2021-2022學年山西省晉城市巴公鎮(zhèn)中學高二語文模擬試題含解析

2021-2022學年山西省晉城市巴公鎮(zhèn)中學高二語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）茅以升茅青

茅以升，字唐臣，1896年1月9日出生在鎮(zhèn)江。以升自幼就顯露出他與眾不同的地方。以升生來就很聰明，記憶力超強，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會活動，這一點很像其祖父茅謙。

茅以升有超人的記憶力，誰都知道他可以背出圓周率小數點后一百多位。他打小就已經顯示出了這方面的優(yōu)勢，有過目不忘的本事。以升上新學校后，祖父擔心他忘記古文，疏懶毛筆字，一有時間就來長子家督促孫子學習。茅謙的教授方法是，自己選一篇古文，一邊抄錄一邊講解，然后要以升第二天把這篇文章熟背下來。以升回憶說：“有一天，爺爺抄錄的是《滕王閣序》……抄寫完畢，爺爺放下筆，轉過身來看著我說，你好好讀一遍，然后把它背下來。他的話還沒說完，我就開始背起來了，背得一字不差。爺爺非常吃驚地看著我，問我什么時候讀的這篇文章，我說剛才你寫的時候我已經記住了。”

兒時打下的堅實的古文底子使以升日后受益匪淺。他雖然選學工科，但始終喜歡閱覽各種人文、歷史類書籍，喜歡文學、電影和戲劇。留學期間還寫過話劇，晚年更是寫了很多文章。ks5u

1916年，茅以升從唐山路礦學院畢業(yè)，這四年中茅以升總平均分為92分，在唐校為空前絕后。同年夏天，北京的清華學校第一次招考各大學校的優(yōu)秀畢業(yè)生，資送美國念研究生，名額只有十人。因清華決定由各學校保送報考，唐校自然保送了茅以升去清華考試?？荚囃戤?，茅以升回到南京，家人都問他考得如何，茅以升搖搖頭說，恐怕希望不大，大家問他為什么，他回答說，考題太簡單，人人都能考取，家人只好等著結果下來。過了兩個星期，茅以升接到唐校的信，不知是喜是憂，他拆信的時候手顫抖得幾乎拆不開，母親在旁邊也替他緊張。信拆開一看，原來是好消息，茅以升被錄取了，全家歡呼雀躍。

在辦入學手續(xù)時，康奈爾大學一名負責人對茅以升說，他們學校從未接收過來自唐山路礦學院的學生，不知這些學生的水平如何，因此需要考試后再決定是否錄取他們。

考試結果茅以升比其他幾校的學生都好，從而順利進入康奈爾研究院。茅以升為唐校掙足了面子，康奈爾學校從此規(guī)定，唐校畢業(yè)的學生今后不用考試，可直接入校。以升選了康奈爾大學橋梁專業(yè)，當時與他同一專業(yè)的還有羅英、鄭華，他們三人成為專攻橋梁專業(yè)的第一批中國人。

錢塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連。其實，茅以升在造橋前與造橋后還做過教師，且對教育事業(yè)充滿熱忱。他喜歡講課，喜歡與學生交流，教書期間他不斷改進創(chuàng)新教學方式。他的妻子戴傳蕙一直認為，其實茅以升最適合的職業(yè)是教書。

他去了唐校教書，他曾經試行的一個教學方式叫做“考先生”。每天上課開始的前十分鐘，先點某一個學生的名，問他有無問題，如果有問題就請他把問題提出來，老師根據這一問題判分數，如果這個問題連老師都回答不上來，學生就得滿分。如果該名學生沒有問題就請下一個學生，下一個學生提的問題要前一個學生回答，如果前一個學生回答不上就得零分。這套方式非常刺激學生的學習興趣。

正當茅以升教書教得挺順手的時候，時任交通部長的葉恭綽決定將唐校和上海及北京的交大合并，于1921年正式成立了交通大學。葉恭綽決定任命羅忠忱為校長，茅以升為副校長。但羅忠忱對校務不大過問，全權交給茅以升處理。以升找到大施拳腳的機會，便開始修建校舍，裁減他認為不合格的教員，破除學校的陳規(guī)陋習。（節(jié)選自《我們家的人和事兒》，略有刪節(jié)）

（1）下列對文章有關內容的表述，不正確的兩項是（5分）

（）（

）

A.從成績的角度來說，茅以升考試的分數在唐山路礦學院是絕無僅有的，他能去清華就讀，與這樣的好成績是密切聯(lián)系的。

B.“他拆信的時候手顫抖得幾乎拆不開”，既是對茅以升外在動作的細致描繪，又是對他內心無比緊張情緒的透視。C.“兒時打下的堅實的古文底子使以升日后受益匪淺?！币痪湓谖闹械淖饔弥饕且I下文的“受益匪淺”的相關內容。

D.茅以升的妻子認為茅以升最合適的職業(yè)是教書，因此，他喜歡與學生交流，教書期間他不斷改進創(chuàng)新教學方式。

E.茅以升在任交大副校長期間修建校舍、裁減教員、破除陋習，顯示了他對教育事業(yè)的一片熱忱和銳意改革的沖勁。

（2）從作品內容看，茅以升日后能夠取得很大成就的原因有哪些?（6分）

（3）“錢塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連。”一句在文中起什么作用?（6分）

（4）眾所周知，茅以升是我國的橋梁專家，而作品卻沒有花大量的筆墨去寫他在橋梁建筑上的成就，請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的意圖。（8分）

參考答案：(1)C、D。C項除了引領下文，還承接了上文茅以升兒時對古文的學習；D項前后的因果關系不能夠成立。

(2)①很聰明，記憶力超強，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會活動；②有堅實的古文底子，喜歡廣泛的閱讀，知識面廣；③敢于不斷探索，大膽創(chuàng)新。

