葉綠體色素的提取和分離終稿

策劃：漢水丑生組織：漢水丑生、飛鴻翼、掌上的沙、暖風、

handsome、足教、一哲2007-2012六年高考題知識點分類匯編漢水丑生群大型活動之三現(xiàn)在是1頁\一共有31頁\編輯于星期六【新】漢水丑生（侯偉新疆烏魯木齊新世紀外國語學校）組織者：【川】飛鴻翼（洪翼四川省瀘州市納溪中學）【魯】暖風（王文芳山東省陽谷第三中學）

【魯】掌上的沙（袁慶軍山東鄆城高級中學）【渝】足教（王永洪重慶市大足中學）

【粵】handsome（賀海生廣東汕尾陸豐龍山中學）【陜】一哲（楊明輝陜西寶雞市天王高中）現(xiàn)在是2頁\一共有31頁\編輯于星期六葉綠素色素的提取和分離本卷整理：【閩】小齒輪（陳燕芬福建省泉州第十一中學）現(xiàn)在是3頁\一共有31頁\編輯于星期六（2012四川30Ⅰ）.(

20

分）回答下列I、II小題。I.（7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應能力更強。請回答：（l）提取水稻突變體的光合色素，應在研磨葉片時加入

，以防止色素被破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應位于濾紙條的

。CaCO3

最下端現(xiàn)在是4頁\一共有31頁\編輯于星期六30.(

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分）回答下列I、II小題。I.（7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應能力更強。請回答：（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關系如右圖所示。當光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率

。當光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推側，突變體固定CO2形成

的速率更快，對光反應產(chǎn)生的

消耗也更快，進而提高了光合放氧速率。較大

C3

NADPH、ATP現(xiàn)在是5頁\一共有31頁\編輯于星期六30.(

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分）回答下列I、II小題。I.（7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應能力更強。請回答：（3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進行光合作用，其原因是：

缺少葉綠素a不能完成光能轉換【解析】I.（1）提取葉綠體色素的過程中，葉綠素容易被酸性物質破壞，所以一般加入碳酸鈣，防止色素被破壞；在葉綠體的色素的層析過程中，濾紙條上由上到下的色素分布分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，該突變植物缺乏葉綠素b，所以缺失的色素帶是位于濾紙條的最下端現(xiàn)在是6頁\一共有31頁\編輯于星期六【解析】（2）據(jù)圖可知，突變體和野生型水稻的呼吸作用速率不同，而且突變體的呼吸作用比野生型植株的呼吸作用強。在n點時，兩者的氧氣釋放速率相等，即兩者的凈光合速率相等。而氧氣的產(chǎn)生速率代表植物真正的光合速率，真正的光合速率等于植物的呼吸速率加上植物的凈光合速率。所以n點時，突變體的氧氣產(chǎn)生速率大于突變體。在光合作用的過程中，二氧化碳的固定，產(chǎn)物為三碳化合物；三碳化合物的還原需要消耗光反應階段產(chǎn)生的ATP、還原性輔酶氫。（3）在光合作用的光反應階段，色素分子都能吸收光能、傳遞光能，但只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a分子才能夠將光能轉化為電能。如果缺乏葉綠素a，則無法利用光能?，F(xiàn)在是7頁\一共有31頁\編輯于星期六（2012天津7）.（13分）生物分子間的特異性結合的性質廣泛用于生命科學研究。以下實例為體外處理“蛋白質-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖。據(jù)圖回答：（1）過程①酶作用的部位是_____________鍵，此過程只發(fā)生在非結合區(qū)DNA，過程②酶作用的部位是___________鍵。（2）①、②兩過程利用了酶的__________特性?！窘馕觥浚?）DNA酶作用的部位是DNA的磷酸二酯鍵，蛋白酶作用的部位是肽鍵。（2）①②過程利用了各種酶催化一種或一類化學反應的特性，即專一性。肽鍵磷酸二酯鍵專一“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?，F(xiàn)在是8頁\一共有31頁\編輯于星期六（3）若將得到的DNA片段用于構建重組質粒，需要過程③的測序結果與__________________酶的識別序列進行對比，以確定選用何種酶。（4）如果復合體中的蛋白質為RNA酶聚合，則其識別、結合DNA序列位基因的_________________________?！窘馕觥浚?）DNA要構建重組質粒，需要用限制性核酸內切酶切割，再與質粒重組。（4）RNA聚合酶識別和結合在基因的啟動子上，驅動基因轉錄。啟動子（或轉錄起始區(qū)）限制性核酸內切酶“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。現(xiàn)在是9頁\一共有31頁\編輯于星期六【解析】（5）蛋白酶能特異性的酶解蛋白質，分子雜交手段也是利用各物質分子結合的特異性，抑制成熟基因轉錄出的mRNA與催化成熟酶基因的mRNA堿基互補結合，也具有特異性，光和色素易溶于有機溶劑，與酒精并不是特異性的溶解，所以選ACD。（5）以下研究利用了生物分子間的特異性結合的有（多選）A.分離得到核糖體，用蛋白酶酶解后提取rRNAB.用無水乙醇處理菠菜葉片，提取葉綠體基粒膜上的光合色素C．通過分子雜交手段，用熒光物質標記的目的基因進行染色體定位D．將抑制成熟基因導入番茄，其mRNA與催化成熟酶基因的mRNA互補結合，終止后者翻譯，延遲果實成熟。ACD現(xiàn)在是10頁\一共有31頁\編輯于星期六（2012上海17）．圖6表示葉綠體色素提取分離實驗中紙層析的結果，據(jù)圖判斷用作實驗材料的葉片顏色為()

