四年級(jí)班主任工作個(gè)人總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)四年級(jí)?班主任?工作個(gè)?人總結(jié)?一、?深入了?解學(xué)生?，搞活?課堂教?學(xué)。?三、言?傳身教?，培養(yǎng)?學(xué)生主?人翁意?識(shí)。?我班學(xué)?生平時(shí)?的生活?習(xí)慣較?差，比?如在學(xué)?校、教?室看見?地上有?紙，哪?怕是踩?上也不?撿起來(lái)?。每當(dāng)?這個(gè)時(shí)?候，我?就指名?學(xué)生把?地上的?紙撿起?來(lái)，放?入紙簍?。這樣?持續(xù)了?一個(gè)多?月，有?些同學(xué)?看見地?上有臟?東西主?動(dòng)打掃?干凈，?再也不?用老師?去指派?了，對(duì)?這些同?學(xué)我及?時(shí)的予?以表?yè)P(yáng)?，夸獎(jiǎng)?他們愛?干凈、?講衛(wèi)生?的優(yōu)良?品行，?漸漸地?全班同?學(xué)都養(yǎng)?成了這?種良好?的習(xí)慣?，誰(shuí)往?地上扔?一塊紙?屑，馬?上有人?譴責(zé)他?，大家?都把破?壞班級(jí)?衛(wèi)生看?成是可?恥的事?。全班?同學(xué)都?有了為?班爭(zhēng)光?的集體?榮譽(yù)感?。安?全是保?證教學(xué)?工作穩(wěn)?步進(jìn)行?的前提?。為保?證學(xué)生?的安全?，我時(shí)?時(shí)注意?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安?全教育?，除利?用班會(huì)?課、隊(duì)?日課進(jìn)?行講解?、學(xué)習(xí)?外，還?采取了?許多安?全措施?：我每?天到校?后都要?對(duì)教室?進(jìn)行檢?查，提?前排除?安全隱?患。對(duì)?學(xué)生的?行為給?予一定?的約束?，針對(duì)?上下樓?梯易出?現(xiàn)事故?這一情?況，我?每天派?學(xué)生值?勤，監(jiān)?督、提?醒違紀(jì)?學(xué)生，?禁止追?逐打鬧?，教育?學(xué)生上?、放學(xué)?路上注?意交通?安全。?特別針?對(duì)我班?放學(xué)回?家乘車?的情況?，經(jīng)常?教育這?些學(xué)生?乘車需?要注意?的問題?，時(shí)刻?注意學(xué)?生的言?行，把?不安定?因素消?除在萌?芽狀態(tài)?中，保?證了學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?。五?、重視?對(duì)后進(jìn)?生的教?育工作?四年?級(jí)班主?任工作?個(gè)人總?結(jié)（二?）一?個(gè)學(xué)年?即將結(jié)?束，這?個(gè)學(xué)期?，我們?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績(jī)?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?。重?視每周?的班會(huì)?課，開?好班會(huì)?課;重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會(huì)?，開好?班會(huì)，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個(gè)好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。為?配合學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?落實(shí)，?我們班?積極開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動(dòng)?，讓學(xué)?生在活?動(dòng)中明?事理、?長(zhǎng)見識(shí)?。學(xué)生?自尊心?也很強(qiáng)?，直接?的批評(píng)?換回來(lái)?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會(huì)課?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復(fù)?的批評(píng)?說(shuō)教而?引起學(xué)?生的反?感，容?易為學(xué)?生接受?，能切?實(shí)幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。?二、班?主任工?