(3)①凸顯茅以升在橋梁建筑上的巨大成就；②照應上文茅以升在康奈爾大學橋梁專業(yè)學習的內容；③引出下文他在教書方面的才能的相關內容。

(4)示例：茅以升在橋梁建筑上的成就是大家共知的，如果再花大量筆墨去寫則會顯得平淡無奇，難以出彩；而寫文中所選的諸如學習、教書等內容則會給人以新奇的感覺，不步他人后塵，能有效地提高讀者的閱讀興趣，同時從多個側面表現人物也能使茅以升的形象更為豐富、飽滿。2.閱讀下面文字，完成后面各題。中國綜藝節(jié)目需注入更多文化價值近期，《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》等多檔文化類綜藝節(jié)目以優(yōu)異的表現，在收視率和口碑上都雙線飄紅。然而，這股被稱贊為“清流”的文化綜藝節(jié)目熱潮，究竟是曇花一現，還是將要開啟中國綜藝節(jié)目的多元化格局？文化綜藝節(jié)目走紅這一現象的出現并非偶然，其原因深植于我國綜藝節(jié)目近30年來的內在演化脈絡中。從1990年代初開始，我國綜藝節(jié)目大致經歷了港臺綜藝模式、歐洲綜藝模式、韓國綜藝模式三個階段。在上世紀90年代，與《綜藝大觀》同期的《正大綜藝》，是內地引進港臺綜藝節(jié)目模式的發(fā)軔。1999年，也是我國綜藝節(jié)目自身發(fā)展周期的第一個歷史階段。當年，所有省級電視臺的綜合頻道陸續(xù)全部“上星”，由于成本高企、競爭壓力大，綜藝節(jié)目迅速成了各省級衛(wèi)視的救命稻草。這一階段以湖南衛(wèi)視的《快樂大本營》為代表，包括央視后來的《幸運52》《非常6+1》等。湖南衛(wèi)視的《快樂大本營》是省級衛(wèi)視電視綜藝節(jié)目中最早的成功案例，中國社會第一次出現因為家庭內部代際審美趣味差異而爭奪電視遙控器的社會文化現象。而第二個階段，是以從《超級女聲》到《中國好聲音》為代表的從歐洲引進的選秀綜藝模式。至于第三階段，則是主要來自韓國的諸如《奔跑吧兄弟》《爸爸去哪兒》等室外真人秀模式。眾所周知，由于我國的快速發(fā)展，普通觀眾的眼界被迅速打開，第一階段以《正大綜藝》等為代表的港臺綜藝節(jié)目模式很快過時。然而，盡管以綜藝節(jié)目為代表的我國廣電行業(yè)在第二、第三階段實現了跨越式發(fā)展，但同時也暴露出一系列隱憂。以流行歌曲選秀類綜藝模式為例，無論是標榜唱功技巧的《中國好聲音》，還是自恃可以推陳出新的《中國好歌曲》，抑或是主打懷舊牌的《我是歌手》等綜藝節(jié)目，在種種的炫技、勵志、煽情的背后，還有多少流行歌曲表達出了歌唱者對人生、對命運、對社會的理解和感悟？還有哪一首流行歌曲能夠像20世紀那樣，被全社會廣為傳唱并經久不衰？正是由于《超級女聲》《中國好聲音》等選秀式的歐洲綜藝節(jié)目模式的最大缺點是規(guī)則相對死板，每個人都有固定的角色，選手發(fā)揮的空間非常有限。和這個階段相比，第三階段的《奔跑吧兄弟》《爸爸去哪兒》等室外真人秀綜藝節(jié)目模式則有相對更大的發(fā)揮余地，這一類綜藝節(jié)目模式近年來也呈現出爆炸式的增長。只不過這一階段的綜藝節(jié)目模式，在受到追捧的同時，也在相當程度上呈現出了同質化、過度娛樂化的趨勢，并在時下引發(fā)了大牌藝人的天價薪酬的爭議。當前，一線明星參與錄制一季綜藝真人秀的收入至少都在3000萬元左右，也就是每集綜藝真人秀的薪酬不低于200萬元。以上是文化類綜藝節(jié)目爆發(fā)的基本背景。和此前的三階段的綜藝節(jié)目模式不同，近期的文化類綜藝節(jié)目，可以看成是我國綜藝節(jié)目發(fā)展歷程的第四階段，這一階段也是我國不得不探索原創(chuàng)綜藝節(jié)目模式的階段。從《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》等文化類綜藝節(jié)目開始，我們的綜藝節(jié)目模式開始探尋中國觀眾的基本價值認同，試圖從我國傳統(tǒng)的文化資源、文化遺產中探索可持續(xù)的空間。文化綜藝，這種“接地氣”的綜藝節(jié)目模式，既不像港臺綜藝模式的“嘻嘻哈哈”，也不像歐美選秀綜藝模式的“條條框框”，更不像韓國綜藝模式的“大喊大叫”，在情感結構、價值觀念、文化認同上與當下的普通觀眾更為貼近；同時由于有大量普通人的參與，也沒有繼續(xù)助長大牌明星天價薪酬的惡劣風氣，自然受到了持續(xù)的熱捧。但面對文化綜藝節(jié)目這股“清流”，我們依然還不能過于樂觀，以我國目前文化工業(yè)的平均發(fā)展水平，在編劇、分鏡師、剪輯師等一系列相關環(huán)節(jié)上，還是相對薄弱，還不能在較為豐富的層次上滿足普通觀眾的文娛需求。在這個意義上，這一波文化綜藝節(jié)目的原創(chuàng)探索就有著特別重要的意義，中國的綜藝節(jié)目模式才能夠當之無愧地被冠以“中國”字眼。7.下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

