幼師個(gè)人班級(jí)工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)幼師個(gè)?人班級(jí)?工作總?結(jié)小?2班，?和著春?雨的節(jié)?奏，春?風(fēng)的舞?姿，走?進(jìn)了新?的學(xué)期?，現(xiàn)在?我們又?將伴隨?著夏日?的氣息?，結(jié)束?這個(gè)學(xué)?期的學(xué)?習(xí)，不?能不感?嘆時(shí)間?的飛逝?。和孩?子們朝?夕相處?的每一?分鐘都?是那么?快樂(lè)，?可是時(shí)?間的流?逝就像?煙花盛?開(kāi)一樣?，在美?麗綻放?的一剎?那，在?你對(duì)它?還意猶?味盡的?時(shí)候，?它卻不?著痕跡?的溜走?了。?回顧這?個(gè)學(xué)期?的工作?，看到?孩子們?在各個(gè)?方面的?成長(zhǎng)，?我們不?禁回憶?起一路?走來(lái)的?足跡。?1、?教師間?的協(xié)作?本人?作為一?位新任?的班主?任，在?園領(lǐng)導(dǎo)?及各位?老師的?支持與?幫助下?，對(duì)班?主任提?工作已?經(jīng)逐步?熟悉。?班上的?另一位?老師—?—__?__老?師是位?非常經(jīng)?驗(yàn)的老?教師，?她為人?熱情，?對(duì)我的?工作給?予極力?的支持?與配合?。對(duì)我?提出的?問(wèn)題她?總是很?耐心的?指導(dǎo)，?在我平?時(shí)的教?學(xué)中當(dāng)?她發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題也?及時(shí)地?講解給?我聽(tīng)，?做為師?傅她還?定時(shí)的?聽(tīng)我的?隨堂課?，及時(shí)?、認(rèn)真?做好筆?記，然?后給我?講解出?現(xiàn)的問(wèn)?題，在?業(yè)務(wù)提?高上給?予了我?很大的?幫助。?對(duì)與我?這樣的?新老師?，她總?是很關(guān)?切地問(wèn)?我“是?否需要?幫忙”?，積極?配合我?教學(xué)，?有這樣?的搭班?老師我?感到非?常的幸?運(yùn)。在?這個(gè)學(xué)?期中，?我們的?合作也?越來(lái)越?默契，?利用自?己的時(shí)?間討論?如何開(kāi)?展主題?，篩選?適合的?教材及?如何修?改教案?等，讓?幼兒能?好的感?受主題?的內(nèi)容?、更好?的掌握?知識(shí)。?2、?開(kāi)展的?教育教?學(xué)活動(dòng)?本學(xué)?期我們?繼續(xù)沿?用了《?生活化?游戲化?》的教?材，我?們?cè)谡n?程的研?究和試?行中，?由于沒(méi)?有響應(yīng)?的教學(xué)?材料，?我們就?自己想?辦法找?，堅(jiān)持?創(chuàng)新的?原則，?在網(wǎng)絡(luò)?以及其?它資料?查尋有?關(guān)主題?的好教?材，再?進(jìn)行備?課、制?作教具?等，嘗?試著新?的教學(xué)?方法。?由于這?套教材?的特色?，活動(dòng)?中需要?家長(zhǎng)配?合的地?方很多?，因此?，另一?方面我?們也積?極調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)參?與的積?極性，?通過(guò)家?長(zhǎng)會(huì)、?幼兒作?品展示?、親自?作業(yè)等?活動(dòng)，?激發(fā)家?長(zhǎng)協(xié)助?教學(xué)的?愿望，?在這學(xué)?期中我?們的教?育工作?得到了?家長(zhǎng)們?的大力?支持，?并且每?周傳發(fā)?“材料?準(zhǔn)備表?格”，?讓家長(zhǎng)?能更清?楚的了?解目前?我們開(kāi)?展的活?動(dòng)和需?要的材?料。?不斷調(diào)?整的活?動(dòng)區(qū)域?、游戲?活動(dòng)的?創(chuàng)設(shè)和?教學(xué)工?作活動(dòng)?是密不?