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《小數(shù)四則混合運算》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：人教版小學四年級數(shù)學下冊小數(shù)加減法第76頁例3及做一做。二、教材分析：本教材是在學生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上安排的。要求掌握好小數(shù)連加連減法的算理和算法。三、學情分析：借助學生常見的購書生活情境，充分調(diào)動學生的積極情緒與興趣。解決小剛買三本書一共花了多少錢這個問題，使學生以最佳狀態(tài)進入解決問題活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。教學目的:1、使學生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序,正確計算小數(shù)加減法法混合運算。2、在教學中進一步培養(yǎng)學生的計算能力.教學重點:掌握小數(shù)四則混合運算順序.教具準備:投影片.教學過程:一、知識鏈接：1、口算:++++1+5+2.、你能先說出下面題目的運算順序，再計算嗎？482－234＋66482－（234＋66）3、導入:小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同.二、情境導入：出示購書圖。明確任務：找出已知信息和問題，并列式計算。三、自學輔導:學習例3.1、小剛買了下面3本書，一共花了多少錢？明確任務：找出已知信息和問題，并列式計算。（1）生自己嘗試解決，再小組交流。（2）班級匯報（3）總結(jié)計算方法：小數(shù)點對齊，然后再加。2、小林給售貨員20元，應找回多少元？（1）明確任務：找出已知信息和問題，并列式計算。觀察這兩個綜合算式,你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）生自己嘗試解決，再小組交流。算式20－（＋）與算式20－－是相等的。（3）班級匯報（4）總結(jié)計算方法：整數(shù)連減法的簡便算法同樣適合小數(shù)連減法。小結(jié)：小數(shù)加、減法混合運算，該怎樣計算呢？整數(shù)連加、連減法的簡便運算，對于小數(shù)同用樣適用。三、自主檢測：1、請脫式計算下面各題。＋＋－－＋－2、你知道計算器是按什么運算順序計算的嗎？3、看書77頁5題。肖紅跳過了多少米？你還能提出什么數(shù)學

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