)A.室外真人秀綜藝節(jié)目模式克服了規(guī)則相對死板，選手發(fā)揮的空間有限的缺點，在近年來爆炸式的增長中也引發(fā)了天價薪酬的爭議。B.當前多檔文化類綜藝節(jié)目無論從收視率還是口碑上來看都處在前列，被譽為綜藝節(jié)目中的一股“清流”，開啟了中國綜藝節(jié)目的多元化格局。C.目前我國綜藝節(jié)目發(fā)展歷程共經歷了四個階段，每個階段都呈現出不同的特點，但第四階段更有著特別重要的意義。D.這是一篇評論性文章，主要探討了綜藝發(fā)展實際過程中出現的問題，目的是告誡當前多檔文化類綜藝節(jié)目不要曇花一現。8.下列對文章有關內容的分析和概括，正確的一項是（

)A.伴隨我國綜藝節(jié)目近30年來的內在演化發(fā)展，出現文化綜藝節(jié)目走紅的現象是一種必然，多檔文化類綜藝節(jié)目深受觀眾好評。B.《奔跑吧兄弟》《爸爸去哪兒》等韓國綜藝模式雖然因為有相對更大的發(fā)揮余地受到觀眾追捧，但也開創(chuàng)了大牌明星天價薪酬的惡劣風氣。C.只要加快我國目前文化工業(yè)的平均發(fā)展水平，滿足普通觀眾的文娛需求，中國的綜藝節(jié)目模式就能夠當之無愧地被冠以“中國”字眼。D.這篇新聞報道比較注重分析問題、解決問題，文段首先分析了綜藝節(jié)目前三個階段失敗的原因，最后提出現階段如何解決問題。9.你認為我國目前文化類綜藝節(jié)目飄紅不要陷入曇花一現的狀況，需要在哪些方面下功夫？請結合文本談談你的看法。參考答案：7.B

8.A

9.（1）抓住普通觀眾對人生、對命運、對社會的理解和感悟，，在情感結構、價值觀念、文化認同上進一步貼近當下的普通觀眾。(2)要加強文化綜藝節(jié)目的原創(chuàng)性，避免呈現出同質化、過度娛樂化的局面。(3)提高文化工業(yè)的平均發(fā)展水平，在編劇、分鏡師、剪輯師等一系列相關環(huán)節(jié)上需進一步加強，滿足普通觀眾的文娛需求。【7題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難。B項，結合文本內容“這股被稱贊為‘清流’的文化綜藝節(jié)目熱潮，究竟是曇花一現，還是將要開啟中國綜藝節(jié)目的多元化格局？”分析可知，“開啟了中國綜藝節(jié)目的多元化格局”與原文意思不符，將或然說成了已然。故選B?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。B項，“開創(chuàng)了大牌明星天價薪酬的惡劣風氣”錯誤，原文是“助長了大牌明星天價薪酬的惡劣風氣”。C項，原文是必要條件而非充分條件。D項，“分析了綜藝節(jié)目前三個階段失敗的原因”錯誤，指出了綜藝節(jié)目前三個階段存在的問題，而不是失敗。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。既涉及到文章的內容，又要拓展。首先立足文本，我國目前文化類綜藝節(jié)目飄紅不要陷入曇花一現的狀況需要下功夫的方面，從“還有多少流行歌曲表達出了歌唱者對人生、對命運、對社會的理解和感悟？還有哪一首流行歌曲能夠像20世紀那樣，被全社會廣為傳唱并經久不衰”“這一波文化綜藝節(jié)目的原創(chuàng)探索就有著特別重要的意義，中國的綜藝節(jié)目模式才能夠當之無愧地被冠以‘中國’字眼”“我們依然還不能過于樂觀，以我國目前文化工業(yè)的平均發(fā)展水平，在編劇、分鏡師、剪輯師等一系列相關環(huán)節(jié)上，還是相對薄弱，還不能在較為豐富的層次上滿足普通觀眾的文娛需求”這些語句可以具體分析整理，這些詞句實際上寫的是存在的問題，從這些問題中總結分析即可?！军c睛】列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，本題主要考查做法及建議，答題時實現明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行。所提的建議要切實科學，不能脫離文本內容。3.實用類文本閱讀（16分）一代才女林徽因林杉陽光正在窗戶上潑灑著桔黃色的寫意。林徽因用目光尋找著那一對靛藍色的小鳥，它們在窗外的竹梢上跳著、唱著，仿佛從唐詩中飛來的鳥兒，陽光梳理著它們輕靈的羽毛。有時它們便跳到窗臺上來，在這個狹長的窄窄的舞臺上蹁躚著。

