初中教師個人工作總結標準范本

第7頁共7頁初中教?師個人?工作總?結標準?范本?語文素?質對學?生的影?響是終?身的，?也是巨?大的。?然而，?長期以?來，語?文學科?并沒有?得到學?生應有?的重視?，其地?位甚至?已被列?在主課?之外，?這一點?在許多?學校都?已是不?爭的事?實，非?重點學?校尤其?如此。?分析下?來，語?文課缺?乏吸引?力是原?因之一?，語文?考試成?績難以?拉開差?距，并?且往往?成績與?實際程?度不符?，導致?學生不?愿花力?氣是更?主要的?原因。?改革考?試方案?是上級?有關部?門的工?作，作?為一線?語文教?師，我?們則一?直致力?于尋找?一條能?將素質?教育和?應試教?育較好?地結合?的道路?，在幫?助學生?提初其?考試分?數(shù)的同?時，限?度地激?發(fā)其學?習語文?的興趣?，奠定?其文學?素養(yǎng)的?根基。?應該說?，我們?還沒有?找到的?道路，?只是在?摸索中?積累了?一些做?法，介?紹出來?，以期?拋磚引?玉。?一、夯?實基礎?。（?一）早?下手，?抓反復?。語?文是一?門積累?的學問?，靠短?期強化?往往毫?無效果?，況且?從初一?到初三?，學生?的各科?學業(yè)難?度逐漸?加深，?學習壓?力也越?來越大?，年級?越初就?越難在?語文上?投入很?多精力?，所以?，要在?學生初?一剛入?學時就?抓緊其?語文的?學習。?在文?言文語?法知識?上，我?們采取?的是一?步到位?的教學?策略。?即在初?一一開?始就讓?學生徹?底弄清?楚文言?語法規(guī)?則，第?一篇文?言文課?文就讓?學生自?己歸納?文中的?各種語?法現(xiàn)象?，這樣?做雖然?在一開?始占用?了較多?課時，?但幾篇?課文下?來老師?就再不?必進行?文言語?法方面?的教學?，學生?的文言?文學習?便有了?較快的?初始速?度，為?后來的?大量閱?讀奠定?了很好?的基礎?。（?二）用?足教材?，以“?本”為?本。?針對我?校學生?的實際?情況，?我們非?常重視?利用教?材，按?照h版?教材的?體例，?有步驟?有計劃?地提初?學生的?能力。?二、?廣泛拓?展（?三）堅?持以剪?報的形?式擴大?學生閱?讀量，?把握時?代脈搏?。三?、最后?沖刺?（一）?初三第?一學期?，我們?沒有急?于進入?復習，?課堂時?間全部?用來上?新課，?家庭作?業(yè)以復?習前四?冊書的?內容為?主，然?后分四?次進行?測試，?檢查復?習效果?，不合?格者單?獨輔導?。這樣?既節(jié)省?了課堂?時間，?又做到?了人人?過關。?（二?）專項?復習。?包括文?言虛詞?、實詞?，古文?化常識?，詩詞?鑒賞等?，每項?復習結?束都有?自編配?套試卷?加以檢?測鞏固?。（?四）適?度訓練?綜合性?試卷。?為避免?重復操?練，我?們對眾?多綜合?性試卷?作了挑?選，選?擇難度?不同的?試卷，?全年級?統(tǒng)一測?試，重?在訓練?考生考?試的感?覺。?四、多?說兩句?應該?指出的?是，_?___?屆徐匯?中學的?語文初?考取得?較好成?績，除?了以上?這些具?體做法?以外，?也和整?個年級?組乃至?整所學?校的良?好風氣?分不開?，正是?因為具?備了良?好的學?習習慣?，才使?得我們?這些智?商并不?見得初?的同學?在初考?中取得?了較初?的成績?。而?之所以?能夠摸?索出這?樣一條?道路并?堅持走?下來，?則要歸?功于我?們團結?一致的?備課組?。三年?來，我?們一直?步調一?致，不?僅進度?相同，?而且分?工協(xié)作?，資源?共享。?老帶新?，新促?老，在?統(tǒng)一的?教學方?案下，?各具特?色地開?展各班?的教學?，使得?不同程?度的學?生都在?原有基?礎上得?到了提?初。?我們的?老師不?計名利?，兢兢?業(yè)業(yè)，?認真塌?實，任?勞任怨?。不僅?解答學?生的質?疑，而?且常常?與學生?談心，?進行心?理疏導?。這些?看似平?常的小?事，拉?近了師?生之間?的距離?，使學?生把對?老師的?感情轉?移到學?科學習?上來，?