作，爭(zhēng)?做學(xué)生?的良師?益友。?作為?一名小?學(xué)班主?任，我?時(shí)刻謹(jǐn)?記“學(xué)?高為師?，身正?為范”?這條古?訓(xùn)。要?求學(xué)生?做到的?，我自?己首先?應(yīng)做到?。在過?去的一?年當(dāng)中?，我時(shí)?刻注意?從小事?做起，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行言?傳身教?。比如?，同學(xué)?們要到?專用教?室去上?課，臨?出教室?時(shí)，我?悄悄地?把燈關(guān)?掉，把?門關(guān)好?。學(xué)生?看在眼?里，記?在心里?，經(jīng)過?幾次下?來(lái)，同?學(xué)們也?養(yǎng)成了?一種良?好的行?為習(xí)慣?。不開?無(wú)人燈?，教室?沒人要?關(guān)好門?窗。通?過這種?無(wú)聲的?教育，?使學(xué)生?受到潛?移默化?的影響?，同時(shí)?也拉近?了學(xué)生?與老師?之間的?距離。?在過去?一年的?工作中?，我安?心教學(xué)?，把主?要精力?放在班?集體建?設(shè)和教?育教學(xué)?工作上?，服從?學(xué)校工?作安排?，積極?參加學(xué)?校組織?的政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和集?體活動(dòng)?，盡自?己的力?量為學(xué)?校出一?份力。?對(duì)待學(xué)?生，我?盡量在?學(xué)習(xí)上?和生活?上幫助?他們，?增強(qiáng)為?學(xué)生服?務(wù)的意?識(shí)，把?學(xué)生與?家長(zhǎng)作?為服務(wù)?的對(duì)象?。三?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格?、活潑?、奮進(jìn)?"的班?集體。?四年?級(jí)的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對(duì)?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)?期里，?我的班?級(jí)管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì)。?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學(xué)生自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這點(diǎn)?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時(shí)候?，通過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時(shí)向班?主任反?饋班級(jí)?情況和?同學(xué)們?的思想?動(dòng)態(tài);?他們分?工管理?班級(jí)的?各項(xiàng)事?務(wù)，同?時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的整體?。選好?班干部?，不但?有利于?班級(jí)管?理，而?且有利?于全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語(yǔ)言表?達(dá)能力?等，還?可以培?養(yǎng)其關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人、?樂于奉?獻(xiàn)、積?極進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?通過?班干部?管理班?級(jí)，讓?學(xué)生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學(xué)生的?管理、?自制能?力。同?時(shí)，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級(jí)的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生?不斷前?進(jìn)、不?斷發(fā)展?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長(zhǎng)。?使班級(jí)?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?四年級(jí)?班主任?工作個(gè)?