林徽因多么羨慕窗外的一切，羨慕在窗臺上舞蹈的小鳥，她也需要那么一小點兒平凡而簡單的歡樂，而此刻，她卻只能躺在病床上，一任陽光在窗欞上涂抹著晨昏。從大足考察回來之后，因勞累又受了風寒，她的肺病再次復發(fā)，連續(xù)幾周，高燒四十度不退。上壩村無醫(yī)無藥，梁思成去李莊鎮(zhèn)請來史語所的醫(yī)生為她診治，無奈他也學會了打針。艱苦的日子伴著川南的冬天來臨了，營造學社的經費幾近枯竭，中美庚款基金會已不再補貼，只好靠重慶的教育部那杯水車薪的資助。成員的工資也失去了保障，幸虧史語所、中央博物院籌備處的負責人傅斯年和李濟伸出援助之手，把營造學社的五人劃入他們的編制，每個人才能拿到一點固定的薪水。林徽因和梁思成兩人的工資大部分都買了昂貴的藥品，用在生活上的開支就拮據起來，每月開了工資，必須馬上去買藥、買米，通貨膨脹如洪水猛獸，稍遲幾天，就會化作廢紙一堆。林徽因吃得很少，身體日漸消瘦，幾乎不成人形，在重慶領事館的費正清夫婦，托人捎來一點奶粉，像吃油一樣謹慎地用著，為了改善一下伙食，梁思成不得不學著蒸饅頭、煮飯、做菜，他還從當地老鄉(xiāng)那兒學會了腌菜和用桔皮做果醬。實在沒有錢用的時候，梁思成只得到宜賓委托商行去當賣衣物。衣服當完了，便只好把寶貝一樣留下來的派克金筆和手表送到那山一樣巍峨的柜臺上。帳房先生對梁思成視為生命的東西，卻越來越表現出冷漠和不耐煩。一支二十年日夜伴隨他的金筆，一只從萬里之遙的美國綺色佳購得的手表，當出的價錢只能在市場上買兩條草魚。拿回家去，他神色凄然地說：“把這派克筆清燉了吧，這塊金表拿來紅燒?！绷只找虺丝嘈?，卻什么也說不出來。唯一沒有當掉的就是那架留聲機了。在最艱苦的日子里，音樂成了他們的藥品和糧食。林徽因喜歡貝多芬和莫扎特的作品，一曲《維也納森林故事》、一曲《月光水仙女之舞》、一曲《胡桃夾子》，便把人帶人一個奇幻的世界，只有在音樂里才能同遙遠的先哲對話，讓心靈聽到明日的傳聞，只有音樂才能讓他們暫時忘掉苦難。從這只黑色底片上旋轉出來的音樂，把浸漬在鹽水里的心，悄悄地冰釋了。那音符是一群精靈，因為它們的降臨，這兩間簡陋的屋子里充滿了光輝。陰冷的冬天，在大面積地退去。音樂的芳香，在所有的空間彌漫著一個季節(jié)的活力。更多的時候，林徽因以書為伴，雪萊和拜倫的詩伴她挨過沉默、孤寂的時光。那些詩句，一個字一個字地在她的心里生長著：你那百折不撓的靈魂——／天上和人間的暴風雨／怎能摧毀你的果敢和堅忍！／你給了我們有力的教訓：／你是一個標記，一個征象，／標志著人的命運和力量；／和你相同，人也有神的一半，／是濁流來自圣潔的源泉。當她覺得自己的生命快要耗盡的時候，她便從這些詩句中，重新汲取到了力量，如同一個在沙漠里跋涉太久的旅人，驚喜地發(fā)現了甘泉和綠洲。

病情稍微好些的時候，林徽因便躺在小帆布床上整理資料，做讀書筆記，為梁思成寫作《中國建筑史》作準備。那張小小的帆布床周圍總是堆滿了書籍和資料。林徽因、梁思成和大家一起商量恢復營造學社已經停了幾年的社刊。抗日戰(zhàn)爭時期的四川，出版刊物是非常困難的，尤其是在李莊鄉(xiāng)下。沒有印刷設備，他們就用藥水、藥紙書寫石印。莫宗江的才華得到了最大的發(fā)揮，他把繪制那些平面、立體、刨面的墨線圖一攬子包了下來。他描出的建筑圖式甚至可與照片亂真。從抄寫、繪圖、石印、折頁、裝訂，學社的同仁一起動手，最緊張的時候，連家屬和孩子們也都參與了勞動。一期刊物漂漂亮亮地出版的時候，大家高興得又笑又跳。繼抗戰(zhàn)前的六期匯刊之后，第七期刊物便誕生在這兩間簡陋的農舍里。向命運喘息的人，卻終究不會把自己抵押給命運。有時候，命運當胸一拳，會擊倒一個虎背熊腰的壯漢，然而，林徽因卻頑強地抗爭著。窗子外面的景色變幻著，田野重新勃發(fā)生機，雨后的甘蔗林，可以聽到清脆的拔節(jié)的聲音，那聲音如火苗般燃燒著。棒棒鳥照舊是窗臺上的客人，它們洞悉所有季節(jié)的秘密。林徽因把她的詩句寫在紙上的時候，陽光仍舊在窗戶上潑灑著桔黃色的寫意。

（選自《一代才女林徽因》，有改動）14．下列表述符合文章原意的兩項是（

）（

）A．文章的開頭和結尾描寫了陽光的明艷、小鳥的歡樂、甘蔗拔節(jié)的清脆聲，這些充滿生機和活力的景物與林徽的現狀形成鮮明對比，暗示其時日不多。B．從大足考察回來后，林徽因因勞累、風寒，肺病再次復發(fā)，連續(xù)幾周，高燒四十度不退。說明野外考察工作是艱苦而危險的。C．在最艱苦的日子里，林徽因唯一沒有當掉的就是那架留聲機，因為音樂是他們夫婦倆的藥品和糧食。D．更多的時候，林徽因以書為伴，書籍伴她挨過沉默、孤寂的時光，從這些書籍中她重新汲取到了力量。E．病情稍微好些的時候，林徽因便躺在小帆布床上整理資料，做讀書筆記，那張小小的帆布床周圍總是堆滿了書籍和資料，為她寫作《中國建筑史》作準備。15．在林徽因最艱難的日子里，是什么支撐她走過這一段人生之路的？請簡要分析。16．綜觀全文，林徽因在當時有著怎樣的遭遇？在她與命運的抗爭中，表現出了哪些可貴的品質？對你有什么啟發(fā)？參考答案：14．CD15．（6分）①音樂，讓她暫時忘掉苦難。②詩歌，讓她重新汲取力量。③愛情，讓她支撐生命?？陀^真實性。④事業(yè)，讓她抗爭命運。（每點2分，3點即可）

