人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一課好朋友一,【教學(xué)內(nèi)容】：唱：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》二,【教學(xué)目的】：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志賞識(shí)以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。三,【教材分析】:《你的名字叫什么？》以親切的話語(yǔ)增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識(shí)以音樂(lè)的方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往?！独垂础吠ㄟ^(guò)相互拉勾使學(xué)生間的關(guān)系更密切歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低?！锻婢弑M(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。描寫性標(biāo)題音樂(lè)作品樂(lè)曲通俗易懂情緒生動(dòng)活潑常被選作兒童音樂(lè)欣賞教材?！犊谏谂c小狗》又譯《吹口哨的少年與狗》它是美國(guó)作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨和愛(ài)心的小狗在林陰道上散步的情景曲調(diào)輕松、活潑,形象逼真、可愛(ài)。四【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》2,認(rèn)標(biāo)記3,以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑情緒五,【教具準(zhǔn)備】：鋼琴磁帶錄音機(jī)第一教時(shí)【教學(xué)要求】：學(xué)唱《你的名字叫什么》提出本學(xué)期要求1/20【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)：教師自我介紹練習(xí)起立坐下問(wèn)好聽(tīng)著音樂(lè)做復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲：請(qǐng)小朋友上臺(tái)演唱表演幼兒園的歌真好聽(tīng)小朋友現(xiàn)升入一年級(jí),成了小學(xué)生也要學(xué)很多歌聽(tīng)很多并做許多的游戲,希望小朋友喜歡上音樂(lè)課。一,新歌教學(xué)：1,導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校不同班級(jí)現(xiàn)升到一年級(jí)你們想成為好朋友嗎？剛才老師介紹了自己接下來(lái)要小朋友介紹一下學(xué)生介紹自己跟老師邊說(shuō)邊拍手老師示范學(xué)生跟做,指名2,下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一手歌學(xué)會(huì)這首歌后,小朋友再相互介紹好嗎？3,聽(tīng)錄音（教師范唱）4,跟老師讀歌詞5,逐句學(xué)唱重點(diǎn)第一、二樂(lè)句小朋友當(dāng)你想認(rèn)識(shí)其他小朋友想和它交朋友你會(huì)怎么問(wèn)？能兇巴巴的嗎？（示范）那應(yīng)怎樣？請(qǐng)個(gè)別小朋友去試著問(wèn)一下？所以唱時(shí)也要很親切的。反復(fù)唱唱熟后進(jìn)行游戲教師學(xué)生對(duì)唱注意：教師很親切的問(wèn)小朋友學(xué)生×××處邊說(shuō)邊拍手準(zhǔn)確。學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱（請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）同座相互對(duì)唱2,放錄音跟唱四,認(rèn)標(biāo)志：出示：告訴學(xué)生,以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”告訴學(xué)生這個(gè)標(biāo)志是“聽(tīng)賞”第二教時(shí)“游戲”“動(dòng)腦筋”2/20【教學(xué)要求】：學(xué)唱《拉勾勾》復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)二,復(fù)習(xí)歌曲：《你的名字叫什么？》三,新歌教學(xué)：請(qǐng)個(gè)別小朋友表演1,導(dǎo)入：小朋友已相互認(rèn)識(shí)并成了好朋友成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）金勾勾銀勾勾小小指頭勾一勾。金勾勾銀勾勾,我們都是好朋友。我們把它編成歌好嗎？跟老2,放錄音（教師范唱）3,學(xué)唱：采用模唱注意三拍子韻律連唱：有表情地唱提示：成了好朋友小朋友說(shuō)說(shuō)看好朋友之間應(yīng)是怎樣的？學(xué)生自由發(fā)言那唱時(shí)應(yīng)怎樣？（親切的友好的）邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。表演：老師請(qǐng)小朋友示范表演其它小朋友唱。同座邊唱邊表演請(qǐng)小朋友找自己最好的朋友一起邊唱邊表演請(qǐng)個(gè)別小朋友表演其它小朋友第三教時(shí)【教學(xué)要求】：3/202,欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》3,《口哨與小狗》【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生齊步走的動(dòng)作進(jìn)教室。二,新歌教學(xué)：1,導(dǎo)入為什么？