安全工作計(jì)劃幼兒園

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遵從成人有關(guān)的安全提示，知道不單獨(dú)到在人關(guān)注不到的地方玩，不摸危險(xiǎn)物件，不將異物放進(jìn)口、耳里。學(xué)習(xí)游戲：指引幼兒踴躍感知四周環(huán)境，培育他們對(duì)四周事物興趣，促進(jìn)多方面發(fā)展。1、指引幼兒參加多種游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)，初步掌握游戲技術(shù);感知資料特點(diǎn)，會(huì)與伙伴友善游戲，踴躍感知游戲資料形狀、顏色、大小等顯然特色，懂得愛(ài)惜圖書(shū)和玩具。2、指引幼兒感覺(jué)集體游戲快樂(lè)，培育優(yōu)秀的社會(huì)感情，懂得愛(ài)自己，愛(ài)老師和小朋友，愿與他人交往，體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)自我，感覺(jué)節(jié)日快樂(lè)，學(xué)會(huì)做自己力所能及的事，體驗(yàn)做事的樂(lè)趣，懂得恪守生活及游戲規(guī)則，成立初步規(guī)則意識(shí)。3、指引幼兒主動(dòng)與人交往，學(xué)慣用語(yǔ)言表達(dá)自己需求，會(huì)寂靜聽(tīng)加緊人說(shuō)話，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令。培育健康向上踴躍開(kāi)郎的感情，懂得有事愿意和老師說(shuō)。鍛煉：引起幼兒對(duì)戶外活動(dòng)興趣，踴躍參加各樣體育鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作及身體的健康發(fā)展，養(yǎng)成開(kāi)朗爽朗，不怕困難的優(yōu)秀個(gè)性質(zhì)量。四、舉措1、關(guān)愛(ài)幼兒，給予親情要以真摯的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位孩子，經(jīng)過(guò)合時(shí)適合地賜予孩子關(guān)注，淺笑、摟抱、應(yīng)答等方式，傳達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，知足其身心需求，幫助幼兒對(duì)保教人員的依靠用相信的成立，讓他們獲取安全感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。2、修養(yǎng)并重，保教合一保教人員共同擔(dān)當(dāng)著促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的任務(wù)，按期展開(kāi)班級(jí)工作小組會(huì)議，做好特別幼兒平時(shí)護(hù)理教育工作，一定為幼兒供給優(yōu)秀的飲食、起居等生活條件，精心護(hù)理幼兒平時(shí)生活，踴躍培育幼兒生活自理能力，做好衛(wèi)生保健，防病工作，保護(hù)幼兒安全，發(fā)展幼兒身體活動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒身體健康。3、自然而然，尊敬個(gè)性要尊敬幼兒身心，發(fā)展的規(guī)律和個(gè)體差別，適應(yīng)幼兒本性，產(chǎn)注幼兒需要，5精選文檔就應(yīng)當(dāng)把幼兒一日生活安排豐富，寬松，但有相對(duì)的穩(wěn)固性，預(yù)約的活動(dòng)和集體活動(dòng)短，以個(gè)別自由，自主操作活動(dòng)為主，以個(gè)別交流、個(gè)加教育為主，尊敬他們個(gè)性特色，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，對(duì)幼兒活動(dòng)賜予支持和鼓舞，仔細(xì)體察他們興趣。4、教育融于生活，成人言傳身教重視在生活中教育和指引培育幼兒優(yōu)秀生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，保教人員要在上學(xué)生活中隨時(shí)與少兒交流，在言傳身教中去影響他們，要用熱忱、愛(ài)心、敏感和規(guī)則性，貫性來(lái)關(guān)心孩子和要求孩子，讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣此后順理成章地形成優(yōu)秀的行為方式。5、創(chuàng)造合諧環(huán)境，保證幼兒身心安全創(chuàng)造與家庭相像環(huán)境，從溫馨、舒坦、安全、優(yōu)美為主，活動(dòng)空間寬闊，設(shè)置區(qū)角有益于幼兒?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，平行活動(dòng)，小集體活動(dòng)，活動(dòng)資料和玩具準(zhǔn)備要充分。以經(jīng)過(guò)他們的感知覺(jué)和身體動(dòng)作，不停地試試、重復(fù)、模擬，操作而獲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)在出現(xiàn)的能力發(fā)展。幫助他們成立優(yōu)秀的伙伴關(guān)系，保教人員言傳身教，相互尊敬。6、著重語(yǔ)言發(fā)展，調(diào)換幼兒聽(tīng)聞踴躍性在平時(shí)生活中指引幼兒多張口，多用語(yǔ)言表達(dá)自己愛(ài)好，擴(kuò)狂語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，融恰與伙伴的關(guān)系，愿意聽(tīng)他人說(shuō)話，聽(tīng)懂并按語(yǔ)氣指令行事，做到行有所規(guī)，表現(xiàn)出遵從老師口令的循規(guī)性。五、月工作安排二、三月：1、重生家長(zhǎng)會(huì)，做好重生入園適應(yīng)記錄和個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系記錄工作。2、對(duì)幼兒有家進(jìn)步行來(lái)離園安全教育工作，擬訂每班家園聯(lián)系欄計(jì)劃與內(nèi)容。3、部署家長(zhǎng)園地、地區(qū)角、自然角及主題環(huán)境。4、科技協(xié)會(huì)活動(dòng)報(bào)名和展開(kāi)工作。5、班級(jí)新慣例初試：座位慣例、就座桌位慣例、分組入廁慣例。6、“三八”婦女節(jié)給媽媽送禮品。7、抓好幼兒午飯午休慣例。6精選文檔8、班組會(huì)議：班級(jí)工作人員的配合分工問(wèn)題。四月：1、逐漸成立一平時(shí)規(guī)，如過(guò)分環(huán)節(jié)播放音樂(lè)等不一樣信號(hào)，使幼兒逐漸成立慣例意識(shí)。2、增強(qiáng)入餐和管理和教育：快樂(lè)地進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整齊。舉措：以區(qū)角活動(dòng)“喂寶寶吃鈑”持續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確使用小勺;講故事“哪個(gè)寶寶吃得潔凈”指引孩子有三潔凈的初步意識(shí);家完配合共同教育，在聯(lián)系欄上高小欄目增加這方面的互動(dòng)。3、持續(xù)抓好幼兒午飯午休慣例，并培育幼兒游戲慣例。3、班級(jí)展開(kāi)“娃娃家”系列活動(dòng)的教育指導(dǎo)，指引幼兒合理科學(xué)地玩游戲，從中獲取各方面的知識(shí)和發(fā)展。舉措：家長(zhǎng)帶有關(guān)的物件配合;班級(jí)教師擬訂區(qū)角活動(dòng)方案、活動(dòng)進(jìn)度、實(shí)行指導(dǎo)等。4、班組會(huì)議：特別照料幼兒的護(hù)理和教育。5、各樣形式家訪。五月：1、聯(lián)合教研課的展開(kāi)，將班級(jí)一日環(huán)節(jié)的慣例細(xì)化，形成規(guī)范。2、增強(qiáng)孩子自理能力培育：教幼兒自理小便、穿脫鞋子、洗手前把衣袖卷起等生活活動(dòng)。3、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)節(jié)日教育。4、抓好幼