初中歷史教學(xué)教育工作總結(jié)

第6頁共6頁初中歷?史教學(xué)?教育工?作總結(jié)?__?__年?的這一?學(xué)期以?來，我?積極響?應(yīng)學(xué)校?學(xué)習(xí)杜?郎口改?革，勤?勤懇懇?，扎扎?實(shí)實(shí)，?腳踏實(shí)?地地做?好一個(gè)?教師的?本職工?作，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評(píng)課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，并注?重博采?眾長，?廣泛涉?獵知識(shí)?，嚴(yán)格?要求自?己，尊?重學(xué)生?，使自?己教有?所思，?學(xué)生學(xué)?有所得?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。下?面一一?說明：?1、?備課?上好課?的前提?是做好?課前準(zhǔn)?備，不?打無準(zhǔn)?備之仗?.為此?我積極?響應(yīng)學(xué)?校提前?一周備?課的要?求，認(rèn)?真?zhèn)湔n?鉆研教?材，教?參和教?學(xué)大綱?。虛心?向前輩?老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)?教，力?求吃透?教材，?找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，并?利用網(wǎng)?絡(luò)查閱?資料，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，以?此確定?預(yù)習(xí)和?展示的?問題，?就能夠?契合學(xué)?生的心?理和性?格實(shí)際?，并對(duì)?即將上?的課作?出預(yù)想?，以作?到有備?無患。?有時(shí)為?了能夠?讓學(xué)生?更好的?把握知?識(shí)。還?“違規(guī)?”預(yù)想?把手機(jī)?帶進(jìn)課?堂。如?在準(zhǔn)備?《改革?開放》?這節(jié)課?時(shí)就在?手機(jī)上?下載了?《春天?的故事?》這首?歌2?、上課?上課?時(shí)認(rèn)真?講課，?精講精?練，語?言簡潔?不羅嗦?，力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，把時(shí)?間控制?在15?分鐘以?內(nèi)。，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注重調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，注重?問題的?梯度性?和學(xué)生?的主體?性，并?著力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流、?自主探?究、勇?于創(chuàng)新?等能力?，運(yùn)用?多種教?學(xué)手段?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?興趣和?思維，?變“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?，注意?觀察學(xué)?生的反?映，做?到及時(shí)?的反饋?。注意?自己的?角色轉(zhuǎn)?換，當(dāng)?學(xué)生進(jìn)?行預(yù)習(xí)?時(shí)，自?己應(yīng)是?引導(dǎo)者?;當(dāng)學(xué)?生進(jìn)行?小組間?的討論?時(shí)，應(yīng)?該是參?與者;?當(dāng)學(xué)生?討論或?展示完?畢時(shí)，?自己應(yīng)?該作出?小結(jié)，?是歸納?者。?3、輔?導(dǎo)和作?業(yè)學(xué)?校改革?嘗試階?段，所?以一旦?課堂因?為種種?異常原?因就會(huì)?影響課?程的進(jìn)?度，加?上本學(xué)?期的時(shí)?間比較?短，所?以課程?安排很?緊。我?作為一?名歷史?教師，?本來是?沒有晚?自習(xí)的?，為了?能順利?完成教?學(xué)任務(wù)?結(jié)束進(jìn)?度，向?學(xué)校每?班要了?一節(jié)晚?自習(xí)，?這樣一?來，我?就可以?及時(shí)的?在自習(xí)?上完成?鞏固提?高的環(huán)?節(jié)，累?是累點(diǎn)?，但是?很值得??？偟?來說，?我這學(xué)?期忙碌?并快樂?著，因?為忙碌?所以充?實(shí)，因?為充實(shí)?，我感?受著自?己的不?斷成長?。作業(yè)?方面根?據(jù)學(xué)校?精講精?練的要?求，精?心地挑?選，適?當(dāng)?shù)亓?一些有?利于學(xué)?生能力?發(fā)展的?、發(fā)揮?主動(dòng)性?和創(chuàng)造?性的作?業(yè)。決?不布置?重復(fù)的?、無意?義的機(jī)?械作業(yè)?并做到?及時(shí)批?改、認(rèn)?真糾錯(cuò)?，發(fā)揮?查漏補(bǔ)?缺鞏固?知識(shí)的?作用。?4、?課外?除了正?常的教?學(xué)上的?備課、?上課和?輔導(dǎo)改?作業(yè)外?，我積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長，來?提高自?己的教?學(xué)水平?。另外?我還注?重多方?面培養(yǎng)?自己的?個(gè)人素?養(yǎng)，每?天堅(jiān)持?練字半?小時(shí)以?上。找?時(shí)間到?圖書館?借書看?書，擴(kuò)?寬知識(shí)?視野，?學(xué)習(xí)教?育理論?，不斷?為教學(xué)?內(nèi)容注?入新鮮?血液，?厚實(shí)自?己的知?識(shí)體系?和理論?底蘊(yùn)。?回家后?還會(huì)打?開電腦?，進(jìn)入?《教育?在線》?，學(xué)習(xí)?前輩們?的精髓?，再打?開自己?的個(gè)人?博客，?涂鴉自?己的教?學(xué)所思?，感受?著成長?的無限?快樂和?美好!?5、?考勤方?面我?認(rèn)為教?師的職?業(yè)是神?圣的，?任何老?師都不?能以任?何理由?和借口?無故遲?到或曠?工。否?則該如?何“德?高為師?身正為?范”做?學(xué)生的?表率我?嚴(yán)格的?履行著?教師的?職業(yè)操?守，除?了結(jié)婚?那幾天?公假外?，從沒?有擅自?請(qǐng)假或?遲到或?曠工等?。在這?方面，?學(xué)校的?田校長?做得特?別好，?我們還?提的出?什么怨?言6?、努力?方向?新的世?紀(jì)，社?會(huì)的要?求，家?長的期?盼，學(xué)?生的崇?仰，予?我們，?那都是?厚重的?沉甸甸?的責(zé)任?。作為?一名普?普通通?的歷史?教師，?我是光?榮的，?但也是?愧疚的?，因?yàn)?我不是?做的最?好的。?當(dāng)然，?沒有最?好只有?更好，?我們每?個(gè)人都?不可能?作到盡?善盡美?，雖不?能作到?最好，?卻要有?做到最?好的追?求，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，用?