幼兒園輔導(dǎo)員工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園?輔導(dǎo)員?工作總?結(jié)時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間又過(guò)?了一個(gè)?學(xué)期。?一份耕?耘、一?份收獲?。當(dāng)看?到我班?的孩子?健康成?長(zhǎng)，就?要進(jìn)入?小學(xué)學(xué)?習(xí)，看?著他們?三年來(lái)?，一步?一個(gè)腳?印地向?前邁進(jìn)?，獲得?不同程?度的進(jìn)?步，我?真的很?欣慰，?而回顧?這學(xué)期?的教育?歷程，?我記憶?猶新。?本學(xué)期?我以新?《綱要?》為指?南，根?據(jù)本班?幼兒的?實(shí)際情?況提高?了保教?質(zhì)量，?有目的?、有計(jì)?劃地運(yùn)?用各種?教育手?段，進(jìn)?行教育?教學(xué)活?動(dòng)。我?和章老?師、嚴(yán)?老師互?相幫助?、積極?配合、?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，順?利完成?了一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作。?在實(shí)施?各計(jì)劃?的過(guò)程?中，我?注重把?握整體?發(fā)展水?平與個(gè)?體差異?相結(jié)合?，強(qiáng)化?活動(dòng)過(guò)?程，讓?幼兒通?過(guò)動(dòng)手?操作來(lái)?掌握知?識(shí)、積?累經(jīng)驗(yàn)?。能因?材施教?，通過(guò)?鼓勵(lì)幼?兒主動(dòng)?探索與?老師的?適當(dāng)指?導(dǎo)相結(jié)?合，使?每個(gè)幼?兒在各?自原有?水平上?得以提?高?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、常?規(guī)方面?：我?班幼兒?主要是?家長(zhǎng)自?己接送?，一部?分來(lái)自?毛干，?童家車?接送。?絕大多?數(shù)又是?獨(dú)生子?女，幼?兒各方?面的常?規(guī)習(xí)慣?通過(guò)這?個(gè)學(xué)期?的訓(xùn)練?，已經(jīng)?有了明?顯的轉(zhuǎn)?變，但?還是有?小部分?幼兒的?常規(guī)不?是很好?。還有?個(gè)別小?朋友普?通話不?標(biāo)準(zhǔn);?少數(shù)的?小朋友?上課注?意力不?容易集?中，在?座位上?動(dòng)來(lái)動(dòng)?去，坐?不住等?等。針?對(duì)這些?現(xiàn)象，?我們繼?續(xù)采用?談話講?故事情?景表演?游戲等?形式教?育小朋?友，讓?小朋友?知道幼?兒園的?常規(guī)習(xí)?慣，并?懂得什?么是好?的行為?，什么?是不好?的行為?，從中?建立正?確的評(píng)?價(jià)觀，?懂得要?做個(gè)活?潑，樂(lè)?觀，積?極向上?，有禮?貌，講?衛(wèi)生，?守紀(jì)律?的好孩?子，從?而形成?正確而?又良好?的常規(guī)?習(xí)慣。?現(xiàn)在?小朋友?禮貌習(xí)?慣較好?，早晨?能主動(dòng)?向老師?“問(wèn)早?”，離?園后能?主動(dòng)和?老師說(shuō)?“再見(jiàn)?”;在?衛(wèi)生習(xí)?慣方面?、服裝?穿著整?潔，都?能做到?飯前便?后洗手?，在學(xué)?習(xí)上，?興趣高?，還能?積極大?膽地發(fā)?言，總?之，在?這一學(xué)?期中幼?兒各方?面的常?規(guī)習(xí)慣?均獲得?了較大?的提高?和改善?。二?、思想?品德方?面現(xiàn)?在的孩?子大多?數(shù)是獨(dú)?生子女?，都是?家長(zhǎng)的?“心頭?肉”，?雖說(shuō)他?們有著?“優(yōu)生?優(yōu)育”?的優(yōu)勢(shì)?，但也?存在著?較多的?缺點(diǎn);?如他們?任性，?獨(dú)占欲?強(qiáng)，不?能謙讓?，不會(huì)?