關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃五篇

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集五篇學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃篇1

新的學(xué)期預(yù)示著新的開頭，在學(xué)校教師和同學(xué)的支持和全體學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員的努力下，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熬煉，我們學(xué)習(xí)部已初步形成了一個(gè)指導(dǎo)有力、組織嚴(yán)密、活動(dòng)有序、成員團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀部門。

承接著上學(xué)期的工作，我們將總結(jié)過(guò)去學(xué)習(xí)部工作的閱歷，取其精華，去其糟粕，預(yù)將取得的工作閱歷帶入到新的學(xué)期里，以全新的面貌迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，打造新一輪的跨越。

針對(duì)實(shí)際狀況，我為下學(xué)期的規(guī)劃做出了以下規(guī)劃：

一、自身建立

1.看清自己的位置，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。總結(jié)閱歷，加強(qiáng)自身建立，發(fā)揚(yáng)和傳承自己優(yōu)秀的方面，缺乏之處則要反復(fù)斟酌，并加以改良。使學(xué)習(xí)部成為一個(gè)有分散力，有執(zhí)行力，有工作力量的部門。

2.在仔細(xì)積極完成學(xué)習(xí)部的各項(xiàng)工作的同時(shí)，竭力協(xié)作和支持其它部門的相關(guān)工作。讓學(xué)習(xí)部成為真正成為一個(gè)有親和力，有協(xié)作力的部門。

3.聽從部長(zhǎng)安排，協(xié)作部長(zhǎng)的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的全部任務(wù)，并且要做到按時(shí)、按質(zhì)、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。

4.大膽創(chuàng)新，在活動(dòng)籌劃中制造性工作，開展有樂(lè)趣、有意義的活動(dòng)。

5.堅(jiān)持每周參加例會(huì)制度。有活動(dòng)時(shí)則聽從本部門人員調(diào)動(dòng)與工作安排，沒(méi)有活動(dòng)時(shí)則多一點(diǎn)部門成員間的溝通溝通，總之盡可能的團(tuán)結(jié)一心，努力把我們部門搞好。

二、關(guān)于部門招新

為吸納新人才，開拓新局面，爭(zhēng)創(chuàng)新佳績(jī)。在充分細(xì)致的宣傳預(yù)備和招新籌備工作告一段落后，我部將于十月初面對(duì)08級(jí)大一新生大力開展部門招新工作。

我部招新工作將以招新面試的形式綻開，在充分表達(dá)公正、公正、公開的原則下，通過(guò)面試過(guò)程中富有創(chuàng)意的提問(wèn)，考官與面試者面對(duì)面交談和提問(wèn)的方式，從各個(gè)方面考察了面試同學(xué)的表達(dá)力量、應(yīng)變力量、創(chuàng)新力量、學(xué)習(xí)力量、個(gè)人才藝、團(tuán)隊(duì)合作精神、以及責(zé)任心等。這樣一方面挖掘了一批有才華、有力量的同學(xué)進(jìn)入我部，為我部帶來(lái)了新的血液，新的動(dòng)力，新的活力，為今后各部門工作的順當(dāng)開展奠定了良好的根底;另一方面，與時(shí)代接軌的招新方式、劇烈的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程讓新同學(xué)們看到了以后踏入社會(huì)求職面試的側(cè)影，明白了從今刻開頭需要更加努力地充實(shí)自己，提高各方面的素養(yǎng)和力量。

三、創(chuàng)新活動(dòng)

1.連續(xù)與外院合作舉辦“我愛(ài)記單詞”競(jìng)賽

上學(xué)年，為營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)們?cè)谳p松開心的氣氛中感受英語(yǔ)的魅力，學(xué)習(xí)部與外院合作舉辦了“我愛(ài)記單詞”競(jìng)賽。本學(xué)年，如外院也有意愿，規(guī)劃連續(xù)合作，更好地溝通了院校學(xué)生會(huì)工作，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)效勞。

