新任教師工作總結(jié)

新任教師工作總結(jié)范文一年8月，我很有幸到達(dá)了滁州中學(xué)，開始了我的教課生涯。剛才結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的全部關(guān)于我來(lái)說都是新的、陌生的。站上教師的崗位，面對(duì)教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的變換、理論與實(shí)踐的矛盾，使我不得不從頭審察自己，所以在一開始的工作上我碰到了許多的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我順利地戰(zhàn)勝了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。歲月荏苒，大部分學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個(gè)學(xué)期，我不由回憶：自己抓住了什么，自己錯(cuò)過了什么不可以否定，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過好多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教課教研方面：一、好學(xué)好問。虛心討教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的弊端，征采他們的建議，改良自己的工作。作為新教師的我在教課上存在好多的不足，基本功不扎實(shí)，上課任意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以有好多的地方需要學(xué)習(xí)，而好學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我特別感謝高一年級(jí)數(shù)學(xué)組的長(zhǎng)輩們，他們?cè)谖业闹v解過程中賜予了好多的幫助。授課思路或許是教課過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們老是賜予我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了好多優(yōu)異的教課方法，也學(xué)會(huì)了好多辦理應(yīng)急問題的方式。經(jīng)過幾次聽課后也的確得益匪淺，更為明確授課思路，目的清楚，條理清楚?？傊约旱谝灰欢ㄗ龊玫木褪且谄匠２煌W(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技術(shù)，提升講堂教課容量，使自己的敘述更清楚了然，讓自己趕快成長(zhǎng)。二、必定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不簡(jiǎn)單。特別是在聽了幾位老師的課以后，發(fā)現(xiàn)自己的備課的確存在好多的破綻，好多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出一定要依據(jù)教材和各班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況仔細(xì)備課。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會(huì)在以后的教課過程中的不停研究與虛心學(xué)習(xí)，減小與優(yōu)異教師的差距。此刻我仍是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本員工作，研究透教材，認(rèn)仔細(xì)真給學(xué)生上課。三、仔細(xì)批閱作業(yè)。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大部分都會(huì)仔細(xì)批閱。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間特別重要。學(xué)生在知識(shí)上的破綻有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，并且老師經(jīng)過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的狀況，做到有效的反應(yīng)。還有一點(diǎn)，我感覺老師認(rèn)仔細(xì)真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。自然我其實(shí)不沒有做到很好，一些知識(shí)方面反應(yīng)的技巧，還要多多討教。四、做好課后指導(dǎo)工作。學(xué)生的智力發(fā)展其實(shí)不是同步的，并且基礎(chǔ)也存在很大的差別。在課后指導(dǎo)時(shí)也要注意層次。夜晚的作業(yè)能夠針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍獨(dú)自部署。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每日放學(xué)后給他們部署幾道初中課外題，而后看著他們做，下次再碰到這類知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)極少的錯(cuò)誤，而后再加上幾句鼓舞的話，讓他們不能放棄信心。平?？荚嚨臅r(shí)候，考完了會(huì)讓他們把試卷拿來(lái)幫助他們剖析試卷，這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考，此中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)居然及格了，當(dāng)時(shí)他的同桌都感覺不行思議。固然我的這類方式見效甚微，但我不過想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。自然方法不適當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中更正，多和優(yōu)異教師商討。五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的講堂其實(shí)不是好的講堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。經(jīng)過幾個(gè)月的工作理解，博得孩子的敬愛其實(shí)不是經(jīng)過老師臉上的笑臉，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從心里對(duì)自己產(chǎn)生敬佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較任意，致使影響到一部分學(xué)生。此刻我也進(jìn)一步采納舉措，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提示。對(duì)回答出色的同學(xué)，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)。好多上課應(yīng)當(dāng)注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完美。六、實(shí)時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到此后工作努力的方向。累積自己的教課經(jīng)驗(yàn)這在自己的教課生涯中不容忽略。七、合理利用課余時(shí)間提升自己涵養(yǎng)經(jīng)過這幾個(gè)月的工作，我深知學(xué)校里人材輩出，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自己不停的努力和奮進(jìn)。