2021-2022學年山西省長治市赤石橋鄉(xiāng)中學高二語文下學期期末試卷含解析

2021-2022學年山西省長治市赤石橋鄉(xiāng)中學高二語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。漢學家葉嘉瑩上官云5月10日，海內外各界人士齊聚天津南開大學，共賀葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱先生七十年來孕育桃李，從事研究，為傳播中國文化作出重要貢獻。在致答謝詞時葉先生說：“如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞。”她是當今世界最負盛名的漢學家之一，著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學生，被稱為“大師的老師”。1924年，葉嘉瑩出生在舊北京一個傳統(tǒng)世家，那時的葉家奉行儒學，恪守禮儀。閑暇時，父親與伯父會聲情并茂吟誦古詩，母親與伯母也會各執(zhí)一冊詩詞雙雙研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞。1941年，她考入北平輔仁大學國文系，師從詩詞名家顧隨，打下深厚的古典詩詞功底。她容貌端麗，天資聰穎，是典型的民國“閨秀”。直到今天，葉嘉瑩仍然打扮得十分齊整：留著纖長指甲，佩戴粉邊眼鏡，儀態(tài)優(yōu)雅。或許是出于天然的氣質，輔仁讀書期間幾乎沒有人敢隨便跟她講話，“直到畢業(yè)時同學道別，我才聽說有男同學編排我‘孤芳自賞’‘我行我素’．很多人說我愛情詩講得那么好，長的又不難看，但事實上，我真的沒有感情方面的經驗?！比~嘉瑩的一生幾乎與中國近現(xiàn)代史同步，她也經歷了那個時代的幸與不幸：1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，父親隨公司遷往后方，杳無音訊；17歲剛剛考取輔仁大學，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺灣，遇白色恐怖入獄……在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服、行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記?！耙驗槲抑滥切〇|西的價值。天地之間，除了這些筆記，再也沒有記錄老師講課的東西，是他把詩豐富美好的生命傳達出來，所以，拼盡一切，我也要把這些東西帶出來?！痹诙鲙熡绊懴?，對古詩、古典文化的熱愛與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時期。“放出去后我沒有工作，甚至沒有桌子床鋪，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒有放棄過？”葉嘉瑩自問自答，悵然嘆息，“或許當時我內心仍然熱愛著我的古詩，但在生活中不得不暫時放棄了。生活非常困苦，但是我還會背詩啊。”上個世紀六十年代，葉嘉瑩遠赴哈佛教授中國古典詩詞，并與人合作做古詩詞研究。那段時光，讓她受益匪淺的是哈佛大學圖書館豐富的藏書?！拔业霓k公室就在圖書館樓上，與我合作的美國教授為我提供很多方便，他告訴圖書館的人：‘你們五點鐘閉館，但是葉先生可以一個人留在里面看書?！睘榱吮M可能節(jié)約時間，她每天很早起床，一杯咖啡、兩片面包做個三明治，帶到圖書館算作午餐，然后去館外的推車上買個三明治當晚餐，一直工作到天黑。葉嘉瑩逐漸在古詩詞領城取得成就，于1990年被授予“加拿大皇家學會院士”稱號，她是加拿大皇家學會有史以來唯一的中國古典文學院士。2008年，還榮獲了首屆“中華詩詞終身成就獎”。單看文學領城的成就，很難把這位學者跟柴米油鹽聯(lián)系起來，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩歌會忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話是：“我不會因為能夠讀一點書就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒。”在北美教書時，為了節(jié)約開支，她“算計”租房地點：要離教書的學校近，離女兒學校近，離菜場近?！拔野滋鞄Я巳髦紊习啵持髸掳嘞鹊讲藞?，抱著紙袋子里的一堆菜回家，洗菜切菜，淘米做飯，包括吸塵掃地都是我來做?！边@樣的生活，她過了幾十年。在臺灣，女兒剛出生，她甚至會親手洗涮尿布。在外甥眼里，舅媽就是洗碗做飯。伸手掏水溝的居家媳婦。直到他去加拿大，才知道這位常常蹲著洗尿片的女人竟然是大學教授。“事實上，就算我一直教書，我也不是好為人師?！彼f，“我的‘好’是‘好為人弟子’．我喜歡學習。除了教書以外，雖然很忙，我仍然去聽外文系的詩歌或詩歌理論的課程，我是下了工夫去學習的?！贝饲耙恢眱傻乇疾ㄖv課的她說，“回想我這一生，實在是幸運的?，F(xiàn)在南開就是我的家，我的根就在中國！”（節(jié)選自2014年11月6日中新社刊文，有刪改）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