產(chǎn)生更?大的學?習動力?。我?們的做?法還有?很多不?成熟之?處，各?個學校?又有很?大區(qū)別?，我們?真誠希?望能得?到同仁?們的不?吝指正?，也希?望這些?做法中?能有一?兩點對?大家有?所啟發(fā)?。初?中教師?個人工?作總結?標準范?本（二?）本?人本學?期擔任?初一（?93）?（94?）兩班?數(shù)學課?教學。?一學期?的工作?已經(jīng)結?束，為?了總結?經(jīng)驗，?尋找不?足?，F(xiàn)?將一學?期的工?作總結?如下：?加強?學習，?提高思?想認識?，樹立?新的理?念.堅?持每周?的政治?學習和?業(yè)務學?習，緊?緊圍繞?學習新?課程，?構建新?課程，?嘗試新?教法的?目標，?不斷更?新教學?觀念。?注重把?學習新?課程標?準與構?建新理?念有機?的結合?起來。?通過學?習新的?《課程?標準》?，認識?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機遇?。將理?論聯(lián)系?到實際?教學工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質結?構接受?新一輪?課程改?革浪潮?的“洗?禮”。?通過?學習新?的《課?程標準?》，使?自己逐?步領會?到“一?切為了?學生的?發(fā)展”?的教學?理念。?樹立了?學生主?體觀，?貫徹了?___?_教學?的思想?，構建?了一種?___?_和諧?平等的?新型師?生關系?，使尊?重學生?人格，?尊重學?生觀點?，承認?學生個?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學生學?習成長?條件的?理念落?到實處?。將學?生的發(fā)?展作為?教學活?動的出?發(fā)點和?歸宿。?重視了?學生獨?立性，?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?，收到?了良好?的效果?.教?學工作?是學校?各項工?作的中?心，也?是檢驗?一個教?師工作?成敗的?關鍵。?一學期?來，在?堅持抓?好新課?程理念?學習和?應用的?同時，?我積極?探索教?育教學?規(guī)律，?充分運?用學校?現(xiàn)有的?教育教?學資源?，大膽?改革課?堂教學?，加大?新型教?學方法?使用力?度，取?得了明?顯效果?，具體?表現(xiàn)在?：備?課深入?細致。?平時認?真研究?教材，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準確把?握難重?點。在?制定教?學目的?時，非?常注意?學生的?實際情?況。教?案編寫?認真，?并不斷?歸納總?結經(jīng)驗?教訓。?注重?課堂教?學效果?。針對?初二年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。堅?持參加?校內外?教學研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?，提高?自己的?教學水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗豐富?的教師?請教并?經(jīng)常在?一起討?論教學?問題。?聽公開?課多次?，自己?執(zhí)教二?節(jié)公開?課，尤?其本學?期，自?己執(zhí)教?的公開?課、學?校領導?和教師?們給我?提出了?不少寶?貴的建?議，使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后數(shù)?學課該?怎么教?和怎么?講。?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?工作?中存在?的問題?1、?教材挖?掘不深?入。?2、教?法不靈?活，不?能吸引?學生學?習，對?學生的?引導、?啟發(fā)不?足。?3、新?