A．紅色B．黃色

C．綠色D．紫色【解析】葉綠體色素提取分離實驗中，在紙層析上，從上往下（距離點樣處由遠到近）的色素依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。而從圖6可看出來，胡蘿卜素、葉黃素明顯高于葉綠素a、葉綠素b，故葉片呈黃色，B正確。B“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?，F(xiàn)在是11頁\一共有31頁\編輯于星期六（2012江蘇31）.(8分)某研究組對秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關研究，請回答下列問題：(1)2,4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導，對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時需

（填“升高”、“保持”或“降低”)2,4-D的濃度。（2）當秈稻愈傷組織在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加

，以促進幼苗形成。（3）研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是

（填下列序號①綠色芽點細胞排列松散②剛融合的秈稻和稗草雜交細胞發(fā)生質壁分離③胚狀體細胞中有葉綠體④分化的愈傷組織內各細胞的形態(tài)大小一致降低

適量的生長素③

現(xiàn)在是12頁\一共有31頁\編輯于星期六（4）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，葉綠素總量不變。某同學用

（填序號：①綠色②紅色③藍紫色④黃色）光照射突變體和對照葉片，檢測到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進行層析，會發(fā)現(xiàn)突變體第

條色素帶（自上而下）窄于對照組。(5)胚乳(3n)由一個精子與兩個極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導愈傷組織，培育三倍體，需適時剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細胞的

，還可避免再生苗中有

。①④

4

增殖和分化

二倍體幼苗現(xiàn)在是13頁\一共有31頁\編輯于星期六【解析】(1)2，4-D常用于植物愈傷組織的誘導和生長，但它趨向于抑制植物形態(tài)的發(fā)生，當愈傷組織再分化形成新的植株個體時，要減小2，4-D抑制植物形態(tài)發(fā)生的作用。所以在配制分化培養(yǎng)基時需降低2，4-D的濃度。(2)根據(jù)題意，此時已經(jīng)出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點，但不能繼續(xù)出芽。由于生長素有促進再分化過程中芽的生長，所以在培養(yǎng)基中添加適量的生長素，以促進幼苗形成。(3)綠色芽點細胞為分生區(qū)細胞，排列緊密；剛融合的雜種細胞沒有細胞壁，不可能發(fā)生質壁分離；愈傷組織細胞排列疏松無規(guī)則；再分化產(chǎn)生胚狀體，需要光照刺激，會促進葉綠體的形成，可在光學顯微鏡下觀察到葉綠體。現(xiàn)在是14頁\一共有31頁\編輯于星期六(4)色素具有不同的吸收光譜，葉綠素a、b主要吸收的是紅光和藍紫光。而對綠光和黃光吸收很少。在本題中，通過光合放氧速率反映出二者光合作用強度的大小，自變量是葉綠素a、b比例上的差異。從結果來看，二者放氧速率差異不大，而突變體中葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，說明該同學用的光不是紅色和藍紫色，所以是綠色和黃色。通過紙層析法分離色素時，葉綠素a、b分布于第3、4條（自上而下）。因為突變體中葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，所以會發(fā)現(xiàn)突變體第4條色素帶窄于對照組。(5)利用胚乳誘導愈傷組織，由于胚中含有植物激素，會影響愈傷組織的增殖和分化，所以需適時剔除胚。因為胚是由受精卵發(fā)育而來的，是二倍體。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍體幼苗?，F(xiàn)在是15頁\一共有31頁\編輯于星期六（2011江蘇4）．某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實驗結果是（）A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條B現(xiàn)在是16頁\一共有31頁\編輯于星期六原因是

