我們的情感世界-部編版道德與法治七年級下冊

5.1我們的情感世界自學(xué)CONTENTS01我們?yōu)槭裁葱枰楦校?2情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別？03情感的復(fù)雜性表現(xiàn)？（種類）04情感的作用？1豐富的情感閱兵玻璃棧道家人間的親情之愛朋友間的真摯情感正義感——對公正的體驗(yàn)當(dāng)我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感——對能力的體驗(yàn)當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)、得到他人的承認(rèn)和贊賞時，我們可以體驗(yàn)到勝任感。責(zé)任感——對職責(zé)的體驗(yàn)當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。醫(yī)生治病救人學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)父母養(yǎng)育我們你還有過哪些情感體驗(yàn)？滿足感安全感自豪感羞恥感5.1-1豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?？P43①②③①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯友誼。②我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

接到比賽通知，我積極報名參加。課沒有準(zhǔn)備好時，我有些焦慮；不過，有同事們的幫助和鼓勵，讓我感到輕松愉悅。經(jīng)過仔細(xì)備課、磨課，我相信自己一定能勝任這份工作，順利完成比賽。

聽到一些外國企業(yè)發(fā)表“停用新疆棉花”、惡意中傷我國的說辭，我非常憤怒；當(dāng)看到明星們紛紛與這些企業(yè)解約，網(wǎng)友們聲明支持新疆棉花時，我很感動。我感受到了正義的力量以及我們對祖國的熱愛之情。情緒情感探究與分享情緒情感情感情緒以上材料中有哪些情緒體驗(yàn)？哪些情感體驗(yàn)？情緒5.1-1豐富的情感2.情感與情緒的關(guān)系(聯(lián)系+區(qū)別）？P43ABA.聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。B區(qū)別：B1.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情景的改變而變化。B2.情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。A.立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕犧牲的大無畏精神以及必勝的信心。B.體現(xiàn)憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷，責(zé)任感。C.對愛的信任和堅守。D.表現(xiàn)了憂國憂民、以天下為己任的責(zé)任感，先蒼生而后己的博大情懷和愛國之情。E.堅貞不屈的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)抗?fàn)幍膼蹏?。情感連連看我們的情感具有復(fù)雜性！愛的情感家是溫暖的港灣，在你疲憊時可以停下來歇一歇。安全感、歸屬感誰言寸草心，報得三春暉吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！不趨炎附勢（道德感)不敢高聲語恐驚天上人恐懼感人生天地之間，若白駒之過隙敬畏感情感連連看我們的情感具有復(fù)雜性！研學(xué)旅行終于結(jié)束了，回到家，見到闊別已久的爸媽，我感到……清晨升旗儀式上，五星紅旗冉冉升起，我感到……漫長的假期過后，返校見到同學(xué)和老師，我感到……新聞上，看著一幕幕“逆行者”的感人畫面，我感到……旅行中看到“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，我感到……公共汽車上，當(dāng)看到?jīng)]有乘客給老人讓座時，我感到……歸屬感/親情愛國/自豪感師生情/友情崇敬感/責(zé)任感敬畏感道德感人的情緒是復(fù)雜多樣的我們的情感也是復(fù)雜的。情感的種類有哪些？

基礎(chǔ)性情感：如安全感高級情感：如道德感正面的體驗(yàn)：如愛的情感負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感媽媽的懷抱學(xué)習(xí)的榜樣萌萌的愛嚇?biāo)缹殞毩司次飞?.1-1豐富的情感3.情感的復(fù)雜性表現(xiàn)？（種類）P44①-⑤②高級情感①基礎(chǔ)性情感④負(fù)面體驗(yàn)③正面體驗(yàn)⑤兩方面混雜的體驗(yàn)安全感、信任感、歸屬感愛的情感道德感、理智感、美感恐懼感、自卑感、失落感敬畏感02情感的作用日月星辰，就是我們一家

情境探究思考：情感有什么作用？

馬斯洛需求層次理論例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感。（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

早春，繁華的巴黎大街上，一位老年盲人乞討者在自己的攤位前樹立一個牌子寫著“我什么也看不見！”，但收獲很糟糕。詩人讓?彼浩勒路過，見此情景，在牌子上加了幾個字，牌子修改為：“春天來了，可是我什么也看不見！”下午詩人再次路過時，乞討者已收獲豐厚。經(jīng)詩人修改過的一句話竟有這么大的魔力，原因何在？②情感影響對人對事的態(tài)度、觀念、促使做出選擇和行動。

教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心的喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。1、我對張老師的情感有哪些變化？2、這些變化對我學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？

這位爸爸就是賈偉，工業(yè)設(shè)計團(tuán)隊(duì)洛可可的創(chuàng)始人，55度杯的誕生源于他對女兒的愛。父愛，是一杯55度的溫開水賈偉發(fā)明55度杯的經(jīng)歷啟示我們，情感還有什么作用？③情感激發(fā)創(chuàng)造力，有助于更加全面的觀察事物、探索未知。《時間都去哪兒了》在不同時期，“我”對媽媽的情感發(fā)生了什么變化？小時候-依賴青春期-渴望擺脫父母成年后-理解體諒（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

P45:探究與分享：“我”對媽媽的情感從小到大發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？

小時候依賴、愛媽媽→青春期渴望獨(dú)立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽→成年后，對媽媽的思念、理解、體諒、愛與關(guān)懷①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。情感的作用5.1我們的情感世界豐富的情感我們?yōu)槭裁葱枰楦?？①情感是人最基本的精神需求情感的作用②情感影響我們的判斷、選擇、行動情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展情感的種類課堂小結(jié)1.喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指()A.情感情緒B.情緒情感C.情緒情操D.情操情感B課堂檢測2.在運(yùn)動會上，你追我趕，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮；在詩歌欣賞會上，同學(xué)們得到了心靈的凈化；在勞動時，同學(xué)們共享收獲的喜悅。這說明(

)①我們通過情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富③每個人只有正面的情感體驗(yàn)④少年時期情感豐富，變幻莫測A.

①② B.

②③C.

①③

D.

③④A課堂檢測3.下列是幾位同學(xué)對“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識，你認(rèn)為正確的是（

）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的A.①②④B.①③④C.①②③ D.②③④A課堂檢測4.我的情感是豐富多樣的，也