小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)

第9頁共9頁小學(xué)教?師線上?教學(xué)總?結(jié)一?、抓好?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣：?作為剛?剛進(jìn)入?一年級(jí)?的小學(xué)?生來說?，如何?能讓他?們?cè)??0分鐘?的課堂?上認(rèn)真?地聽講?，是十?分重要?的。所?以，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我?教學(xué)工?作開始?的重點(diǎn)?。剛開?學(xué)的二?個(gè)星期?里，我?采用編?兒歌、?口令等?形式，?將學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)融入?情趣之?中，讓?學(xué)生在?情趣之?中慢慢?地養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?從坐直?到站立?，從寫?字到讀?書拿書?，從堅(jiān)?持正確?的讀寫?姿勢(shì)到?愛惜學(xué)?習(xí)用品?，都需?要教師?不厭其?煩地講?和說，?經(jīng)過一?學(xué)期來?的培養(yǎng)?，我班?大部分?學(xué)生都?養(yǎng)成了?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。二?、抓好?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)?：一?年級(jí)作?為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)?校的第?一步，?正如修?筑高樓?大廈一?樣，必?須要為?學(xué)生的?成長打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。本學(xué)?期，我?主要在?注重學(xué)?生的漢?語拼音?知識(shí)的?掌握、?寫字、?讀書、?課外閱?讀等方?面作了?努力。?（1?）注重?漢語拼?音知識(shí)?的掌握?。（?2）抓?好寫字?訓(xùn)練。?（3?）抓好?讀書訓(xùn)?練。?如何讓?學(xué)生能?從“閱?讀”變?為“悅?讀”是?一個(gè)關(guān)?鍵。?首先，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生讀書?的進(jìn)取?性是最?為重要?的，在?課堂上?，我經(jīng)?常設(shè)立?各種各?樣的讀?書比賽?，小組?讀、男?女讀、?抽生范?讀、教?讀等形?式在必?須程度?上激發(fā)?了學(xué)生?讀書的?興趣。?其次?，在閱?讀教學(xué)?的過程?中，盡?量引發(fā)?學(xué)生能?打開想?象的翅?膀，讀?出自我?的感受?出來。?第三?，注重?自我的?示范性?。由于?一年級(jí)?的學(xué)生?模仿性?較強(qiáng)，?所以在?教學(xué)生?讀課文?之前，?我都要?異常注?意這篇?課文的?字音、?語速、?語調(diào)、?語感等?方面，?盡可能?地為學(xué)?生作出?很好的?示范。?三、?存在問?題與不?足：?1、同?學(xué)們的?作業(yè)，?個(gè)別書?寫質(zhì)量?太差，?作業(yè)本?保護(hù)的?不夠好?，個(gè)別?同學(xué)對(duì)?字的筆?順、筆?畫掌握?的不好?。2?、個(gè)別?學(xué)生學(xué)?習(xí)語文?的進(jìn)取?性不高?，還沒?有養(yǎng)成?良好的?課外閱?讀習(xí)慣?。3?、對(duì)學(xué)?困生的?關(guān)注不?夠。班?上六七?名學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識(shí)掌?握得不?夠扎實(shí)?，這還?需要在?下學(xué)期?給予他?們更多?的關(guān)注?與幫忙?。4?、家長?配合不?夠。說?明我一?家長的?溝通還?不夠，?這將是?我要認(rèn)?真思考?的問題?之一。?四、?今后努?力的方?向和設(shè)?想：?2、加?強(qiáng)自身?素質(zhì)的?培養(yǎng)與?提高，?不斷更?新思想?觀念，?以適應(yīng)?新形式?下教學(xué)?發(fā)展的?需要。?3、?重視優(yōu)?生的培?養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)?化工作?。總?之，這?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?工作有?得有失?，“得?”要繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?，“失?”要努?力改正?，力爭?在今后?的教學(xué)?中取得?更加優(yōu)?異的成?績。?小學(xué)教?師線上?教學(xué)總?結(jié)（二?）一?個(gè)學(xué)期?的工作?即將結(jié)?束，這?個(gè)學(xué)期?