幼兒園第一學期保教工作計劃

第1頁共8頁山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第1頁共8頁(一)幼兒現(xiàn)狀分析(二)教師現(xiàn)狀分析第2頁共8頁山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第2頁共8頁(三)保教現(xiàn)狀分析第3頁共8頁山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第3頁共8頁學習，刷新教育理念。環(huán)境創(chuàng)設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。一個新提高。(二)注重專題研究，扎實實踐新教材的選擇、重組進行價值判斷，并建題的主題包。3、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網(wǎng)絡架線下的每個集體教學教學活動教案。(三)立足園本教研，提升教研質量第4頁共8頁山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第4頁共8頁的有效整合”等實踐問題開展研討，真正研究教材與教學、教師與幼兒，使教師們在實踐、研究、反思過程中有效的選擇課程，開發(fā)課程，真正成為課程實施的并進行改編和教學設計，逐步積累特色課程的素材，使創(chuàng)新的活動設計付諸于實我行我秀”實踐觀摩活動，在互動中共同提高。各年級組在一課三研的基創(chuàng)出一片新天地。進行經(jīng)驗匯編。8、利用地理優(yōu)勢，繼續(xù)開展各層面、各環(huán)節(jié)的混齡活動(各層面：結對班級混齡、動。第5頁共8頁山有路勤為徑，學海無涯苦作舟山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第5頁共8頁(四)整合優(yōu)質資源，提升教師能力科學歷(專業(yè)對口)作準備；利用網(wǎng)絡資源，開展“十一五”校本研修公共必修老師上路啰》等書籍，讀書活動有計劃、有記錄、有感悟。查力度，重視檢查反饋，規(guī)范、提高一日活動質效。第6頁共8頁山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第6頁共8頁(1)加大課前準備、一日活動實施過程的檢查和監(jiān)控。規(guī)范教師職業(yè)行為，提(2)開展每月一重點內(nèi)容的評比活動(環(huán)境創(chuàng)設、戶外自制玩具、自然角、區(qū)(3)每月一重點案頭資料的檢查(班級計劃、主題計劃、主題案例、觀察記錄師隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干梯隊的作用。開展新一輪園級骨干教師評選骨干教師參加各類培訓班的學習，汲取經(jīng)驗并在實踐中創(chuàng)新運用；關注各級骨干，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。學期末，新教師上匯報課，展示新教師的風多的才藝。新教師帶教，促進相關人員成熟成長得更快。(1)署級骨干教師帶教：凌靜波(潼江幼區(qū)級骨干)——王瓊(2)青年教師帶教：沈莉(潼江幼區(qū)級骨干)——李梅華潼江幼園級骨干)——陸婷張煒(東方幼骨干)——陳萍萍(東方幼骨干)——殷衛(wèi)(3)新教師帶教：王建琴——陳琳玲(班主任工作帶教)第7頁共8頁山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第7頁共8頁張愛萍——黃春美(班主任工作帶教)張愛華——顏秉蓉(班主任工作帶教)王瓊——陸艷婷(班主任工作帶教)陳萍——徐曉瑾(班主任工作帶教)陸婷——陳琳玲、黃春美(學科帶教)王瓊——徐曉瑾(學科帶教)陳萍——殷衛(wèi)、陸艷婷(學科帶教)通過以老帶新、教師互學的方式提高教師的整體素質。師徒每兩周互相2、開展主題為“歡歡喜喜開學啦”迎新周活動，使幼兒能盡快地適應幼兒園的新生互評觀摩活動，使環(huán)境更好地成為幼兒獲得發(fā)展的好場所。錄(主講：張曉華)。2、各班進行區(qū)域活動交流觀摩活動，并進行教師的評說活動，提高教師的實踐評說4、在一課三研的基礎上，開展年級組教師我行我秀教學觀摩活動，展示年級組教研級組)。第8頁共8頁山有路勤