。A．材料第一段寫溫家寶致信祝賀，既強調了葉嘉瑩在傳播中國文化方面所做的重要貢獻，也從側面襯托出葉嘉瑩在海內外的影響力。B.1941年，17歲的葉嘉瑩考人北平輔仁大學國文系，出于天然的氣質，葉嘉瑩“孤芳白賞”“我行我素”，幾乎沒人敢隨便跟她講話。C．葉嘉瑩屢經磨難，衣服、行李都丟掉了，卻始終貼身攜帶恩師顧隨有關詩詞的授課筆記，充分表現(xiàn)出葉嘉瑩的感恩情懷和誠信品質。D．“白色恐怖”時，葉嘉瑩從監(jiān)獄放出后沒有工作，先生仍在監(jiān)獄，她身邊又帶著孩子，生活的壓力讓她不得不放棄了古詩詞研究事業(yè)。E．材料末尾處葉嘉瑩說“我的根就在中國！”，這句話既表現(xiàn)了葉嘉瑩的故土情結，也飽含著她對中國文化的自信及對祖國的深情與熱愛。（2）葉嘉瑩在古典詩詞界被稱為“大師的老師”，她在古典詩詞領域取得突出成就的原因有哪些？請結合材料作簡要分析。（3）葉嘉瑩是當今世界最負盛名的漢學家之一，但材料第六段卻從“柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其“媳婦兒”的一面，請結合材料簡要分析這樣安排的作用。（4）九十高齡的葉嘉瑩在致答謝詞時說：“如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞?！蹦銓@句話有什么理解？請結合材料并聯(lián)系實際談談你的認識。參考答案：（1）AE（2）以下五點答出任意三點即得滿分．其中每點概括1分，舉例1分．①家庭環(huán)境的熏陶．葉家奉行儒家，恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩詞；②詩詞名家的影響．師從詩詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩詞功底，從此愛上古詩詞；③對古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著．七十年來，雖歷經磨難，仍執(zhí)著于古詩研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖”時期，也從未放棄對古詩詞的熱愛；④勤奮學習，不斷充實自我．哈佛圖書館看書，每天早起床，就餐簡單，一直工作到天黑；⑤“好為人弟子”的（或：謙虛的）為學態(tài)度．喜歡學習，學習專業(yè)外的課程，博學眾長，提升自我．（3）以下三點每點2分．其中每點術語1分，闡述1分．①使傳主形象更豐滿、真實．堪稱大家的葉嘉瑩，也有普通“媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實．②使作品意蘊（內容）更豐富、主題更突出．多個角度刻畫人物個性，一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績，也表現(xiàn)了生活方面的特點；她生活的普通，突出了她在傳播中國文化方面所做的重要貢獻．③更能打動讀者．寫葉嘉瑩“柴米油鹽”的一面，表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，從又一側面凸顯其人格魅力，增強了文章的可讀性和藝術感染力．（4）這句話充分表現(xiàn)了葉嘉瑩對畢生從事的古典詩詞研究及教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，同時也表現(xiàn)了她在該領域獲得巨大榮譽而無愧于自己選擇的欣慰．（亮明觀點2分）①葉嘉瑩畢生熱愛并執(zhí)著于古詩詞研究事業(yè)．七十年來，她一邊研究，一邊教書，雖歷經磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖”時期），也從未放棄對古詩詞研究事業(yè)的熱愛．她遠赴美國，教授古典，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國文化．（結合材料論述一2分）②葉嘉瑩在古詩詞領域獲得巨大榮譽，她無愧于自己的選擇．她是當今世界最負盛名的漢學家之一．她著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學生，被稱為“大師的老師”．被授予“加拿大皇家學會院士”稱號，還榮獲首屆“中華詩詞終身成就獎”．（結合材料論述二2分）③任何人要想做到對自己所選擇事業(yè)無怨無悔，就必須對它充滿熱愛，并且執(zhí)著的做好它．正是這份熱愛和執(zhí)著，推動著我們不畏困難，不斷前進，創(chuàng)造成績，直到成功．如此我們才能像葉嘉瑩一樣無愧于自己的選擇．（聯(lián)系實際論述2分）（觀點闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案．）（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．B項“也從側面襯托出葉嘉瑩在海內外的影響力”與原文不符，注意原文中“或許當時我內心仍然熱愛著我的古詩，但在生活中不得不暫時放棄了．生活非常困苦，但是我還會背詩啊”；C項并沒有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠信品質；D項“不得不放棄”的表述不嚴謹，注意原文中“包括‘白色恐怖’時期”中“包括”一詞強調的范圍及原文“不得不暫時放棄”中“暫時”一詞的限定．故選AE．（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．解答此題，要緊扣“原因”一詞在文本中篩選相關信息，然后加以歸納概括．比如，從葉家奉行儒家，恪守禮儀，葉嘉瑩從小受父輩影響，從小就涉獵古典詩詞，可歸納為她家庭環(huán)境的熏陶．從葉嘉瑩師從詩詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩詞功底，可歸納為她詩詞名家的影響．從葉嘉瑩七十年來，雖歷經磨難，仍執(zhí)著于古詩研究及教育事業(yè)，可歸納出她對古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著．從葉嘉瑩在哈佛圖書館看書，每天早起床，就餐簡單，一直工作到天黑，可歸納出她勤奮學習，不斷充實自我．等等．（3）此題考查學生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．回答此題，要從“當今世界最負盛名的漢學家”和“媳婦”這兩個截然不同的角色的差異分析：葉嘉瑩既是“大家”，也有普通“媳婦”的一面，這樣寫，可使人物形象更加豐滿真實；這樣多個角度刻畫人物個性，可使作品意蘊（內容）更豐富、主題更突出；這樣寫表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，既從又一側面凸顯其人格魅力，又增強了文章的可讀性和藝術感染力，更能打動讀者．（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．這雖是一道答案并不唯一的探究題，但答案還應主要依據(jù)原文得出．