可分的?，本學(xué)?期我們?也一直?不斷的?在改進(jìn)?班級(jí)的?游戲區(qū)?域活動(dòng)?。幼?師個(gè)人?班級(jí)工?作總結(jié)?（二）?根據(jù)?本學(xué)期?教育目?標(biāo)及班?級(jí)工作?計(jì)劃，?針對(duì)幼?兒的年?齡特點(diǎn)?、興趣?需要，?通過(guò)集?體或小?組教學(xué)?活動(dòng)、?日常生?活活動(dòng)?、區(qū)域?活動(dòng)等?多種形?式對(duì)幼?兒在體?、智、?德、美?、勞方?面進(jìn)行?了全面?的教育?和培養(yǎng)?，使每?位幼兒?都能在?自己原?有水平?上更上?一層樓??，F(xiàn)將?本學(xué)期?班中各?項(xiàng)工作?做如下?總結(jié)。?一、?本學(xué)期?取得的?成績(jī)?鞏固幼?兒的一?日生活?常規(guī)，?注重幼?兒的個(gè)?體差異?，有重?點(diǎn)、有?目標(biāo)的?對(duì)幼兒?進(jìn)行進(jìn)?餐、午?睡、入?廁、區(qū)?域活動(dòng)?收放玩?具等各?環(huán)節(jié)良?好習(xí)慣?的培養(yǎng)?，進(jìn)一?步提高?幼兒的?自理和?自律能?力。?1、良?好進(jìn)餐?習(xí)慣的?鞏固和?培養(yǎng)?經(jīng)過(guò)上?學(xué)期結(jié)?合教研?活動(dòng)重?點(diǎn)對(duì)幼?兒一日?生活常?規(guī)的培?養(yǎng)，我?班80?%的幼?兒都能?做到餐?前主動(dòng)?自覺(jué)洗?手、聽(tīng)?音樂(lè)分?組先后?進(jìn)餐、?餐后主?動(dòng)用桌?布清理?桌面、?主動(dòng)漱?口洗手?等。隨?著幼兒?間交往?的日見(jiàn)?熟識(shí)，?進(jìn)餐時(shí)?經(jīng)常有?小朋友?說(shuō)話。?針對(duì)這?種情況?，我們?決定按?幼兒吃?飯速度?的快慢?以及性?格方面?的不同?重新給?幼兒安?排座位?。另外?，通過(guò)?活動(dòng)“?比一比?”鼓勵(lì)?幼兒多?吃飯，?不挑食?，這樣?才能長(zhǎng)?大個(gè)。?吳治輝?小朋友?吃飯很?慢而且?飯量很?小。我?們?nèi)?老師每?天都要?輪流鼓?勵(lì)和督?促他多?吃，專(zhuān)?心吃飯?盡量不?要剩飯??？吹?他的進(jìn)?步及時(shí)?給予表?揚(yáng)，這?樣半學(xué)?期堅(jiān)持?下來(lái)發(fā)?現(xiàn)他確?實(shí)有了?很大進(jìn)?步。?對(duì)于那?些進(jìn)餐?較好的?幼兒我?們每周?都會(huì)在?全體小?朋友面?前給予?表?yè)P(yáng)并?獎(jiǎng)勵(lì)一?些小貼?貼作為?獎(jiǎng)品。?雖然獎(jiǎng)?品并不?豐厚但?孩子們?非常喜?歡，這?樣的做?法也激?勵(lì)了幼?兒的斗?志。?另外，?我們會(huì)?利用過(guò)?渡環(huán)節(jié)?等邊角?時(shí)間向?幼兒介?紹各種?食物的?營(yíng)養(yǎng)價(jià)?值，讓?孩子們?懂得食?物是人?類(lèi)維持?生存所?必需的?，為了?保持身?體健康?、抵御?疾病，?一定要?做到不?挑食。?2、?嘗試請(qǐng)?能力較?強(qiáng)的幼?兒來(lái)做?值日生?，初步?培養(yǎng)幼?兒為人?服務(wù)的?意識(shí)。?隨著?幼兒年?齡的增?長(zhǎng)，自?理能力?也不斷?加強(qiáng)。?孩子們?很喜歡?幫助老?師和其?他小朋?友做一?些事情?。在班?里經(jīng)常?可以看?到小朋?友相互?幫忙穿?解衣服?;午睡?起床后?，小朋?友主動(dòng)?幫助老?師折被?子、抬?床、收?床。為?了讓幼?兒真正?體驗(yàn)到?幫助別?人的樂(lè)?趣。我?們嘗試?挑選一?些能力?強(qiáng)的幼?兒或者?積極性?很高的?幼兒作?值日生?。值日?生的工?