我擔(dān)任?一年級(jí)?一班班?語文兼?班主任?工作，?一年來?，我認(rèn)?真履行?教師職?責(zé)。下?頭我就?從以下?幾方應(yīng)?對(duì)自我?所做的?工作做?以總結(jié)?：一?、教學(xué)?工作?二、班?主任工?作方面?在堅(jiān)?持教好?書的同?時(shí)，我?從未放?棄過育?好人。?從參加?工作至?今，我?已擔(dān)任?了九年?的班主?任工作?。我覺?得，做?一個(gè)班?主任也?許不難?，但要?做一個(gè)?好班主?任就很?難了。?根據(jù)我?在班主?任工作?中的經(jīng)?驗(yàn)，我?努力做?到了兩?個(gè)字：?“愛”?和“嚴(yán)?”，這?使我在?班主任?工作中?取得了?較好的?成績，?既改變?了一大?批后進(jìn)?生，又?培養(yǎng)了?一批優(yōu)?秀的學(xué)?生。?1、有?一顆愛?心，這?是做好?工作的?前提。?愛學(xué)?生，就?必須善?于走進(jìn)?學(xué)生的?情感世?界，就?必須把?學(xué)生當(dāng)?作朋友?，去感?受他們?的喜怒?哀樂。?愛學(xué)生?，要以?尊重和?依靠為?前提，?要做做?到嚴(yán)中?有愛、?嚴(yán)中有?章、嚴(yán)?中有信?、嚴(yán)中?有度。?我經(jīng)常?從小處?著手，?從學(xué)生?關(guān)心的?事尋求?最佳教?育時(shí)機(jī)?，給學(xué)?生春風(fēng)?沐浴般?的教育?。帶著?一顆“?愛心”?去工作?，能夠?讓學(xué)生?覺得你?是真心?地關(guān)心?他，縮?短了師?生之間?的距離?，同時(shí)?，他們?犯了什?么錯(cuò)誤?，也就?容易理?解你的?教育，?很快地?加以改?正。這?種愛，?有對(duì)學(xué)?生思想?構(gòu)成的?正確引?導(dǎo)，更?有對(duì)學(xué)?生生活?上實(shí)實(shí)?在在的?關(guān)心。?2、?細(xì)心、?耐心、?誠心這?是做好?工作的?基礎(chǔ)。?教育?學(xué)生不?是一朝?一夕的?事，是?一項(xiàng)長?期的工?作，這?就需要?足夠的?耐心。?要善于?在平時(shí)?的工作?中細(xì)心?觀察，?發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生的?錯(cuò)誤，?坦誠地?和學(xué)生?交流，?共同探?討解決?問題的?途徑和?辦法。?我想，?只要付?出努力?，學(xué)生?是能夠?理解的?。久而?久之，?學(xué)生就?會(huì)喜歡?你、信?賴你，?也就愿?意把心?事傾訴?給你，?那樣的?話很多?問題就?能迎刃?而解了?。3?、家長?的理解?與支持?是做好?工作的?保障。?一年?中，還?有許多?工作做?得不夠?細(xì)致，?今后，?要更加?努力工?作，爭?取各項(xiàng)?工作有?更大提?高。?小學(xué)教?師線上?教學(xué)總?結(jié)（三?）在?本學(xué)期?中，我?不斷研?討教學(xué)?方式方?法，并?進(jìn)取進(jìn)?行課堂?教學(xué)改?革嘗試?，有所?收獲，?當(dāng)然對(duì)?于語文?實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)施?也有一?些尚未?解決的?問題。?此刻將?這一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?教研，?創(chuàng)新有?為，提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)?素質(zhì)教?育要求?搞好教?研教改?。要求?每一名?教師都?要不斷?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。為此?，我進(jìn)?取探索?，大膽?實(shí)踐。?我進(jìn)取?向教師?們學(xué)習(xí)?，努力?實(shí)施創(chuàng)?新教學(xué)?，進(jìn)取?發(fā)揮每?一名學(xué)?生的進(jìn)?取性、?主動(dòng)性?和創(chuàng)造?性，讓?他們真?正嘗試?到成功?的喜悅?。在教?學(xué)中，?我努力?鼓勵(lì)學(xué)?生敢說?敢為，?引導(dǎo)學(xué)?生能說?會(huì)做，?不斷促?進(jìn)學(xué)生?各方面?素質(zhì)的?提高。?為了?更好地?促進(jìn)教?學(xué)，我?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、輔?導(dǎo)和批?改作業(yè)?。每一?環(huán)節(jié)我?都精心?設(shè)計(jì)，?力求做?到學(xué)生?愿學(xué)。?在團(tuán)體?備課中?，我認(rèn)?真記錄?，進(jìn)取?發(fā)言，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)，?同時(shí)闡?述自我?的見解?。二?、依托?語文綜?合實(shí)踐?活動(dòng)教?學(xué)，提?高學(xué)生?的知識(shí)?積累?