回答本題時，要抓住“我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞”這句話所體現(xiàn)出來的精神認真體會．組織答案時，最好先亮出總觀點，然后再結合材料分點展開論述，最后用一兩句聯(lián)系自己實際即可．2.閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）偉大而孤獨的作家——列夫·托爾斯泰1828年9月9日，列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰出生于距莫斯科不遠的雅斯納亞－波良納的貴族莊園。他出身名門，世襲伯爵。兩歲喪母，九歲逝父，在伯母的照料和家庭教師的精心指導下長大。16歲時，托爾斯泰考入喀山大學東方語系。三年后，他中斷學業(yè)，回家經營莊園。1851年，托爾斯泰到他哥哥所在的軍隊中當一名下級軍官。1855年，他參加了著名的塞瓦斯托波爾保衛(wèi)戰(zhàn)。此役中，托爾斯泰英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功。從1852年開始，《現(xiàn)代人》雜志上發(fā)表了托爾斯泰的自傳體中篇小說《童年》，這是他步入文壇的處女作。在《童年》中，托爾斯泰通過對小主人公孤獨而又富有詩意的內心世界的細微描寫，展示了一個出身貴族家庭、聰穎、敏感而又孤獨的兒童的精神成長過程。到1864年，托爾斯泰的20多篇中、短篇小說，已經足以讓他有資格置身于俄羅斯一流的作家的行列。隨著《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》兩篇長篇巨著的先后問世，托爾斯泰開始贏得世界聲譽，成為一代文學巨匠。《戰(zhàn)爭與和平》的寫作開始于1864年，托爾斯泰以俄羅斯抵抗拿破化侵略這一重大歷史事件為背景，以高度現(xiàn)實主義的描寫，將豐富的生活素材和眾多人物編織成一幅19世紀初期俄國生活的歷史圖景。羅曼·羅蘭說，《戰(zhàn)爭與和平》是“我們的時代最偉大的史詩，是近代的《伊利亞特》”。從1873到1877年，托爾斯泰用5年的時間完成了另一巨著——《安娜·卡列尼娜》。動筆之初，他只想寫一個上流社會已婚婦女失足的故事。而在1877年最后的定稿中，小說的重心發(fā)生了改變，主要描述了農奴制度被廢除后俄國資本主義發(fā)展所產生的災難性后果：貴族階級家庭關系的瓦解和道德的淪喪，貴族走向沒落及農村中階級矛盾的激化。陀思妥耶夫斯基十分推崇，稱“《安娜·卡列尼娜》是歐洲文壇上沒有任何一部作品可以與之相媲美的、白璧無瑕的藝術珍品。作者本人是空前絕后的藝術大師”。從1889年開始，托爾斯泰耗時10年，在71歲的時候完成了《復活》這一晚年最重要的作品。在法庭上，男主人公聶赫留道夫認出瑪斯洛娃是當年他放縱和引誘的犧牲品后，靈魂被深深震動了。在作品中，孤獨而內省的托爾斯泰將聶赫留道夫塑造為一個為自己和本階級的罪惡而懺悔，決心用自己的行動來贖罪的形象。這是19世紀末批判現(xiàn)實主義的杰作之一，它撕去了貴族資產階級俄國的一切假面具，無情地批判了俄國社會的虛偽本質。環(huán)顧托爾斯泰的一生，他不僅僅是一位文學巨匠，有關人生目的、宗教和社會的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家。托爾斯泰從沒放棄對人生真諦的執(zhí)著追求。他一直在思考，社會上層與下層、地主與農奴之間的隔閡與矛盾在哪里，農民貧困的根源何在，這突出反映了他的人道主義思想。1847年托爾斯泰退學回家，在自己的莊園嘗試改革，設計了一個莊園改造計劃。他去了莊園附近五個村子中最窮苦的一個，給貧苦農民送茅草、修房子。然而，這位年輕伯爵的夢想在俄國社會的現(xiàn)實面前成了泡影。不服輸?shù)耐袪査固┰?859年到1862年之間幾乎中斷了自己的文學創(chuàng)作，先后在自己的莊園及其他附近農村為農民子弟創(chuàng)辦了20多所學校。他的教育方法就是同孩子自由交談。1861年，托爾斯泰還擔任起調解地主與農民之間糾紛的職責。他維護農民權益，因而受到貴族農奴主的敵視并引起了沙皇政府的注意。這一期間同農民的頻繁接觸，為他后來世界觀的轉變奠定了基礎。1868年，托爾斯泰受到德國叔本華唯心主義哲學的影響，懷疑生存的目的和意義，開始了新的思想危機和新的探索時期。在1879年寫成的《懺悔錄》中，他談到了當時的情況：“我感到迷茫，不知所措，人也變得憂郁了……”這樣，他開始轉向宗教，有規(guī)律地去教堂，早晚在書齋中禱告。在人生的最后幾年，托爾斯泰發(fā)誓要改變自己的貴族化生活方式，不時地參加體力勞動，自己耕地、縫鞋，為農民蓋房子、砌爐子。為實現(xiàn)平民化夙愿，孤獨的他曾三次離家出走。結果在第三次出走的時候，因為不幸患上肺炎，出走10天后在阿斯塔波沃車站的站長室逝世……1910年，最后一次出走的托爾斯泰被送回雅斯納亞－波良納，因為生于茲葬于茲，這個莊園被稱作托爾斯泰的“搖籃和墓地”。百年來，墓冢吸引著成百上千的朝拜者。說是墳墓，其實外表看起來不過是一個“長方形的土堆”，前面沒有墓碑，更無墓志銘，甚至連托爾斯泰的這個名字都見不到。奧地利作家茨威格曾經充滿深情地贊許托翁的墓地，那是“人間最美的、感人至深的、最溫暖的墳墓”。（選自2005年《光明日報》，作者韓顯陽，有刪節(jié)）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．本文以時間為敘事線索，翔實地介紹了托爾斯泰在文學和思想上的輝煌成就及深遠影響，清晰地勾勒了這位文學巨匠一生的軌跡，飽含對托爾斯泰的敬重愛戴。B．托爾斯泰一生都在思考農民貧困的根源并力圖找到解決的辦法。他親自耕種，為農民蓋房子，為農民孩子辦學?！谶@些努力都失敗之后，他選擇了皈依宗教。C．1847年，托爾斯泰從喀山大學東方語系退學回家，決定改變自己貴族化的生活方式，實現(xiàn)平民化的愿望，他在自己的莊園嘗試改革，設計了一個莊園改造的計劃。D．《安娜·卡列尼娜》一開始只想講述一個上流社會已婚婦女失足的故事，但最后卻變成對農奴制度被廢除后俄國社會各階層種種矛盾和痼疾的深度審視和剖析。E．托爾斯泰晚年完成的《復活》塑造了聶赫留道夫這個為自己和本階級的罪惡而懺悔的形象，是19世紀末批判現(xiàn)實主義的杰作之一，也是他自己最重要的作品。（2）結合托爾斯泰一生事跡和成就，分析他的“偉大而孤獨”具體體現(xiàn)在哪些方面。（6分）（3）文中引用羅曼·羅蘭和陀思妥耶夫斯基的話有什么作用？（6分）（4）奧地利作家茨威格所說的“人間最美的、感人至深的、最溫暖的墳墓”該如何理解？（8分）參考答案：（1）AD（A3分，D2分，E1分）（2）①文學創(chuàng)作方面。他是偉大的文學家，有《安娜卡列妮娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》風眾多成就卓著影響深遠的史詩一樣的作品。而從《童年》中的小主人公到《復活》中替自己階級贖罪的涅赫留多夫身上都找得到托爾斯泰自己孤獨內心的投身。②思想意識方面。他不僅僅是一位文學巨匠，有關人生目的、宗教和社會的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家，他是深刻的思想者，終其一生都在思考人生真諦，想尋求社會弊病的根源，但無論是社會科學、哲學還是宗教都沒有給出他想要的答案，他感到迷茫，甚至憂郁。