16．（6分）遭遇：①勞累過度，疾病纏身，無錢醫(yī)治。②事業(yè)受阻，經費枯竭，出版刊物非常困難。

③物價飛漲，生活陷入極度貧困境地。

（2分）

品質：林徽因雖然生活在離亂和貧病交加的困苦中，但卻與命運頑強抗爭，表現出熱愛生活、鐘情事業(yè)、堅韌不拔、樂觀向上的可貴品質。（2分）啟發(fā)：略。（2分）14．試題分析：本題考查學生把握文章內容要點能力。本題A項，“這些充滿生機和活力的景物與林徽的現狀形成鮮明對比，暗示其時日不多”說法錯誤，這些充滿生機和活力的景物表現了林徽因對命運的抗爭和對生命的熱愛與渴望。；B項，“危險”沒有依據；E項，梁思成寫作《中國建筑史》。故選CD。點睛：這是一道歸納內容要點、概括文章意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的是”或者“正確的”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別，比如本題，A項，“這些充滿生機和活力的景物與林徽的現狀形成鮮明對比，暗示其時日不多”說法錯誤，這些充滿生機和活力的景物表現了林徽因對命運的抗爭和對生命的熱愛與渴望。；B項，“危險”沒有依據；E項，梁思成寫作《中國建筑史》。16．試題分析：本題題干有三個問。第一問問林徽因在當時有著怎樣的遭遇。主要在文中3——9段，文章第3段寫林徽因勞累過度、疾病纏身，4-9段寫林徽因生活貧困。16段寫她事業(yè)受阻。所以林徽因在當時的遭遇主要是：①勞累過度，疾病纏身，無錢醫(yī)治。②事業(yè)受阻，經費枯竭，出版刊物非常困難。③物價飛漲，生活陷入極度貧困境地。文章第二問：在她與命運的抗爭中，表現出了哪些可貴的品質。文章的第10段至文章結尾表現了她在這些艱苦的環(huán)境中與命運的抗爭。仔細閱讀這部分內容，根據這部分內容所寫林徽因的表現來概括其在這種逆境中所表現的可貴的品質。本題第三問：對你有什么啟發(fā)。屬于個性化閱讀題，是仁者見仁，智者見智的問題，答案不要求統(tǒng)一，回答時只要能結合林徽因在遭遇艱難困苦的時候表現出來的可貴的品質說說給自己的啟示，言之成理即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成7—11題。(共8分，每小題2分)高柔字文惠，陳留圉人也。柔自歸太祖，處法允當。太祖平袁氏，以柔為營長?？h中素聞其名，奸吏數人，皆自引去。柔教曰：“昔邴吉臨政，吏嘗有非，猶尚容之。況此諸吏，于吾未有失乎!其召復之?！边€皆自勵，成為佳吏。文帝踐阼，轉加治書執(zhí)法。時民間數有誹謗妖言，帝疾之，有妖言輒殺，而賞告者。柔上疏曰：“今妖言者必戮，告之者輒賞。既使過誤無反善之路，又將開兇狡之群相誣罔之漸，誠非所以息奸省訟，緝熙治道也?！钡勰讼略t：“敢以誹謗相告者，以所告者罪罪過之。”于是遂絕。明帝即位，封柔延壽亭侯。時獵法甚峻。宜陽典農劉龜竊于禁內射兔，其功曹張京詣梗事言之。帝匿京名，收龜付獄。柔表請告者名，帝大怒曰：“劉龜當死，乃敢獵吾禁地。送龜廷尉，廷尉便當拷掠，何復請告者主名，吾豈妄收龜邪?”柔曰：“廷尉，天下之平也，安得以至尊喜怒而毀法平?”重復為奏，辭指深切。帝意寤，乃下京名。即還訊，各當其罪。護軍營士竇禮近出不還。營以為亡，表言逐捕，沒其妻盈及男女為官奴婢。盈連至州府，稱冤自訟，莫有省者。乃辭詣廷尉。柔問曰：“汝何以知夫不亡?”盈垂泣對曰：“夫少單特，養(yǎng)一老嫗為母，事甚黍謹，又哀兒女，撫視不離，非是輕狡不顧室家者也?！比嶂貑栐唬骸叭攴虿慌c人交錢財乎?”對曰：“嘗出錢與同營士焦子文，求不得。”時子文適坐小事系獄，柔乃見子文，問所坐。言次，曰：“汝曾單人錢不?”子文曰：“自以單貧，初不敢單人錢物也?！比岵熳游纳珓?，遂曰：“汝昔舉竇禮錢，何言不邪?”子文怪，知事露，應對不次。柔曰：“汝已殺禮，便宜早服?！弊游挠谑沁殿^，具首殺禮本末。詔書復盈母為平民。(節(jié)選自《三國志·魏書卷二十四》)7.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是()A.時獵法甚峻峻：嚴厲B.廷尉便當拷掠拷：調查C.沒其妻盈及男女為官奴婢沒：判刑D.稱冤自訟，莫有省者?。悍词?.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.于吾未有所失，其召復之古之圣人，其出人也遠矣B.誠非所以息奸省訟，緝熙治道也所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也C.劉龜當死，乃敢獵吾禁地而陋者乃以斧斤考擊而求之D.何復請告者主名一旦山陵崩，長安君何以自托于趙9.以下句子分別編為四組，都屬于直接表現高柔“處法允當”的一組是()①還皆自勵，咸為佳吏②誠非所以息奸省訟，緝熙治道也③安得以至尊喜怒而毀法乎④即還訊，各當其罪⑤柔察子文色動⑥汝已殺禮，便宜早服A.①②③B.①③⑥C.②④⑤D.