2.我們的新讀書時(shí)代——校學(xué)生會(huì)好書推舉展板

好書展板包括“多讀一本書”書籍推舉清單、讀者留言兩個(gè)個(gè)板塊。主要以紙質(zhì)展板及網(wǎng)絡(luò)新媒體兩個(gè)平臺(tái)展出，校學(xué)生會(huì)成員能在學(xué)生會(huì)辦公室閱覽展板推舉的好書，也可以在展板上寫下自己的留言，或者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的看法。展板以一月一更新的方式在展出，最終以讀書溝通會(huì)的形式為各部門供應(yīng)一個(gè)閱讀溝通的平臺(tái)。

3.四六級(jí)培訓(xùn)與口語(yǔ)提升規(guī)劃

為了給在校的同學(xué)更多加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特殊是對(duì)四六級(jí)英語(yǔ)考試的應(yīng)試力量和口語(yǔ)提升的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)部規(guī)劃在本學(xué)期開展系列培訓(xùn)活動(dòng)。以校學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員為活動(dòng)的主要參加者，聯(lián)合外院專業(yè)優(yōu)勢(shì)合作籌劃此活動(dòng)。通過(guò)常規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)，依據(jù)參加人員的不同培訓(xùn)需求分組，分為口語(yǔ)組、閱讀組、聽力組、寫作組等。分區(qū)分層次提高英語(yǔ)水平，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。

作為學(xué)習(xí)部的一員，或許我們的人員不是各部最多的，但我們要干出一番成績(jī)就必需突出自己的特色，那就是學(xué)習(xí)，但這里的學(xué)習(xí)不是指單調(diào)的讀書考試，而是一種多角度，全方位的自我完善，只是無(wú)論方式如何，都必需突出“學(xué)習(xí)”二字，形式在不斷創(chuàng)新，但萬(wàn)變不離其宗。歸根究底，給大家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，供應(yīng)充裕的學(xué)習(xí)資料乃我們的工作之本。校學(xué)習(xí)部部是團(tuán)結(jié)的整體，是上進(jìn)的集體，不管本學(xué)期的工作任務(wù)如何艱難和繁瑣，我們都信任：齊心可以辦大事，困難面前我們必將奮勇向前。

學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

一、學(xué)生存在的問(wèn)題

孩子升入新初一后具有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的占有較大比例，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣影響著學(xué)生的進(jìn)展，最為突出的有以下幾點(diǎn)：

1、缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；

2、書寫潦草不標(biāo)準(zhǔn)，坐姿差

3、喜愛(ài)做小動(dòng)作，缺少仔細(xì)傾聽的習(xí)慣；

4、課堂上不擅長(zhǎng)動(dòng)腦，盲目聽信教師和同學(xué)，缺乏共性；

5、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)懶散，做事拖拉；

6、不擅長(zhǎng)使用工具書，缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習(xí)慣；

7、學(xué)習(xí)缺乏探究問(wèn)題、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

二、規(guī)劃實(shí)行的措施

在同樣的教材、同樣的教師授課的狀況下，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有兩個(gè)方面，一是智商，二是習(xí)慣。智商的凹凸，先天的稟賦是關(guān)鍵；而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卻完全取決于后天的培育。對(duì)于一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)平行班來(lái)說(shuō)，學(xué)生在天賦方面總體的平均水平是根本全都的，那么，打算這個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素，就只有學(xué)習(xí)習(xí)慣了。那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的班集體，學(xué)生普遍具有主動(dòng)預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽講、勤于思索、敢于質(zhì)疑、按時(shí)完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，作為教師，要想從整體上提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，肯定要重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們規(guī)劃實(shí)行以下三項(xiàng)措施

