高一英語教師教學工作總結

第3頁共3頁高一英?語教師?教學工?作總結?在過?去一年?的英語?教學中?，現(xiàn)作?如下幾?點總結?。一?、注意?高一與?初中的?銜接過?渡高一?新學期?伊始，?可以通?過摸底?了解學?生大致?水平，?及時給?學生彌?補初中?的缺漏?知識。?可利用?上半學?期的時?間從語?言、詞?匯、語?法、句?型等方?面系統(tǒng)?復習。?要盡快?使學生?適應高?中英語?教學，?具體做?法是：?培養(yǎng)學?生課前?預習、?課后復?習的良?好學習?習慣;?堅持用?英語授?課，要?求并鼓?勵學生?用英語?思考問?題、回?答問題?;根據(jù)?高考要?求，從?高一年?開始就?需要培?養(yǎng)學生?的閱讀?能力，?教會學?生一些?閱讀技?巧，養(yǎng)?成良好?的閱讀?習慣;?另外，?課后要?多與學?生接觸?，盡快?和學生?熟悉。?二、?高中英?語教學?要始終?貫徹交?際性原?則，強?化學生?主體意?識“讓?游泳者?到水中?去?！?這是交?際語言?教學理?論的思?想核心?。貫?徹交際?性原則?亦就是?要把教?學活化?為實際?：.?建立“?課前五?分鐘會?話”，?培養(yǎng)課?堂交際?氛圍。?如一進?課堂老?師說：?“it?’sn?ice?tos?eey?oua?gai?n./?it’?sfi?oda?y,i?sn’?t?/?how?are?you?tod?ay??”星期?一上課?問：“?did?you?hav?eag?ood?tim?ein?the?wee?ken?d?”?學生會?作出不?同的回?答，引?出更多?的對話?，從而?達到交?際的目?的。?.適當?讓學生?表演對?話或課?文內容?。針對?近期所?學內容?，布置?學生課?后進行?討論排?練，然?后在課?堂表演?。_?___?多鼓勵?，少批?評。為?了使學?生更愛?開口，?在練習?中，要?重視運?用鼓勵?性語言?，不斷?強化學?生參加?交際的?信心。?三、?培養(yǎng)學?生的自?學能力?只有通?過輔導?學生掌?握一套?科學的?學習方?法，并?培養(yǎng)學?生的自?學能力?，才能?使學生?的學習?積極性?和主動?性得以?發(fā)揮。?具體包?括：培?養(yǎng)學生?的預習?能力、?各種方?法掌握?英語基?本知識?的能力?、學生?自己整?理所學?知識的?能力。?另外，?自學能?力的提?高還得?益于大?量的獨?立的閱?讀，于?是新學?期開始?就要要?求學生?人人必?備一本?英漢詞?典作為?工具書?，讓學?生勤查?字典。?四、?激發(fā)學?生學習?英語的?興趣在?教學中?培養(yǎng)學?生的學?習興趣?，增強?教學效?果，才?能避免?在以后?的學習?中產生?兩極分?化。具?體做法?是把語?言教學?與日常?生活聯(lián)?系起來?，上課?可以結?合時事?、熱點?，給學?生講有?關政治?、歷史?、社會?等各方?面的新?聞、幽?默等。?還可以?通過開?辟第二?課堂，?如舉辦?講故事?、各類?競賽等?。老師?課后應?當多和?學生交?流接觸?，了解?學生的?需要，?適當和?學生一?起參加?活動、?體育運?動。課?后還可?以布置?學生聽?英語廣?播、看?英語新?聞，然?后再到?學校進?行交流?。五?、鞏固?教學效?果發(fā)展?學生智?能教學?的一個?根本目?的，是?要求學?生學會?獨立思?考、獨?立自學?，最終?成為一?個能獨?立工作?的合格?人才。?課內教?學的雙?邊活動?是至關?重要的?，但由?于學生?多，時?間少，?而學生?主動活?動機會?則不多?。所以?，課外?作業(yè)便?是學生?個體完?成作業(yè)?的獨立?活動的?基本形?式。學?生在完?成作業(yè)?過程中?，需要?獨立思?考、獨?立鉆研?，這對?學生有?充分的?實際鍛?煉機會?。課外?作業(yè)，?有助于?學生發(fā)?展智能?和創(chuàng)造?性才能?，有助?于培養(yǎng)?學生靈?活地應?用知識?解決問?題，有?助于培?養(yǎng)學生?的能力?，并能?培養(yǎng)學?生按時?完成任?務的習?慣和責?任心，?以及克?服困難?的精神?。因此?，教師?要在作?業(yè)的布?置和批?改上下?工夫，?不僅要?重視答?案的公?平性、?客觀性?和唯一?性，還?要重視?學生的?選擇性?和創(chuàng)造?性以及?答案的?開放性?和多樣?性。?六、備?課，既?備學生?，又要?備教法?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?。備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴?重影響?課堂氣?氛和積?極性。?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課之上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?備課充?分，能?調動學?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學。?因此上?課一定?要設法?令學生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內?容豐富?，現(xiàn)實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點?愧疚，?因為有?時我并?不能很?好地做?到這點?。當學?生在課?堂上無?心向學?，違反?紀律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應?有的水?平，以?致影響?教學效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當中?困難。?教育?經(jīng)過一?個學期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學期?的教學?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高三?個班的?英語水?平。因?此，無?論怎樣?辛