②③④10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A.高柔寬以待人，剛任營縣縣令時，一些作風不正的官員聞風引退離去，他教導部下要寬容他們。那些官員都改過自新，成為了好官。B.高柔勸諫文帝要謹慎處理舉報傳播謠言的事件，否則，會讓有過錯的人失去重新做人的機會，同時又開了狡詐之人誣陷他人的不良之風。C.高柔執(zhí)法公平，敢于直諫，在明帝執(zhí)意庇護誣告劉龜的張京時，指出廷尉的職責是公正判案，不能隨意破壞法令，并再三上奏，言辭懇切。D.高柔明于決獄斷案，在審理護軍營士兵竇禮被殺一案時，他機智縝密，善于察言觀色，成功地采用心理戰(zhàn)術，終于查出竇禮被害的真相。翻譯和默寫(共19分)11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(9分)：(1)敢以誹謗相告者，以所告者罪罪之。(3分)(2)汝何以知夫不亡?(3分)(3)時子文適坐小事系獄，柔乃見于文，問所坐。(3分)參考答案：7、A(B.拷：刑訊。C。沒：籍沒。D.?。簩彶?，引申為“過問”。)8、C(乃：用作副詞，強調某一行為出乎意料或違背常理，翻譯為“竟”;第二句選自《石鐘山記》。A.其：用作副詞，表示婉商語氣，相當于“還是”/人稱代詞，選自《師說》。B.所以：表示行為所憑借的方式，方法或依據，相當于“用來……的方法”、“用來……的”等/表示原因，相當于“……的原因”，選自《鴻門宴》。D.何：用作疑問副詞，表示反問，可譯為“為什么”/用作疑問代詞，可譯為“什么”，選自《觸龍說趙大后》)9、D(①寫奸佞的官員自勉而成為好官;⑤寫高柔審案善于察言觀色;⑥寫高柔敦促疑犯盡早服罪。故①⑤⑥都不能直接表現高柔“處法允當”。)10、C(“誣告劉龜的張京”表述不當，張京向校事告發(fā)劉龜私自進入苑囿狩獵一事，并非誣告。)11、翻譯(9分)(1)有膽敢用不實之詞誣告他人的，拿他所告發(fā)人的罪名治他的罪。(3分。大意1分;“相”1分;第二個’罪”1分。)(2)你憑什么知道丈夫不是逃跑呢?(3分?！昂我浴?分;“亡”1分;句子大意1分。)(3)這時焦子文剛好因犯小罪坐牢，高柔就去見焦子文，詢問他犯的什么罪。(3分?！斑m”1分;“坐”1分;“柔乃見子文”大意1分。)附[參考譯文]高柔事文惠，是陳留圉人。高柔自從歸順大祖后，執(zhí)法公正恰當。太祖平定袁術、袁招時，任命高柔為營縣縣令?？h里的人平時擾聽說高栗的名聲，有幾個奸詐的官吏，都自動引退離去。高柔教導大家說：“從首邴吉當玖的時候，對曾經有罪過的官吏，尚且能包客他們，更柯況這些官吏在我這里并沒什么過失!還是召他們回來吧?！@些官吏回來后，都能嚴格要求自己，全都成為了好官吏。魏文帝登基后，高柔被調任治書執(zhí)法。當時民間多有誹謗朝廷的傳言，文帝對此很痛恨，凡傳播謠言的人IL洙殺，并獎賞告發(fā)的人。高柔上奏說：“如今凡傳播謠言的人枕斬殺，告發(fā)的人就獎賞。這樣，既使有過夾的人失去了改過自新的機會，又將開兇殘狡詐之人誣陷他人的不良之風，實在不是消除奸佞、減少訴公的辦法，也不是正大光明的治國之道?！蔽牡塾谑穷C布詔令：“膽敢用不實之詞誣告他人的，以他所告發(fā)人的罪名治他的罪。”自此誣告之風就斷絕了。明幸即位，封高柔為延壽亭侯。當時(禁止剝天子苑圃)狩獵的法令非常嚴厲。宜陽典農劉龜私下在苑圃內射兔，他的功曹張京到墳事處告發(fā)這件事。明幸故意隱去張京的名字，把劉龜關進監(jiān)獄。高柔上表請求明帝透露告發(fā)者的名字，明帝非常生氣，說：“劉龜應該處死，他竟敢在我的禁地狩獵。進他到廷尉那里，廷尉就應當拷問他，為什么還要說出告發(fā)者的名字，難道我全隨便逮捕劉龜嗎?”高柔說：“廷尉是天下公平執(zhí)法的官，怎能因為皇上的喜怒而破壞法律呢?”高柔再三上奏，言辭深切誠屬，。明帝終于醒悟，于是說出了張京的名字。高柔立即回去審訊，判劉龜、張京兩人各自承擔罪責。護軍營的士兵竇禮近日出營后沒有回來。軍營里認為他逃走了，上表要追捕他，并將他的妻子盈和兒女收做官家奴婢。盈接連到州府，喊冤申訴，卻沒人過問。于是就到廷尉那里申訴。高柔問：“你憑什么知道你丈夫不是違跑呢?”盈流著淚回答：“我丈夫從小沒有親人，把一個老婦當作母親供養(yǎng)，侍奉十分恭謹，又很憐愛子女，撫養(yǎng)熙看從不遠離，可見他不是輕薄狡詐不顧家室的人?！备呷嵊謫枺骸澳阏煞蚺c人有沒有錢財的交往呢?”盈回答說：“曾經借錢給同營的士兵焦于文，要他還錢，卻沒收到錢?！边@時焦于文剛好因犯小罪坐牢，高柔就去見焦子文，詢問他所犯的罪。言談中，同他：“你以前有沒有向人借過錢?”焦于文回答說：“我自幼孤單貧窮，從不敢向人借錢物?！备呷嵊^察到焦于文臉色異常，就說：“你從前就借過竇禮的錢，為什么說沒有呢?”于文感到驚奇，知道事情敗露，應對時顯得語無倫次。高柔說：“你己殺了寞禮，就該早早認罪?！庇谖挠谑沁阮^，全部坦白了殺竇禮的經過。明帝下詔書恢復了盈母于平民的身份。

