學(xué)契機(jī)為同學(xué)搭建思索、展示的平臺，缺乏找尋切入點(diǎn)的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點(diǎn)拖沓，常在課后才有新的思索、新的啟發(fā)，然后再來彌補(bǔ)。今后我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭構(gòu)建和諧、靈動、高效的語文課堂。

〔4〕專業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討討論的積極性，怕看專業(yè)性的教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書籍，也導(dǎo)致了評課技能較弱。

三、進(jìn)展目標(biāo)

第一年度目標(biāo)：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識結(jié)構(gòu)。

2、明確高層次老師培育對象的基本要求和進(jìn)展方向，不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動進(jìn)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動質(zhì)量；聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研，結(jié)合課堂實(shí)踐，查找討論切入點(diǎn)。

第二年度目標(biāo)：

1、積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探究、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

2、多研討教育教學(xué)巨著，提升自己的理論水平，擅長在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行試驗(yàn)討論，并把討論實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識。

第三年度目標(biāo)：

1、在教育討論方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的`最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。

2、繼續(xù)改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、輕松、歡樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為同學(xué)憧憬的精神家園。

四、行動策略

1、讀書方面努力學(xué)習(xí)政治理論，教育理論，著重學(xué)習(xí)哲學(xué)〔尤其是教育哲學(xué)〕、心理學(xué)等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。通過讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)；讀兒童文學(xué)作品，走進(jìn)童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。

2、實(shí)踐方面①每天擠出30分鐘的冷靜思索的時(shí)間，爭取堅(jiān)持記教育教學(xué)〔日記〕，養(yǎng)成實(shí)時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識、有計(jì)劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。②努力改進(jìn)課堂教學(xué)，想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。③仔細(xì)上好每一節(jié)課，把教學(xué)技能的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。仔細(xì)參與每一次的教研活動，仔細(xì)思索并虛心學(xué)習(xí)。

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