（聽(tīng)音樂(lè)）師問(wèn)：剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的？伴你進(jìn)教室的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？2,學(xué)聽(tīng)?zhēng)煶鍪疽恢欢鋱D形。問(wèn)：這師什么？有什么用處？（討論）師小結(jié)：耳朵可以聽(tīng)聲音。下面老師帶來(lái)了一首曲子請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你聽(tīng)到了什么？3,初聽(tīng)《口哨與小狗》聽(tīng)后討論你會(huì)學(xué)狗教嗎？你會(huì)學(xué)小鳥飛嗎？看圖,你看到了什么？通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)你覺(jué)得小主認(rèn)和狗怎么樣？小主人吹著口哨和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步你覺(jué)得心情怎樣？你會(huì)用動(dòng)作表演嗎？4,復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生隨著音樂(lè)走步。欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》1,導(dǎo)入：老師拿來(lái)一個(gè)玩具看看好玩嗎？你喜歡哪些玩具呢？看來(lái)小朋友都很喜歡玩具要是有很多這樣得玩具放在一起給他們穿上軍裝會(huì)是怎樣得呢？大家聽(tīng)我講個(gè)故事。2,初聽(tīng)：天黑了,一輪明月高高掛在天上小主人困了想睡了漸漸地睡著了進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)寂靜中玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號(hào)聲你會(huì)吹喇叭嗎？（請(qǐng)小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個(gè)個(gè)靈巧可愛(ài)地玩具兵隨著軍號(hào)聲精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來(lái)神氣十足的號(hào)手吹著歡快的進(jìn)行曲走在隊(duì)伍的最前列,你會(huì)學(xué)著走走嗎？（聽(tīng)音樂(lè)隨著樂(lè)曲走一走）調(diào)皮的玩具們隨著樂(lè)曲在歡快的起舞了。天快亮了玩具兵司令突然想到了什么急忙一聲令下于是玩具們爭(zhēng)先恐后地爬進(jìn)了箱子轉(zhuǎn)眼間一切都銷聲匿跡。3,復(fù)聽(tīng)邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。第二課快樂(lè)的一天一,教學(xué)內(nèi)容：（一）唱：其多列跳繩（二）聽(tīng)：快樂(lè)的一天二教學(xué)目標(biāo)：（一）能注意集中的聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。4/20（二）能夠整齊的演唱《其多列》、《跳繩》、學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快、活潑的情緒。確。（三）知道音有長(zhǎng)短讀出走與跑的長(zhǎng)短練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍、初步做到均勻、正三教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌歌曲輕快、活潑。旋律多為級(jí)進(jìn)節(jié)奏變化不大,簡(jiǎn)單上口,便于演唱。歌中通過(guò)對(duì)哈尼族兒童“上山揀竹葉”,“砍竹筒背上彩色書包去上學(xué)”等勞動(dòng)、學(xué)習(xí)生活的描述表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱中的愉快心情。二,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能集中的聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》學(xué)習(xí)用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受能整齊的演唱《其多列》《跳繩》知道音有長(zhǎng)短讀出走與跑的長(zhǎng)短。三,教具準(zhǔn)備鋼琴錄音機(jī)磁帶第一教時(shí)【教學(xué)要求】：讀出走與跑的長(zhǎng)短練習(xí)隨樂(lè)曲進(jìn)行擊拍【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)：二,復(fù)習(xí)《拉勾勾》小朋友成了好朋友并拉了勾勾。課后小朋友做些什么游戲？跟老師說(shuō)：我去做游戲老師與我去做游戲創(chuàng)編：老師分別問(wèn)學(xué)生讓學(xué)生按以上節(jié)奏創(chuàng)編。“走”出示請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看到了一個(gè)小朋友在干什么？走要求：讀“走”時(shí)要穩(wěn)不能說(shuō)成“走哦”請(qǐng)小朋友邊拍手邊說(shuō)出示：方法：出示一條拍一條指名拍分組拍變換位置拍接龍傳遞5/20游戲：請(qǐng)小朋友上來(lái),教師排節(jié)奏對(duì)形,讓學(xué)生拍。要求：等距離、并講名方法,方法：教師排學(xué)生拍。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生排排后再拍教師拍節(jié)奏讓學(xué)生排并拍。帶其它學(xué)生一起拍。教師彈奏《其多列》旋律學(xué)生拍打節(jié)奏。