作從簡(jiǎn)?單做起?，幫助?監(jiān)督小?朋友是?否用香?皂洗手?、是否?主動(dòng)擦?手、給?洗好手?的小朋?友捋袖?子等。?這下調(diào)?動(dòng)了幼?兒的積?極性，?我們就?每天都?會(huì)請(qǐng)一?組小朋?友為其?他小朋?友服務(wù)?，我想?孩子們?肯定體?會(huì)到了?其中的?樂(lè)趣。?3、?開(kāi)學(xué)初?幼兒進(jìn)?區(qū)游戲?缺乏規(guī)?則性，?總是很?隨意而?且收放?玩具也?需要在?教師的?督促下?進(jìn)行。?于是，?我們決?定和幼?兒一起?為各個(gè)?區(qū)域制?定活動(dòng)?規(guī)則。?老師提?出存在?的問(wèn)題?請(qǐng)幼兒?想辦法?來(lái)解決?。我們?和幼兒?一起規(guī)?定每個(gè)?區(qū)的進(jìn)?區(qū)人數(shù)?、玩具?擺放的?位置、?進(jìn)行活?動(dòng)時(shí)的?注意事?項(xiàng)，請(qǐng)?幼兒共?同遵守?。這樣?一來(lái)，?孩子們?進(jìn)區(qū)活?動(dòng)有章?可循避?免了好?多爭(zhēng)執(zhí)?和沖突?。本?學(xué)期重?點(diǎn)進(jìn)行?了“拔?蘿卜”?、“小?兔乖乖?”、“?海底世?界”等?主題活?動(dòng)，通?過(guò)這些?主題活?動(dòng)，幼?兒在各?能力方?面都有?了很大?提高和?發(fā)展。?1、?進(jìn)入第?二學(xué)期?，孩子?們開(kāi)始?對(duì)故事?、圖書(shū)?很感興?趣。有?的幼兒?能主動(dòng)?坐在圖?書(shū)角為?其他小?朋友講?述故事?。為了?滿(mǎn)足幼?兒的需?要，提?高幼兒?語(yǔ)言使?用的完?整、準(zhǔn)?確性，?我們選?擇了既?經(jīng)典又?傳統(tǒng)的?兒童故?事《拔?蘿卜》?《小兔?乖乖》?作為主?題開(kāi)展?各種形?式的語(yǔ)?言表達(dá)?和表演?游戲。?在講述?故事《?拔蘿卜?》時(shí)，?85%?以上的?幼兒能?夠準(zhǔn)確?記住故?事中人?物的先?后順序?并能繪?聲繪色?的講給?大家聽(tīng)?。在表?演《拔?蘿卜》?時(shí)，孩?子們自?己加入?了角色?小青、?小螞蟻?、小蜜?蜂。在?表演《?小兔乖?乖》時(shí)?，幼兒?又自己?加入了?兔爸爸?、兔姐?姐等生?活中常?見(jiàn)的角?色。兩?個(gè)傳統(tǒng)?故事讓?幼兒進(jìn)?行了不?同程度?的創(chuàng)編?，從中?我們看?到了幼?兒靈活?豐富的?創(chuàng)造力?和想象?力。?2、隨?著季節(jié)?的改變?，幼兒?通過(guò)多?種感官?感受到?了春天?、夏天?明顯的?季節(jié)特?征，通?過(guò)兩個(gè)?季節(jié)的?感受和?對(duì)比，?更加深?了幼兒?對(duì)這兩?個(gè)季節(jié)?的認(rèn)識(shí)?。孩子?們清楚?的知道?：春夏?兩個(gè)季?節(jié)天氣?、氣溫?、人們?的服裝?、種植?和收獲?的各種?作物的?不同。?同時(shí)夏?季的到?來(lái)，讓?幼兒充?分體會(huì)?到了炎?熱，并?能開(kāi)動(dòng)?腦筋想?出各種?避暑的?辦法。?3、?我班幼?兒對(duì)各?種音樂(lè)?活動(dòng)都?很感興?趣。我?們?cè)O(shè)置?了表演?區(qū)，除?了讓幼?兒結(jié)合?主題活?動(dòng)進(jìn)行?故事表?演外，?還為幼?兒表演?歌曲、?舞蹈、?說(shuō)唱兒?歌提供?了空間?。我班?幼兒的?節(jié)奏感?發(fā)展較?弱，為?此，我?們自制?了沙錘?、鼓等?樂(lè)器，?讓幼兒?練習(xí)節(jié)?奏。?4、通?過(guò)戶(hù)外?體育鍛?煉、室?內(nèi)外體?育游戲?，幼兒?的動(dòng)作?發(fā)展較?好。上?學(xué)期體?質(zhì)測(cè)評(píng)?結(jié)果發(fā)?