略5.閱讀下面的文言文，完成后面各題。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子皆得易而侮之。若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。一旦高車駟馬，旗旄導前而騎卒擁后，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望咨嗟，而所謂庸夫愚婦者，奔走駭汗，羞愧俯伏，以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士得志于當時，而意氣之盛，昔人比之衣錦之榮者也。惟大丞相魏國公則不然。公，相人也。世有令德，為時名卿。自公少時，已擢高科、登顯仕，海內之士聞下風而望馀光者，蓋亦有年矣。所謂將相而富貴，皆公所宜素有，非如窮厄之人，僥幸得志于一時，出于庸夫愚婦之不意，以驚駭而夸耀之也。然則高牙大纛①不足為公榮；桓圭袞冕②不足為公貴；惟德被生民而功施社稷，勒之金石，播之聲詩，以耀后世而垂無窮。此公之志，而士亦以此望于公也。豈止夸一時而榮一鄉(xiāng)哉！公在至和中，嘗以武康之節(jié)來治于相，乃作晝錦之堂于后圃。既，又刻詩于石，以遺相人。其言以快恩仇、矜名譽為可薄，蓋不以昔人所夸者為榮，而以為戒。于此見公之視富貴為何如，而其志豈易量哉!故能出入將相，勤勞王家，而夷險一節(jié)。至于臨大事、決大議，垂紳正笏，不動聲色而措天下于泰山之安，可謂社稷之臣矣！其豐功盛烈，所以銘彝鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非閭里之榮也。余雖不獲登公之堂，幸嘗竊誦公之詩，樂公之志有成，而喜為天下道也。于是乎書。（選自《歐陽文忠公集》，有刪節(jié)）注：①高牙大纛：指旗桿上裝飾象牙的大將牙旗，亦代指高位者的儀仗。②桓圭袞冕：桓圭，古代公爵所執(zhí)的玉制禮器。袞冕，古代帝王及諸侯大夫的禮服和禮帽。6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．庸人孺子皆得易而侮之

易：輕率B．世有令德，為時名卿 令：美好C．已擢高科、登顯仕

擢：選拔D．勒之金石，播之聲詩 勒：雕刻7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）A．富貴而歸故鄉(xiāng)／惟德被生民而功施社稷B．此一介之士得志于當時／乃作晝錦之堂于后圃C．以耀后世而垂無窮／嘗以武康之節(jié)來治于相D．于此見公之視富貴為何如／可謂社稷之臣矣8．請將下列句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。（3分）⑵迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。（歸有光《項脊軒志》）（3分）⑶每吳中有大繇役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。（司馬遷《史記·項羽本紀》）（4分）9．作者認為魏國公并非“昔人比之衣錦之榮者”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。（3分）參考答案：6、A7、B8、（1）像（蘇）季子遭到他嫂嫂的無禮對待，（朱）買臣被他的妻子離棄（一樣）。（3分，全句文意1分，“不禮”、“見棄”各1分）（2）等到伯父叔父們分家，在室內外設置了許多的小的門墻，墻壁到處都是。（3分，“迨”“異爨”“往往”各1分）（3）每當吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。（4分，一句1分）9、魏國公世代仕宦本不是寒門之士；少年時已得志仕途通達；有自己的志向抱負（或命名本意即是以此為戒）。（一點1分）6、試題分析：“易”：輕視，怠慢。考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。7、試題分析：B介詞，在。A項，承接／并列；C項，連詞，來／介詞，用；D項，取消句子獨立性／的考點：理解常見文言虛詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。8、試題分析：翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規(guī)范，達到詞達句順?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。9、試題分析：先要讀懂文本，再用自己的語言概括?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。參考譯文：做官做到將相，富貴之后回到故鄉(xiāng)，這在人情上認為是很榮耀的事情，同時古往今來都是這樣看的。讀書人還處在困境中的時候在鄉(xiāng)里窘迫困苦，一般人和小孩都能輕視他，欺侮他。像（蘇）季子（蘇秦）遭到他嫂嫂的無禮對待，（朱）買臣被他的妻子離棄（一樣）。（他們）一旦坐著華貴的大車，旌旗在前面引路，騎馬的侍從在后面跟隨，路兩旁的人，互相肩膀挨著肩膀，腳印疊著腳印，一面望著一面贊嘆。而那些平庸的男子，愚蠢的婦人，卻東奔西跑，嚇得汗流浹背，羞恥慚愧，趴伏在地上，在大車揚起的灰塵和駿馬的足跡之間懊悔請罪。這是一個讀書人，在當時得意于是意氣洋洋，過去人們把它比作穿著錦繡（回到故鄉(xiāng)）那樣榮耀。只有尊敬的丞相魏國公卻不是這樣。魏國公是相州人，世代有美德，是當時有名的公卿。自從魏國公年少的時候，就已經選拔中了高高的科第，做了大官；天下的讀書人，聞風下拜、希望瞻仰豐采大概也有多年了。所說的做將相、得富貴，都是魏國公早就應當有的。不像那處境困厄的人，在一個時候僥幸得志，出乎平庸男子和愚蠢婦人的意料之外，從而使他們驚駭，并向他們夸耀自己。既然這樣，那么作為儀仗的大旗不足以顯示魏國公的榮耀；三公的命圭和禮服不足以表現魏國公的顯赫；只有恩德遍布百姓、功勛施1及國家這些事情銘刻在鐘鼎石碑上，頌揚在聲詩樂章里，光照后代，流傳到永遠，這才是魏國公的志向。讀書人也是在這一點上對魏國公寄予希望啊。哪里只是炫耀一時，榮耀一鄉(xiāng)呢？魏國公在宋仁宗至和年間，曾經以武康節(jié)度使的身份來治理相州，就在后園里修建了“晝錦堂”。后來，又在石碑上刻了詩，把它留（送）給相州的人民。他的話中把快意于恩怨和炫耀名譽看作可鄙，大概是他不把前人所夸耀的東西算作榮耀，卻把它當作警戒。在這里，我們可以看到魏國公對富貴持怎樣的看法了！他的志向哪里能輕易估量呢！所以他能夠出將入相，勤勞為國，做到平安的時候和艱險的時候表現完全一樣。至于遇到重大事件，決斷大的主張，他垂著衣帶，拿著手板，不動一點聲色卻能把天下治理得像泰山一樣安穩(wěn)，真可以稱得上關系國家安危的大臣了。他的豐功偉業(yè)，刻在鐘鼎上，譜在樂歌里，都是國家的光榮，不單是鄉(xiāng)里的榮耀??！我雖然沒機會登上魏國公的晝錦堂，幸運的是曾經私下里誦讀過魏國公所寫的詩；我因魏國公的志向能夠實現而高興，很樂意講給天下人聽，于是寫了這篇記。