第二教時(shí)【教學(xué)要求】：學(xué)唱歌曲《其多列》表演《其多列》表達(dá)活潑歡快的情緒。【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手同座邊唱邊表演二,新歌教學(xué)：1,復(fù)習(xí)走時(shí),不能太疲軟要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)不能讀成“走哦”邊拍手邊讀“跑跑”2,《其多列》節(jié)奏請(qǐng)同學(xué)排一遍3,故事導(dǎo)入：教師彈奏《其多列》旋律學(xué)生拍打節(jié)奏4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段5,學(xué)唱第一段教師用肢體語(yǔ)言提示：讓學(xué)生理解歌詞采用師生接唱詞6,連唱7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍逐句模唱歌詞接唱連唱第二段歌8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片學(xué)唱第三段歌詞逐句模唱教師用肢體語(yǔ)言提示,讓學(xué)生理解歌詞接唱（教師與學(xué)生學(xué)生與學(xué)生）唱第三段歌詞讓學(xué)生自己編動(dòng)作6/20三段歌詞連起來(lái)放錄音學(xué)生跟唱啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。連唱（可采用第一段女同學(xué)唱第二段男同學(xué)唱第三段一起唱）邊唱邊表演教師提示幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表采納其中好的動(dòng)作看學(xué)生實(shí)際情況,不行就跟著老師跳。進(jìn)行組合）放音樂(lè)邊唱邊表演（比賽）指名學(xué)生表演其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）選出“小小舞蹈家隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高樂(lè)此不疲。第三教時(shí)【教學(xué)要求】：1學(xué)唱歌曲《跳繩》、2,復(fù)習(xí)《其多列》【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手二,復(fù)習(xí)《其多列》邊打節(jié)奏邊唱《其多列》三,新歌教學(xué)：1,出示“長(zhǎng)繩”問(wèn)小朋友今天老師帶來(lái)了什么？你喜歡跳繩嗎？如果邊跳繩邊唱歌,那就更開(kāi)心了。2,放錄音3,教師彈旋律學(xué)生打節(jié)奏。先出示節(jié)奏譜：方法：先拍打然后教師彈旋律學(xué)生按節(jié)奏拍打做到均勻正確。按“走跑跑”拍打不說(shuō)“走跑跑只拍手。4,跟著教師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。7/20采用教師與學(xué)生接讀,學(xué)生與學(xué)生接讀。模唱歌詞逐句跟唱接唱（教師與學(xué)生學(xué)生與學(xué)生）連唱第一段歌詞按節(jié)奏跟老師讀第二段歌詞采用教師與學(xué)生接讀,學(xué)生與學(xué)生接讀模唱逐句跟唱接唱（教師與學(xué)生學(xué)生與學(xué)生）連唱第二段歌詞。聽(tīng)錄音第一,二句請(qǐng)小朋友說(shuō)看哪一種活潑。（提示：跳躍”看土要小朋友打乒乓老師分別用兩種方法唱）第、四句老師一種用活潑的方法唱一種用連貫、力度采用唱,請(qǐng)小朋友說(shuō)哪一種好聽(tīng)？（連貫的聲音象小朋友甩帶子一樣）按以上方法處理整首歌連起來(lái)唱。表演：小朋友想動(dòng)作采用好的動(dòng)作進(jìn)行組合。邊放錄音學(xué)生邊唱邊表演。（比賽）請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表演其它小朋友邊拍手邊唱歌選出“小小舞蹈家”第四教時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：1,欣賞《快樂(lè)的一天》2,復(fù)習(xí)《其多列》《跳繩》【教學(xué)過(guò)程】一,組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手二,復(fù)習(xí)歌曲《其多列》《跳繩》8/20三,欣賞《快樂(lè)的一天》1,提問(wèn)聽(tīng)老師吹“小鳥敲三角鐵五下問(wèn)：現(xiàn)在是早上幾點(diǎn)鐘？（五點(diǎn)）2,第一次聽(tīng)描寫早晨的音樂(lè)。邊聽(tīng)教師邊在黑板上加畫貼上鮮花樹木草、鳥、太陽(yáng)…第一遍音樂(lè)聽(tīng)完后點(diǎn)題：早晨（師生共同提出）3,第二次聽(tīng)賞邊聽(tīng)邊貼小動(dòng)物的圖片師生討論：這是一個(gè)寧?kù)o的還是歡快的早晨,為什么？為樂(lè)曲命名《快樂(lè)的早晨》4,第三次聽(tīng)賞邊聽(tīng)邊即興表演。教師啟發(fā)：清晨太陽(yáng)笑了鳥兒飛了草兒醒了花兒開(kāi)了,小動(dòng)物都起來(lái)了快樂(lè)的早晨我們歡迎你！在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)學(xué)生自己扮演話、草、樹、小動(dòng)物,進(jìn)行表演。5,在這樣快樂(lè)的早晨小學(xué)生也高高興興地去上學(xué)了。6,聽(tīng)賞《上學(xué)去》“金色的陽(yáng)光照耀著大地路旁的鮮花張開(kāi)了笑臉樹上的小鳥在向我們問(wèn)好我們心里多高興呀！”讓學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)的感受聽(tīng)賞邊聽(tīng)邊做動(dòng)作7,聽(tīng)賞《來(lái)學(xué)習(xí)》背著書包高高興興上學(xué)去。來(lái)到學(xué)?？磮D他們?cè)诟墒裁?？