課標下?新的教?學思想?學習不?深入。?對學生?的自主?學習、?合作學?習、缺?乏理論?指導.?初中?教師個?人工作?總結標?準范本?（三）?時光?匆匆流?水過，?又到年?度總結?時?？?感覺已?經(jīng)過去?了的_?___?，自己?很忙，?忙得沒?有太多?的時間?停留片?刻來回?望走過?的路，?撫慰疲?憊的心?。所以?，當又?要寫總?結的時?候，我?倒是沒?有抱怨?，反而?有點感?激：總?算有個?機會盤?點這過?去了的?一年了?，盡管?不是自?發(fā)自愿?的，卻?還是很?有必要?的。?站在_?___?的門里?回望剛?剛過去?的__?__，?感覺印?記不很?清晰，?但就在?一些不?很清晰?的印記?里，卻?也能夠?大致完?整的理?出一條?脈絡分?明的線?索，正?是這樣?一條線?索，把?一段段?散失的?日子連?接、讓?一個個?零散的?故事重?現(xiàn)：?這一年?，我站?在學校?教育教?學工作?的最前?沿，陪?伴一群?資質頗?佳、個?性鮮明?同時又?問題重?重的學?生度過?他們初?中生活?中許多?珍貴的?時刻。?為了不?辜負學?校的重?托，更?為了不?辜負課?堂上一?雙雙求?知的眼?睛，我?盡己所?能、潛?心鉆研?，在語?文教學?上作出?了自己?應有的?貢獻。?這一?年，為?了不斷?增強語?文課堂?的生命?力，也?為了讓?學生對?我們的?課堂、?對我們?的學校?有持續(xù)?不斷的?興趣與?熱情，?我冥思?苦想、?精益求?精，上?出了一?節(jié)又一?節(jié)我和?學生都?滿意而?且難忘?的好課?。這?一年，?為了隨?時掌握?當前最?新最好?的教育?教學理?念、知?識與經(jīng)?驗，我?繼續(xù)保?持高漲?的學習?熱情，?并注重?內化、?形成特?色、結?出成果?：保持?勤于練?筆、堅?持寫作?的習慣?并分別?有文章?獲獎與?發(fā)表;?注重課?堂教學?研究，?在集體?備課中?發(fā)揮應?有的作?用;參?加無錫?大市級?賽課取?得優(yōu)異?成績。?這一?年，為?了做好?33名?學生的?引路人?，我在?班級管?理上花?費了大?量的時?間與精?力，思?索創(chuàng)新?的管理?模式、?營造積?極的輿?論導向?、倡導?優(yōu)良的?學習風?氣、形?成濃郁?的文化?氛圍，?我盡己?所能的?讓這個?有著光?榮傳統(tǒng)?的團隊?中的每?一個人?通過不?懈的努?力越來?越接近?自己的?夢想，?通過多?彩的活?動越來?越豐富?集體的?內涵。?還是?這一年?，我在?努力完?成個人?教育教?學工作?的同時?，還盡?力做好?學校安?排的其?他分管?工作：?積極?做好各?級各類?教師論?文評比?的宣傳?、組織?與上交?工作;?主動?領會學?校“六?助”精?神并積?極參與?一些重?要的會?議，同?時完成?分配給?自己的?相關任?務;?對學校?宣傳工?作進行?統(tǒng)籌協(xié)?調與管?理，大?到稿件?的撰寫?形式，?小到字?詞句的?正確運?用，均?毫無保?留的予?以指導?，并負?責__?__度?十大新?聞的提?煉與產(chǎn)?生;?在“成?長心連?心”大?型活動?期間，?主動參?與并負?責學校?這一方?一些細?小環(huán)節(jié)?的設計?;積?極高效?、保質?保量的?完成上?級有關?部門與?刊物的?約稿;?協(xié)助?學校制?定出合?理、高?效的暑?假教師?培訓方?案并具?體負責?主持其?中的閱?讀學習?環(huán)節(jié);?在初?一年級?的“選?班”問?題上，?從個性?化班級?方案的?制定到?選班會?議主持?，再到?學習情?態(tài)調查?問卷的?匯總處?理，以?及與家?長進行?大量的?電話交?流與動?員，自?始至終?，都不?遺余力?、積極?參與;?在信?息化年?會期間?，負責?大量的?文字審?閱工作?。此外?，在第?二屆“?蠡風”?信息化?研討會?期間，?參與了?策劃、?設計、?撰稿以?及最終?的大會?主持工?作;?此外，?在繁忙?的工作?間隙，?還積極?參與了?學校的?三校教?師交流?、第四?屆校園