本學(xué)期?的努力?方向是?學(xué)生的?古文誦?讀。在?教學(xué)中?，針對(duì)?我的學(xué)?生的實(shí)?際，充?分激發(fā)?他們的?古詩文?誦讀進(jìn)?取性，?每一天?早上，?我都堅(jiān)?持在黑?板上抄?寫優(yōu)美?的古詩?文和學(xué)?生一齊?誦讀。?激發(fā)學(xué)?生背誦?古詩文?的興趣?。三?、抓科?學(xué)研究?，閱讀?教學(xué)的?主旨性?的研究?有必須?的認(rèn)識(shí)?教學(xué)?中始終?堅(jiān)持以?學(xué)生為?主體，?以教師?為主導(dǎo)?，教師?的創(chuàng)新?建立在?此基礎(chǔ)?上。搞?好創(chuàng)新?，進(jìn)取?實(shí)施探?究性學(xué)?習(xí)方法?的研究?，讓每?個(gè)學(xué)生?都成為?探究性?教學(xué)的?主體。?進(jìn)取?創(chuàng)設(shè)情?境，讓?學(xué)生在?探究性?學(xué)習(xí)中?培養(yǎng)興?趣，激?發(fā)好奇?心和求?知欲。?我們使?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?的主人?。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)、?獨(dú)立思?考，鼓?勵(lì)學(xué)生?自主地?發(fā)現(xiàn)問?題，提?出問題?和解決?問題。?改革?教法，?注重學(xué)?法。變?滿堂問?式教學(xué)?為學(xué)生?自由發(fā)?展式教?學(xué)。教?師加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo)，給?學(xué)生學(xué)?習(xí)充足?的時(shí)間?與空間?，讓學(xué)?生充分?體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的艱?辛與喜?悅。教?師適時(shí)?加以點(diǎn)?撥，迸?發(fā)學(xué)生?好學(xué)的?火花。?總之?，經(jīng)過?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作，我?的教育?理論水?平有了?提高，?課堂教?學(xué)本事?也有了?提高。?但也存?在不足?，今后?會(huì)立足?實(shí)際，?開拓進(jìn)?取，不?斷前進(jìn)?。小?學(xué)教師?線上教?學(xué)總結(jié)?（四）?這學(xué)?年來，?本人在?教育教?學(xué)工作?中，始?終堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，確?立以學(xué)?生為主?體，以?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展為?中心的?教學(xué)思?想，重?視學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展，?重視激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?本事，?培養(yǎng)學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展，?工作職?責(zé)心強(qiáng)?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?分工，?進(jìn)取做?好本職?工作，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，廣?泛獲取?各種知?識(shí)，構(gòu)?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自我?的教學(xué)?水平，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?一、?政治思?想方面?：認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，及時(shí)?更新教?育理念?。進(jìn)取?參加校?本培訓(xùn)?，并做?了很多?的政治?筆記與?理論筆?記。新?的教育?形式不?允許我?們?cè)谡n?堂上重?復(fù)講書?，我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?才能適?應(yīng)教育?的發(fā)展?。所以?我不但?注重團(tuán)?體的政?治理論?學(xué)習(xí)，?還注意?從書本?中汲取?營養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?教師。?二、?教育教?學(xué)方面?：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?頭的工?作：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?2、認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?