（一）在年級(jí)和班級(jí)內(nèi)制定可行的學(xué)習(xí)紀(jì)律，并嚴(yán)格執(zhí)行。

任何一個(gè)班級(jí)都有學(xué)習(xí)方面的紀(jì)律，不同的是，有的班級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行了，而有的班級(jí)卻僅僅寫在了制度里。之所以不執(zhí)行，多數(shù)狀況是這些規(guī)定不具有可行性。在制定學(xué)習(xí)紀(jì)律時(shí)，我們要依據(jù)實(shí)際狀況，以可操作為原則，敏捷處理，該簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)潔，該簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單。

比方，就“完成作業(yè)”這一條紀(jì)律，假如僅僅簡(jiǎn)潔要求“按時(shí)完成作業(yè)”是不具有可行性的。由于，班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有很大的差異，教師針對(duì)大多數(shù)同學(xué)布置的作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的學(xué)生會(huì)“吃不飽”，而對(duì)于根底較差的同學(xué)卻是“吃不了”。有閱歷的班主任教師在制定這條制度的同時(shí)，一方面協(xié)調(diào)課任教師在作業(yè)的量和難度上有個(gè)梯次，盡量能夠照看到不同程度的學(xué)生；另一方面，允許學(xué)生在作業(yè)的量上和難變上自主選擇。此外，還可通過(guò)各種鼓勵(lì)機(jī)制，鼓舞同學(xué)們向量大、難度大的作業(yè)挑戰(zhàn)。這樣，大多數(shù)學(xué)生都能選擇到適合于自己的作業(yè)，做作業(yè)的積極性自然會(huì)提高。

再比方，對(duì)于自習(xí)課的紀(jì)律。許多教師認(rèn)為，在自習(xí)課上，學(xué)生可以自由爭(zhēng)論問(wèn)題，沒(méi)必要制定太嚴(yán)格的紀(jì)律。但是，在魏書生、孫維剛教師的班里卻不是這樣。魏教師組織學(xué)生爭(zhēng)論了“自習(xí)課上爭(zhēng)論問(wèn)題的利弊”之后，規(guī)定上自習(xí)不行自由爭(zhēng)論問(wèn)題；孫教師則提出“神圣的教室永久安靜”，要求學(xué)生只要走進(jìn)教室，哪怕是在課間，也不行閑談。這樣的紀(jì)律看起來(lái)簡(jiǎn)潔，但對(duì)于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有著特別重要的意義。

（二）教給學(xué)生培育學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)過(guò)程，既需要肯定的時(shí)間，也需要肯定的方法。一般狀況之下，我們習(xí)慣于告知學(xué)生最終的目標(biāo)，而忽視了告知學(xué)生用什么樣的方法到達(dá)這樣的目標(biāo)。比方，我們平?？隙ㄒ惨筮^(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講效率，但怎樣做才能有效率呢？學(xué)生并不清晰。這方面，魏書生教師做得最好。他在不斷給學(xué)生灌輸“效率”觀念的同時(shí)，教給了學(xué)生許多講效率的方法：要求學(xué)生定月規(guī)劃、周規(guī)劃、日規(guī)劃、自習(xí)規(guī)劃；要求學(xué)生每次學(xué)習(xí)前有明確的詳細(xì)目標(biāo)，如記住什么，做完幾道題等，以避開在“學(xué)哪一科”“做哪幾道題”等問(wèn)題上遲疑不決，鋪張時(shí)間；他還教給學(xué)生如何使用“時(shí)間的邊角料”，利用上學(xué)、放學(xué)路上的時(shí)間，甚至利用一分鐘的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)的方法；他還幫學(xué)生找到了影響學(xué)習(xí)效率的“三閑”（閑談、閑思、閑事）。并教給學(xué)生與“三閑”做斗爭(zhēng)的方法。有了方法，觀念上的東西才能落到實(shí)際行動(dòng)中。