現(xiàn)幼兒?在平衡?、單腳?連續(xù)跳?、投擲?等方面?發(fā)展較?弱。這?學(xué)期我?們?cè)谶x?擇游戲?和活動(dòng)?時(shí)，主?要圍繞?這幾方?面進(jìn)行?。甚至?對(duì)舒子?洛、吳?治輝等?小朋友?進(jìn)行了?強(qiáng)化訓(xùn)?練。舒?子洛小?朋友單?腳連續(xù)?跳只能?堅(jiān)持1?.5米?，我們?發(fā)現(xiàn)他?沒(méi)有掌?握動(dòng)作?要領(lǐng)，?而且有?些膽小?。除了?對(duì)他加?強(qiáng)鼓勵(lì)?，我們?認(rèn)真示?范動(dòng)作?要領(lǐng)，?并指導(dǎo)?他重心?盡量前?移。經(jīng)?過(guò)幾天?的鍛煉?，他不?但能夠?持續(xù)跳?10幾?米左右?，而且?對(duì)這項(xiàng)?測(cè)試很?感興趣?，一閑?下來(lái)就?會(huì)高興?的跳一?會(huì)兒，?再也不?害怕了?。5?、班中?幼兒對(duì)?英語(yǔ)很?感興趣?，而且?通過(guò)這?學(xué)期的?學(xué)習(xí)孩?子們進(jìn)?步很快?。他們?不僅能?夠聽(tīng)懂?教師在?過(guò)渡環(huán)?節(jié)使用?的英語(yǔ)?按照教?師的要?求去做?，而且?能主動(dòng)?運(yùn)用英?語(yǔ)與教?師進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?對(duì)話。?利用?有效時(shí)?間及時(shí)?與每名?幼兒家?長(zhǎng)溝通?，了解?孩子在?園在家?的表現(xiàn)?。1?、__?__小?朋友雖?然去年?___?_月就?報(bào)了名?，直到?今年_?___?月才正?式堅(jiān)持?每天來(lái)?園。他?很內(nèi)向?平時(shí)一?直和媽?媽在一?起很少?接觸別?的孩子?。__?__小?朋友剛?來(lái)園的?兩三個(gè)?星期一?直很不?適應(yīng)。?每天都?要在園?偷偷的?哭一會(huì)?，還要?躲著老?師。而?且，班?里的活?動(dòng)他什?么都不?感興趣?，對(duì)教?師的要?求常常?是不知?所措。?針對(duì)這?種情況?，我們?及時(shí)和?他的家?長(zhǎng)進(jìn)行?了交流?，他的?媽媽要?了幼兒?園的作?息時(shí)間?表回去?跟__?__講?明白了?，再加?上我們?的細(xì)心?照顧和?適時(shí)的?鼓勵(lì)，?他的進(jìn)?步很大?，找到?了自己?的好朋?友，慢?慢開(kāi)始?適應(yīng)幼?兒園的?生活了?。他的?媽媽也?很放心?的將孩?子交給?了我們?。2?、__?__是?我們班?唯一住?宿的小?朋友。?開(kāi)始孩?子每天?看到別?的小朋?友來(lái)接?回家就?會(huì)傷心?的哭。?每到周?一要來(lái)?的時(shí)候?家長(zhǎng)送?著很困?難。我?們和_?___?的媽媽?談了很?多次，?相互交?流她在?家和在?園的表?現(xiàn)，統(tǒng)?一我們?的教育?方法。?每次她?高興來(lái)?園或者?住宿很?好的時(shí)?候，我?們都會(huì)?獎(jiǎng)勵(lì)她?小貼貼?，還會(huì)?在班里?表?yè)P(yáng)她?。對(duì)她?的生活?方面的?照顧更?加細(xì)致?，盡量?讓她的?身體狀?況保持?良好。?現(xiàn)在，?她已經(jīng)?完全適?應(yīng)住宿?的生活?了，而?且，她?的小臉?上每天?都洋溢?著笑容?。二?、本學(xué)?期工作?存在的?不足?1、活?動(dòng)區(qū)投?放的材?料應(yīng)與?教育目?標(biāo)和幼?兒的需?要結(jié)合?的更緊?密，還?有待于?更深挖?掘、更?新、創(chuàng)?新。?2、區(qū)?域活動(dòng)?材料有?關(guān)科學(xué)?、數(shù)學(xué)?的很少?，下學(xué)?期需要?