討論?tīng)音樂(lè)感受情緒。下課了小朋友做哪些游戲呢？討論你會(huì)用動(dòng)作表演嗎？請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演（捉迷藏跳繩拍球動(dòng)作）邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演8,聽(tīng)音樂(lè)《做游戲》9,欣賞《靜靜睡》師：愉快的一天過(guò)去了小朋友到了晚上累了想睡覺(jué)了你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演靜靜地安靜地睡覺(jué)嗎？請(qǐng)小朋友表演音樂(lè)師怎樣來(lái)表現(xiàn)小朋友靜靜地睡覺(jué)地9/20聽(tīng)音樂(lè)你能邊聽(tīng)邊做動(dòng)作嗎？第五教時(shí)【教學(xué)要求】：1,學(xué)唱《跳繩》第二段歌詞【教學(xué)過(guò)程】：2,兩種情緒對(duì)比一,組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)齊步走二,復(fù)習(xí)歌曲《其多列》要求：有表情地唱一遍邊唱邊表演請(qǐng)個(gè)別小朋友表演三,新歌教學(xué)：1,復(fù)習(xí)第一段按節(jié)奏朗讀歌詞唱一邊邊唱邊表演師：小朋友你知道“跳繩為了什么？（教師可用肢體語(yǔ)言提示）,為了健康所以小朋友要每天鍛煉3,學(xué)唱第二段歌詞采用聽(tīng)唱法朗讀第一段歌詞重點(diǎn)練唱邊說(shuō)邊拍手采用模仿接讀方式方法：1,聽(tīng)唱法3,采用教師和學(xué)生接唱學(xué)生與學(xué)生接唱4,教師用動(dòng)作提示聯(lián)唱請(qǐng)個(gè)別小朋友唱加對(duì)作表演教師可提示邊唱邊表演（學(xué)生動(dòng)作可自由創(chuàng)編）二段歌詞連起來(lái)邊唱邊表演教師拿出綢帶請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（連）請(qǐng)小朋友邊做甩帶子動(dòng)作邊唱歌曲。請(qǐng)小朋友模擬打乒乓動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)發(fā)出什么聲音？與帥帶子動(dòng)作相比較是連還是跳躍。邊模擬打乒乓邊唱歌,用歡快跳躍的情緒唱。教師用連慣歡快的情緒唱第一段第一,二句請(qǐng)小朋友選擇哪一種更能表現(xiàn)跳繩的輕巧10/20同樣用連貫歡快的情緒唱第三四句。請(qǐng)小朋友選擇。按第一二句用歡快跳躍的方法唱。第三四樂(lè)句連貫的方法唱整首歌體會(huì)歌曲情緒。第三課祖國(guó)您好一【教學(xué)內(nèi)容】：聆聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌頌祖國(guó)表演：國(guó)旗國(guó)旗真美麗同唱一首歌編創(chuàng)與活動(dòng)二【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知道國(guó)旗使祖國(guó)的象征能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。（二）能用自然。親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（三）能按圖格排擊節(jié)奏編創(chuàng)節(jié)奏傳遞節(jié)奏。三【教材分析】：（一）《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲音域?yàn)榘硕?全曲只有一個(gè)樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成歌曲的旋律流暢親切歌詞簡(jiǎn)潔多為一字一音簡(jiǎn)單易唱抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。（二）《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)人民音樂(lè)家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌歌詞由著名戲劇家田漢創(chuàng)作。銅管樂(lè)演奏的《中華人民共和國(guó)》具有莊嚴(yán)、雄偉、氣勢(shì)磅薄的音響效果聽(tīng)來(lái)使人感到精神振奮斗志昂揚(yáng)。四【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1,用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》2,能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏傳遞節(jié)奏。五【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶第一教時(shí)【教學(xué)要求】：11/20學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》模唱歌譜。【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作二,復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》完整的唱一邊邊唱邊表演三,新歌教學(xué)：1,導(dǎo)入（出示國(guó)旗）師：小朋友看看,這是什么？是的這是一面紅旗下面請(qǐng)小朋友看看國(guó)旗是什么樣的？學(xué)生討論師：我們的國(guó)旗美不美2,跟老師朗讀歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗金星金星照大地（出示有金星、紅云的歌詞卡片師：老師給這些歌詞陪上音樂(lè)好嗎？3,聽(tīng)錄音、感受歌曲情緒？