高中教師工作總結(jié)范文

第5頁共5頁高中教?師工作?總結(jié)范?文時?間總是?在不知?不覺忙?忙碌碌?中悄悄?地過去?了，轉(zhuǎn)?眼即將?迎來新?的一年?，回顧?這一年?的工作?情況，?有得也?有失，?現(xiàn)作如?下總結(jié)?一、?思想職?業(yè)道德?方面;?認真?學(xué)習(xí)馬?列主義?___?_，積?極參與?到學(xué)校?爭優(yōu)創(chuàng)?先的活?動中，?處處以?身作則?，勇于?開拓，?積極進?取，不?怕困難?，不怕?挫折。?平時，?嚴格遵?守學(xué)校?的各項?規(guī)章制?度，按?時上下?班，積?極參加?學(xué)校組?織的各?項政治?學(xué)習(xí)和?活動，?并認真?做好筆?記，認?真學(xué)習(xí)?新課程?教學(xué)標?準，學(xué)?習(xí)其新?的教學(xué)?理念的?同時，?并鉆研?老教材?，使自?己能適?應(yīng)不斷?發(fā)展的?教育新?形勢。?在教學(xué)?中，我?始終能?以滿腔?的熱情?去關(guān)心?熱愛每?一位學(xué)?生，不?對學(xué)生?體罰或?變相體?罰，使?他們在?一個充?滿愛的?環(huán)境下?學(xué)習(xí)成?長。?二、教?育教學(xué)?能力方?面;?在__?__年?的上半?年我擔(dān)?任高一?一班和?三班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?，下半?年我擔(dān)?任高二?一班和?三班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?作為中?學(xué)數(shù)學(xué)?教師，?我深知?基礎(chǔ)教?育的重?要性，?特別是?近幾年?，在從?應(yīng)試教?育向素?質(zhì)教育?的轉(zhuǎn)軌?過程中?，我更?是注重?學(xué)生素?質(zhì)的全?面提高?。平時?，我認?真?zhèn)湔n?，努力?鉆研教?材，明?確教學(xué)?目的，?突出教?學(xué)重點?，攻破?教學(xué)難?點，精?心設(shè)計?教學(xué)過?程，采?用生動?活潑的?教學(xué)手?段，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?對一班?和三班?采取不?同的教?學(xué)方法?，因材?施教。?對于班?級中成?績較好?的學(xué)生?，我盡?量出一?些思考?題，以?便他們?積極思?維，開?拓他們?的解題?思路，?提高他?們的解?題能力?，對于?差生，?我從不?氣餒，?總是及?時發(fā)現(xiàn)?他們身?上的閃?光點，?利用課?余時間?，耐心?的幫他?們輔導(dǎo)?，不厭?其煩地?教，鼓?勵學(xué)生?不懂就?問，端?正其學(xué)?習(xí)態(tài)度?，努力?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績。?在教學(xué)?中，我?總是及?時的向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?，學(xué)習(xí)?其優(yōu)秀?的教學(xué)?經(jīng)驗，?取長補?短，努?力提高?自身的?業(yè)務(wù)水?平。?三、創(chuàng)?新評價?，激勵?促進學(xué)?生全面?發(fā)展;?始終?把評價?作為全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，激?勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?促進學(xué)?生全面?發(fā)展的?手段，?也作為?教師反?思和改?進教學(xué)?的有力?手段。?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?評價，?既關(guān)注?學(xué)生知?識與技?能的理?解和掌?握，更?關(guān)注他?們情感?與態(tài)度?的形成?和發(fā)展?;既關(guān)?注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)?果，更?關(guān)注他?們在學(xué)?習(xí)過程?中的變?化和發(fā)?展。抓?基礎(chǔ)知?識的掌?握，抓?課堂作?業(yè)的堂?堂清，?采用定?性與定?量相結(jié)?合，定?量采用?等級制?，定性?采用評?語的形?式，地?關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)?掌握了?什么，?獲得了?那些進?步，具?備了什?么能力?。使評?價結(jié)果?有利于?樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?自信心?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，促進?學(xué)生的?發(fā)展。?四、?抓實常?規(guī)，保?證教育?教學(xué)任?務(wù)全面?完成;?堅持?以教學(xué)?為中心?，強化?管理，?進一步?規(guī)范教?學(xué)行為?，并力?求常規(guī)?與創(chuàng)新?的有機?結(jié)合，?形成學(xué)?生嚴肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學(xué)風(fēng)。?從點滴?入手，?了解學(xué)?生的認?知水平?，查找?資料，?精心備?課，努?力創(chuàng)設(shè)?寬松愉?悅的學(xué)?