小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范本

第5頁共5頁小學(xué)一?年級語?文教學(xué)?工作總?結(jié)范本?任時(shí)?光飛逝?，一學(xué)?期的教?學(xué)又告?結(jié)束。?回顧?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作，我?感嘆良?多，點(diǎn)?滴作法?涌上心?頭，存?在的問?題還需?努力解?決。謹(jǐn)?記于下?，權(quán)作?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的總?結(jié)。?一、目?標(biāo)完成?情況：?1、?積極學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論。把?新課標(biāo)?的理念?滲透到?教學(xué)中?，教學(xué)?注重以?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)?新能力?為主，?注重尊?重學(xué)生?的需要?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自學(xué)能?力。?2、虛?心請教?。開學(xué)?一段時(shí)?間，堅(jiān)?持抽空?看教學(xué)?錄像，?以便盡?快掌握?新的教?育教學(xué)?的方法?，把握?好課堂?教學(xué)的?重難點(diǎn)?。自己?遇到不?夠明白?的地方?虛心向?老教師?請教。?3、?充分利?用各種?資源，?上好每?一節(jié)課?。充分?利用資?源，為?自己上?課作好?準(zhǔn)備。?同時(shí)，?我經(jīng)常?上網(wǎng)尋?找有關(guān)?的教學(xué)?資源，?如課件?、教案?、教學(xué)?實(shí)錄、?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)論文?等，與?其他老?師共享?，從而?不斷為?自己的?教學(xué)水?平“充?電”。?二、?取得的?成績：?（一?）打好?漢語拼?音知識(shí)?的基礎(chǔ)?漢語?拼音知?識(shí)既是?學(xué)生學(xué)?好語文?的基礎(chǔ)?，又是?學(xué)好語?文的重?點(diǎn)。如?何讓學(xué)?生能把?這看似?枯燥的?知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)?有趣，?又能很?好地掌?握，我?與教過?低年級?的語文?老師經(jīng)?常交流?，并向?她們學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?以使自?己能讓?學(xué)生學(xué)?得輕松?、學(xué)得?扎實(shí)。?同時(shí)，?在開學(xué)?前一個(gè)?半月教?學(xué)拼音?的時(shí)間?里，我?針對學(xué)?生因材?施教，?并經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)?生對已?學(xué)拼音?知識(shí)活?學(xué)活用?，通過?學(xué)兒歌?、“摘?蘋果”?游戲等?形式激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?發(fā)動(dòng)學(xué)?生家長?與學(xué)生?一起，?利用各?種方式?和途徑?來激發(fā)?孩子學(xué)?習(xí)拼音?的興趣?。（?二）抓?好寫字?訓(xùn)練?寫字教?學(xué)是一?年級語?文教學(xué)?工作的?難點(diǎn)。?要讓每?一個(gè)學(xué)?生寫一?手好字?，所謂?“字如?其人”?，看字?就能看?出一個(gè)?人。所?以，在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對?學(xué)生寫?字的要?求。首?先，要?讓學(xué)生?寫好字?，作為?他們的?語文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書、給?學(xué)生的?留言等?方面給?學(xué)生做?一個(gè)很?好的示?范。其?次，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀?帖、描?紅，既?從技能?方面要?求學(xué)生?，又從?習(xí)慣方?面的要?求學(xué)生?。特別?是習(xí)慣?方面的?要求，?如怎樣?握筆，?保持怎?樣的寫?字姿勢?，這些?往往容?易忽略?，而恰?恰正是?這影響?了學(xué)生?的寫字?質(zhì)量的?提高，?甚至影?響到用?眼衛(wèi)生?和骨胳?發(fā)育。?因此，?在抓好?學(xué)生寫?好字的?同時(shí)，?我更注?重學(xué)生?有良好?的寫字?習(xí)慣。?所以在?課堂上?常常提?醒學(xué)生?“注意?做到三?個(gè)一。?一拳、?一尺、?一寸。?”（?三）培?養(yǎng)學(xué)生?的朗讀?調(diào)動(dòng)?學(xué)生讀?書的積?極性是?最為重?要的，?在課堂?上，我?經(jīng)常設(shè)?立各種?各樣的?讀書比?賽，小?組讀、?男女讀?、抽生?范讀、?教讀等?形式在?一定程?度上激?發(fā)了學(xué)?生讀書?的興趣?;其次?，我注?重在閱?讀教學(xué)?的過程?中，盡?量引發(fā)?學(xué)生能?打開想?象的翅?膀，讀?出自己?的感受?出來。?第三?，注重?自己的?示范性?。由于?一年級?的學(xué)生?模仿性?較強(qiáng)，?所以在?教學(xué)生?讀課文?之前，?我都要?特別注?意這篇?課文的?字音、?語速、?