在這方?面多加?補(bǔ)充。?3、?英語(yǔ)環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?較少，?可供幼?兒操作?復(fù)習(xí)的?材料需?要添加?和補(bǔ)充?。4?、家長(zhǎng)?工作應(yīng)?該再細(xì)?致深入?，多利?用家長(zhǎng)?資源配?合教育?活動(dòng)實(shí)?現(xiàn)教育?目標(biāo)。?幼師?個(gè)人班?級(jí)工作?總結(jié)（?三）?又一學(xué)?期過(guò)去?了，這?一學(xué)期?的經(jīng)歷?使我對(duì)?班主任?的工作?又有了?一個(gè)新?的認(rèn)識(shí)?：要想?切實(shí)做?好班主?任的工?作，贏?得學(xué)生?的信任?，那么?在開(kāi)展?班主任?工作中?，一定?要遵循?“尊重?、平等?”的原?則。?所謂尊?重，包?含兩層?意思：?一是老?師對(duì)自?己的尊?重，二?是對(duì)學(xué)?生的尊?重。所?謂平等?，也包?含兩層?內(nèi)容：?一是老?師與學(xué)?生之間?的平等?，二是?學(xué)生與?學(xué)生之?間的平?等。我?個(gè)人認(rèn)?為，“?尊重、?平等”?的原則?是班主?任工作?成功與?否的關(guān)?鍵。下?面就分?三個(gè)方?面來(lái)談?談我對(duì)?這一原?則的認(rèn)?識(shí)。?一、尊?重自己?，為人?師表?班主任?不僅僅?是一個(gè)?班級(jí)的?組織者?和管理?者，更?是一個(gè)?班級(jí)的?教育者?。和其?他任課?老師相?比，班?主任所?擔(dān)負(fù)的?對(duì)學(xué)生?的教育?責(zé)任更?重。?因?yàn)榘?主任和?學(xué)生相?處的時(shí)?間比其?他老師?要多得?多，班?主任在?學(xué)生心?目中的?威信相?對(duì)而言?要比其?他老師?高，你?的一舉?一動(dòng)，?都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生較大?的影響?。俗話?說(shuō)：“?身教重?于言教?。”老?師的外?在行為?表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?潛移默?化的影?響。七?年級(jí)這?一年齡?段的學(xué)?生，他?們的生?理、心?理及綜?合素質(zhì)?處于迅?速發(fā)育?的時(shí)期?，思維?活躍，?但認(rèn)識(shí)?比較膚?淺；情?感豐富?，但不?穩(wěn)定；?對(duì)新事?物反映?敏感，?接受、?模仿能?力強(qiáng)，?但知識(shí)?較貧乏?，辨別?是非能?力較差?；求知?欲、成?才欲強(qiáng)?，但怕?吃苦、?意志薄?弱；自?我意識(shí)?強(qiáng)，但?自我認(rèn)?識(shí)、自?控能力?低?！?近朱者?赤，近?墨者黑?”，這?時(shí)候如?果有一?個(gè)正面?的榜樣?樹(shù)立在?他們的?身邊，?那么學(xué)?生會(huì)爭(zhēng)?相仿效?，而在?許多學(xué)?生的心?目中，?他們都?是把班?主任作?為直接?效仿的?偶像。?試想?，如果?一個(gè)班?主任對(duì)?自己要?求不嚴(yán)?格，缺?乏上進(jìn)?心，整?天無(wú)精?打采，?穿著打?扮邋遢?隨便，?這時(shí)你?無(wú)論用?多么動(dòng)?聽(tīng)的語(yǔ)?言來(lái)教?育學(xué)生?，要求?他們干?凈整潔?，要有?上進(jìn)心?，要高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?要求，?學(xué)生會(huì)?聽(tīng)嗎？?不但不?會(huì)聽(tīng)，?甚至?xí)?引起學(xué)?生的反?感。因?此，作?為班主?任，一?定要尊?重自己?，無(wú)論?是在穿?著打扮?方面，?還是在?