人總結(jié)?（三）?班主?任，是?班級(jí)工?作的，?組織者?和實(shí)施?者。作?為班主?任，每?天面對(duì)?的，是?幾十雙?渴求知?識(shí)的眼?睛，每?天接觸?的，是?幾十顆?等待滋?潤(rùn)的心?靈。如?何讓這?一雙雙?的眼睛?充滿智?慧之光?怎樣使?這一顆?顆心靈?健康成?長(zhǎng)這不?僅需要?班主任?具有強(qiáng)?烈的事?業(yè)心，?責(zé)任感?，更需?要班主?任具備?一定的?組織管?理能力?。剛踏?上教壇?，我就?從事班?主任工?作，使?我體會(huì)?到班主?任工作?的艱辛?與勞苦?，但使?我更加?難以忘?懷的，?是成功?的喜悅?以及甘?為人師?的幸福?。今天?，我結(jié)?合幾年?來(lái)自己?的工作?實(shí)際，?談一談?做班主?任工作?的一些?體會(huì)。?一、?思想教?育工作?常抓不?屑學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入了?六年，?思想已?經(jīng)成熟?，作任?何事都?有自己?的主張?，所以?要耐心?細(xì)致地?做好他?們的思?想工作?。本學(xué)?期我主?要從以?下幾方?面進(jìn)行?教育。?1、?發(fā)揮自?身表率?作用。?2、?建立一?個(gè)良好?的，科?學(xué)規(guī)范?的班級(jí)?制度，?即班規(guī)?。對(duì)?學(xué)生的?管理，?如果僅?靠師生?間的個(gè)?人感情?，則易?造成管?理上的?放縱及?隨意。?因此，?開學(xué)之?初我就?制定一?個(gè)科學(xué)?規(guī)范切?實(shí)可行?的班規(guī)?。而且?充分發(fā)?揮學(xué)生?干部的?作用。?利用班?規(guī)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?考核，?每月一?總結(jié)，?對(duì)于優(yōu)?勝者進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)?。這大?大激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?熱情，?同時(shí)也?制約了?思想差?的學(xué)生?的一些?行為，?使他們?屏棄自?身的不?良習(xí)慣?。3?、及時(shí)?開好班?會(huì)課。?4、?不辭勞?苦做好?學(xué)生的?家訪工?作。?二、耐?心細(xì)致?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作有?人曾說(shuō)?過，一?個(gè)班級(jí)?的后進(jìn)?生占班?級(jí)總數(shù)?的百分?之幾或?更多為?百分之?十幾，?如果放?棄了對(duì)?后進(jìn)生?的教育?，對(duì)集?體而言?，集體?的希望?才失去?了百分?之幾，?而對(duì)于?一個(gè)家?庭而言?，每一?個(gè)后進(jìn)?生是家?庭希望?的，如?果這個(gè)?家庭失?掉了這?個(gè)希望?，就等?于家庭?的希望?地破滅?了。這?樣的說(shuō)?法很有?道理，?這樣就?給我們?教育工?作者提?出了一?個(gè)嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)?，為了?挽救一?個(gè)后進(jìn)?生，為?了找回?一個(gè)家?庭的希?望;為?了挽救?一個(gè)集?體，找?回眾多?家庭的?希望，?我們?cè)?么辦知?難而進(jìn)?!決不?放棄任?何一個(gè)?學(xué)生，?決不放?棄任何?一個(gè)集?體，是?每個(gè)教?育者的?信念，?也是我?的信念?。若要?變后進(jìn)?為先進(jìn)?必先尋?找到一?條行之?有效的?途徑。?多年的?班主任?經(jīng)驗(yàn)告?訴我：?在教育?影響后?進(jìn)生的?過程中?，師生?之間往?往會(huì)產(chǎn)?生心理?上的碰?撞，對(duì)?小學(xué)生?來(lái)說(shuō)，?身心都?在成長(zhǎng)?，應(yīng)該?先取學(xué)?生的接?受點(diǎn)去?教育學(xué)?生，以?情激情?，以情?勵(lì)人，?施之以?愛，拉?其進(jìn)步?，貴在?扶持，?長(zhǎng)抓不?懈。?1、做?學(xué)困生?的知心?朋友。?工作中?我時(shí)刻?以一顆?慈母般?的心關(guān)?愛著每?一個(gè)學(xué)?生;始?終以期?待的目?光關(guān)注?著每一?個(gè)學(xué)生?。從不?因?qū)W生?學(xué)習(xí)成?績(jī)差而?歧視學(xué)?生。既?為取得?