（三）持之以恒地訓(xùn)練

好習(xí)慣都是訓(xùn)練出來(lái)的，不是說(shuō)教出來(lái)的。因此，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)展訓(xùn)練，才能取得良好的效果。比方，魏書生教師為了培育學(xué)生“表達(dá)”的習(xí)慣，他堅(jiān)持每天上課前讓全體學(xué)生站起來(lái)自由地、大聲地說(shuō)一分鐘話，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。學(xué)生不僅不可怕在課堂上“說(shuō)”，而且還學(xué)會(huì)了怎么“說(shuō)”。更重要的是，由于語(yǔ)言是思維的外殼，這種“說(shuō)”促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思索、敢于質(zhì)疑和敢于提問(wèn)的`習(xí)慣。此外，魏教師還通過(guò)“七個(gè)一分鐘”，訓(xùn)練學(xué)生的留意力、記憶力、觀看力，以及學(xué)習(xí)時(shí)的精神狀態(tài)。只要堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中自然而然地發(fā)揮作用。

三、充分發(fā)揮教師的監(jiān)視作用

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師起著舉足輕重的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也需要發(fā)揮教師的正確指導(dǎo)。要抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要留意以下幾個(gè)方面：

1.從一點(diǎn)一滴抓起。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞都是從一點(diǎn)一滴中表達(dá)出來(lái)的，學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭形成的時(shí)候，教師更要抓得詳細(xì)，擅長(zhǎng)從一點(diǎn)一滴中來(lái)培育學(xué)生。如課前預(yù)習(xí)，學(xué)生開頭時(shí)不知如何預(yù)習(xí)，經(jīng)?？匆槐樗懔嘶蛎總€(gè)角落都認(rèn)真看管，眉毛胡子一起抓，或看看黑體字了事。教師就要幫忙學(xué)生明確為什么要預(yù)習(xí)，如何預(yù)習(xí)才有效，有進(jìn)可出預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)思索題。經(jīng)過(guò)屢次預(yù)習(xí)指導(dǎo)以后，學(xué)生就會(huì)漸漸地養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，把預(yù)習(xí)的熱忱和興趣集中到新舊學(xué)問(wèn)的連接和新學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)難點(diǎn)上來(lái)。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地生活。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在條件反射的聯(lián)系根底上形成的，時(shí)間也是一種條件反射，有規(guī)律地生活是學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面。要求學(xué)生要科學(xué)地安排作息時(shí)間，既要抓好課堂學(xué)習(xí)，還要擅長(zhǎng)利用零碎的時(shí)間。

2.要嚴(yán)格要求。這里除了要抓得細(xì)，抓得仔細(xì)，留意把它設(shè)計(jì)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，最主要的就是擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生同自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣作斗爭(zhēng)。局部學(xué)生由于長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)，以及小學(xué)教學(xué)模式的限制、經(jīng)常養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，如奇怪、貪玩、惰性、散漫等等。它們總是在各種不同的場(chǎng)合，以各種不同的方式堅(jiān)韌地表現(xiàn)出來(lái)。教師要大力宣揚(yáng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)時(shí)到處留意抑制壞習(xí)慣和各種不良風(fēng)氣，消退滋生壞習(xí)慣的土壤，建立起嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和生活制度。

3.要長(zhǎng)期堅(jiān)持。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在教師、同學(xué)的指導(dǎo)幫忙和自身的努力下，依肯定的挨次，需要反復(fù)屢次的重復(fù)后而形成的。好習(xí)慣的養(yǎng)成總是在同壞環(huán)境的不斷消退中逐步建立起來(lái)的，而學(xué)生們的一些壞習(xí)慣經(jīng)常是根深蒂固的，并不是通過(guò)一朝一夕的努力就可以取得的。因此教師應(yīng)有常抓不懈思想，要長(zhǎng)期堅(jiān)持抓。其次要有急躁。特殊是有些差生，在做習(xí)題時(shí)，經(jīng)常馬虎大意、丟三落四、書寫糊涂，不按標(biāo)準(zhǔn)要求解題，教師只有通過(guò)反復(fù)的急躁批改、準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生訂正，正確指導(dǎo)，通過(guò)反復(fù)屢次才能讓學(xué)生逐步樹立起良好的解題習(xí)慣。

