關(guān)愛留守兒童工作報告

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關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般絢爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，歡樂安康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作匯報如下：

一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員教師依據(jù)本班留守孩子的詳細狀況，確立一個子主題，籌劃活動方案，組織同學(xué)進展一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理支配自己的學(xué)習與消遣。通過活動，讓留守孩子從學(xué)校習自理，知道自己的事情自己做，主動參加家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓同學(xué)在實踐中體會關(guān)心別人時的歡樂，也在集體中體會到別人關(guān)心時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)當伸出救援之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中歡樂的一局部。在各位教師、同學(xué)的關(guān)心下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強少年”。

二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。

我校依據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下強健成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習用品，對他們進展心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開快樂心、快歡樂樂的學(xué)習生活，讓他們的心理布滿陽光與歡樂?。

三、利用資料，加強關(guān)愛。

每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、根本狀況登況表、手拉手好伴侶結(jié)對子登計卡。每一位教師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必需做到：

1、把握留守同學(xué)的根本狀況。

2、關(guān)心同學(xué)的精神成長，把同學(xué)的喜怒哀樂放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與同學(xué)溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、供給必要的關(guān)心，如在生活、學(xué)習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好伴侶，在學(xué)習、生活上關(guān)心他，與他一起成進步步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝愿送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的暖和和關(guān)心。

在各班開拓關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣揚欄”。選擇創(chuàng)意新奇，主題鮮亮，版面精致的作品為宣揚欄的內(nèi)容。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的暖和，陽光般的熱忱。

關(guān)愛留守兒童工作報告2

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個安康成長的學(xué)習生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，充分熟悉到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際動身，加強了對留守同學(xué)的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作匯報如下：

一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校非常重視對留守同學(xué)的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活開工作的順當開展，確保存守同學(xué)留得下、學(xué)得好、安康歡樂地成長。

二、健全關(guān)愛制度，明確責任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對全部同學(xué)進展了仔細的調(diào)查討論，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清晰代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集同學(xué)學(xué)習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。

2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師常常找留守同學(xué)談心，隨時把握留守同學(xué)的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習，引導(dǎo)他們安康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學(xué)習開銷，還定期到學(xué)校探望，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的暖和。

3、建立“家?！甭?lián)系制度。為準時了解把握各方面狀況，有針對性的對留守同學(xué)進展教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進展一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氣氛，開展關(guān)愛活動

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建立的一個重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的暖和，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校內(nèi)爸爸、校內(nèi)媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習用品，對他們進展心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的暖和，覺得自己和其他孩子一樣，可以開快樂心、快歡樂樂的學(xué)習生活，讓他們的心理布滿陽光與歡樂?。

四、感受暖和，歡樂成長

學(xué)校投入大量資金建立留守同學(xué)之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習、生活賜予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期進展主題班會、班隊活動，舉辦演講競賽、文藝演出、等各種活動，使他們增添學(xué)習、生活的信念，體會到學(xué)習的歡樂、成長的歡樂。

五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、、自強、自律，還培育了堅韌、的獨特，消失了廣闊留守兒童安心學(xué)習，家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項關(guān)愛留守兒童措施xx教育局網(wǎng)賜予報道，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在xx晚報賜予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。

六、今后工作準備

1、提倡全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校內(nèi)爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的暖和。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。

3、實行代理家長制，滿意留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與同學(xué)交談，了解其生活和心理上的需要，給同學(xué)以家庭般的暖和，從而使其安心學(xué)習。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓同學(xué)把學(xué)習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通?！矊W(xué)校免費供給信封〕學(xué)校在X月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

５、翻開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理安康教育課，開設(shè)心理詢問，讓同學(xué)說說自己的心里話。

６、關(guān)注留守同學(xué)的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通溝通，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的狀況。

七、存在的問題

總之，留守同學(xué)是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些閱歷，取得了肯定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守同學(xué)”人數(shù)增加，給學(xué)校，教師帶來了極大的困惑。家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，專心去呵護，用情去暖和，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。

關(guān)愛留守兒童工作報告3

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的進展和城鎮(zhèn)化建立步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一特別群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照看的中學(xué)校生，為了給這些留守兒童營造一個安康成長的良好環(huán)境，今年，我校專心響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際動身，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這段時間的工作狀況總結(jié)如下：

一、摸清狀況，確立工作目標

隨著改革開放的不斷深化，我縣農(nóng)夫超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟興旺地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一局部的農(nóng)夫在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的安康成長是多么不利啊。兒童是祖國的將來，同學(xué)是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。

應(yīng)對現(xiàn)狀，我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到了影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造安康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用，

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細打算，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了同學(xué)學(xué)學(xué)問，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推舉4—5名典型同學(xué)與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名同學(xué)，幫扶教師常常找留守兒童談心，隨時把握留守同學(xué)的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習，引導(dǎo)他們安康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M展補償，使他們走出孤獨和愁悶。

3、大力宣揚，發(fā)動社會力氣。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休教師一齊參加到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的強烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對全部同學(xué)進展了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與同學(xué)家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、專心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣安康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對教師輪番值日在同學(xué)活動室和操場組織、支配豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導(dǎo)、體育活動等。

