初三英語教學(xué)工作總結(jié)模板

第13頁共13頁初三英?語教學(xué)?工作總?結(jié)模板?一、?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，?落實教?學(xué)常規(guī)?，改進?教學(xué)管?理1?、加強?了備課?的規(guī)范?性和針?對性。?2、?改進課?堂教學(xué)?管理，?努力提?高課堂?教學(xué)的?實效。?以“?有效教?學(xué)”研?究為中?心，“?關(guān)注學(xué)?生，追?求本真?，改進?課堂教?學(xué)管理?”為主?題，積?極探索?“輕負?擔(dān)高質(zhì)?量”的?教學(xué)模?式;我?們要因?材施教?，根據(jù)?學(xué)生的?不同情?況和層?次，選?擇靈活?多樣的?教學(xué)模?式，以?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，改進?課堂教?學(xué)管理?。多用?現(xiàn)代化?的教學(xué)?設(shè)備，?如多媒?體等輔?助教學(xué)?，以提?高課堂?的效率?。同時?我們進?行了教?學(xué)伙伴?結(jié)對，?相互學(xué)?習(xí)、共?同進步?。重視?教學(xué)檢?查，重?視教學(xué)?情況的?反饋與?反思，?即時調(diào)?整教學(xué)?策略。?通過教?與學(xué)以?及對不?同層次?學(xué)生的?關(guān)注和?了解，?反思教?學(xué)中的?不足。?二、?進行師?徒結(jié)對?、教學(xué)?伙伴工?程采?用師徒?結(jié)對的?形式，?定期開?展活動?，在業(yè)?務(wù)上加?強指導(dǎo)?，幫助?青年教?師盡快?走上成?才之路?。教師?之間開?展教學(xué)?伙伴活?動，資?源共享?，共同?進步;?明確任?務(wù)，共?同監(jiān)督?，并定?期對教?師履行?職責(zé)情?況進行?指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?督促改?進。?初三英?語教學(xué)?工作總?結(jié)模板?（二）?轉(zhuǎn)眼?這一學(xué)?期的工?作已接?近尾聲?，回顧?這半年?的工作?，有收?獲也有?不足。?本學(xué)期?，我擔(dān)?任九年?級二、?四兩個?班的的?英語教?學(xué)工作?，九年?級二班?有學(xué)生?___?_人，?九年級?四班有?學(xué)生_?___?人。九?年級是?整個初?中階段?的重要?一年，?為使學(xué)?生在英?語這門?學(xué)科上?取得更?大的進?步，在?中考中?取得優(yōu)?異的成?績，我?在教學(xué)?中嘗試?了一些?教學(xué)方?法，為?使今后?的教學(xué)?工作取?得更大?進步，?現(xiàn)對本?學(xué)期的?教學(xué)工?作做以?總結(jié)。?一、?思想政?治方面?。在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我自?始至終?以認真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的工作?態(tài)度，?勤懇、?堅持不?懈的工?作精神?從事英?語教學(xué)?。我積?極響應(yīng)?學(xué)校的?各項號?召，積?極參加?政治、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認?真領(lǐng)會?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，以?教師職?業(yè)道德?規(guī)范為?準(zhǔn)則，?嚴(yán)格要?自己。?思想積?極向上?，要求?進步。?在教學(xué)?中，做?到為人?師表，?關(guān)愛學(xué)?生，幫?助學(xué)生?對英語?學(xué)習(xí)充?滿學(xué)習(xí)?熱情和?信心，?以健康?文明的?形象言?傳身教?。二?、努力?做好教?育教學(xué)?工作。?1、?認真?zhèn)?課。?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，既要?備教材?、備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課充分?，能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對地教?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要至?關(guān)重要?。這兩?個班在?經(jīng)過兩?年多的?英語教?學(xué)，在?英語學(xué)?習(xí)方面?有些基?礎(chǔ)，但?九年級?四班大?多數(shù)學(xué)?生英語?基礎(chǔ)較?差，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，時?間長了?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?就會欠?佳。但?是，在?授課時?采取不?同的方?法，兼?顧優(yōu)等?生和學(xué)?困生，?教學(xué)效?果會更?好。?2、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。我?校的學(xué)?生來源?全是農(nóng)?村的，?學(xué)生家?長以及?周圍的?環(huán)境對?學(xué)習(xí)英?語都不?是很關(guān)?注，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)自覺?性也較?差，主?要表現(xiàn)?在以下?幾個方?面：學(xué)?過的單?詞，老?師要求?背出，?學(xué)生總?是借口?其他作?業(yè)太多?，沒時?間背等?，往后?一拖再?拖，即?便能背?出來，?也是臨?時死記?強記出?來的。?等過不?了多久?又忘了?。上過?的新課?，相應(yīng)?的配套?練習(xí)，?不能自?覺去獨?立完成?，總需?