4、多學(xué)科同時(shí)協(xié)作。學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透入各個(gè)學(xué)科及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和各個(gè)學(xué)科都有著親密的關(guān)系。因此，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光靠班主任，或者單一學(xué)科是不夠的，需要各學(xué)科步調(diào)全都，步調(diào)全都才能防止“內(nèi)耗”。班主任或單一學(xué)科的教師要與其他學(xué)生教師共同制訂相應(yīng)的培育規(guī)劃，相互之間常?；ネㄇ閳?bào)，實(shí)行共同對(duì)策，經(jīng)?？梢匀〉幂^效果。固然還需要取得家長(zhǎng)和積極協(xié)作。

四、實(shí)施規(guī)劃時(shí)間表

1.發(fā)動(dòng)及實(shí)施、檢查

其次周，初一全體教師及學(xué)生發(fā)動(dòng)，班主任組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)《初一學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。

第三周開頭初一全年級(jí)實(shí)施《初一學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。以后每周各班組織自查一次，催促學(xué)生仔細(xì)執(zhí)行《初一學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。教務(wù)處將組織不定期的隨時(shí)抽查。

2.各時(shí)間段完成任務(wù)規(guī)劃準(zhǔn)時(shí)間

（1）初一上學(xué)期其次、三、四、五周

①準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生根本養(yǎng)成隨時(shí)保持正確的讀書與書寫姿式的良好習(xí)慣。

②調(diào)整學(xué)生心情，使之漸漸適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏，養(yǎng)成嚴(yán)格按作息時(shí)間生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

③指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做好各科筆記，初步養(yǎng)成學(xué)生記筆記，歸要點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書寫格式，初步養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)作業(yè)，書寫標(biāo)準(zhǔn)，卷面干凈的良好的作業(yè)習(xí)慣。

（2）初一上學(xué)期第六周至期末

①劃分學(xué)習(xí)小組，設(shè)置學(xué)習(xí)監(jiān)視機(jī)制，以促學(xué)生漸漸養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

②培育學(xué)生按內(nèi)容及教師要求，帶齊學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)工具，作好課前預(yù)備工作的習(xí)慣。

③各學(xué)科實(shí)行有效的教學(xué)手段，集中學(xué)生的聽課留意力，提高其學(xué)習(xí)效率，初步形成學(xué)生全神貫注聽課的習(xí)慣。

④初步引導(dǎo)、培育學(xué)生的良好預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣。

⑤培育學(xué)生誠(chéng)懇、仔細(xì)、專注的應(yīng)考習(xí)慣。

（1）初一下學(xué)期期：

①根據(jù)教師布置的預(yù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)提綱、檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)狀況，促使學(xué)生漸漸養(yǎng)成自我歸納、總結(jié)，自我圈點(diǎn)、評(píng)價(jià)，自我置疑、獨(dú)立思索、積極爭(zhēng)論的良好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

②培育學(xué)生勇于發(fā)言，擅長(zhǎng)提問(wèn)，勤于思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③培育并提高學(xué)生記筆記，寫心得的力量。

④初步培育學(xué)生拓展思路，豐富聯(lián)想的聽課思維，漸漸形成對(duì)學(xué)問(wèn)舉一反三，由點(diǎn)及面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

上一學(xué)期，學(xué)習(xí)生活部在院學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的帶著下開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)履行了自身職責(zé)，發(fā)揮了作用，受到了同學(xué)們、教師的全都好評(píng)。本學(xué)期，學(xué)習(xí)生活部將再接再厲，連續(xù)本著“實(shí)實(shí)在在效勞同學(xué)”的原則，在協(xié)作好學(xué)生會(huì)、團(tuán)委工作的同時(shí)，開展一系列與自身特色相結(jié)合的活動(dòng)。大致的工作規(guī)劃如下：