。（2011廣東29）．中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費。小李同學擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進行如下實驗。Ⅰ.提取葉綠素根據(jù)所學知識和實驗結果，請回答：（1）提取食用葉綠素的X應該為

。對人無害的有機溶劑（食用酒精）葉綠素溶于有機溶劑和應考慮溶劑對人體的影響綠色葉片提取液過濾液濃縮液葉綠素粗產(chǎn)品碳酸鈣x現(xiàn)在是17頁\一共有31頁\編輯于星期六（2）表中Y應該為

，原因是

。（3）若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于

食品，否則

。Ⅱ.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進行實驗，方法和結果如下表。注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。實驗中自變量的變化應有規(guī)律和應考慮堿性pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響

酸性8.0由于葉綠素會被破壞造成食品失綠而影響品質實驗組號葉綠素溶液(mL)調pH至處理時間(min)溶液顏色①3.0Y10綠色②3.07.010綠色③3.06.010黃綠色④3.05.010黃褐色現(xiàn)在是18頁\一共有31頁\編輯于星期六紙層析法主要步驟：1.制備濾紙條；2.畫色素液細線；3.用層析液分離色素；4.觀察色素帶。（4）小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品中是否含有其他色素，請你提供檢測方法并寫出主要步驟?，F(xiàn)在是19頁\一共有31頁\編輯于星期六（2010上海26）.右圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結果，則右圖②所示結果最有可能來自于()A.水培的洋蔥葉

B.生長的柳樹幼葉

C.培養(yǎng)的衣藻

D.秋冬的銀杏落葉D①②“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?，F(xiàn)在是20頁\一共有31頁\編輯于星期六B（2010四川2）、下列對實驗的相關敘述，正確的是（）A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定B.紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低C.調查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應選擇有遺傳病史的家系進行調查統(tǒng)計D.鑒定蛋白質時，應將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中現(xiàn)在是21頁\一共有31頁\編輯于星期六解析:本題考查書本實驗知識，考查學生的理解能力。A選項碘液只能與淀粉反應，不能與蔗糖反應，因此不能用磺液鑒定，A錯。溶解度越高，擴散越快，葉綠素b在層析液最下端，因此溶解度最低，B正確。調查遺傳病發(fā)病率，因在人群中隨機取樣，C錯。鑒定蛋白質，應先加A液，再加B液，D錯?，F(xiàn)在是22頁\一共有31頁\編輯于星期六（2009廣東理基7）．將在黑暗中放置一段時間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進行實驗，著色最淺葉片所在的試管是()注：“+”表示具有該條件。A．①B．②C．③D．④D【解析】將葉片在黑暗中放置一段時間的是進行饑餓處理，消耗掉有機物，然后用不同的光照射，進行光合作用，用碘液處理看有機物產(chǎn)生的多少，因為葉綠體中的色素幾乎不吸收綠光，所以著色最淺葉片所在的試管是④號管?，F(xiàn)在是23頁\一共有31頁\編輯于星期六C（2009福建1）.下列對有關實驗的敘述，正確的是（）A.在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢B.對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢C.在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應加一些有機溶劑，如無水乙醇等D.檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?，F(xiàn)在是24頁\一共有31頁\編輯于星期六【解析】考查課本實驗基礎知識。A.壓片操作有誤，應用鑷子將根尖弄碎，蓋上蓋玻片，再加一載玻片，用拇指輕輕按壓。B．應將酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再觀察。D．用斐林試劑可以鑒定還原性糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖等）存在，而不能直接鑒定出葡萄糖的存在。另外，鑒定時應該用水浴加熱?，F(xiàn)在是25頁\一共有31頁\編輯于星期六B（2008江蘇4）．下列對有關實驗的描述中，錯誤的是()A．分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程C．觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞再換高倍鏡觀察D．甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。現(xiàn)在是26頁\一共有31頁\編輯于星期六（2008上海21）．葉綠體含多種色素，其中一種色素能接受其它色素所吸收的光能，該色素是(

)A．胡蘿卜素B．葉黃素C．葉綠素aD．葉綠素b“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記?！窘馕觥勘绢}主要考查學生對課本知識的記憶能力，部分特殊狀態(tài)的葉綠素a能吸收并轉化光能。

C現(xiàn)在是27頁\一共有31頁\編輯于星期六（2007廣文72）．下列有關“葉綠體色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是()A．加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)B．用NaCl溶液提取葉片中的色素C．用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素