③社會實踐方面。他是真誠的實踐者，想通過親身實踐找到社會改革的途徑。但從莊園實驗到平民化努力，在俄國社會的現(xiàn)實面前均以失敗而告終。（3）①表達對托爾斯泰作品的高度評價，更加凸顯托爾斯泰在文學上的卓越成就。②多側面多角度印證作者觀點，突出托爾斯泰的地位，使其形象更豐滿、更全面。③使行文更具有真實性，更有說服力。（4）這是茨威格對托爾斯泰文學成就及人格品質的崇敬和贊美。（總說作用2分）托爾斯泰不僅僅是文學巨匠，給世界留下了《安娜卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》《復活》等光輝燦爛的作品，也是有世界影響的思想家，一直致力于有關人生目的、宗教和社會的真誠思考，他更是努力通過莊園改革實驗和平民化嘗試來探求人生真諦及社會公平的實踐家。而他的墳墓卻只是一個長方形的土堆：“前面沒有墓碑，更五墓志銘，甚至連托爾斯泰的這個名字都見不到”，樸素的墳墓與他的成就和人格構成了鮮明反差。（對比分析4分）這句話形象地表明，盡管墳墓很樸素，但托爾斯泰的偉大作品和悲憫仁愛的情懷卻永遠給人們美的啟迪和人道主義的溫暖感動。（內涵2分）（1）試題分析：本題綜合文章的內容和寫法。B項，“在這些努力都失敗之后，他選擇了皈依宗教”不當，“親自耕種”是在皈依宗教之后；C項，“1847年，托爾斯泰……實現(xiàn)平民化的愿望”不當，平民化嘗試發(fā)生在托爾斯泰人生的最后幾年；E項，《復活》只是他晚年最重要的作品，但是他一生最重要的作品之一?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題綜合性比較強，既涉及到了對主人公精神品質的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考他的人生及經歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案?！久麕燑c睛】本題考查歸納內容要點，這類題目解答的前提是對文章內容有準確的理解，對文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎上還應注意兩點：①盡可能用原文中的詞語作歸納，盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準確；②防止要點遺漏。要點遺漏，答案便不完整，防止的方法就是對相關文字作層次分析。（3）試題分析：本題解答時首先要在原文中找到題干所說的引文，然后分析其作用。羅曼·羅蘭評價《戰(zhàn)爭與和平》說“我們的時代最偉大的史詩，是近代的《伊利亞特》”，陀思妥耶夫斯基十分推崇《安娜·卡列尼娜》“是歐洲文壇上沒有任何一部作品可以與之相媲美的、白璧無瑕的藝術珍品。作者本人是空前絕后的藝術大師”。他們評價的共同點是都對托爾斯泰的作品給以了高度的肯定和贊美。羅曼·羅蘭和陀思妥耶夫斯基都是文學大師，他們的評價令人信服，也更有說服力，這也就更突出了托爾斯泰的創(chuàng)作成就?！究键c定位】分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題考查傳記表現(xiàn)手法的作用。重點考查引用他人評價的作用。這類題目解答時要注意從以下幾點進行思考：①引用的是什么人的言論？這些人的社會地位如何？與傳主什么關系？②引述內容是什么，是敘事還是評價？如果是敘事，那么敘了什么事？如果是評價，那么評價了有關傳主的哪個方面，是品質還是成就，抑或是其他？③引述了幾個人的言論？這些言論的共同點和不同點分別是什么？④明確傳記中引用的作用：增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性，印證作者的觀點，使傳記具有更為真實感人的力量等?！究键c定位】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。【名師點睛】本題借用文本中的一句話來分析傳主的人生與作者的觀點，探究文本的主旨。這類題目解答時首先要讀清題干，明白命題人讓分析的問題是什么，涉及文中哪句話，這個句子在原文中什么位置，有什么特殊作用。然后分析句子的含義，既要關注句子的表層含義，還要抓住關鍵詞分析句子的深層含義，然后明確觀點。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：6月7日，由科大訊飛牽頭的863國家考高答題機器人項目內的AI-MATHS高考機器人在成都參加了2017年高考數(shù)學的測試，在掐斷題庫、斷網、無人干涉的情況下通過綜合邏輯推理平臺來進行解題。分別用時22分鐘和10分鐘答完2份高考數(shù)學試卷，分別獲得了105分和100分的成績(滿分150分)。考試結果顯示：機器人在不依賴大數(shù)據(jù)的前提下，邏輯分析能力遠超人類，但在文意理解、多樣性思維上要比人類遜色得多。“未來5至10年,人工智能將像水和電一樣元所不在。人工智能產業(yè)發(fā)展,將決定一個國家和民族未來的全球的話語權?！笨拼笥嶏w總經理劉慶峰說。(《安徽日報》2017年6月)材料二近年來,國際科技巨頭紛紛“發(fā)力”人工智能領域,國外以微軟、谷歌等為首的巨頭們已經搶先一步,國內科大訊飛、百度、阿里、騰訊等公司也緊跟步伐。2016年7月,在國務院印發(fā)的《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中,人工智能被作為新一代信息技術中的一項列入規(guī)劃。從1956年提出人工智能的概念,到現(xiàn)在已有61年的歷史,并經歷過至少兩個“冬天”。一直到上世紀90年代,人工智能仍然走不出實驗室。人工智能遭遇的技術瓶頸,一方面有著時代的限制,另一方面也是由于人們對它的期待太高。在腦科學尚未取得重大進展時,受益于互聯(lián)網和計算機新一代技術創(chuàng)新,人工智能從更加實用的層面進入了發(fā)展快車道。互聯(lián)閼大數(shù)據(jù)、強大的運算能力和深度學習模式的突破,被認為是人工智能賴以突破的三大要素,它們造就了語音、人臉識別準確率的驚人提升,人機對話像人與人一樣更加自然,乃至可以像“阿爾法狗”一樣去找尋規(guī)律、自我決策。(選自人民網）材料三人工智能生存還是毀滅?是個值得忠考的問題。著名物理學家斯蒂芬?霍金預言:“未來100年內,電腦將憑借人工智能把人類取而代之。我們的未來就是這種科技力量和人類智慧之間的較量。”1997年,IBM研制的超級電腦“深藍”在標準比賽時限內以3.5比2.5的累計積分擊敗了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫,震驚世界。2011年2月16日,在美國智力競猜節(jié)目《危險邊緣》第三場比賽中,IBM另一超級電腦“沃森”以三倍的巨大分數(shù)優(yōu)勢力壓該競猜節(jié)目有史以來最強的兩位選手詹寧斯和布拉德?魯特,奪得這場人機大戰(zhàn)的冠軍。理論上人腦的利用率是有限的,但是人工智能的大腦卻要容易開發(fā)很多,因此無論從哪個角度看人工智能都極有可能在未來比人類更“聰明”。