一、加強(qiáng)部門建立

在這一學(xué)期，學(xué)習(xí)生活部將著力加強(qiáng)部門的建立，建立小組機(jī)制，強(qiáng)調(diào)合作與良性競(jìng)爭(zhēng)。介紹學(xué)習(xí)生活部的工作范圍、工作事項(xiàng)以及身為學(xué)生會(huì)一員的留意事項(xiàng)，樹立良好的精神面貌。構(gòu)建協(xié)作力量強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，提升部門的戰(zhàn)斗力，開掘具有力量的人才。

二、穩(wěn)固學(xué)風(fēng)建立成果

上學(xué)期在法學(xué)院全體教師學(xué)生以及學(xué)習(xí)生活部聯(lián)合紀(jì)檢部的努力下，法學(xué)院的學(xué)風(fēng)建立取得了階段性的成果，出勤率曾排到學(xué)校前列，但是，在后期階段卻消失嚴(yán)峻的早晚自習(xí)不來(lái)或者早退現(xiàn)象，被嚴(yán)格批判。因此，我部打算，連續(xù)聯(lián)合紀(jì)檢部門，綻開“愛(ài)學(xué)習(xí)，好學(xué)習(xí)”的浪潮，穩(wěn)固學(xué)風(fēng)，使得早晚自習(xí)出勤率位居學(xué)院前列，年終考試不及格率有顯著降低，使學(xué)風(fēng)日漸深厚，在學(xué)院上下形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們保持著一種危機(jī)感和緊迫意識(shí)。

首先，學(xué)習(xí)生活部將連續(xù)協(xié)作紀(jì)檢部，在紀(jì)檢部踏實(shí)做好考勤記錄，完善考勤方法的情形下，實(shí)行學(xué)習(xí)委員和學(xué)習(xí)生活部雙重考核的考核方法，堅(jiān)持每周做周報(bào)，監(jiān)視學(xué)生的上課狀況。

其次，本學(xué)期發(fā)動(dòng)全院各班在班級(jí)內(nèi)開展一次關(guān)于學(xué)風(fēng)建立的主題班會(huì)或主題團(tuán)日活動(dòng)，為各班供應(yīng)資料，開展一次大爭(zhēng)論，從而激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱忱。

第三，開展正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，正確利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)。預(yù)防和警醒沉迷網(wǎng)絡(luò)的狀況。對(duì)于尋求脫離網(wǎng)絡(luò)束縛的同學(xué)，賜予特殊幫忙。

三、開展特色活動(dòng)

特色活動(dòng)是學(xué)生活動(dòng)的生命，學(xué)習(xí)作為學(xué)生的主業(yè)，應(yīng)當(dāng)賜予高度的重視，學(xué)習(xí)生活部要圍繞學(xué)習(xí)這條主線，結(jié)合法學(xué)專業(yè)的特色，開展特色的活動(dòng)。

第一，鑒于當(dāng)代大學(xué)生接觸專業(yè)學(xué)問(wèn)比擬多，但是缺乏社會(huì)閱歷，因此，充分利用我院的講座資源，聯(lián)合法律學(xué)社以及宣傳部，為同學(xué)們供應(yīng)各類法學(xué)專業(yè)講座的時(shí)機(jī)。

其次，組織案例匯編的工作，為同學(xué)們組織編排一份全面求新的案例集錦，一方面擴(kuò)大同學(xué)們的視野，另一方面為司法考試和考研的同學(xué)供應(yīng)一份參考資料。

第三，關(guān)注權(quán)威知名的法律網(wǎng)站以及英語(yǔ)站，為同學(xué)們供應(yīng)學(xué)習(xí)司法和英語(yǔ)的途徑和法案。

四、針對(duì)新生，做好應(yīng)有職責(zé)