6、定期支配免費體檢。為了“留守兒童”的安康成長，我校將定期為他們支配免費體檢，對他們進展全面的身體檢查，準時了解孩子的身體發(fā)育狀況和安康狀況。做到有病早覺察，準時治療。徹底排解他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進展評比考核，學(xué)校專心討論科學(xué)考核評估的方法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進展評，作為獎優(yōu)罰劣的重要根據(jù)。

8、制造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛閱歷溝通制度；不定期召開研討會、座談會，進展閱歷溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的`成果

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必需的成果，同學(xué)的行為習慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，、自主、自強了……在結(jié)對的教師中更是涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童；的安康成長工作，或許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進展不斷的探究、討論，全力做好這項工程，為社會的和諧進展做出新的奉獻。

總之，留守同學(xué)需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對同學(xué)負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守同學(xué)問題，為社會培育出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責，我們要努力探究促使留守同學(xué)安康進展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守同學(xué)享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。熬煉他們的意志，培育堅韌、的獨特，構(gòu)成健全的人格，促使他們安康強健的成長。

關(guān)愛留守兒童工作報告4

隨著社會主義市場經(jīng)濟的進展和城鎮(zhèn)化建立步伐的加快，農(nóng)夫常年外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習、生活、平安、安康等方面存在突出問題。為關(guān)心“留守兒童”解決學(xué)習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”安康成長，我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作。

一、營造關(guān)愛“留守兒童”氣氛

我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建立的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活賜予關(guān)心，全校師生在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，敬重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

二、制造良好的育人環(huán)境

通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛閱歷溝通制度，不定期召開研討會、座談會，進展閱歷溝通，不斷探究新方法、新措施；常常請來專家領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo)，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

三、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

每班推舉4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名留守兒童，幫扶教師常常找留守兒童談心，隨時把握留守同學(xué)的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習，引導(dǎo)他們安康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M展補償，使他們走出孤獨和愁悶。

四、開展各項活動，豐富留守兒童的課余生活

我校的留守兒童在全校同學(xué)中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念冷淡，勞動技能欠缺，生活處理力量低下。為了增添留守兒童的勞動觀念，培育勞動技能，我們設(shè)計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展現(xiàn)孩子根本勞動技能，培育孩子的勞動習慣，提高同學(xué)的自理力量，做一個全面進展的學(xué)校生。

不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不便利，大局部孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學(xué)校組織各班同學(xué)仔細閱讀各種有益書籍，并爭取到xx流淌“愛心書屋”的大力支持，大大充實了各班的圖書角。

紅領(lǐng)巾播送臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校播送，給全校師生讀名著，這學(xué)期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵志篇》中的很多美麗文章。

在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”競賽，留守兒童們個個細心預(yù)備，在競賽中一展風采?；顒拥拈_展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱忱。

每周五的“紅領(lǐng)巾播送臺”開設(shè)習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小學(xué)問、歌曲點播等欄目，伴著溫柔的音樂，一篇篇美麗的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得很多道理。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流淌留守兒童”工程的工作機制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛“流淌留守兒童”工作逐步推向深化，為流淌留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、安康、歡樂地成長。

關(guān)愛留守兒童工作報告5

沒有去過農(nóng)村的人，無法想象那里條件的艱辛、教育設(shè)施的簡陋；沒有與鄉(xiāng)村的留守兒童接觸過的人，無法感受到他們內(nèi)心的孤獨與孤獨。去年春天，學(xué)院開展了“關(guān)愛留守兒童、友誼1+1的活動”，讓我有時機走進留守兒童，第一次用真誠的愛暖和孤獨孤獨的心。

我對接的是海倫市聯(lián)發(fā)中學(xué)的一位學(xué)校三班級的同學(xué)——修春欣。其實，我個人也是在農(nóng)村長大的孩子，對農(nóng)村的生活環(huán)境、生活條件以及孩子們受教育的條件還是有肯定的了解，所以我很有信念把這個活動做好。剛開頭參加這個活動的時候，真的是不知所措，一點思緒都沒有，不知道該如何放手去做，由于我從來都沒有接觸過這類孩子，不知道他們詳細什么狀況，什么心理，不知道自己無心的一句話甚至一個詞語是否就會損害到他們敏感又脆弱的心！所以懷著忐忑的心，我試著給春欣寫了第一封信。可是，回信到的時候看著其它做同樣工作的同學(xué)手中捧著回信閱讀時臉上美好喜悅的表情，我的傷心極了，由于回信沒有我的，我對接的那個弟弟沒有給我回信

說實話，那時真的很難受，但是我沒有選擇放棄，由于這是我付出真心和努力去做的事，我不能那么輕易的就放棄了所以整理好心情，我去系里查了在那支教的學(xué)姐的電話，盼望學(xué)姐可以關(guān)心我，給我供給有關(guān)春欣更多的狀況和信息，同時我又到學(xué)校的心理詢問室和我們的心理教師溝通、請教方法，盼望可以從多方面的開導(dǎo)他、關(guān)心他！