習(xí)氛圍?，激發(fā)?興趣，?教給學(xué)?生知識?，培養(yǎng)?了學(xué)生?正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及?方法，?使學(xué)生?學(xué)得有?趣，學(xué)?得實在?，向_?___?分鐘要?效益;?扎扎實?實做好?常規(guī)工?作，做?好教學(xué)?的每一?件事，?切實抓?好單元?過關(guān)及?期中質(zhì)?量檢測?。一份?耕耘，?一份收?獲?？?之今年?我的教?學(xué)工作?苦樂相?伴。今?后我將?本著勤?學(xué)、善?思、實?干的準?則，一?如既往?，再接?再勵，?把工作?搞得更?好。?五、在?班主任?工作方?面;?1、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視班會?，開好?班會;?一是重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會?，開好?班會，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生提?供一個?良好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。配?合學(xué)校?各項工?作，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動，?讓學(xué)生?在活動?中明事?理、長?見識。?高中的?學(xué)生已?經(jīng)是十?七八歲?的人了?，很多?道理都?明白，?但自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學(xué)?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認?識，提?高學(xué)生?的思想?境界。?我開班?會不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時?間開短?小精干?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?，注重?的是學(xué)?生的個?性和因?材施教?。我常?利用課?余時間?和學(xué)生?促膝談?心，及?時對學(xué)?生進行?針對性?的教育?。在這?個時候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?學(xué)生的?愛戴和?信任。?2、?加強班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)團?結(jié)協(xié)作?，自強?不息的?班集體?。在這?個學(xué)年?里，我?的班級?管理工?作從這?樣實施?的一方?面，我?主要加?大了對?學(xué)生生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓他?們自我?設(shè)計、?自我組?織各種?教育活?動，在?活動中?把教育?和娛樂?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?包袱。?在這點?上，特?別要提?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時候，?通過班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時?向班主?任反饋?班級情?況和同?學(xué)們的?思想動?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項事務(wù)?，同時?又是一?個團結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達?能力等?，還可?培養(yǎng)其?關(guān)心集?體、關(guān)?心他人?、樂于?奉獻、?積極進?取等優(yōu)?良的思?想品質(zhì)?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學(xué)生全?面發(fā)展?。通過?班干部?管理班?級，讓?學(xué)生自?治自理?，卻不?等于班?主任可?以完全?不理，?這關(guān)系?到班主?任的引?導(dǎo)、指?導(dǎo)和調(diào)?控問題?。當(dāng)學(xué)?生對事?情的理?解是非?不分明?，對班?級事務(wù)?的處理?欠妥當(dāng)?，不能?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?、達成?共識的?時候，?班主任?就應(yīng)該?及時的?給予引?導(dǎo)和指?導(dǎo)。實?際上，?班級的?重大決?策都應(yīng)?該由班?主任來?決定。?要知道?，班干?部的閱?歷和能?力在目?前還是?有限的?，有些?責(zé)任也?是作為?學(xué)生的?他們所?承擔(dān)不?了的。?只有?班主任?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?才有帶?領(lǐng)學(xué)生?不斷前?進不斷?發(fā)展，?促進他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長。另?一方面?，我有?效地利?用好每?周五的?班會課?開展一?些專題?性的活?動，例?如，高?中學(xué)生?的責(zé)任?和義務(wù)?，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