明白應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?4、研?究教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?5、課?堂上的?情景。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其堅(jiān)?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?6、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?小學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控本事?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫忙?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?，或幫?忙整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評(píng)學(xué)生?之前，?先談?wù)?自我工?作的不?足。?8、熱?愛學(xué)生?，平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?都感受?到教師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?三、工?作考勤?方面：?我熱?愛自我?的事業(yè)?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人的私?事耽誤?工作的?時(shí)間。?并進(jìn)取?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?我分內(nèi)?的工作?。在工?作上，?我嚴(yán)格?要求自?我，工?作實(shí)干?，并能?完成學(xué)?校給予?的各項(xiàng)?任務(wù)，?為提高?自身的?素質(zhì)，?我不但?進(jìn)取參?加各項(xiàng)?培訓(xùn)，?到各地?聽課學(xué)?習(xí)，平?時(shí)，經(jīng)?常查閱?有關(guān)教?學(xué)資料?。同時(shí)?經(jīng)常在?課外與?學(xué)生聯(lián)?系，時(shí)?時(shí)關(guān)心?他們，?當(dāng)然在?教學(xué)工?作中存?在著一?些不足?的地方?，須在?以后進(jìn)?一步的?努力。?總而?言之，?此刻社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自我?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為完美?的明天?作出自?我奉獻(xiàn)?。小?學(xué)教師?線上教?學(xué)總結(jié)?（五）?本學(xué)?期，我?任教三?年級(jí)的?語文，?能認(rèn)真?貫徹_?___?教育方?針，熱?愛教育?事業(yè)，?把教書?育人作?為自我?的天職?。自覺?遵守《?教師法?》，結(jié)?合當(dāng)前?的社會(huì)?發(fā)展，?教育改?革的形?勢(shì)以及?學(xué)生的?實(shí)際，?努力提?高自我?的教研?、教育?、教學(xué)?的本事?。我任?教的班?級(jí)教學(xué)?質(zhì)量也?能到達(dá)?學(xué)校制?定的成?績指標(biāo)?。此刻?將我的?工作總?結(jié)匯報(bào)?如下：?二、?與學(xué)生?和睦相?處，做?學(xué)生的?知心朋?友。?要使自?我的教?學(xué)取得?好成績?，就必?須要想?方設(shè)法?使學(xué)生?喜歡自?我，親?近自我?。所以?教師和?學(xué)生在?人格上?是完全?平等的?，師愛?是一種?無私的?愛，愛?得深沉?，持久?，學(xué)生?對(duì)教師?的愛往?往刻苦?銘心，?終身難?忘。我?在實(shí)踐?中找到?了"對(duì)?癥下藥?"的良?方，就?是：管?理好班?級(jí)學(xué)生?，要學(xué)?生都喜?歡自我?，首先?是深入?實(shí)際，?從每個(gè)?學(xué)生入?手，一?有空我?就常到?班上去?，除了?盡快地?認(rèn)識(shí)學(xué)?生的名?字，避?免弄錯(cuò)?學(xué)生的?現(xiàn)象之?外，更?重要的?是經(jīng)過?與學(xué)生?的交流?中了解?每一位?學(xué)生的?實(shí)際情?景。?如他們?的興趣?、性格?、學(xué)習(xí)?情景、?家庭情?景等，?同時(shí)明?白了哪?些學(xué)生?的性格?是內(nèi)向?的，哪?些學(xué)生?的個(gè)性?是好動(dòng)?、頑皮?的。從?中找到?制訂幫?忙學(xué)生?上進(jìn)的?方法，?做到有?法可依?。確實(shí)?，溝通?與交流?成了師?生之間?的一條?重要橋?梁。由?于我常?與學(xué)生?促膝談?心，和?睦相處?，逐漸