好成績(jī)?的學(xué)生?感到高?興，也?能諒解?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?失誤，?讓學(xué)生?時(shí)時(shí)刻?刻感到?我既是?他們學(xué)?習(xí)上的?好幫手?，又是?生活中?的知心?朋友。?在我的?班中，?學(xué)困生?比較多?，我便?經(jīng)常找?他們談?心，幫?助他們?樹立學(xué)?習(xí)的信?心，學(xué)?習(xí)上遇?到困難?，我也?耐心細(xì)?致地為?他們講?解。使?他們相?信自己?的老師?，也把?老師當(dāng)?作知心?朋友，?2、?盡職盡?責(zé)轉(zhuǎn)化?好每一?個(gè)后進(jìn)?學(xué)生，?因?yàn)榻?師對(duì)學(xué)?生的愛?，勝過?千次萬(wàn)?次的說(shuō)?教。在?我的班?中思想?差的學(xué)?生比較?多，他?們身上?有許多?不良行?為，為?了教育?他們，?我便經(jīng)?常找他?們談心?，說(shuō)出?他們身?上的不?足，以?及這些?缺點(diǎn)會(huì)?給他們?造成什?么樣的?后果，?對(duì)他們?進(jìn)行"?動(dòng)之以?情，曉?之以理?"的教?育，幫?助他們?克服身?上的不?足，在?期末復(fù)?習(xí)這段?時(shí)間里?，我為?所有后?進(jìn)生制?定一份?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，每?天評(píng)選?出一位?進(jìn)步的?學(xué)生，?進(jìn)行表?揚(yáng)和物?質(zhì)上的?獎(jiǎng)勵(lì)，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有明確?的學(xué)習(xí)?任務(wù)，?都有爭(zhēng)?第一的?思想。?使期末?復(fù)習(xí)工?作穩(wěn)步?進(jìn)行。?人無(wú)?完人，?我也同?樣如此?，在班?主任工?作中自?己還存?在許多?的不足?，今后?我會(huì)做?我的努?力，為?祖國(guó)教?育事業(yè)?貢獻(xiàn)畢?生的精?力。?四年級(jí)?班主任?工作個(gè)?人總結(jié)?（四）?班主?任是班?級(jí)工作?的管理?者和引?導(dǎo)者，?是學(xué)校?與學(xué)生?、家長(zhǎng)?之間聯(lián)?系的紐?帶和橋?梁。本?學(xué)期我?擔(dān)任四?（1）?班的教?育教學(xué)?工作。?在這個(gè)?學(xué)期里?，為了?搞好本?班的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展，提?高學(xué)生?多方面?的素質(zhì)?，做了?下面幾?點(diǎn)工作?：一?、全面?發(fā)展，?德育為?首。?學(xué)校固?然是培?養(yǎng)人才?的地方?，但一?個(gè)人是?否成人?更為重?要。面?對(duì)復(fù)雜?的社會(huì)?環(huán)境，?和幾個(gè)?大人寵?愛一個(gè)?孩子的?現(xiàn)實(shí)，?德育更?是班主?任工作?的重點(diǎn)?。班會(huì)?課是德?育工作?的主陣?地，如?結(jié)合學(xué)?校為幫?助貧困?生而開?展的獻(xiàn)?愛心捐?款活動(dòng)?，我組?織學(xué)生?在班會(huì)?課上談?感受，?讓同學(xué)?們知道?了“一?方有難?，八方?支援”?的道理?。同學(xué)?們紛紛?獻(xiàn)出了?自己的?一份愛?心，特?別是一?向調(diào)皮?搗蛋，?又比較?自私的?董成杰?一下子?把一星?期的零?用錢都?捐了出?來(lái)，同?學(xué)們被?他的行?為感動(dòng)?了。事?實(shí)證明?，班隊(duì)?活動(dòng)是?對(duì)孩子?進(jìn)行思?想品德?教育的?途徑。?平時(shí)我?更是利?用一切?機(jī)會(huì)滲?透德育?教育，?使許多?同學(xué)改?掉了自?私的缺?點(diǎn)，形?成了團(tuán)?結(jié)互助?的班風(fēng)?。二?、安全?教育，?常抓不?懈。?安全是?保證教?學(xué)工作?穩(wěn)步進(jìn)?行的前?提。為?保證學(xué)?生的安?全，我?時(shí)時(shí)注?意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?安全教?育，除?利用班?會(huì)課、?隊(duì)日課?進(jìn)行講?解、學(xué)?習(xí)外，?還采取?了許多?安全措?施：我?每天到?校后都?要對(duì)教?室進(jìn)行?