(選自天極網）材料四日本人工智能學會在2014年成立了“倫理委員會”,探討人工智能與社會倫理觀的聯(lián)系委員會認為,如果人工智能朝著與人類能力互補的目標發(fā)展,就不用擔心人工智能變成“人造煩惱”,“我們不應該致力于發(fā)明具有意識和自我意識的人工智能”,這樣就能繞過人工智能“是機器還是人”這樣的倫理難題。漢斯?烏斯克萊特對本報記者強調說,人工智能的研究方向不是要取代人類,而是要與人類互補,增強人類的能力。人工智能不會取代人類,因為只有人類才具有創(chuàng)造力和目標,而機器只關注如何解決眼前遇到的問題。要讓人工智能避免犯下道徳層面的錯誤,關鍵在于人類自己。(《用好人工智能,關鍵還在人類自身》,選自《人民日報》)7.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是A.“高考機器人”考試時，在文意理解、多樣性思維方面的表現(xiàn)要比邏輯分析能力遜色得多。B.隨著互聯(lián)網和計算機新代技術的創(chuàng)新，在技術實用的層面，人工智能進入了發(fā)展快車道。C.面對國際科技巨頭們在人工智能領域的“發(fā)力”，我國科技公司和政府同時積極加入該領域。D.人工智能發(fā)展之路不是一帆風順的，經歷過坎坷，遭遇過技術的瓶頸，受到過時代的限制。8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是A.人工智能作為新一代信息技術，將極大地決定人類未來的生活，甚至影響一個國家未來的競爭實力，它受到各國極大的關注與重視。B.人工智能迅猛發(fā)展的同時，也帶來人工智能與人類的關系的種種思考和憂慮，這些憂慮反過來促進了人類思考合理利用人工智能。C.得益于互聯(lián)網大數(shù)據(jù)、強大的運算能力和深度學習模式的突破，當前人工智能可以像人一樣很自然地識別對方的語言和臉型。D.蒂芬?霍金的預言有些危言聳聽，因為人工智能打敗人類是低概率事件，更何況我們不會致力于發(fā)明具有意識和自我意識的人工智能。E.人工智能將帶來“是機器還是人”這樣的倫理難題，但要讓人工智能避免犯下道德層面的錯誤，關鍵還在于人類自己如何開發(fā)和利用。9.結合材料，請談一談人工智能會不會取代人類。參考答案：7.C