6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也!”……于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣觯Y走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！庇谑琼椡跄擞麞|渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄巳眨骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。4.對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．項王軍壁垓下

壁：駐扎B．騎能屬者百余人耳

屬：隸屬C．期山東為三處

期：約定

D．項王身被十余創(chuàng)

被：遭受5.以下句子分別編為四組，全都表現項羽勇猛善戰(zhàn)的一組是①直夜?jié)铣觯Y走。②所當者破，所擊者服。③天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。④大呼馳下，漢軍皆披靡。⑤人馬俱驚，辟易數里。⑥所殺漢軍數百人。A．①②⑥

B．①③⑤

C．②③④

D．④⑤⑥6.下列對原文內容的敘述和分析，不正確的一項是A．項羽被漢軍包圍在垓下，夜聽四面楚歌，感到大勢已去。B．項羽帶騎兵八百余，乘夜突圍，過淮河，剩下百余人，到東城，部下剩下二十八騎。C．為了證明“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”，項羽奮起神威，持短兵器與漢軍接戰(zhàn)，斬二將，殺數十百人，叱退漢軍數里。D．烏江亭長請項羽過江，項羽自感無面目再見江東父兄，不愿渡江，最后自刎而死。7.翻譯下列課本中句子（10分）⑴秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（5分）⑵嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（5分）參考答案：4、B（屬：跟從）5、D6、C（并非為了證明“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。）7、略（10分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，完成各題在中華這塊神奇的土地上，既有豐富多彩的民俗文化和

傳統(tǒng)文化典籍，也有（

），這些都深深吸引著前來參觀的外國友人。這幾幅

、流暢飄逸的草書、行楷作品，在2018年秋季拍賣會甫一亮相，就引起了眾多國內外藏家的極大興趣。面對這些稀世珍品，何必非要了解整體書寫的意蘊？何必執(zhí)意認出每一個字的內涵？只墨跡濃淡枯腴，運筆

，或者凝重如山，或者細若游絲，就可以撫摸到搏動于撇捺點畫之間的內心波瀾，運筆跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地流過紙面，這樣就是懂得草書的真諦了。這也是中華文化之所以能夠歷盡

，仍然充滿活力的根源所在。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A.運筆跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地漫過紙面B.運筆跌宕錯落，起伏踴躍，蓬勃之勢潮水般地覆過紙面C.運筆跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地涌過紙面D.運筆跌宕錯落，起伏踴躍，蓬勃之勢潮水般地淌過紙面18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A.各種流派的書畫藝術B.各種流派的書法藝術C.各種流派的繪畫藝術D.各種流派的文化藝術19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（

）A.浩如煙海

龍蛇飛動

頓挫緩急

闌風伏雨B.浩如煙海

駭龍走蛇

抑揚頓挫

五風十雨C.燦若繁星

駭龍走蛇

頓挫緩急

闌風伏雨D.燦若繁星

龍蛇飛動

抑揚頓挫

五風十雨參考答案：17.C

18.B

19.A【17題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，結合前面句意和比喻詞“潮水”，“漫”字的使用錯誤，不符合語境。B項，“起伏”意為上下波動，以此修飾運筆之勢不恰當。D項，“淌”字意為往下流，也與語境不合。故選C?！?8題詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題結合后文的內容可知，本句為語段的中心句，整個句子為一個關聯(lián)詞為“既……也”的并列關系的復句。后文重點介紹的內容為書法，而復句的前一分句列舉了民俗文化和傳統(tǒng)文化典籍，二者結合可知，復句的后一分句應填B。故選B?！?9題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，①浩如煙海：形容文獻、資料、書籍等多得無法計算。在這里合適；燦若繁星：比喻才能出眾的人很多。適用對象不當。②龍蛇飛動：形容仿佛龍飛騰，.蛇游動。形容書法氣勢奔放，筆