淺談小學(xué)音樂(lè)課堂中童聲合唱教學(xué)策略

淺談小學(xué)音樂(lè)課堂中童聲合唱教學(xué)策略小學(xué)音樂(lè)課堂中，弘揚(yáng)童聲合唱既是傳統(tǒng)文化的傳承，也是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力和合作精神的一個(gè)重要途徑。童聲合唱作為小學(xué)音樂(lè)課堂中的一種教學(xué)策略，需要教師在教學(xué)過(guò)程中按照一定的步驟和方法進(jìn)行。本文從如何選擇歌曲、合唱基本功練習(xí)、聲部分配和合唱演唱等方面進(jìn)行闡述，以便教師能更好的在小學(xué)音樂(lè)課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行童聲合唱。一、如何選擇歌曲音樂(lè)教學(xué)中歌曲的選擇是至關(guān)重要的一步，不同歌曲的選取直接影響到課堂效果。年齡層小的小學(xué)生在接受童聲合唱教學(xué)時(shí)需要選擇一些節(jié)奏感好、曲調(diào)清晰、歌詞簡(jiǎn)單明了、并且具有濃厚中國(guó)時(shí)代氣息的曲目作為教學(xué)材料，增強(qiáng)孩子對(duì)于音樂(lè)的感受和認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合一些兒童生活中的情景給予孩子溫馨的感受，提供舞臺(tái)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)孩子的藝術(shù)能力和審美品位的發(fā)展。同時(shí)，歌曲的難度也要適當(dāng)，過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于難的曲目都不利于孩子的合唱訓(xùn)練。因此，教師在選擇歌曲時(shí)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)歌曲難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二、合唱基本功練習(xí)在童聲合唱教學(xué)過(guò)程中，合唱基本功練習(xí)非常重要。首先是聲音發(fā)聲的基礎(chǔ)。老師可以采用唱發(fā)放大聲音、放松發(fā)聲器官等方法，讓孩子們逐漸找到自己的發(fā)聲狀態(tài)，形成自己的音色和氣質(zhì)。其次是節(jié)拍和節(jié)奏的練習(xí)。老師需要讓學(xué)生自覺(jué)感受到速度的變化和音樂(lè)的節(jié)奏，并按照節(jié)奏聲響的節(jié)奏跟隨，練習(xí)打節(jié)奏，找到節(jié)奏感。同時(shí)還需要注意音調(diào)漂移、嘴形的協(xié)調(diào)等方面的訓(xùn)練。尤其是孩子們年齡小，喉部、舌頭發(fā)育不完善，在發(fā)音、協(xié)調(diào)等方面還需要耐心指導(dǎo)。三、聲部分配童聲合唱是由高音部和低音部組成的，一般高音部多由女生演唱，低音部多由男生演唱。在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，老師需要根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)功底、聲部類型和音色來(lái)進(jìn)行聲部分配。同時(shí)，合唱的音樂(lè)細(xì)節(jié)中，高、低音部需要相互配合，所以在分配聲部時(shí)也要關(guān)注聲部之間的協(xié)調(diào)和配合，讓學(xué)生在合唱中體驗(yàn)到集體合作的感覺(jué)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分工合作技能。四、合唱演唱在童聲合唱教學(xué)的最后一步是合唱演唱。教師需要讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中已經(jīng)熟練掌握曲目、節(jié)拍和聲部等基本功，然后進(jìn)行整體排練、實(shí)踐演唱。在演唱過(guò)程中，老師需要時(shí)時(shí)注意節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲部協(xié)調(diào)等方面的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)，在做音樂(lè)細(xì)節(jié)方面還需注重提高孩子的專注度、感知力和音樂(lè)表現(xiàn)力，不斷提高合唱的整體音質(zhì)和演唱效果，讓孩子在合唱中感受到藝術(shù)和團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，童聲合唱教學(xué)可以激發(fā)孩子對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)，同時(shí)也能夠幫助孩子們提高音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。針對(duì)童聲合唱教學(xué)，本文從歌