《搭石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

《搭石》第二課時(shí)教課方案1【教課目的】１、流暢、有感情地朗誦課文。２、經(jīng)過(guò)對(duì)要點(diǎn)詞的理解，朗誦，想象畫(huà)面，表演等語(yǔ)文訓(xùn)練手段讓學(xué)生從同鄉(xiāng)們擺搭石、走搭石的一幕幕情形中，領(lǐng)會(huì)到此中的人性美；而且學(xué)習(xí)作者從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)美、感覺(jué)美?！窘陶n準(zhǔn)備】《搭石》課件，配樂(lè)磁帶?！窘陶n過(guò)程】一、導(dǎo)入經(jīng)過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道在這樣一座漂亮的小村莊，搭石組成了這里一道亮麗的景色，給了人們很多美的享受，這類(lèi)美，有看得見(jiàn)的，也有需要我們專心去領(lǐng)會(huì)，去感覺(jué)的。這節(jié)課我們要點(diǎn)學(xué)習(xí)２～５自然段，聯(lián)合要點(diǎn)的詞句去感覺(jué)領(lǐng)會(huì)作者為我們顯現(xiàn)出的美，從而把文章讀得更好。二、新授１、哪些地方讓我們感覺(jué)到美：翻開(kāi)書(shū)，迅速地閱讀，用鉛筆劃一畫(huà)哪些詞語(yǔ)和句子能讓你感覺(jué)到美。２、學(xué)習(xí)第２自然段：⑴目的：①經(jīng)過(guò)學(xué)生找到要點(diǎn)詞句不論、只需、必定、再在、直到感覺(jué)到家村夫和善、一心為他人著想、負(fù)責(zé)任的美好質(zhì)量。早早地、惟獨(dú)能夠看出家村夫很勤奮；②讀的指導(dǎo)──關(guān)于能反應(yīng)人物性格、質(zhì)量的詞語(yǔ)要重讀。⑵同學(xué)們找到這一句話，屏幕出示此段落，找同學(xué)讀一遍。同學(xué)們都找的是這一句話，我們先來(lái)讀一讀。⑶學(xué)生談感覺(jué)：教師把談過(guò)的詞語(yǔ)差別顏色。教師評(píng)論的語(yǔ)言：我看到了這樣一位負(fù)責(zé)任的老人，我感覺(jué)到了他的和善。⑷同學(xué)們談了自己的想法，老師眼前出現(xiàn)了一位和善、勤奮、為他人著想的老人：有沒(méi)有同學(xué)經(jīng)過(guò)讀把老人形象再現(xiàn)出來(lái)？注意你們做找到的要點(diǎn)詞。⑸同學(xué)練讀。（自己在下邊讀。）⑹指讀。⑺這一自然段，除了這一句話，還有其余的詞語(yǔ)能感覺(jué)到美嗎？──早早、地、惟獨(dú)──勤奮，這也是一種美。過(guò)渡：（板書(shū)──調(diào)整搭石）調(diào)整搭石，讓我們看到了家鄉(xiāng)老人的和善，純樸、勤奮、一心為他人著想的美好意情。３、學(xué)習(xí)第３自然段：⑴目的：①領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)協(xié)調(diào)有序感覺(jué)家村夫們之間和睦之美。②想象給人畫(huà)一般的美感什么樣的畫(huà)面，畫(huà)里都有什么，幫助學(xué)生更好地讀，而且訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力。③配樂(lè)讀出美感。⑵協(xié)調(diào)有序如何的協(xié)調(diào)有序？象預(yù)先排演好了同樣，是否是排演好了？（不是）能夠看出，人們之間的和睦、有序。──和睦之美。板書(shū)──協(xié)調(diào)有序。⑶為何要這樣協(xié)調(diào)有序呢？──由于走搭石的時(shí)候要急走搭石慢過(guò)橋。⑷想象畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言描繪。下工，一抹斜陽(yáng)，照在河畔的小溪，溪水在斜陽(yáng)的映托下，閃著一縷一縷的光彩。聽(tīng)著潺潺的流水聲，附和著踏踏腳尖點(diǎn)搭石的聲音。⑸練讀。⑹配樂(lè)，讀出美感。過(guò)渡：（板書(shū)──協(xié)調(diào)有序）家村夫協(xié)調(diào)有序地過(guò)搭石畫(huà)面，實(shí)實(shí)在在組成了家鄉(xiāng)的一道亮麗的景色給人帶來(lái)美的享受。４、學(xué)習(xí)第４自然段：⑴目的：①兩個(gè)情形描繪能夠看出家村夫禮貌禮讓的優(yōu)秀質(zhì)量。②理解理所自然把禮讓和尊老作為了一種習(xí)慣。③表演情形，培育口語(yǔ)社交能力。⑵學(xué)生找美，談感覺(jué)：禮讓這也是一種美，敬愛(ài)老人也是一種美。⑶學(xué)生找理所自然：把這這指相互禮讓，背老人過(guò)河當(dāng)作理所自然的事情。這樣讓我們感人的事，在我的家鄉(xiāng)隨地可見(jiàn)，很自然，看來(lái)在那邊禮貌禮讓，已經(jīng)成為一種習(xí)慣。⑷演一演：文中有兩個(gè)情形，我們來(lái)演一演，演的時(shí)候要抓住文中提示的詞語(yǔ)，把文中作者想要表達(dá)的意思演出來(lái)，能夠合理地加上自己的想象演哪一組都能夠。屏幕出示兩組情形：①兩個(gè)人當(dāng)面走到溪邊（在這里注意揮手表示）②在溪邊碰上老人（在這里注意伏下身子）⑸學(xué)生評(píng)論：過(guò)渡：演得好不好？在我的家鄉(xiāng)這類(lèi)情形隨地可見(jiàn)，謙遜禮讓理所自然的事，成為大家生活中的一種習(xí)慣。

（板書(shū)）已經(jīng)成為人們心目中⑹讀第４自然段：過(guò)渡：這一塊塊，一排排搭石，

每一塊上邊都刻著同鄉(xiāng)們美好的心靈，

每當(dāng)我看到它們的時(shí)候，心中就會(huì)涌動(dòng)著一種感情（讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。）５、學(xué)習(xí)第５自然段：⑴齊讀第５自然段。⑵什么樣的感情。同學(xué)們談理解：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)絡(luò)著故土的小道，也聯(lián)接著同鄉(xiāng)們美好的感情。（一塊塊，一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踐踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、靜靜無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們不見(jiàn)經(jīng)傳、無(wú)私奉獻(xiàn)的寫(xiě)照，也是同鄉(xiāng)們相親相愛(ài)、友善互幫感情的紐帶。）⑶讓我們包括深情地再來(lái)讀一遍：這篇課文，我們就學(xué)到這里，你們還有問(wèn)題嗎？６、學(xué)習(xí)作者從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)美：作者選用了家鄉(xiāng)中最平庸、最常有的事情。可是我們學(xué)過(guò)此后，卻感覺(jué)這平庸中透著深意，樸實(shí)中閃耀著美好的思想、令人回味。其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，各處都有美，而這些美就存在于一些平庸的、不起眼的小事中。同學(xué)們請(qǐng)你們回想一下。正如一位名人說(shuō)的同樣：美各處都有，只需我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，世界將會(huì)變得更美好。我們要擅長(zhǎng)從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)美，專心去感覺(jué)人與人之間單純的感情，領(lǐng)會(huì)人與人相互的關(guān)愛(ài)，這樣當(dāng)我們把這類(lèi)感