12屆的新生立刻就要到來(lái)，在做好迎新工作以后，要深入了解新生的狀況和需求，為他們?cè)谖鱽喫股顚W(xué)習(xí)。

第一，組織一次新老生學(xué)習(xí)生活溝通會(huì)。構(gòu)建一個(gè)新生與老生，新生與新生之間溝通的平臺(tái)，解答新生在學(xué)習(xí)，生活中遇到的各種困惑，老生同時(shí)有針對(duì)性的傳授學(xué)習(xí)閱歷，讓局部新生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓以后的學(xué)習(xí)更有目的性。

其次，協(xié)作其他部門，搞好迎新晚會(huì)。協(xié)作文體部，宣傳部，辦好迎新晚會(huì)，使新生的生活多姿多彩。

第三，依靠心理委員，建立新生心理詢問(wèn)機(jī)構(gòu)。很多新生由于剛剛踏入大學(xué)的大門，確定會(huì)有很多心結(jié)待解，為了他們能夠盡快進(jìn)入狀態(tài)，全力為學(xué)，有必要將學(xué)習(xí)生活部的工作同心理委員結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“日常走訪”“心理學(xué)問(wèn)宣傳”等方式，使新生減輕心理包袱。

第四，法制宣傳日做好法律宣傳。作為法學(xué)人，學(xué)法的同時(shí)也要普法，在12、04全國(guó)法律宣傳日，我部打算開展法律宣傳活動(dòng)，聯(lián)合宣傳部，法律學(xué)社，開展包括有獎(jiǎng)問(wèn)答，學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等為載體的普法活動(dòng)，使校園中的每個(gè)人都多多少少了解法律，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身權(quán)利。

第五，創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。聯(lián)合記者團(tuán)，法律學(xué)社，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源充分利用，建立一個(gè)法學(xué)談?wù)撊?，網(wǎng)羅社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)學(xué)問(wèn)，也為學(xué)生們供應(yīng)各類有益于法律學(xué)習(xí)的資料，供大家共享，促進(jìn)學(xué)習(xí)氣氛的提升。

第六，一個(gè)月至少一次與部里干事溝通，通過(guò)干事的回饋，了解新生的學(xué)習(xí)生活狀況，以此調(diào)整工作方向。平常不定時(shí)組織部里聚會(huì)，調(diào)整工作壓力，增進(jìn)部里成員間關(guān)系。

第七，每個(gè)月進(jìn)展一次工作小總，將各項(xiàng)活動(dòng)以及溝通溝通的訊息匯總，并從中吸取閱歷，為下一個(gè)月的活動(dòng)

以上便是我們學(xué)習(xí)生活部的簡(jiǎn)要的且不成熟的工作規(guī)劃，盼望您給出您的珍貴意見和建議。新學(xué)期，新起點(diǎn)，學(xué)習(xí)生活部將揚(yáng)帆起航。

學(xué)習(xí)生活部

學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

今年的暑假開頭看，這個(gè)時(shí)候，與往年不同的是，我參加了學(xué)校的文學(xué)社。我覺(jué)得將來(lái)的生活會(huì)變得更精彩，我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)許多書，也每天太多社會(huì)活動(dòng)的參加經(jīng)受，今年暑假很想?yún)⑴c一些社會(huì)活動(dòng)，讓我能夠開闊一下眼界。

雖然假期主要還是用來(lái)休息放松，但是我還是不能對(duì)自己要求放松，不能完全地松懈下來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)永久記住自己的目標(biāo)。要制定暑期的學(xué)習(xí)規(guī)劃和活動(dòng)方案。以下是我的暑期學(xué)習(xí)規(guī)劃：

1，參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（10天時(shí)間，將在藥店、圖書館、體育館等地方做志愿者活動(dòng)，為提前適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活做奴隸，抽時(shí)間打點(diǎn)零工，賺取肯定的生活費(fèi)）。

2，外出與朋友盡情玩耍，事實(shí)上是旅游（時(shí)間5天，假期放松，拍點(diǎn)照