8.BE

9.示例一：會。理由：①理論上，人腦的利用是有限的，而人工智能的大腦可以無限開發(fā)；②現(xiàn)實中，人工智能也打敗過人類。示例二：不會。理由：①理論上，人類才有創(chuàng)造能力，機器只有解決問題的能力；②現(xiàn)實中，人類會權衡利弊，掌控好人工智能的發(fā)展方向。7.試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的，二是選擇“一項”還是“兩項”；然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，最后進行比對。比如本題中，“下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項”，C項，“我國科技公司和政府同時積極加入該領域”錯，材料二無此意。8.試題分析：本題題干問的是“下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項”，要求選出的是“正確的”“兩項”。A項，“將極大地決定”說法絕對,從材料一中“人工智能將像水和電一樣無所不在”可知，只是“極大地影響”；C項，“可以像人一樣很自然地識別對方的語言和臉型”錯，材料二中“它們造就了語音、人臉識別準確率的驚人提升，人機對話像人與人一樣更加自然”。D項，“我們不會致力于發(fā)明具有意識和自我意識的人工智能”是委員會的觀點,且原文是“不應該致力于”，而不是“不會致力于”。點睛：像這種題目，考生應先認真審題，并認真閱讀各個選項內容；然后到材料中找到與選項有關聯(lián)的文字，看一看材料中的信息與選項是否一致；最后根據(jù)材料內容進行比照判斷即可。9.試題分析：題干問的是“結合材料，請談一談人工智能會不會取代人類”，這是一道探究類題目。作答時首先明確自己的觀點，是“會”，還是“不會”，不管是哪種觀點，都要結合材料內容，具體地談自己的理由，一定要言之有理。如果答“會”的理由是，材料一“機器人在不依賴大數(shù)據(jù)的前提下，邏輯分析能力遠超人類”，材料三“1997年,IBM研制的超級電腦‘深藍’在標準比賽時限內以3.5比2.5的累計積分擊敗了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫。”“2011年2月16日，在美國智力競猜節(jié)目《危險邊緣》第三場比賽中，IBM另一超級電腦‘沃森’以三倍的巨大分數(shù)優(yōu)勢力壓該競猜節(jié)目有史以來最強的兩位選手詹寧斯和布拉德?魯特，奪得這場人機大戰(zhàn)的冠軍。”“理論上人腦的利用率是有限的,但是人工智能的大腦卻要容易開發(fā)很多”。如果答“不會”的理由是，材料四“人工智能不會取代人類，因為只有人類才具有創(chuàng)造力和目標,而機器只關注如何解決眼前遇到的問題”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-8題。

孔子世家孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！弊迂暽??？鬃釉唬骸百n，爾以予為多學而識之者與？”曰：“然。非與①？”孔子曰：“非也。予一以貫之②”?？鬃又茏佑袘C心，乃召子路而問曰：“《詩》云‘匪兕匪虎，率③彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁耶？人之不我信也。意者吾未知耶？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使智者而必行，安有王子比干？”子路出，子貢入見?？鬃釉唬骸百n，《詩》云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”子貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰：“賜，良農能稼而不能為穡④，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀之，統(tǒng)而理之，而不能為容。今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠矣！”子貢出，顏回入見。孔子曰：“回，《詩》云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何病，不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！使爾多財，吾為爾宰⑤。”

于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子，然后得免。注釋：①非與：難道不是嗎？

②一以貫這之：意思是做人堅守一個根本的原則。

③率：行走。

④稼：種莊稼。穡：收莊稼。

⑤宰：家臣，總管。（選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)）4．對下列各句中黑體詞的解釋，不正確的一項是（

