6《古對今》（教案）部編版語文一年級下冊

6《古對今》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等七個生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字、新詞。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。教學(xué)課時：1課時。教具準備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入，認識“古對今”1．同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過一首《對韻歌》，還記得嗎？2．學(xué)生回答，嘗試背誦。3．教師總結(jié)：像這樣字數(shù)相同，詞語相對，讀起來特別有節(jié)奏，也叫對子，是我國傳統(tǒng)文化特有的表現(xiàn)形式，本課我們再來學(xué)習(xí)一首對子歌，它就是——《古對今》4．齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。（1）你用什么辦法記住這個字？(猜字謎：十張口。)（2）教師范寫。（3）描紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來下面小。)（4）利用多媒體展臺進行展示、評價、再寫。二、初讀課文，認識生字1．過渡：下面我們就一起來看看課文吧。2.出示朗讀視頻，學(xué)生認真傾聽3．學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認一認，不認識的可以借助拼音，也可以請老師和同學(xué)幫忙。4．匯報找到了哪些相對的詞語。(1)課件出示課文中相對的詞語：古和今，圓和方，嚴寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮，雪和霜，和風和細雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，鶯歌和燕舞，鳥語和花香。(指名領(lǐng)讀、開火車認讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)(2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎？請你動手圈畫，正確讀出字音。三、利用字卡，認讀生字1．學(xué)生匯報課文中會認的字，教師相機貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，你可以當小老師教同桌讀字。3．開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。4．自主識字：這么多的生字寶寶，我們怎樣才能把它們記住呢？先來分分類吧！(1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細、朝、楊。選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機指導(dǎo)?？幔孩賰焊栌洃洠河蠒r告訴你。②加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷愛、冷酷)涼：①換一換方法：“驚”字左邊換成兩點水旁就是“涼”。②這個字的兩點水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)細：猜字謎：田邊種絲瓜。朝：①字歌：十日十月。(朝陽、朝霞)②多音字，還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)楊：①換一換：“場”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹、白楊)②形聲字識字法：木字旁表示和樹木有關(guān)。(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。學(xué)生舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機指導(dǎo)。暑、晨：這是一對“親兄弟”，講講它們這對漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽，下面的“者”代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個點的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。(邁步游戲：學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看誰先到終點。如：生說“隊員”，拿“員”的學(xué)生向前一步。)(4)獨體字：嚴、夕。猜字謎：亞字長個小尾巴(嚴)；多一半(夕)。過渡：生字和詞語掌握的很好，那我們一起來學(xué)習(xí)課文。（出示課文）四、送字回文，誦讀韻文1．文中一共有三個小節(jié)，指名三個同學(xué)朗讀。思考：這三個小節(jié)每一句話的最后一個音節(jié)都有什么？——ang2.這叫押韻，這樣讀起來朗朗上口。3.過渡：下面咱們來學(xué)習(xí)第一小節(jié)。五、學(xué)習(xí)第一節(jié)1.指名讀，齊讀。2．老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，同學(xué)們看看是那些字和那些詞？（出示圖片）3．通過學(xué)習(xí)第一小節(jié)我們發(fā)現(xiàn)都是什么樣的詞語可以做對子？（反義詞并板書）六、學(xué)習(xí)第二節(jié)1.出示第二小節(jié)2.結(jié)合圖片理解二節(jié)中出現(xiàn)的詞語。3.理解：朝霞——夕陽晨——暮問：都是什么詞？（同類詞）雪——霜（近義詞）4.學(xué)生齊讀第二小節(jié)。5.過渡：第二小節(jié)我們知道了同類詞和近義詞?？纯吹谌」?jié)又有什么特點？七、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1．出示第三小節(jié)內(nèi)容，學(xué)生齊讀。2．出示：桃——李楊——柳師：是什么詞？3．師：這一小節(jié)告訴我們什么？學(xué)生自由回答。4.總結(jié)：這一小節(jié)作者帶著我們領(lǐng)略了大自然的美好風光，同學(xué)們，我們要熱愛大自然，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美好！八、總結(jié)全文1．回歸板書2.今天我們學(xué)習(xí)了對子歌，知道了對子可以是反義詞，同類詞，近義詞。四字詞語，也可以做對子。3.同學(xué)齊讀課文。（打著節(jié)拍）九、布置作業(yè)同學(xué)們，課下把本文背給家長聽。板書設(shè)計：古對今反義詞同類詞近義詞教學(xué)反思：本節(jié)課力爭摒棄“單純識字”的教學(xué)弊端，開創(chuàng)識字教學(xué)新視野，使識字教學(xué)呈現(xiàn)“趣味性”和“文化味”。1．從“識字”到“方法”，形態(tài)靈活，妙趣橫生。針對本課生字較多的特點，教學(xué)中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類梳理，采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識字方法，引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識字方法，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2．從“學(xué)文”到“傳承”，且學(xué)且放且滲透。依據(jù)文本的特點，在初讀基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)