心教導(dǎo)?學(xué)生，?用笑溫?暖學(xué)生?，用愛?滋潤學(xué)?生，要?對(duì)得起?自己心?中那份?神圣的?事業(yè)!?愛我所?愛，一?如繼往?!初?中歷史?教學(xué)教?育工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，本人?任教初?二級(jí)三?個(gè)班的?歷史課?。一學(xué)?期來，?本人自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的精?神從事?教學(xué)工?作。?作為年?輕教師?，能認(rèn)?真制定?計(jì)劃，?注重研?究中學(xué)?教學(xué)理?論，認(rèn)?真?zhèn)湔n?和教學(xué)?，積極?參加科?組活動(dòng)?和備課?組活動(dòng)?，上好?公開課?和平衡?課，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)站在?教壇，?以和藹?、輕松?、認(rèn)真?的形象?去面對(duì)?學(xué)生。?按照「?初中歷?史新課?程標(biāo)準(zhǔn)?」進(jìn)行?施教，?讓學(xué)生?掌握好?科學(xué)知?識(shí)。還?注意以?德為本?，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好?的品德?和高尚?的人格?。教?育是愛?心事業(yè)?，為培?養(yǎng)高素?質(zhì)的下?一代，?本人時(shí)?刻從現(xiàn)?實(shí)身心?健康，?根據(jù)學(xué)?生的個(gè)?性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，?對(duì)于個(gè)?別差生?，利用?課間多?次傾談?，鼓勵(lì)?其確立?正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，積?極面對(duì)?人生，?而對(duì)優(yōu)?生，教?育其戒?驕戒躁?努力向?上，再?接再厲?，再創(chuàng)?佳績。?通過現(xiàn)?實(shí)生活?中的典?范，讓?學(xué)生樹?立自覺?地從德?、智、?體、美?、勞全?方面去?發(fā)展自?己的觀?念，樹?立崇高?遠(yuǎn)大的?理想。?作為?教初二?歷史課?的老師?，明白?自己對(duì)?教材的?生疏，?故在課?前做到?認(rèn)真?zhèn)?課，多?方面去?搜集相?關(guān)進(jìn)行?資料。?為提高?每節(jié)課?的進(jìn)行?效果，?教學(xué)質(zhì)?量，本?人除注?重研究?教材，?把握好?基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難?點(diǎn)外，?還采用?多媒體?教學(xué)，?如：投?影、幻?燈、漫?畫、錄?音等多?樣形式?。通過?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?政治的?興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性、主?動(dòng)性，?提高課?堂的教?學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)?完成教?學(xué)任務(wù)?。通?過一學(xué)?期努力?，能制?定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃?，并能?認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)?課，培?養(yǎng)好尖?子生，?提高中?等生，?幫助差?生。但?由于本?學(xué)期授?課時(shí)間?較短，?復(fù)習(xí)內(nèi)?容較多?，復(fù)習(xí)?比較倉?促，同?時(shí)發(fā)覺?很大一?部分學(xué)?生接受?能力較?差，學(xué)?習(xí)自覺?性不高?。加上?本人對(duì)?教材生?疏，同?時(shí)要到?廣州進(jìn)?修本科?，無暇?顧及六?個(gè)班面?積較廣?的差生?，致使?本學(xué)期?教學(xué)成?績未達(dá)?所想。?在以?后的教?學(xué)工作?中，要?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力求?提高自?己的教?學(xué)水平?，還要?多下功?夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別?差生的?輔導(dǎo)，?相信一?切問題?都會(huì)迎?刃而解?，我也?相信有?耕耘總?會(huì)有收?獲!?初中歷?史教學(xué)?教育工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任初?一年級(jí)?兩個(gè)班?的歷史?教學(xué)工?作，我?從各方?面嚴(yán)格?要求自?己，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。按?照學(xué)校?的各項(xiàng)?要求，?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?教學(xué)工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼?往開來?，以促?進(jìn)教學(xué)?工作更?上一層?樓。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?。不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?，設(shè)計(jì)?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對(duì)教?學(xué)過程?的程序?及時(shí)間?安排都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，課后?及時(shí)對(duì)?該課作?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真按?搜集每?課書的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納成集?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量。?為使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?我在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學(xué)?生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦盡量?多;同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。現(xiàn)?在學(xué)生?普遍反?映