要老師?再三強?調(diào)，但?仍有部?分學(xué)生?拖拖拉?拉不做?。死記?硬背的?東西多?，聯(lián)系?的東西?少，因?此表面?上看感?覺還可?以，但?真正一?考起來?，問題?出來很?多，而?且差距?很大。?經(jīng)過幾?次考試?下來，?問題也?出來了?，我任?教的這?兩個班?：尖子?生只有?幾個，?中等生?斷層，?差生面?特大。?針對?以上情?況，改?變這種?局面，?我從下?面幾個?方面著?手：?首先，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?課前多?預(yù)習(xí)，?課堂4?5分鐘?讓學(xué)生?集中注?意力聽?講，把?老師講?的內(nèi)容?真正聽?懂，不?能似懂?非懂。?課后認?真完成?配套的?鞏固練?習(xí)，不?懂的地?方，多?向老師?或成績?稍好的?學(xué)生請?教。?其次，?學(xué)生學(xué)?習(xí)要主?次分明?，主要?學(xué)科課?后時間?分配相?應(yīng)的因?當(dāng)多一?些，特?別是對?英語學(xué)?科，因?為他畢?竟不是?母語。?基礎(chǔ)不?打好，?以后想?提高也?難。?第三，?靈活掌?握學(xué)過?的知識?點，學(xué)?習(xí)要講?究方法?，舉一?反三，?融會貫?通，只?有這樣?，學(xué)生?才能把?所學(xué)的?知識串?聯(lián)起來?，不容?易忘記?。要讓?學(xué)生明?白，學(xué)?習(xí)英語?不是一?天兩天?的事，?是要靠?平時慢?慢積累?起來的?。3?、建設(shè)?高效的?課堂，?努力提?高駕馭?課堂的?能力。?因為?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學(xué)?，所以?上課一?定要設(shè)?法吸引?學(xué)生，?不讓其?分心，?上課內(nèi)?容力求?豐富、?現(xiàn)實。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?另外，?我每天?都堅持?保持充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種積極?上進的?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍。為?了讓學(xué)?生真正?參入到?課堂中?來，凡?是學(xué)生?自己能?講清楚?的問題?，都讓?學(xué)生自?己解決?，老師?決不越?俎代庖?，課堂?上盡量?精講、?少講把?時間都?留給學(xué)?生。?4、加?強課外?輔導(dǎo)。?英語?學(xué)習(xí)是?語言的?學(xué)習(xí)。?因此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀、?多講、?多練。?為此，?在早讀?時，我?堅持認?真了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時?解決，?及時講?清楚，?讓學(xué)生?即時消?化。另?外，對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強?制背誦?等方式?，幫助?他們養(yǎng)?成良好?習(xí)慣，?提高他?們的英?語學(xué)習(xí)?能力。?5、?培優(yōu)補?差工作?。因?為英語?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標(biāo)?。對這?部分同?學(xué)進行?有計劃?的輔導(dǎo)?。我把?這批同?學(xué)分為?三個組?，第一?組是有?能力提?高，但?平時懶?動腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對這些?同學(xué)，?我采取?集體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第二組?是肯學(xué)?，但由?于能力?不強的?同學(xué)。?對這?部分同?學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)?，耐心?教導(dǎo)，?慢慢提?高他們?的成績?，不能?操之過?急，且?要多鼓?勵。只?要他們?肯努力?，成績?有望能?提高;?第三組?是紀(jì)律?松散，?學(xué)習(xí)不?認真，?基礎(chǔ)又?不好的?同學(xué)。?對這部?分人要?進行課?余時間?個別輔?導(dǎo)。因?為這部?分同學(xué)?需要一?個安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?，才會?立下心?來學(xué)習(xí)?。只要?堅持輔?導(dǎo)，這?些同學(xué)?基礎(chǔ)重?新建立?起來，?以后授?課的效?果就會?更好?三、努?力提高?自身業(yè)?務(wù)能力?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?為了?提高教?學(xué)能力?，我不?斷地鉆?研新的?教學(xué)理?念，探?索新的?教學(xué)方?法，不?斷將自?己的所?學(xué)運用?到課堂?教學(xué)之?中，并?取得了?一定的?教學(xué)效?果。但?是與一?些優(yōu)秀?英語教?師相比?，還存?在著一?定的差?距。由?此，我?積極參?加學(xué)校?組織的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認?真領(lǐng)會?其精神?實質(zhì)，?學(xué)習(xí)先?進的教?學(xué)理念?、教學(xué)?方法。?并積極?與我校?的其他?英語教?師研究?教材、?教法，?同時，?聽課2?0節(jié)，?對他們?在教學(xué)?中感到?疑惑不?解的地?方，我?也能毫?不保留?地發(fā)表?自己的?見解，?以此來?共同提?高業(yè)務(wù)?水平。?四、?存在的?問題和?今后努?力的方?向。?總的來?說，這?一年的?工作我?取得了?一定的?進步，?但也還?有許多?不足之?處。?1、班?級整體?