）A.楚救陳，軍于城父

軍：駐扎

B.則陳、蔡用事大夫危矣

用事：當權C.君子亦有窮乎

窮：困厄

D.夫子推而行之，不容何病

?。和纯?.下列各組加點詞，意義和用法完全相同的一組是（

）A.孔子用于楚，則陳、蔡用事大夫危矣

于其身也，則恥師焉B.于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野

今君乃亡趙走燕C.賜，而志不遠矣

某所，而母立于茲D.人之不我信也

郯子之徒，其賢不及孔子6.下列各句句式特點不同類的一項是（

）

A.予一以貫之

B.使智者而必行，安有王子比干C.吾何為于此

D.人之不我行也7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.陳國、蔡國的大夫所作所為都違反孔子的心意且孔子又是賢人，因而當?shù)弥淹跻扇似刚埧鬃訒r，他們考慮到孔子入楚對已不利，就共同調發(fā)役徒孔子圍困在野外。B.孔子一行被困在陳國時，糧食斷絕，隨從一一餓倒，生命危在旦夕，就連被孔子稱為最勇敢的子路這時也沉不住氣了。而孔子臨危不忘義，處驚而不變，用自己的行為為他所倡導的士節(jié)寫下了形象的注解。C.子路、子貢對孔子“為什么受困在這里”的回答，雖然角度不同，子路認為：主張不被別人采納，是由于身在仁、智方面不到家，所以別人看不起；子貢認為：主張不被采納，是由于老師把標準定得太高，別人接受不了，應該降低要求。但都對孔夫子之道表示質疑，表現(xiàn)了二人“窮”境之中的信仰危機，所以遭到了孔子的批評。D.顏回認為正確的主張不被別人采納，自己仍堅持下去，這才顯出君子的修養(yǎng)。顏回對孔子的回答，做到審時知事而又篤信其道堅守操行，正符合孔子“一以貫之”的思想?？鬃勇犃祟伝氐淖h論感到欣慰，并許諾將來讓顏回擁有許多財產，自己愿給他當管家。8.翻譯下面句子（10分）①夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？(4)②茍為后義而先利，不奪不饜。(3)③樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。(3)參考答案：

略5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。李大亮，雍州涇陽人，少有文武才干。隋末，在東都與李密戰(zhàn)，敗，同輩百余人皆就死，賊帥張弼見而異之，獨釋與語，遂定交于幕下。義兵入關，大亮自東都歸國，授土門令。屬百姓饑荒，盜賊侵寇，大亮賣所乘馬分給貧弱，勸以墾田，歲因大稔。躬捕寇盜，所擊輒平。時太宗在藩，巡撫北境，聞而嗟嘆。其后，胡賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營，召其豪帥，諭以禍福，群胡感悟，相率前后降者千余人，縣境以清。高祖大悅，以功賜奴婢百人。大亮謂曰：“汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝為賤隸乎！”一皆放遣。貞觀元年，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺使到州，見有名鷹，諷大亮獻之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人?！卑四?，為劍南道巡省大使。十七年，晉王為皇太子，東宮僚屬，皆盛選重臣。以大亮兼領太子右衛(wèi)率，俄兼工部尚書，身居三職，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰：“至公宿直，我便通夜安臥?！逼湟娙稳绱?。大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。至性忠謹，雖妻子不見其惰容。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時為將作丞，自匿不言。大亮嘗遇諸途而識之，持弼而泣，多推家產以遺弼，弼拒而不受。大亮言于太宗曰：“臣有今日之榮，張弼力也。”太宗遂遷弼為中郎將，俄代州都督。時人皆賢大亮不背恩，而多弼不自伐也。尋遇疾，太宗親為調藥，馳驛賜之。卒，時五十九。親戚孤遺為大亮所鞠養(yǎng)，服之如父者十五人。太宗為舉哀于別次，哭之甚慟，廢朝三日。贈兵部尚書、秦州都督，謚曰懿，陪葬昭陵。

（刪節(jié)自《舊唐書·列傳第十二》）4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

（3分）A.歲因大稔

稔：莊稼成熟。B.諷大亮獻之

諷：嘲諷。C.深乖昔旨

乖：違背。D.而多弼不自伐也

伐：夸耀。5.以下各組句子中，全都表明李大亮“忠謹”的一組是

（3分）①以惠政聞

②大亮密表曰 ③必通宵假寐④我便通夜安臥

⑤而居處卑陋

⑥哭之甚慟A.①④⑤

B.②③④

C.①③⑥

D.②⑤⑥6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）

（3分）A.張弼對李大亮有不殺和賞識之恩。隋末時李大亮戰(zhàn)敗，與他一起的一百多人都被處死了，只有他被張弼釋放并成了張弼的朋友。B.李大亮曾憑借冷靜和勇敢建功。胡人進犯他所轄縣境時，面對敵眾我寡難以取勝的情況，他獨闖敵營，最終使轄區(qū)恢復了太平。C.晉王成為皇太子后十分器重李大亮。大規(guī)模選拔皇太子臣屬的時候，李大亮作為朝廷重臣，被皇太子同時委任了三個重要職務。D.李大亮死后仍獲得榮耀。他撫養(yǎng)的孤兒像對待父親一樣為他服喪的有十五人；太宗追封他爵位，賜予他美謚，允許他陪葬昭陵。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝為賤隸乎！

（2）大亮嘗遇諸途而識之，持弼而泣，多推家產以遺弼，弼拒而不受。

參考答案：5.B（①表現(xiàn)李大亮的行政能力；⑤表現(xiàn)李大亮生活儉樸不求奢華；⑥太宗的“哭之甚慟”不能簡單認定是因為李大亮的“忠謹”。）6.C（李大亮擔任劍南道巡省大使是“東宮僚屬，皆盛選重臣”之前的事。）7.（1）（5分）你們這些人大多是士族人家的子女，因國家滅亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當做低賤的奴隸呢！（“衣冠”、“以……為”，各1分，語句通順3分）（2）（5分）李大亮曾經在路上遇見而認出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產來送給張弼，張弼拒絕不接受。（“諸”、“遺”，各1分，語句通順3分）略6.閱讀下面文言文，完成4—7題。