關(guān)心他?人，但?是通過(guò)?我的教?育，如?講故事?，談話?等，使?小朋友?知道了?要尊重?長(zhǎng)輩，?團(tuán)結(jié)小?朋友，?對(duì)人要?有禮貌?，小朋?友之間?要互謙?互讓，?互相幫?助，并?會(huì)關(guān)心?班級(jí)體?，能主?動(dòng)為班?集體做?些力所?能及的?事等等?，上學(xué)?期存在?的一些?問(wèn)題，?如：小?朋友玩?玩具時(shí)?仍然有?你爭(zhēng)我?搶的現(xiàn)?象，在?這個(gè)學(xué)?期的教?育和引?導(dǎo)下，?基本上?不出現(xiàn)?這種現(xiàn)?象了。?三、?健康方?面我?加強(qiáng)了?做操的?力度，?在做操?時(shí)時(shí)，?要求幼?兒動(dòng)作?正確、?合拍，?姿勢(shì)優(yōu)?美。在?晨鍛、?體育課?時(shí)都加?強(qiáng)了基?本動(dòng)作?的訓(xùn)練?，注重?提高個(gè)?別幼兒?的能力?，引導(dǎo)?幼兒正?確地創(chuàng)?造性地?使用，?繼續(xù)加?強(qiáng)了同?伴間的?合作，?提高幼?兒的環(huán)?保意識(shí)?。提高?幼兒的?自我保?護(hù)意識(shí)?，提醒?幼兒多?用肥皂?洗手，?注重保?教結(jié)合?，增強(qiáng)?幼兒的?抵抗能?力。在?幼兒看?書寫時(shí)?糾正幼?兒的坐?姿和寫?姿勢(shì)，?引導(dǎo)幼?兒從小?保護(hù)視?力。針?對(duì)許多?幼兒都?在換牙?的情況?，為幼?兒講一?些換牙?小常識(shí)?。平時(shí)?多留心?觀察幼?兒，使?每個(gè)幼?兒都能?長(zhǎng)出漂?亮整齊?的牙齒?。四?、語(yǔ)言?方面?我以親?切的姿?態(tài)對(duì)幼?兒進(jìn)行?教育，?建立起?平等、?民主、?寬松的?教育環(huán)?境。在?教學(xué)活?動(dòng)中，?運(yùn)用各?種自制?教具，?充分發(fā)?揮各教?育教學(xué)?手段，?加強(qiáng)師?幼互動(dòng)?，為幼?兒提供?了更多?更新的?知識(shí)，?使每個(gè)?幼兒都?能積極?參加教?學(xué)活動(dòng)?。進(jìn)一?步培養(yǎng)?了幼兒?的自主?閱讀的?能力，?在工作?中不斷?嘗試運(yùn)?用一些?新形式?、新方?法開展?了幼兒?閱讀活?動(dòng)。通?過(guò)創(chuàng)設(shè)?豐富的?閱讀環(huán)?境，為?幼兒營(yíng)?造愉快?的閱讀?氛圍。?如區(qū)域?活動(dòng)，?“主題?墻”為?幼兒設(shè)?置展示?的空間?，如“?我們的?一天”?、“我?長(zhǎng)高了?”、“?神秘的?迷宮”?等主題?活動(dòng)都?以繪畫?呈現(xiàn)的?方式讓?幼兒參?與、觀?察與欣?賞。我?還注意?激發(fā)濃?厚的閱?讀興趣?，探索?多樣的?閱讀方?式，把?閱讀活?動(dòng)建立?在幼兒?的興趣?上，并?以多樣?的閱讀?方式指?導(dǎo)幼兒?閱讀，?提高幼?兒的閱?讀能力?。有小?組合作?式閱讀?、個(gè)別?化閱讀?、交流?式閱讀?、誦讀?詩(shī)歌等?方式。?在閱讀?活動(dòng)中?孩子們?無(wú)論從?注意力?、語(yǔ)言?表達(dá)、?早期閱?讀方面?，還是?在想象?力、創(chuàng)?造力、?表現(xiàn)力?等方面?都有了?顯著的?提高。?五、?社會(huì)方?面為?提高幼?兒的交?往能力?，特別?是對(duì)一?些性格?內(nèi)向的?幼兒，?我們采?用“一?幫一”?“一帶?一”的?方式，?為個(gè)別?幼兒提?供交往?的機(jī)會(huì)?，提高?幼兒互?相協(xié)作?的能力??！叭?八”節(jié)?來(lái)臨時(shí)?讓幼兒?介紹自?己媽媽?的工作?，使幼?兒了解?各行各?業(yè)人們?的勞動(dòng)?，培養(yǎng)?幼兒對(duì)?勞動(dòng)者?的熱愛(ài)?和對(duì)勞?動(dòng)成果?的尊重?。為從?小培養(yǎng)?幼兒的?勞動(dòng)觀?念，我?除了讓?幼兒自?己的事?情自己?做以外?，還引?