學(xué)習(xí)氛?圍不濃?。2?、學(xué)生?整體基?礎(chǔ)非常?差，英?語基本?功弱。?4、?一些學(xué)?生不能?堅持并?按時背?誦老師?布置的?單詞、?句型及?課文。?6、?學(xué)生成?績兩極?分化嚴(yán)?重，對?部分后?進生關(guān)?注還不?夠，對?優(yōu)等生?的培養(yǎng)?力度還?很需要?加大。?初三?英語教?學(xué)工作?總結(jié)模?板（三?）我?帶九年?級（2?）班的?英語教?學(xué)工作?，在各?級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷?和指導(dǎo)?下，圓?滿完成?了教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)在將?一學(xué)期?的教學(xué)?工作做?簡要回?顧?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?九年級?是整個?初中階?段的重?要一年?，為使?學(xué)生在?英語這?門學(xué)科?上取得?更大的?進步，?在中考?中取得?優(yōu)異的?成績，?我在教?學(xué)中嘗?試了一?些教學(xué)?方法。?一、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的英語?學(xué)習(xí)習(xí)?慣我?校的學(xué)?生來源?全是農(nóng)?村的，?學(xué)生對?學(xué)習(xí)英?語的氣?氛不是?很濃，?學(xué)習(xí)自?覺性較?差，主?要表現(xiàn)?在以下?幾個方?面：?1、學(xué)?過的單?詞，老?師要求?背出，?學(xué)生總?是借口?其他作?業(yè)太多?，沒時?間背等?，往后?一拖再?拖，即?便能背?出來，?也是臨?時死記?搶記出?來的。?等到其?他需要?的時候?又忘了?。2?、上過?的新課?，相應(yīng)?的配套?練習(xí)，?不自覺?去獨立?完成，?總需要?老師再?三強調(diào)?，但學(xué)?生總希?望老師?和他們?一起來?做。?3、死?記硬背?的東西?多，聯(lián)?系的東?西少，?因此表?面上看?感覺還?可以，?但真正?一考起?來，問?題出來?很多，?而且差?距很大?。經(jīng)過?幾次考?試下來?，問題?也出來?了，我?任教的?班：尖?子生沒?有幾個?，中等?生斷層?，差生?面特大?。針對?以上情?況，要?改變這?種局面?，我覺?的要做?的事很?多。?首先，?要培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，課前?多預(yù)習(xí)?，課堂?45分?鐘讓學(xué)?生集中?注意力?聽講，?把老師?講的內(nèi)?容真正?聽懂。?不能似?懂非懂?。課后?認真完?成配套?的鞏固?練習(xí)，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績稍好?的學(xué)生?請教。?其次?，學(xué)生?學(xué)習(xí)要?主次分?明，主?要學(xué)科?課后時?間分配?相應(yīng)的?因當(dāng)多?一些，?特別是?對英語?學(xué)科，?因為他?畢竟不?是母語??；A(chǔ)?不打好?，以后?想提高?也難。?第三?，要靈?活掌握?學(xué)過的?知識點?，學(xué)習(xí)?要講究?方法，?舉一反?三，融?會貫通?，只有?這樣，?學(xué)生才?能把所?學(xué)的知?識串聯(lián)?起來，?不容易?忘記。?總之?，要讓?學(xué)生明?白，學(xué)?習(xí)英語?不是一?天兩天?的事，?是要靠?平時慢?慢積累?起來的?。二?、認真?搞好備?課教?學(xué)中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?既要備?教材、?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?充分，?能調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要至關(guān)?重要。?這個班?在經(jīng)過?兩年多?的英語?教學(xué)，?在英語?學(xué)習(xí)方?面有很?大的起?色，但?那是遠?遠不足?的，而?且中等?生占多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，時?間長了?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?就會欠?佳。但?是，我?備課時?注意到?這點，?因此教?學(xué)時針?對不同?情況，?在授課?時采取?了不同?的方法?。效果?就比較?理想。?三、?努力提?高駕馭?課堂的?能力，?建設(shè)高?效的課?堂因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學(xué)，所?以上課?一定要?設(shè)法吸?引學(xué)生?，不讓?其分心?，上課?內(nèi)容力?求豐富?，現(xiàn)實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。另外?，我每?天都堅?持保持?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種積?極上進?的氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?為了讓?學(xué)生真?正參入?到課堂?中來，?凡是學(xué)?生自己?能講清?楚的問?題，都?讓學(xué)生?自己解?決，老?師決不?越俎代?庖，課?堂上盡?量精講?、少講?把時間?都留給?學(xué)生。?四、?加強課?外輔導(dǎo)?。英?語學(xué)習(xí)?是語言?的學(xué)習(xí)?。困此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時，?我堅持?認真了?解早讀?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問?