而我深知自己涵養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在平常生活中多敦促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教課資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。實(shí)時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重假如看到自己此后努力的方向，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。我以后需要做的還有更多：①持續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我此刻也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問。②進(jìn)一步增強(qiáng)自己基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，著重對(duì)學(xué)生能力和感情的培育。③關(guān)注差生，賜予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。④采納舉措增強(qiáng)孩子上課注意力，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。⑤學(xué)高為師，身正為范。提升自己專業(yè)修養(yǎng)，精曉自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不停加以修正。時(shí)刻牢記自己是一名老師，注意自己的形象。⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師?？傊@個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平庸，又那樣的不平庸。初為人師，已近半年歲月，真切是悲歡離合俱全。我更為敬佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了！此刻，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著，我領(lǐng)會(huì)到這平庸工作中的不平庸。在這里，沒有個(gè)人的愛好，不一樣意個(gè)人的成見，不可以有自己的懶散，不可以任意宣泄自己的愁情。在這里，老師是誠(chéng)心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓迫過得不快樂，沒有老師希望自己的學(xué)生虛度歲月，沒有老師真切跟學(xué)生計(jì)較，沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前途，有一個(gè)踴躍的人生態(tài)度！而老師自己，不過那擺渡的人，三年一靠岸，循環(huán)往復(fù)地飛舞著那劃船的動(dòng)作。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。假如缺乏天賦，那么就多點(diǎn)勤奮和鍛煉吧！假如少點(diǎn)風(fēng)趣，就多點(diǎn)關(guān)愛和真摯吧！讓每一個(gè)坐船的人都能順利過河，去找尋他的遠(yuǎn)方。只管，有時(shí)我會(huì)思疑自己的能力，我會(huì)不會(huì)自己就沉船了？不過，更多的，仍是信心！夢(mèng)還沒有破。希望仍是有的！堅(jiān)持，這需要勇氣！改良，研究，誠(chéng)心，努力！范文二回顧這一學(xué)期的教課工作，感覺頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，恰好又追上新教材的推行使用，感覺挑戰(zhàn)更大。關(guān)于新教材，大家都處于研究研究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了很多長(zhǎng)輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對(duì)的是有必定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材創(chuàng)建了一個(gè)偏向本地化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，倡導(dǎo)“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過2年英語(yǔ)，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技術(shù)好多。一學(xué)期下來(lái)，我感覺備課和聽課尤其重要。教課中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，由于教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。從前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？最先接觸教課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教課的重要性，不過專心研究書籍，教材，想方想法律講堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我認(rèn)為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并不是這樣，以我的思想來(lái)考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過很多老師的課，不論是公然課仍是常態(tài)課，他們老是把學(xué)生的思想慢慢引出來(lái)，順序漸進(jìn)的，全部都好象是瓜熟蒂落的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。講堂上還有一點(diǎn)很重就是駕御講堂的能力，由于學(xué)生在講堂上一舉一動(dòng)直接影響教課，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而沒心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教課中，讓本來(lái)正常的授課遇到?jīng)_擊，影響教課成效，我此后一定采納有效方法戰(zhàn)勝。備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，假如一個(gè)個(gè)教授單詞，無(wú)聊無(wú)聊，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物，這樣學(xué)生就踴躍參加，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。聽課也是提升自己教課能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸累積經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其余老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐漸掌握了一些駕御講堂的技巧。聽完課以后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，而后對(duì)我自己的備課教課設(shè)計(jì)進(jìn)行改正，將他們好多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的講堂教課中間去，獲得了較好的成效。