導(dǎo)幼兒?在老師?的幫助?和指導(dǎo)?下，學(xué)?習(xí)為大?家擦桌?、掃地?、整理?各活動(dòng)?區(qū)域等?一些力?所能及?的事情?，使每?個(gè)孩子?在勞動(dòng)?中體驗(yàn)?到勞動(dòng)?的快樂(lè)?，提高?了勞動(dòng)?技能。?六、?科學(xué)方?面通?過(guò)引導(dǎo)?幼兒觀?察豆芽?的生長(zhǎng)?的變化?，組織?幼兒積?極參加?小組討?論，積?極探索?，培養(yǎng)?幼兒合?作學(xué)習(xí)?的意識(shí)?和能力?，并引?導(dǎo)幼兒?通過(guò)語(yǔ)?言講述?、歌表?演、畫?畫等多?種方式?表現(xiàn)、?交流、?分享探?索的過(guò)?程和結(jié)?果。在?活動(dòng)中?鼓勵(lì)幼?兒大膽?提出問(wèn)?題，發(fā)?表不同?意見(jiàn)，?初步提?高了幼?兒探索?大自然?奧秘的?興趣，?進(jìn)一步?培養(yǎng)了?幼兒的?環(huán)保意?識(shí)。指?導(dǎo)幼兒?植物角?管理，?經(jīng)常給?植物澆?水，引?導(dǎo)他們?觀察植?物的生?長(zhǎng)變化?過(guò)程，?并通過(guò)?繪畫、?手工制?作等方?式表達(dá)?出自己?的所見(jiàn)?所聞，?提高了?幼兒對(duì)?科學(xué)活?動(dòng)的興?趣。?七、藝?術(shù)方面?飯后?有時(shí)組?織幼兒?去草地?上游戲?，在游?玩的過(guò)?程中，?注重引?導(dǎo)幼兒?從小保?護(hù)生態(tài)?環(huán)境，?并讓幼?兒在不?知不覺(jué)?中感受?到了集?體的溫?暖和春?天的氣?息，激?發(fā)了他?們愛(ài)家?鄉(xiāng)、愛(ài)?大自然?的情感?。我們?還開展?了豐富?多樣的?藝術(shù)活?動(dòng)。激?發(fā)了幼?兒長(zhǎng)大?后要把?家鄉(xiāng)、?把祖國(guó)?建設(shè)得?更美好?的愿望?。幼?兒在相?互交流?、相互?欣賞的?過(guò)程中?，有了?共同的?提高。?結(jié)合“?六一”?節(jié)聯(lián)歡?活動(dòng)，?組織幼?兒參加?編排了?舞蹈，?魔術(shù)表?演等節(jié)?目。?八、游?戲方面?我還?注重發(fā)?展幼兒?的口語(yǔ)?表達(dá)能?力、動(dòng)?手操作?能力、?以及和?同伴之?間的交?往能力?。當(dāng)幼?兒之間?有爭(zhēng)執(zhí)?、有矛?盾時(shí)，?鼓勵(lì)幼?兒大膽?闡述自?己的觀?點(diǎn)，引?導(dǎo)幼兒?討論協(xié)?商，提?高幼兒?自己解?決問(wèn)題?的能力?。游戲?和探索?是兒童?的生命?活動(dòng)，?幼兒通?過(guò)互動(dòng)?能體驗(yàn)?到自己?的力量?、地位?和價(jià)值?，感受?到自己?的成長(zhǎng)?與進(jìn)步?。所以?我在開?學(xué)初，?就與幼?兒共同?收集、?整理游?戲材料?，布置?活動(dòng)區(qū)?域。在?上學(xué)期?活動(dòng)開?展的基?礎(chǔ)上，?制定、?修改相?應(yīng)的游?戲規(guī)則?，游戲?內(nèi)容由?幼兒討?論產(chǎn)生?。并合?理利用?了家長(zhǎng)?資源，?幼兒親?自參加?收集后?，既美?化教室?的整體?環(huán)境，?又提高?了幼兒?的主人?翁意識(shí)?，也更?愛(ài)惜玩?具了。?九、?家長(zhǎng)工?作方面?在家?長(zhǎng)工作?方面，?能和家?長(zhǎng)保持?密切的?聯(lián)系，?及時(shí)和?家長(zhǎng)交?換意見(jiàn)?，做家?長(zhǎng)和孩?子的貼?心人。?每周更?換“家?長(zhǎng)園地?”的教?學(xué)內(nèi)容?，還在?“家長(zhǎng)?園地”?中開辟?了保健?小知識(shí)?，深受?家長(zhǎng)們?的歡迎?。平時(shí)?能注意?了解每?個(gè)家長(zhǎng)?的特點(diǎn)?，提高?服務(wù)質(zhì)?量，對(duì)?幼兒家?長(zhǎng)的態(tài)?度和藹?，在