語調(diào)、?語感等?方面，?盡可能?地為學(xué)?生作出?很好的?示范。?有感情?地讀書?也是我?的樂趣?，與孩?子們一?同感受?讀書帶?來的快?樂，使?我的課?堂豐富?而生動(dòng)?。（?四）做?好培優(yōu)?補(bǔ)差的?工作，?提高教?學(xué)質(zhì)量?一個(gè)?班級_?___?個(gè)孩子?，__?__個(gè)?孩子都?不一樣?，接受?能力也?有不同?，面對?孩子們?的個(gè)別?差異性?，我努?力抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。堅(jiān)持?不放棄?每一個(gè)?后進(jìn)生?，都以?良好的?心態(tài)接?納他們?，他們?以更多?的關(guān)心?和愛護(hù)?，相信?每一個(gè)?學(xué)生都?能學(xué)到?自己適?合的知?識(shí)，讓?他們在?學(xué)習(xí)上?有所進(jìn)?步。?識(shí)字教?學(xué)的課?題總結(jié)?：識(shí)?字量大?是困擾?我們的?難題。?首先，?我們著?眼于教?師自身?的發(fā)展?。其次?，著眼?于學(xué)生?的發(fā)展?。隨著?課題的?深入，?憑借濃?厚的識(shí)?字興趣?，學(xué)生?認(rèn)識(shí)并?牢固掌?握了許?多生字?，這還?不是我?們課題?實(shí)驗(yàn)的?唯一目?的，更?重要的?是在這?個(gè)過程?中學(xué)生?享受到?了識(shí)字?的樂趣?，學(xué)會(huì)?了靈活?識(shí)字。?最近?一段時(shí)?間我主?要從以?下幾方?面做了?一些努?力：?一、引?導(dǎo)學(xué)生?在預(yù)習(xí)?、復(fù)習(xí)?中自主?識(shí)字?教給學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是?幫助他?們學(xué)習(xí)?成功的?基礎(chǔ)。?從抓預(yù)?先、復(fù)?習(xí)入手?，讓學(xué)?生通過?在預(yù)習(xí)?、復(fù)習(xí)?中自主?識(shí)字，?體驗(yàn)到?自主學(xué)?習(xí)的樂?趣。預(yù)?習(xí)的方?法有以?下幾點(diǎn)?：1?、在課?文中圈?出本課?的生字?，初步?記住這?些生字?的讀音?。2?、劃出?課文中?含有生?字的詞?語并讀?一讀。?3、?給新課?文生字?做字卡?，帶拼?音一個(gè)?生字組?三個(gè)詞?語，再?用其中?一個(gè)詞?語造句?。復(fù)?習(xí)則以?檢查為?主，如?聽寫生?字、書?空生字?、讀字?卡等。?另一?天，針?對學(xué)生?的預(yù)習(xí)?、復(fù)習(xí)?，及時(shí)?給予激?勵(lì)性和?肯定性?的評價(jià)?，使學(xué)?生獲得?成功的?喜悅，?增強(qiáng)自?主識(shí)字?的信心?。二?、在課?堂游戲?中識(shí)字?1、?讀字卡?開小火?車，糾?正讀音?學(xué)生?齊讀雖?然面大?，但個(gè)?體的情?況教師?不好把?握，“?小火車?”這種?形式能?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的讀音?正確與?否。讀?全對的?小火車?將獲得?“快易?通列車?”稱號?，沒有?全對的?小火車?其他同?學(xué)要當(dāng)?“修理?工”，?幫助小?火車開?完。?2、加?字、減?字、換?字游戲?。采?用“熟?字加偏?旁”、?“熟字?換偏旁?”、“?熟字去?偏旁”?、“熟?字換筆?畫”等?方法。?用加一?加、減?一減、?換一換?等常見?的識(shí)字?方法識(shí)?字，組?成新字?再用新?字組詞?造句，?幫助學(xué)?生靈活?識(shí)字。?3、?你說我?猜根?據(jù)學(xué)生?好奇、?好勝的?特點(diǎn)，?學(xué)生說?來考老?師。他?們可以?用不同?的識(shí)字?方法來?解釋某?個(gè)生字?讓老師?猜，也?可以不?出聲的?讀生字?讓老師?根據(jù)嘴?形來猜?字，還?可以說?字謎來?猜，這?樣一來?，整個(gè)?課堂活?躍了起?來，學(xué)?生在活?動(dòng)中和?游戲中?完成了?學(xué)習(xí)任?務(wù)。?三、存?在的問?題與不?足：?1、雖?然注重?了學(xué)生?的主體?性，但?是學(xué)生?因?yàn)槟?齡問題?，在教?學(xué)中還?沒有完?全發(fā)揮?他們的?主體性?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?應(yīng)該多?加以引?導(dǎo)。教?給學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法比什?么都重?要。?2、教?學(xué)方法?不夠新?穎，對?學(xué)生的?吸引力?不夠。?這還需?要我不?斷地努?力，掌?握更多?理論知?識(shí)的基?礎(chǔ)上，?注重實(shí)?踐，多?向其他?老師學(xué)?習(xí)。?3、注?意對不?同學(xué)生?要有不?同的教?學(xué)方法?，縮小?學(xué)生間?的差異?。4?、學(xué)生?語言能?力的培?養(yǎng)。培?養(yǎng)學(xué)生?語言條?理性、?完整性?，也是?一年級?教學(xué)的?重點(diǎn)。?在這?學(xué)期的?教學(xué)過?程中，?我始終?堅(jiān)持以?新課程?的標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)施教?學(xué)，堅(jiān)?持以學(xué)?生為本?的教育?理念，?重視課?程資源?的開發(fā)?與利用?，提倡?合作學(xué)?習(xí)精神?，引導(dǎo)?學(xué)生從?生活源?泉中不?斷吸取?發(fā)展