除此以外，平常我也常常向師父及其老師討教教課上的問題，老師們都特別熱忱幫我解答，獲益匪淺，從中理解了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，一定弘揚(yáng)好學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)作學(xué)生同樣，踴躍汲取四周其余老師全部先進(jìn)東西，才能提升自己的水平。學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠講堂時(shí)間是不夠的，一定課后指導(dǎo)，在敦促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比方說，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語(yǔ)增強(qiáng)小組沒有完整做起來(lái)等。范文三秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)關(guān)于我來(lái)說，也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，由于xx年９月１日我榮耀的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)瞬我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感覺就是“痛并快樂著”，由于到了一個(gè)新的環(huán)境，到處都充滿著陌生，身心都要遇到浸禮，可是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著歡樂。我慢慢的喜愛上了這類感覺，這里有我可愛的學(xué)生，相關(guān)懷我的同事，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)懷，我是深深的遇到了感人，我誠(chéng)心的想對(duì)他們說：“感謝你們了”。下邊就是我工作以來(lái)的感覺和心得體會(huì)。第一，教育教課方面——仔細(xì)備課，著重累積。一是仔細(xì)備課對(duì)教課十分重要。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最煩惱的就是如何找尋備課的思路。由于第一年教課，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容？成了我思慮的問題。于是，每日我都花銷大批的時(shí)間在備課上，仔細(xì)研究教材和教法，比較自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出要點(diǎn)、難點(diǎn)，從而組織安排上課的思路。別的，在備課的過程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多采集一些風(fēng)趣的游戲作為增補(bǔ)，提升學(xué)生的上課的興趣。二是重視講堂40分鐘的教課實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟仍是為上課作準(zhǔn)備的。我特別重視講堂的40分鐘，在教課的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充分，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)開朗，并且每日都以歡樂、飽滿的精神相貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺到一種和藹舒坦的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留意注意學(xué)生的反響，實(shí)時(shí)更改教課的方法，注意增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。三是多聽不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教課方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的意會(huì)，都能收獲到好多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。其次，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)能夠提升一個(gè)人的自己涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不停的學(xué)習(xí)，才能不停的提升。要學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的腦筋，學(xué)習(xí)教育方法來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，踴躍參加教育實(shí)踐，提升自己的教育教課能力?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年月，我們不可以知足現(xiàn)狀，而要勇于研究勇于創(chuàng)新勇于在教課過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆錄，這對(duì)我們提升自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助。關(guān)于一個(gè)新教師，必定要建立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不停的學(xué)習(xí)，才能迅速的成長(zhǎng)。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我供給了此次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，經(jīng)過此次教師理論培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的認(rèn)識(shí)，使我得益匪淺。最后，思想方面——踴躍進(jìn)步，有責(zé)任心。作為教師，責(zé)任心是工作成敗的要點(diǎn)，也是優(yōu)異師德的詳細(xì)表現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)拘束、鼓勵(lì)自己，牢記自己是教師的身份，做到言傳身教，為人師表。熱愛和關(guān)懷學(xué)生。做到既教書又育人。在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)音樂教師，經(jīng)過自己的親自實(shí)踐使我對(duì)如何上好音樂課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下邊我依據(jù)自己在音樂教課上的實(shí)踐談?wù)勎业男牡妙I(lǐng)會(huì)。一、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)有名音樂家卡巴列夫斯基以前重申：“在中小學(xué)音樂教育教課中，不論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，仍是間接的音樂表現(xiàn)、音樂賞識(shí)及音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技術(shù)的訓(xùn)練，都有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。全部的教課內(nèi)容無(wú)一不是經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的?！