4,學(xué)唱歌詞：模唱：重點(diǎn)：指導(dǎo)第二句唱準(zhǔn)音的高低、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化第三句采用聽(tīng)唱法連唱我愿變朵小紅云放錄音輕聲跟唱表演（先教師提示學(xué)生表演、然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)要表演與別人不一樣的動(dòng)作看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美）請(qǐng)個(gè)別小朋友邊唱邊表演國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣？12/20學(xué)生自由發(fā)表那么我們?cè)诔璧臅r(shí)候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。跟音樂(lè)有感情地連唱。5,模唱歌譜：6,跟著教師唱輕唱歌譜教師唱譜學(xué)生拍手拍腿感知強(qiáng)弱邊唱譜邊拍手拍腿放音樂(lè)學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手拍腿動(dòng)作第二教時(shí)【教學(xué)要求】：聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作二,復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1,教師彈旋律學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作2,邊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》邊拍手拍腿用自然親切3,指名學(xué)生唱其他學(xué)生邊拍手拍腿。三,聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》1,導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一首曲子請(qǐng)小朋友仔細(xì)、靜靜地聽(tīng)。聽(tīng)后提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？在什么時(shí)候聽(tīng)到的？知道這首歌的名字嗎？簡(jiǎn)介《國(guó)歌》這首歌是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》是人民音樂(lè)家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。師：一般在什么情況下要唱國(guó)歌呢？學(xué)生自由回答（升旗儀式時(shí)重大會(huì)議時(shí)運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)新聞聯(lián)播前）13/20師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國(guó)家的國(guó)歌嚴(yán)、充滿熱愛(ài)祖國(guó)得感情。國(guó)歌是國(guó)家頒布的代表本國(guó)的歌應(yīng)唱得莊復(fù)聽(tīng)輕聲跟唱。跟著教師輕唱。注意：不能喊唱。師：在國(guó)際比賽中運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯,就要奏我國(guó)的國(guó)歌為什么？學(xué)生討論師：運(yùn)動(dòng)員在國(guó)旗升起來(lái)時(shí)你有沒(méi)有看到表情怎樣？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)師：師的在奏國(guó)歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國(guó)旗態(tài)度嚴(yán)肅不許亂動(dòng)不能笑。再聽(tīng)要求學(xué)生起立站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。第三教時(shí)【教學(xué)要求】：創(chuàng)編聽(tīng)：《頌祖國(guó)》【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手二,編創(chuàng)節(jié)奏：出示圖格教師按圖格模打?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)編游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏?？茨膫€(gè)學(xué)生打得與眾不同連貫、中間接得好、不斷?？蓹M里接也可豎里接。三,聽(tīng)《頌祖國(guó)》1,導(dǎo)入：出示“新疆人”幻燈,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)是哪個(gè)少數(shù)民族的。你會(huì)跳新疆舞嗎？教師指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿14/20除了這些動(dòng)作你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？2,聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒,是象帶子一樣連貫的還是象打乒乓一樣歡快跳躍的？聽(tīng)后學(xué)生討論。你會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作嗎？教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。3,復(fù)聽(tīng)邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。