慕容垂妻段氏，字元妃，偽右光祿大夫儀之女也。少而婉慧，有志操，常謂妹季妃曰：“我終不作凡人妻?！奔惧嘣唬骸懊靡嗖粸橛狗驄D?！编徣寺劧χ４怪Q燕王，納元妃為繼室，遂有殊寵。偽范陽王德亦娉季妃焉。姊妹俱為垂、德之妻，卒如其志。垂既僭位，拜為皇后。

垂立其子寶為太子也，元妃謂垂曰：“太子姿質雍容，柔而不斷，承平則為仁明之主，處難則非濟世之雄，陛下托之以大業(yè)，妾未見克昌之美。遼西、高陽二王，陛下兒之賢者，宜擇一以樹之。趙王麟奸詐負氣，常有輕太子之心，陛下一旦不諱，必有難作。此陛下之家事，宜深圖之。”垂不納。寶及麟聞之，深以為恨。其后元妃又言之，垂曰：“汝欲使我為晉獻公①乎？”元妃泣而退，告季妃曰：“太子不令群下所知而主上比吾為驪戎之女何其苦哉主上百年之后太子必亡社稷范陽王有非常器度若燕祚未終其在王乎！”

垂死，寶嗣偽位，遣麟逼元妃曰：“后常謂主上不能嗣守大統(tǒng)，今竟何如？宜早自裁，以全段氏?！痹唬骸叭晷值苌斜茪⒛福材鼙Ｊ厣琊?！吾豈惜死，念國滅不久耳?！彼熳詺?。寶議以元妃謀廢嫡統(tǒng)，無母后之道，不宜成喪，群下咸以為然。偽中書令眭邃大言于朝曰：“子無廢母之義，漢之安思閻后②親廢順帝，猶配饗安皇，先后言虛實尚未可知，宜依閻后故事?！睂殢闹?。其后麟果作亂，寶亦被殺，德復僭稱尊號，終如元妃之言。

（《晉書·慕容垂妻段氏》）

【注釋】①晉獻公：春秋時晉國固君，因聽信寵妃驪姬的讒言，逼死、逼逃了幾個年長的兒子，導致晉國多年內亂。②安思閻后：東漢安帝的皇后，安思是其謚號。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

（

）

A．納元妃為繼室，遂有殊寵

殊：特別。

B．垂既僭位，拜為皇后

僭：超越本分。

C．妾未見克昌之美

克：克制。

D．若燕祚未終，其在王乎

祚：福運。5．對文中加重部分的斷句，正確的一項是

（

）

A．太子不令／群下所知而／主上比吾為驪戎之女／何其苦哉/主上百年之后／太子必亡社稷／范陽王有非常器度／若燕祚未終／其在王乎

B．太子不令群下所知／而主上比吾為驪戎之女／何其苦哉/主上百年之后／太子必亡/社稷范陽王有非常器度/若燕祚未終／其在王乎

C．太子不令群下所知／而主上比吾為驪戎之女／何其苦哉/主上百年之后／太子必亡杜稷／范陽王有非常器度／若燕祚未終其在／王乎

D．太子不令／群下所知／而主上比吾為驪戎之女／何其苦哉/主上百年之后／太子必亡社稷/范陽王有非常器度/若燕祚未終／其在王乎6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

（

）

A．元妃、季妃聰慧而有志向。姐妹二人立志不嫁凡夫俗子，遭到鄰居的嘲笑，最終二人分別嫁給了幕容垂和慕容德，實現(xiàn)了各自的愿望。

B．元妃為保守社稷敢于進言。慕容垂冊立太子一事，元妃持不同觀點，她分析了幾位皇子的特點，希望慕容垂能夠改立太子，結果遭拒。

C．元妃有百折不撓的精神。慕容垂引用晉獻公與驪戎之女的典故意在警告元妃不要干預立太子的事，元妃很傷心，轉而懇求妹妹挽救燕國。

D．元妃死后得以被按禮發(fā)喪。慕容寶即位后，元妃被逼自盡，死后幸得偽中書令眭邃以漢代閻皇后的事進言，慕容寶才遵循舊例安排發(fā)喪。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）趙王麟奸詐負氣，常有輕太子之心，陛下一旦不諱，必有難作。

（2）寶議以元妃謀廢嫡統(tǒng)，無母后之道，不宜成喪，群下咸以為然。

參考答案：4、C

5、D

6.答案：C

7.答案：（1）趙王慕容麟性情奸詐，做事憑恃意氣，常常有輕慢太子的野心，陛下您一旦去世，一定會有災難發(fā)生。（2）慕容寶因為元妃謀劃廢掉正統(tǒng)即位人，違背做母后的原則，不適宜按禮發(fā)喪，臣下眾人都認為這是對的。解析：（1）譯出“負”“不諱”“難作”各1分，句意2分；（2）譯出“謀”“成喪”“然”各1分，句意2分。三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是①在“我與校長面對面”的活動中，同學們，教室里洋溢著興奮、和諧、民主的感人氛圍。②如何通過經濟措施來進一步推動環(huán)境保護政策法規(guī)的落實？專家學者和