痹谝魳方陶n中有大批的操作實(shí)踐活動(dòng)特別是技巧技術(shù)的訓(xùn)練，教師要盡量為學(xué)生供給實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自己去感覺、體驗(yàn)、意會(huì)。音樂教師要設(shè)計(jì)出由易到難的教課方法，奇妙設(shè)問，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)，使其踴躍地投入到音樂游戲活動(dòng)中。學(xué)生對(duì)音樂的感覺、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評(píng)論不過從興趣、感情下手，沒有感性的實(shí)踐，音樂教課活動(dòng)就不存在，曲譜、音樂知識(shí)將是一堆無(wú)心義的符號(hào)與抽象的觀點(diǎn)。學(xué)生在歌唱、演奏、賞識(shí)一首音樂作品的同時(shí)，感覺到了音樂帶來(lái)的歡樂，但這不過是一種表象。只有經(jīng)過對(duì)音樂作品的剖析、指導(dǎo)，學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變化的速度和力度及多種音樂手段的運(yùn)用，才令人獲取了歡樂的感覺。二、以感情謝發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力感情是促使學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力。教材中的感情要素是經(jīng)過教課過程中教師的剖析、表現(xiàn)和與學(xué)生的感情溝通來(lái)達(dá)成的。教師與學(xué)生之間的感情溝通程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參加程度，所以，教師應(yīng)注意傾注豐富的感情，以此惹起學(xué)生的情緒波濤，喚起學(xué)生的感情和美的體驗(yàn)，激起學(xué)生激烈的求知興趣和欲念，從而順利地達(dá)成教課任務(wù)。第一，教師應(yīng)注意成立同等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種踴躍的、和睦的感情溝通，對(duì)學(xué)生傾注渾身心的愛。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生和藹感、信任感。正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生就會(huì)把對(duì)教師的愛遷徙到學(xué)習(xí)音樂上，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生優(yōu)異的情緒和激烈的夢(mèng)想。其次，教師要以自己的感情牽動(dòng)學(xué)生的感情。教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、范唱、指揮和神情等，無(wú)不傳達(dá)出感情的信息。當(dāng)教師與學(xué)生感情的信息重疊在一同時(shí)，大家的喜怒哀樂之情便自然、和睦地融合成一體了。三、讓學(xué)生在歡樂的情形中參加學(xué)習(xí)人的感情的引發(fā)老是在必定的情境中進(jìn)行的，鮮亮、生動(dòng)、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的感情。在教課中，教師應(yīng)注意發(fā)掘教材中的感情要素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)建誘人的情形，襯著氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，從而指引他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)入作品的藝術(shù)和境界之中，去獲取感情的共識(shí)。（一）利用畫面的創(chuàng)建情境。在教一年級(jí)歌曲《柳樹姑娘》時(shí)，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學(xué)生一進(jìn)教室，就感覺了春季的氣味，被畫面上濃濃的春意所吸引，感情獲取激發(fā)。在上課時(shí)啟迪學(xué)生談?wù)剬?duì)春季的認(rèn)識(shí)和感覺，這樣便充散發(fā)揮了學(xué)生的想象力，學(xué)生的感情獲取了激發(fā)，加深了他們對(duì)歌曲的理解，很快就記著了歌詞。（二）利用多媒體，創(chuàng)建情境。我感覺在音樂教課中假如運(yùn)用多媒體教課，那么學(xué)生很快就能融入到教課情境中。在快樂的氛圍中很快的學(xué)會(huì)歌曲。但此刻好多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)施，我所在的學(xué)校也沒有，我相信在此后的學(xué)校建設(shè)中都會(huì)裝備，那么我們的講堂效率也會(huì)有所提升。四、唱歌教課的多樣性在小學(xué)唱歌教課中，最常使用的傳統(tǒng)教課方法是由老師進(jìn)行范唱，學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”。它的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生能夠直接地、簡(jiǎn)易地學(xué)習(xí)歌曲，同時(shí)能夠把主要注意力放在歌曲的感情和神韻的體驗(yàn)及表達(dá)上邊，比較有益于學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)能許多地練唱歌曲?？墒牵寣W(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行模唱，學(xué)生會(huì)感覺很被動(dòng)，感覺很無(wú)聊，造成“鸚鵡學(xué)舌”，固然歌曲很快會(huì)唱了，但學(xué)生根本沒有參加音樂思慮，阻滯了他們對(duì)唱歌的興趣，并且這類方法過于單調(diào)，不利于采納多種教課內(nèi)容和教課手段來(lái)發(fā)展學(xué)生多方面的音樂才能，并且難以適應(yīng)比較長(zhǎng)、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí)，特別是合唱歌曲。在一次聽縣級(jí)音樂優(yōu)良課評(píng)比時(shí)，有一位教師在教唱六年級(jí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí)，采納了畫旋律線、用圖示比較、難點(diǎn)打破、綜合能力訓(xùn)練相聯(lián)合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律，從而要修業(yè)生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過程，增添了學(xué)生動(dòng)腦思慮的活動(dòng)及學(xué)生與旋律的接觸，對(duì)培育學(xué)生識(shí)譜及樂曲感覺能力都有幫助。而后采納“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來(lái)，使視覺形象與聽覺形象聯(lián)合起來(lái)練唱，對(duì)歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱，以加深記憶。這關(guān)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培育學(xué)