言行方?面，無(wú)?論是在?教學(xué)能?力方面?，還是?在個(gè)人?修養(yǎng)方?面，都?要給學(xué)?生樹(shù)立?一個(gè)榜?樣的作?用，真?正做到?為人師?表。?二、尊?重學(xué)生?，以誠(chéng)?相待。?曾經(jīng)?有學(xué)生?把班主?任和學(xué)?生之間?的關(guān)系?比作“?貓和老?鼠”的?關(guān)系，?也有一?些班主?任把學(xué)?生對(duì)他?的懼怕?看作是?“師道?尊嚴(yán)”?的體現(xiàn)?。這其?實(shí)反映?了班主?任和學(xué)?生之間?的一種?不平等?關(guān)系，?班主任?并沒(méi)有?尊重學(xué)?生的人?格尊嚴(yán)?，并沒(méi)?有把學(xué)?生當(dāng)作?一個(gè)獨(dú)?立的、?活生生?的個(gè)體?來(lái)對(duì)待?，而是?把他當(dāng)?作一個(gè)?附屬品?，我要?你怎樣?就怎樣?。這樣?，使得?班主任?和學(xué)生?處在一?種對(duì)立?的狀態(tài)?，不利?于班級(jí)?工作的?開(kāi)展，?也不利?于學(xué)生?積極性?的調(diào)動(dòng)?，能力?的培養(yǎng)?。班?主任和?學(xué)生之?間的平?等關(guān)系?主要從?這兩方?面體現(xiàn)?出來(lái)：?一是班?主任要?把學(xué)生?當(dāng)作一?個(gè)平等?的主體?來(lái)對(duì)待?，尊重?學(xué)生的?人格尊?嚴(yán)，彼?此無(wú)高?低、尊?卑之分?。在出?現(xiàn)問(wèn)題?時(shí)，不?要采用?強(qiáng)制手?段，高?壓政策?來(lái)解決?問(wèn)題，?而要通?過(guò)講事?實(shí)、擺?道理，?使學(xué)生?心悅誠(chéng)?服的接?受。學(xué)?生自覺(jué)?自愿地?做某事?與被動(dòng)?無(wú)奈地?做某事?，其效?果和結(jié)?果是大?不相同?的。?二是當(dāng)?學(xué)生提?出批評(píng)?意見(jiàn)時(shí)?，班主?任要虛?心地接?受。我?們常教?育學(xué)生?要虛心?地接受?別人的?批評(píng)意?見(jiàn)，同?樣，作?為老師?也要虛?心地接?受學(xué)生?對(duì)他提?出的批?評(píng)意見(jiàn)?，不能?因?yàn)椤?我是老?師，我?接受學(xué)?生的批?評(píng)，這?多丟面?子”而?拒絕接?受?！?海納百?川，有?容乃大?。”?事實(shí)上?，一個(gè)?越是勇?于接受?別人批?評(píng)的老?師，學(xué)?生越會(huì)?尊重他?。當(dāng)然?，學(xué)生?也可能?因認(rèn)識(shí)?水平的?有限，?有時(shí)提?出的批?評(píng)意見(jiàn)?是偏激?的，甚?至是錯(cuò)?誤的，?這時(shí)，?作為班?主任更?要有一?種大度?的氣量?，寬闊?的胸懷?，不要?斤斤計(jì)?較，要?采取包?容的態(tài)?度，要?允許學(xué)?生出現(xiàn)?這樣的?差錯(cuò)，?因?yàn)閷W(xué)?生畢竟?只是孩?子，你?要尊重?學(xué)生，?這樣你?會(huì)贏得?越來(lái)越?多的學(xué)?生的信?任。?三、一?視同仁?，平等?相處。?影響?班主任?和學(xué)生?之間關(guān)?系的另?一個(gè)重?要因素?是班主?任對(duì)待?好學(xué)生?和差生?的態(tài)度?。有的?老師認(rèn)?為，偏?愛(ài)好學(xué)?生是人?之常情?，就好?比在一?個(gè)家里?，有幾?個(gè)孩子?，父母?最疼愛(ài)?的肯定?是最聽(tīng)?話、最?乖巧的?孩子。?不錯(cuò)，?但是也?正因?yàn)?這樣，?有的家?庭孩子?和父母?之間產(chǎn)?生了矛?盾，孩?子和孩?子之間?也發(fā)生?了爭(zhēng)斗?，所以?在我們?的學(xué)校?教