高中生物必修模塊2-假說演繹法的教學(xué)課件

12023/3/30第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(一)

第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(二)第2章基因和染色體的關(guān)系

第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用第2節(jié)基因在染色體上第3節(jié)伴性遺傳第3章基因的本質(zhì)

第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)第3節(jié)DNA的復(fù)制第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段第4章基因的表達(dá)

第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂频?節(jié)遺傳密碼的破譯(選學(xué))第5章基因突變及其他變異

第1節(jié)基因突變和基因重組第2節(jié)染色體變異第3節(jié)人類遺傳病第6章從雜交育種到基因工程

第1節(jié)雜交育種與誘變育種第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容假說-演繹㈡《遺傳與進(jìn)化》領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用；22023/3/3032023/3/30歸納：是從特殊事實(shí)中概括出一般原理的推理形式和思維方法。演繹：是從一般到特殊，根據(jù)一類事物都有的一般屬性、關(guān)系、本質(zhì)來推斷該類中的個(gè)別事物所具有的屬性、關(guān)系和本質(zhì)的推理形式和思維方法。52023/3/30問題探討

紅墨水和藍(lán)墨水倒在一起，混合液是另一種顏色，分不清是紅是藍(lán).

那么紅菊花與白菊花雜交后，子代的菊花會(huì)是什么顏色？第1章第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(一)62023/3/3072023/3/30觀察與結(jié)果“融合遺傳”相茅盾現(xiàn)象的觀察與思考92023/3/30現(xiàn)象的觀察與思考七對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)數(shù)據(jù)2.84:1277（矮）787（高）莖的高度F2的比隱性性狀顯性性狀性狀2.82:1152（黃色）428（綠色）豆莢顏色2.95:1299（不飽滿）882（飽滿）豆莢的形狀3.01:12001（綠色）6022（黃色）子葉的顏色3.15:1224（白色）705（灰色）種皮的顏色3.14:1207（莖頂）651（葉腋）花的位置2.96:11850（皺縮）5474（圓滑）種子的形狀面對(duì)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你信服了嗎？你能找出其中的規(guī)律嗎？102023/3/30對(duì)分離現(xiàn)象的解釋（假說）4.受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，合子中遺傳因子又恢復(fù)成對(duì)。3.生物體形成生殖細(xì)胞——配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。2.體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在。

純種高莖的遺傳因子為DD,純種矮莖的為dd，F(xiàn)1為Dd。1.生物的性狀由遺傳因子決定。

決定顯性性狀的為顯性遺傳因子、決定隱性性狀的為隱性遺傳因子。這些因子就像一個(gè)個(gè)獨(dú)立的顆粒,既不會(huì)相互融合,也不會(huì)在傳遞中消失推理想象提出假說112023/3/30Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高莖矮莖P配子DdF1Dd配子F2高莖高莖高莖矮莖1：2：1根據(jù)假說演繹推理132023/3/30DdddDd配子高莖矮莖高莖雜種子一代矮莖隱性純合子×測交測交后代dDddd1：1對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證——測交實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論142023/3/30實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象假說推論驗(yàn)證理論假說演繹法一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)分離現(xiàn)象的解釋設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)測交實(shí)驗(yàn)分離定律126152023/3/30有關(guān)假說—演繹法的其他教學(xué)內(nèi)