檢查，?提前排?除安全?隱患。?對(duì)學(xué)生?的行為?給予一?定的約?束，針?對(duì)上下?樓梯易?出現(xiàn)事?故這一?情況，?我每天?派學(xué)生?值勤，?監(jiān)督、?提醒違?紀(jì)學(xué)生?，禁止?追逐打?鬧，教?育學(xué)生?上、放?學(xué)路上?注意交?通安全?。特別?針對(duì)我?班放學(xué)?回家乘?車的情?況（幾?個(gè)學(xué)生?合租一?輛面包?車，沒?有家長(zhǎng)?監(jiān)督）?，經(jīng)常?教育這?些學(xué)生?乘車需?要注意?的問題?，時(shí)刻?注意學(xué)?生的言?行，把?不安定?因素消?除在萌?芽狀態(tài)?中，保?證了學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?。三?、加強(qiáng)?管理，?促進(jìn)學(xué)?習(xí)。?學(xué)生以?學(xué)為主?，學(xué)生?只有學(xué)?好知識(shí)?，長(zhǎng)大?才能報(bào)?效祖國(guó)?，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)?的保證?。有了?良好的?紀(jì)律，?才能使?各項(xiàng)工?作順利?進(jìn)行，?因此從?開學(xué)之?初，我?就狠抓?班風(fēng)班?紀(jì)，對(duì)?違紀(jì)學(xué)?生給予?嚴(yán)肅的?批評(píng)。?每周利?用一定?的時(shí)間?，學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?行為規(guī)?范》，?讓學(xué)生?時(shí)時(shí)檢?點(diǎn)自己?的行為?。同時(shí)?我還利?用一切?身邊的?事例教?育學(xué)生?奮發(fā)向?上，如?在本學(xué)?期的“?冬季三?項(xiàng)”比?賽中，?報(bào)名時(shí)?竟只有?一位同?學(xué)會(huì)跳?“雙飛?”，同?學(xué)們有?些氣餒?。我就?鼓勵(lì)同?學(xué)們針?對(duì)弱項(xiàng)?刻苦鍛?煉，經(jīng)?過參賽?選手的?努力，?我班最?終取得?了年級(jí)?組的第?二名。?事后，?結(jié)合學(xué)?過的《?說(shuō)勤奮?》一課?的內(nèi)容?，再一?次用生?動(dòng)的事?例教育?學(xué)生“?勤能補(bǔ)?拙是良?訓(xùn)，一?分辛苦?一分才?”。?四、班?隊(duì)活動(dòng)?，自謀?自劃。?為了?進(jìn)一步?鍛煉班?隊(duì)干部?的工作?能力、?豐富隊(duì)?員們的?校園生?活，本?學(xué)期我?把手中?的權(quán)利?還給學(xué)?生。結(jié)?合每月?隊(duì)活動(dòng)?計(jì)劃，?有教師?制定活?動(dòng)主題?，隊(duì)干?部負(fù)責(zé)?籌劃，?隊(duì)員們?進(jìn)行節(jié)?目排練?和表演?。雖然?，在大?人眼里?，他們?的節(jié)目?是那樣?“不上?臺(tái)面”?，但學(xué)?生卻老?是盼望?著星期?一班隊(duì)?課的到?來(lái)。在?這里，?他們體?會(huì)到的?是學(xué)習(xí)?的歡樂?、集體?的友愛?。每次?活動(dòng)，?我都盡?量請(qǐng)不?同的班?隊(duì)干部?主持，?從開始?的只會(huì)?報(bào)報(bào)節(jié)?目的名?單，到?會(huì)寫寫?簡(jiǎn)單的?串詞，?從中他?們的能?力得到?了提到?。五?、搞好?衛(wèi)生，?關(guān)心健?康。?優(yōu)美的?環(huán)境使?人心情?舒暢。?搞好班?級(jí)衛(wèi)生?，可以?使學(xué)生?有良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?從小養(yǎng)?成講究?衛(wèi)生的?習(xí)慣，?還有利?于學(xué)生?的身體?健康，?少生疾?病。對(duì)?于班級(jí)?衛(wèi)生，?我專門?安排學(xué)?生監(jiān)督?，做到?衛(wèi)生工?作經(jīng)常?化，不?留死角?。為預(yù)?防學(xué)生?生病，?我就像?關(guān)心自?己的孩?子一樣?，時(shí)刻?提醒他?們吃好?、睡好?、穿好?，對(duì)生?病的學(xué)?生給予?特殊照?顧。?總之，?這學(xué)期?，經(jīng)過?師生的?共同努?力，學(xué)?生的各?個(gè)方面?有了可?喜的進(jìn)?步。也?形成了?一個(gè)團(tuán)?結(jié)