最終，從學(xué)姐那里得知：春欣的父母常年在外打工，從小和爺爺、奶奶一起生活，與祖父母存在很深的代溝。正是由于這樣，春欣和同齡人的溝通產(chǎn)生困難，孤寂始終與他相隨，不是他不找小伙伴玩兒，而是伙伴們都不喜愛和他玩兒……就是由于父母不在身邊！所以他不情愿和別人溝通，有很高的心理防線，而且從不輕易信任別人……所以對接的工作起初都是我單方面堅持在做。我給他寫的信，他從不回一封。但是我堅信：只要有恒心，有毅力我就肯定能走進他的心！終究關(guān)愛留守兒童的活動不是一天兩天的事。而且這是我付出真心和努力去做的事，我不能那么輕易的就放棄了！功夫不負有心人，最終在第四封信的時候，春欣給我回了第一封信，一封很長很長的信。其中有一句是這樣的：“姐，你知道我為什么不給你回信嗎？由于我想考驗?zāi)?，看你是不是真心的，我不想和一個只為了形式的人說我的心里話，我怕你們不是真的關(guān)心我們，我怕受傷．．．．．對不起，我不是有意的。但是，姐，你真的很好，真的可以讓我說出憋在我心里的話……”

我沒想到他不給我回信竟是這樣一種緣由，同樣的16歲……想想我們16歲時在想什么，在干什么……當我讀到這時，我被這句話深深地打動了，同時也被這句話驚醒了：對于這樣一群特別的孩子，真誠是我們走進他們內(nèi)心世界唯一的橋梁。他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)心，更多的是心靈和精神上的撫慰！這更加堅決了我堅持做下去的決心！

由于父母常年不能陪在他的身邊，春欣與祖父母之間又存在代溝，隨著年齡的增長，他的思想和心理都得不到準時應(yīng)有的引導(dǎo)和溝通，所以春欣變得靜默寡言，喜愛悄悄地觀望周遭的一切，對什么都用冷眼，沒有半點、絲毫的熱忱，不情愿融入集體中。而且，他恨自己的父母，恨他們不在自己的身邊，恨自己從小就被同齡的孩子們卑視，被他們排擠他不理解父母，他渴望得到他們暖和的愛，哪怕只是得到他們一點點的關(guān)心。

有時他也想和爺爺奶奶談心，可是他們總有那么多怎么做也做不完的農(nóng)活，每次鼓起士氣想和他們聊聊時，他們都在忙。而每次的理由好似又都一樣：“忙著呢，沒時間啊”而這時，我們的小春欣只好悄悄的走開，然后，自己靜靜的流難過的淚水……嘆氣好似成了他小小年紀不該有的沉重。想到爸爸媽媽常年不在家，奶奶又有一身的病，什么都要靠爺爺一個人，而自己又什么也幫不了……

如今的春欣也有了自己的伴侶，他寫信和我說；“姐，我的同學(xué)好似也沒有我想象中的那樣不情愿承受我，只是那時候是我自己無法放開心扉去接納他們，如今我明白了，我明白父母外出打工是為了讓我有更好的生活，我也明白了父母背井離鄉(xiāng)的艱辛，更值得慶幸的是我感受到了世界上還有一個人悄悄的關(guān)心著我，那就是你，姐姐，感謝你，真的感謝你！你辛苦了，信任我，春欣是不會讓你絕望的！”

今年的六月份我們這些志愿者最終和對接的弟弟妹妹們見了面，當載著留守兒童們的汽車緩緩駛進學(xué)院的校內(nèi)，當孩子們怯生生然而又喜盈盈的臉龐一個一個地消失在我們面前，看著眼前的弟弟妹妹們，我們這些志愿者不約而同地心生一股憐愛之情。牽起他們的小手，我們一起參觀圖書館、教學(xué)樓、試驗室，還一起在高校的食堂里吃了飯。我問小春欣想吃什么，他抿著嘴巴不自由地笑笑，“姐姐吃什么，我就吃什么吧?！蔽宜紒硐肴ィ缃竦男『⒆討?yīng)當都喜愛吃麻辣燙吧，可是……“跟姐姐說，你在什么時候最美好最快樂？”小春欣想都沒想便答復(fù)說：“那當然是春節(jié)的時候了！爸爸媽媽都回家了，家里最喧鬧了！”“那你最美好最快樂的時候最想吃什么呢？”“……春節(jié)，吃餃子唄……”我拍了拍他的肩膀，帶著很堅決的表情轉(zhuǎn)身離開了。我來到賣餃子的窗口，要了一大盤的肉餡兒餃子。刷卡后，我等在窗口前，心里面像被方才小春欣那傷感的神情點了酸水，眼淚一次一次要溢出我的眼眶……想必那些留守兒童和小春欣一樣，都特別渴望有爸爸媽媽在身邊，或許在他們看來，能和爸爸媽媽一起過春節(jié)、一起吃餃子，真的是最讓他們感到美好快樂的事了吧。一周的牽手活動在轉(zhuǎn)瞬間拉上了帷幕，春欣和同來的弟弟妹妹們坐上了回家的汽車。臨行前，春欣靜靜對我說，