要求：隨著音樂(lè)做動(dòng)作可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作4,放音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演除了會(huì)跳新疆舞,你還會(huì)跳其它民族的舞蹈嗎？教師教跳蒙古舞,傣族舞西藏舞動(dòng)作第四教時(shí)【教學(xué)要求】：用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》表演《同唱一首歌》【教學(xué)過(guò)程】：一,組織教學(xué)二,新歌教學(xué)：1,導(dǎo)入：放音樂(lè)《頌祖國(guó)》學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表演。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家有56個(gè)民族你能說(shuō)說(shuō)除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū),還有哪些？學(xué)生自由討論幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。教師：小冬木小卓瑪小古力小蓮花盡管出生在不同地區(qū)但是他們愛(ài)祖國(guó)就象愛(ài)自己的媽媽。2,聽(tīng)錄音（教師范唱）15/20朗讀歌詞（跟教師朗讀）3,教師彈旋律學(xué)生哼唱（跟老師唱）注意口形聲音輕輕地。跟老師唱熟悉旋律。出示蓮花讓學(xué)生拍節(jié)奏大蓮花拍一拍,小蓮花拍二拍空白的蓮花做吃蟲的動(dòng)作學(xué)唱歌詞：（模唱）采用聽(tīng)唱法重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止聲斷氣連方法：先用吃蟲子輔助一下唱熟后做到聲斷氣連第一句用p的力度第二句用f的力度提示：怎樣唱得更親切采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受、體驗(yàn)唱出三拍子韻律連唱采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》除了拍手拍腿還可用哪些方法呢？拍手拍肩拍手拍屁股拍手兩人對(duì)拍拍手拍手背教師彈旋律學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作要求打準(zhǔn)三拍子學(xué)生試著用其它的方法用拍手拍腿說(shuō)說(shuō)自己的名字教師舉例學(xué)生邊拍手拍腿邊說(shuō)自編動(dòng)作表演教師先進(jìn)行示范,然后學(xué)生分組表演放錄音學(xué)生表演16/20比一比哪一組表演的動(dòng)作最優(yōu)美請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)第四課可愛(ài)的動(dòng)物【教學(xué)內(nèi)容】：聆聽(tīng)：三只小豬快樂(lè)的小熊貓表演：動(dòng)物說(shuō)話我有一只小羊羔編創(chuàng)與活動(dòng)【教學(xué)目的】：一能注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲知道動(dòng)物是人類的朋友人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。二能用親切柔和的聲音唱《動(dòng)物說(shuō)話》《我有一只小羊羔》用歌聲和表演表達(dá)出愛(ài)護(hù)之情。三在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。四認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘、學(xué)習(xí)和探索演奏方法練習(xí)為歌曲演唱伴奏。五能正確地朗讀歌謠,并讀出二拍子地強(qiáng)弱?！窘滩姆治觥浚汗苄龢?lè)合奏《快樂(lè)的小熊貓是美術(shù)片《熊貓百貨商店》一個(gè)片段由兒童音樂(lè)作曲家段時(shí)俊作曲。在樂(lè)曲中運(yùn)用不同音色的樂(lè)器去刻畫被擬人化了的動(dòng)物的性格。以生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言塑造了活潑、可愛(ài)的小熊貓和唧唧喳喳的小鳥等音樂(lè)形象全曲由三個(gè)部分組成。第一教時(shí)【教學(xué)要求】：用親切柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。能正確地朗讀歌詞并讀出二拍子的強(qiáng)弱【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)：新歌教學(xué)：17/20導(dǎo)入：引導(dǎo)談話：今天的音樂(lè)課我們要一起去參觀。音樂(lè)課上怎么參觀彈奏表現(xiàn)汽車或火車的旋律讓學(xué)生想象乘什么車？（律動(dòng)）模仿火車、汽車的節(jié)奏速度、力度。隨著音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)做開(kāi)汽車或火車的動(dòng)作。引導(dǎo)談話“農(nóng)村到啦！聽(tīng)誰(shuí)在唱著歌歡迎我們？（放小河流水聲）放錄音《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。在小河邊一只什么走來(lái)了。（出示小雞圖片）小雞怎樣叫的？你想學(xué)小雞唱歌嗎？學(xué)唱跟老師唱拍手出打穩(wěn)節(jié)奏你會(huì)用動(dòng)作表演小雞嗎？邊唱邊做動(dòng)作（自由表演）聽(tīng)誰(shuí)也在唱歌出示幻燈：教師朗讀（配流水聲）門前有條小河流,河里流著兩只鴨。原來(lái)是小鴨子小鴨子也歡快的唱起了歌放錄音我們一起來(lái)學(xué)小鴨子唱歌好嗎？學(xué)唱（跺腳處跺腳）（小鴨子怎樣走路）你會(huì)學(xué)小鴨子走