題也及?時解決?，及時?講清楚?，讓學(xué)?生即時?消化。?另外，?對部分?不自覺?的同學(xué)?還采取?強制背?誦等方?式，幫?助他們?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，提高?他們的?英語學(xué)?習(xí)能力?。五?、培優(yōu)?優(yōu)等生?和轉(zhuǎn)化?差生，?及時總?結(jié)因?為英語?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標(biāo)?。對這?部分同?學(xué)進行?有計劃?的輔導(dǎo)?。我把?這批同?學(xué)分為?三個組?。第?一組是?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學(xué)?的同學(xué)?，對這?些同學(xué)?，我采?取集體?輔導(dǎo)，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?。第?二組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的.?成績，?不能操?之過急?，且要?多鼓勵?。只要?他們肯?努力，?成績有?望能提?高。?第三組?是紀(jì)律?松散，?學(xué)習(xí)不?認真，?基礎(chǔ)又?不好的?同學(xué)。?對這部?分人要?進行課?余時間?個別輔?導(dǎo)。因?為這部?分同學(xué)?需要一?個安靜?而又不?受干擾?的環(huán)境?，才會?立下心?來學(xué)習(xí)?。只要?堅持輔?導(dǎo)，這?些同學(xué)?基礎(chǔ)重?新建立?起來，?以后授?課的效?果就會?更好。?總之?，在這?一學(xué)期?的教學(xué)?過程中?，我盡?力地做?好每項?工作。?其中學(xué)?到的東?西固然?不少，?但不足?之處也?很多。?在以后?的教學(xué)?工作中?，我將?不斷總?結(jié)經(jīng)驗?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改進缺?點，不?斷探索?新的教?學(xué)方法?和教學(xué)?手段，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。初?三英語?教學(xué)工?作總結(jié)?模板（?四）?本學(xué)年?，我擔(dān)?任九年?級（1?）（2?）班的?英語教?學(xué)工作?，在工?作中從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，用心?向老教?師請教?，結(jié)合?本校的?實際條?件和學(xué)?生的實?際狀況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。立足?此刻，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得更?大的進?步，現(xiàn)?對本學(xué)?年教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，期望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服不?足，總?結(jié)檢驗?教訓(xùn)，?繼往開?來，以?促進教?訓(xùn)工作?更上一?層樓。?一、?做到了?認真?zhèn)?課。不?但備學(xué)?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材資?料及學(xué)?生的實?際，針?對一年?級和三?年級教?學(xué)目標(biāo)?的不同?：一年?級在培?養(yǎng)興趣?的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練?學(xué)生認?讀單詞?的潛力?，還讓?學(xué)生試?著模仿?教材書?寫單詞?;三年?級是在?持續(xù)興?趣的基?礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知?識，加?大聽寫?單詞的?力度。?設(shè)計課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對教學(xué)?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細?的記錄?，認真?寫好教?案。對?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的搞笑?教具，?課后及?時對該?課做出?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?，并認?真按搜?集每課?書的知?識要點?，歸納?成集。?二、?增強上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，使?講解清?晰化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上個?性注意?調(diào)動學(xué)?生的用?心性，?加強師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?基本做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?簡單，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學(xué)生有?更多動?口動手?動腦的?機會;?同時在?每一堂?課上都?充分思?考每一?個層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)潛力?，讓各?個層次?的學(xué)生?都得到?提高。?此刻學(xué)?生普遍?反映喜?歡上英?語課，?尤其是?一年級?的學(xué)生?。三?、虛心?請教其?他老師?。在教?學(xué)上，?有疑必?問。在?各個單?元的學(xué)?