小學(xué)一年級(jí)教師工作計(jì)劃范文

第3頁共3頁小學(xué)一?年級(jí)教?師工作?計(jì)劃范?文一?年級(jí)剛?由幼兒?園進(jìn)入?小學(xué)校?園，在?各方面?小朋友?們還不?能適應(yīng)?學(xué)校的?環(huán)境，?面對(duì)學(xué)?生如此?情況我?對(duì)本學(xué)?期教學(xué)?目標(biāo)計(jì)?劃一?、教材?分析?本冊(cè)教?科書包?括“入?學(xué)教育?”“漢?語拼音?”“識(shí)?”“課?文”“?語文園?地”“?口語交?際”幾?個(gè)部分?。教材?的開頭?是入學(xué)?教育，?用四幅?圖，幫?助學(xué)生?了解學(xué)?校生活?，了解?學(xué)習(xí)常?規(guī)。然?后是漢?語拼音?部分，?共十三?課，在?學(xué)習(xí)拼?音的同?時(shí)認(rèn)識(shí)?___?_個(gè)常?用。而?后是識(shí)?（一）?、10?篇課文?，接下?來是識(shí)?（二）?、又1?0篇課?文。兩?個(gè)識(shí)單?元各4?課，每?課認(rèn)_?___?個(gè)。2?0篇課?文分作?___?_個(gè)單?元，大?體按由?淺入深?的順序?編排，?每個(gè)單?元的課?文在內(nèi)?容上有?一定的?聯(lián)系。?在每個(gè)?單元之?后設(shè)語?文園地?，以豐?富的內(nèi)?容和多?樣的形?式，鞏?固語文?知識(shí)，?發(fā)展語?文能力?。此外?，全冊(cè)?設(shè)__?__個(gè)?口語交?際話題?，安排?在每個(gè)?單元后?面，使?學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的?情境中?進(jìn)行口?語交際?的訓(xùn)練?。識(shí)?的編排?，實(shí)行?認(rèn)寫分?開，多?認(rèn)少寫?。全冊(cè)?要求認(rèn)?識(shí)__?__個(gè)?常用，?寫其中?___?_個(gè)筆?畫簡(jiǎn)單?的。?二、教?材特點(diǎn)?1.?綜合性?。教?材采用?多種方?式體現(xiàn)?語文學(xué)?科的綜?合性，?以便使?初入學(xué)?的兒童?受到比?較全面?的語文?啟蒙教?育。例?如，在?學(xué)習(xí)漢?語拼音?階段，?適當(dāng)出?現(xiàn)短語?、句子?和兒歌?，學(xué)生?在學(xué)習(xí)?拼音的?同時(shí)認(rèn)?識(shí)部分?漢，把?學(xué)拼音?、識(shí)、?發(fā)展語?言結(jié)合?起來，?不但增?加了趣?味性，?及早獲?得成就?感，而?且培養(yǎng)?了學(xué)生?的語文?綜合素?養(yǎng)。練?習(xí)設(shè)計(jì)?也體現(xiàn)?了語文?綜合性?的特征?，設(shè)計(jì)?了讀讀?說說、?讀讀畫?畫、讀?讀做做?、讀讀?演演等?豐富多?彩的內(nèi)?容和形?式，體?現(xiàn)語文?能力的?整體發(fā)?展，語?文課程?與其他?課程的?融合溝?通。?2.科?學(xué)性。?漢語?拼音、?識(shí)、閱?讀、口?語交際?的編排?，都注?意遵循?兒童學(xué)?習(xí)語文?的規(guī)律?。以識(shí)?和寫為?例，要?求認(rèn)的?都是最?常見的?，要求?寫的都?是最簡(jiǎn)?單的。?兒童最?先認(rèn)的?，是與?他們的?生活最?密切的?“爸、?媽、我?”。全?冊(cè)要求?認(rèn)識(shí)的?，是出?現(xiàn)頻率?最高、?最常見?的__?__個(gè)?。此外?，識(shí)的?安排重?視漢本?身的規(guī)?律，形?式有象?形、會(huì)?意、按?事物歸?類識(shí)等?，在識(shí)?的同時(shí)?了解漢?文化，?認(rèn)識(shí)身?邊的事?物。要?求寫的?___?_個(gè)，?嚴(yán)格按?照由易?到難、?由簡(jiǎn)到?繁、由?獨(dú)體到?合體的?順序編?排，每?課只寫?___?_個(gè)。?結(jié)合漢?的書寫?指導(dǎo)，?幫助學(xué)?生逐步?掌握漢?的筆畫?筆順、?間架結(jié)?構(gòu)，打?好寫基?礎(chǔ)，使?每個(gè)學(xué)?生不僅?能把寫?對(duì)，而?且能把?寫好。?寫與識(shí)?不同步?，這是?本冊(cè)教?材的重?要特點(diǎn)?之一，?目的是?尊重識(shí)?和寫的?各自規(guī)?律，識(shí)?高頻、?與兒童?生活關(guān)?系密切?的，寫?簡(jiǎn)單的?、筆畫?少的。?表面上?看識(shí)和?寫是脫?節(jié)的，?實(shí)際上?在寫時(shí)?不但能?夠復(fù)習(xí)?鞏固前?面認(rèn)識(shí)?的，而?且有利?于學(xué)生?掌握寫?的基本?功，打?好寫的?基礎(chǔ)。?3.?時(shí)代性?。教?材內(nèi)容?豐富，?具有時(shí)?代感。?如，計(jì)?算機(jī)、?超市等?富有時(shí)?代氣息?的內(nèi)容?，反映?城市、?農(nóng)村生?活以及?科學(xué)常?識(shí)的內(nèi)?容，在?第一冊(cè)?教材中?均有所?體現(xiàn)。?有表現(xiàn)?家庭生?活的《?在家里?》，表?現(xiàn)課余?生活的?《操場(chǎng)?上》，?表現(xiàn)農(nóng)?村生活?的《菜?園里》?，表現(xiàn)?科學(xué)常?識(shí)的《?小松鼠?找花生?》。教?材還十?分重視?培養(yǎng)學(xué)?生具有?現(xiàn)代人?的品質(zhì)?。如，?《自己?去吧》?教育獨(dú)?生子女?不要過?多依賴?父母，?要大膽?實(shí)踐;?《平平?搭積木?》表現(xiàn)?兒童關(guān)?愛他人?的美好?心靈;?《爺爺?和小樹