班主任要做10項工作

班主任要做的10項工作班主任要做的10項工作新學(xué)期馬上到臨，依據(jù)“培養(yǎng)-發(fā)展”班級思想，要使班級健康地運轉(zhuǎn)，班主任需要做好以下10項基本工作：、形成自己的帶班思路，明確起點和落腳點；打造什么樣的班級，使自己的班級發(fā)展到什么程度，學(xué)生擁有什么樣的感情態(tài)度價值觀等等，班主任要居成竹在胸，不可以走到哪里是哪里。這是一個班級發(fā)展的核心思路。、團結(jié)班級科任老師，形成教育協(xié)力；最好的方法是能和你的科任老師說說你的帶班思路和目標，讓班級科任老師認可你的目標，而且愿意和你一同朝目標行進。教育怕的就是科任老師之間或許科任老師和班主任之間互相拆臺，或許出現(xiàn)個別科任老師“功高蓋主”，這些都不利于班級的發(fā)展。、擬訂勤學(xué)期計劃；計劃每個班主任都制定，但基本都是交給領(lǐng)導(dǎo)看的，詳細去做的時候常常是“哪里決堤哪里堵”?！芭囵B(yǎng)-發(fā)展”班級是為孩子的發(fā)展服務(wù)的，是為教育而帶班，所以就一定有詳盡的計劃。計劃是主題式的，而不是事件性的，只需落腳點是這個主題，我們能夠同意孩子們在這個過程中“旁逸斜出”。、建立系列的班本教材，使工作井井有條；班級的計劃落實，需要務(wù)虛，也要求實。務(wù)虛則是主題化，而求實就是讓孩子們在班級總指導(dǎo)思想下，有章可循，而不是沒有抓手，而抓手就是版本教材。、開好前幾次班會，奠定“技術(shù)型的愛”；技術(shù)型的愛是班主任帶班的核心“技術(shù)”，前幾次班會就要形故意理的“跪拜”和趨近心理?！昂玫某醪绞浅晒Φ囊话搿?，此言在理。、形成班級理想，勾勒班級發(fā)展的宏圖；從社會學(xué)的角度看，共同理想是凝集一個集體朝同一目標行進的基本宏圖。班主任要讓學(xué)生看到一個絢爛的未來和堅固的腳步。讓全部力量向你的理想聚攏，為你的理想鋪路。、搭建適合的平臺，給學(xué)生發(fā)展的舞臺；班主任的工作本位就是為孩子的成長搭建盡可能廣闊的平臺，讓孩子們在這些平臺上自由地伸展。所以，班主任要依據(jù)班級詳細狀況搭建起一個個能夠伸展孩子個性，激發(fā)孩子潛能的平臺。、認識學(xué)生個性專長；這是搭建平臺的“民眾性基礎(chǔ)”，只有明確了學(xué)生的個性專長、性格特色，才能有針對性地搭建起合理的、有層次性和發(fā)展性的平臺。、形成班級運轉(zhuǎn)的慣例體制；平臺的搭建給了學(xué)生一個個成長的舞臺，但舞臺的運轉(zhuǎn)需要一個和睦的運轉(zhuǎn)體制，而這個體制的形成宜早不宜遲。早早地形成體制，就能使這些平臺自動健康地運轉(zhuǎn)了。自然，體制不是制度，而是共鳴，鑒于平臺優(yōu)秀發(fā)展的成員共鳴。、組織好前幾次學(xué)生活動。平臺的搭建到平臺的自主運轉(zhuǎn)，其實不是自覺的行為，況且多數(shù)數(shù)同學(xué)以前并無接觸過這類運轉(zhuǎn)體制，加之孩子們的性格不一樣，以致平臺的早期運轉(zhuǎn)，不會很順利，這就需要班主任踴躍指導(dǎo)和參加早期工作，起碼三五次以后，才能夠松手。做教師難，做班主任也難，假如我們的