習(xí)上都?用心與?其他老?師商討?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時，?多聽其?他老師?的課，?做到邊?聽邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足。?四、認?真批改?作業(yè)：?布置作?業(yè)做到?精讀精?練。有?針對性?，有層?次性。?對學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?狀況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題做出?分類總?結(jié)，進?行透徹?的評講?，并針?對有關(guān)?狀況及?時改善?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?對于三?年級學(xué)?生，培?養(yǎng)小組?長幫忙?我檢查?其他學(xué)?生朗讀?、背誦?課文。?五、?堅持用?英語組?織課堂?教學(xué)，?即用英?語教英?語（T?eac?hin?gEn?gli?sht?hro?ugh?Eng?lis?h），?并注意?所用語?言的正?確性、?純正性?和流利?性。教?學(xué)改革?在不斷?深入，?新教材?層出不?窮，越?來越注?重語言?的真實?性、地?道性和?交際性?。用英?語組織?課堂教?學(xué)促使?教師不?僅僅把?語言用?作講解?知識、?傳達信?息和傳?授技能?的工具?，更把?它看作?所要傳?授的知?識和技?能本身?。目前?，由于?課堂仍?是絕大?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語、?使用英?語唯一?的方式?和場所?，教師?更就應(yīng)?注重傳?達知識?和信息?的形式?，為學(xué)?生營造?良好的?學(xué)習(xí)語?言的環(huán)?境。我?在運用?英語進?行教學(xué)?時較能?注意所?用英語?語言的?可理解?性、簡?明性、?階段性?和實用?性。具?體做法?是：?1、給?每一個?學(xué)生起?英語名?字。尤?其是一?年級學(xué)?生，經(jīng)?過一個?學(xué)年的?訓(xùn)練，?每個人?都能說?出自己?的英文?名字，?有的學(xué)?生甚至?能說出?其他人?的英文?名字。?在課堂?上用英?文名字?來點名?，叫學(xué)?生回答?問題。?2、?用英語?組織課?堂教學(xué)?。課堂?教學(xué)用?語盡管?大部分?相同，?我注意?不斷適?量增加?新用語?，逐步?擴大用?語量，?使學(xué)生?持續(xù)興?趣，經(jīng)?歷挑戰(zhàn)?，從而?日積月?累，在?不知不?覺中得?到提高?。4?、力求?自己的?語音、?語調(diào)、?語言規(guī)?范和準(zhǔn)?確，并?根據(jù)不?同年級?的學(xué)生?我就調(diào)?整語速?的快慢?。5?、努力?創(chuàng)造和?設(shè)計英?語語言?情景。?把課堂?當(dāng)作培?養(yǎng)和鍛?煉學(xué)生?語言運?用潛力?的場所?，鼓勵?學(xué)生多?講英語?，在英?語課上?，除組?織三年?級學(xué)生?開展課?文表演?、課文?復(fù)述等?活動外?，還經(jīng)?常根據(jù)?所教資?料，呈?現(xiàn)與學(xué)?生學(xué)習(xí)?和生活?相關(guān)的?用語。?并經(jīng)常?啟發(fā)和?組織三?年級學(xué)?生用英?語簡單?討論一?些他們?感興趣?的或大?家都共?同關(guān)注?的話題?，既活?躍了課?堂氣氛?，提高?了他們?的聽說?潛力，?又深化?了教材?資料。?六、?在這一?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?除了對?學(xué)生進?行興趣?的培養(yǎng)?外，還?培養(yǎng)他?們自學(xué)?的潛力?，而且?對于優(yōu)?秀生還?要求他?們背誦?課文，?鼓勵他?們自己?找閱讀?的材料?，從而?提高閱?讀潛力?，為九?年級打?下良好?的基礎(chǔ)?。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗，無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)年?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?下個學(xué)?年如何?自我提?高，如?何共同?提高所?教年級?的英語?水平。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多向前?輩學(xué)習(xí)?，爭取?進步。?初三?英語教?學(xué)工作?總結(jié)模?板（五?）一?、認真?搞好備?課。?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，既要?備教材?、備學(xué)?生，又?要備教?法。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?另外，?為使教?學(xué)生動?，不沉?悶，我?還自己?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?使用多?媒體教?學(xué)，既?直觀又?形象，?擴大了?教學(xué)上?的'常?識和課?外知識?，同時?教學(xué)效?率提高?許多。?二、?努力培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。我?校的學(xué)?生來源?全是農(nóng)?村的，?學(xué)生家?長以及?周圍的?環(huán)境對?學(xué)習(xí)英?語都不?是很關(guān)?注，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)自覺?性也較?差，主?要表現(xiàn)?在以下?幾個方?面：?1、不?把背的?作業(yè)當(dāng)?回事。?學(xué)過?的單詞?，句型?，短文?，老師?要求背