小學(xué)剪紙優(yōu)秀教案設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！標(biāo)準(zhǔn)文案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞作品欣賞三張動物剪紙欣賞三張對稱剪紙對稱剪紙2、學(xué)生活動：3用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進行創(chuàng)作）標(biāo)準(zhǔn)文案1、學(xué)生作品貼展示2、小組互評、自評。3、教師點評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！反思：進行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對我國民間藝術(shù)的熱愛。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，發(fā)揮主體性注重主體性，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。本課教學(xué)中我注重活動性，學(xué)生在自主研究的活動中，了解折紙方法。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進行創(chuàng)作，一般的學(xué)生可仿照。教學(xué)目標(biāo)：1、運用對稱剪紙的方法剪背心。2、學(xué)會畫剪紙圖彩色長方形紙，剪刀、膠水、白紙人手一份。范例一幅重點難點：1、欣賞范例：師：瞧，今天老師帶來了一幅剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？生自由討論師：我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙怎樣折后一下子剪成的。2、分析與討論：教師示范操作3、學(xué)看步驟圖：第三課蝴蝶標(biāo)準(zhǔn)文案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。準(zhǔn)備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）3、（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？1、蝴蝶的剪法對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫四、欣賞小組作品。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。準(zhǔn)備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）標(biāo)準(zhǔn)文案2、（出示教師范畫）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛對折——蜻蜓畫一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）2、荷花的剪法（1）、折疊方法——b、正方形折紙。（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。四、欣賞小組作品。教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。1、欣賞作品欣賞三張動物剪紙欣賞三張對稱剪紙對稱剪紙虎標(biāo)準(zhǔn)文案二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對稱剪紙2、學(xué)生活動：3用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進行創(chuàng)作）5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意1、學(xué)生作品貼展示2、小組互評、自評。教學(xué)目標(biāo)：2、讓學(xué)生體會到我國民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學(xué)重點：利用軸對稱圖形的特點進行剪紙喜字。教學(xué)難點：喜字在畫時的比例。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、課前談話上課了，老師想知道同學(xué)們的現(xiàn)在心情怎么樣。老師想采訪幾個同學(xué)。誰愿意說說？高興可以用哪些字詞來形容呀？當(dāng)然得裝飾一下了，你會剪喜字嗎？教師演示剪紙：先把長方形紙對折再對折，在對折后的紙畫上圖案，強調(diào)畫喜字的比例，出示幾幅因畫得不好而剪出來不象的喜字作品，引起學(xué)生注意。標(biāo)準(zhǔn)文案教師邊講解邊示范畫。1、學(xué)生動手畫、剪。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了剪喜字，回家后常練習(xí)，會有時間讓你展示自己的才華的。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)蝴蝶的對角折剪方法，會用最簡單的方法剪出美麗的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。準(zhǔn)備：剪刀、范畫、彩紙、底版紙。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。師：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花兒，引來了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？方法剪蝴蝶，想學(xué)嗎？二、新課1、折角剪蝴蝶的方法同的幾個小形狀）2、再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。標(biāo)準(zhǔn)文案五、小結(jié)你覺得這種對角折剪的方法剪出來的蝴蝶和原來對邊剪出來的蝴蝶有什么相同和不同之處？這種剪法剪出來的蝴蝶可以用來裝飾哪些地方？你更喜歡哪種剪法？教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識剪紙語言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的剪紙作品。2、激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。3、在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在操作中體驗創(chuàng)作的快樂，始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教具準(zhǔn)備：教師：范畫、刻刀、墊板。學(xué)生：剪紙工具、深色紙張。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。二、新課2、師演示。選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品三、作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術(shù)靈感，用“我最喜歡”來肯定學(xué)生對藝術(shù)表達(dá)的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風(fēng)格迥異的作品。六、小結(jié)標(biāo)準(zhǔn)文案1、重點：對稱（對折后剪）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計制作的教學(xué)準(zhǔn)備：角花紋樣剪紙范品，長方形彩色紙，底紙，膠水、剪刀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世飾和造型藝術(shù)等方面。（板書課題）二、新知。教師傳授角花的折紙方法。1、指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別（1）、制作一個角花：（2）、制作兩個角花：（3）、制作四個角花：2、學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。3、剪制紋樣。請看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：貼。勵同學(xué)們套色剪貼。標(biāo)準(zhǔn)文案三、補充觀摩。教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙的角花，加以表揚。反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，他們之間的水平也有很大性。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點：教學(xué)教具：近收集到的，大家喜不喜歡？想不想做呀？三、剪紙活動：1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)文案2、再次激勵學(xué)生情感。3、學(xué)生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）大家會不會剪鴿子?。浚▽W(xué)生回答，會應(yīng)該怎樣做，不會又怎樣做）（1）剪鴿子時，對稱紋樣的鴿子要折紙，對折整齊，沒有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折）（4）最后涂上張貼好，便于裝掛欣賞。（板書：四貼）這樣，一幅好的剪紙作品通過折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學(xué)會了嗎？試試看。四、學(xué)生動手制作1、指導(dǎo)學(xué)生制作3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。五、總結(jié)評議大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認(rèn)真，也很美，從中可以看出，你們好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國去，好不好？能力的培養(yǎng)，如藝術(shù)的欣賞能力、想象能力、動手操作的技能、語文知識的應(yīng)用等多領(lǐng)域的滲透。培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。第十一課時：《剪春天》一、音樂導(dǎo)入，并揭示活動標(biāo)準(zhǔn)文案1、聽一聽春天的聲音，說一說春天的色彩。師：剛才你們聽到小鳥的歌聲，河水流動的聲音，春天的聲音是那么動聽，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的……）師：春天是多么美麗啊，春天不僅同學(xué)們喜歡，小動物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。1、欣賞老師布置的春天的景物。呢？師：老師把同學(xué)們會見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們喜歡老師剪的春天嗎？2、學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂）師：看了老師剪的春天，你們也等不及了，想馬上動手了，下面老師就讓你們剪一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會兒我們還要評出幾位剪紙小能手，他們還會得到光榮的剪紙章呢。學(xué)生練習(xí)。（剪）3、小組評議：平出最好的作品，班級上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：的畫面，然后再剪貼。5、小組作品展示：今天的活動課，同學(xué)們用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在這么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長。《剪春天》活反思：他們所熟悉的：桃話的紅，柳樹的綠，油菜花的黃等，同時通過感知色彩，讓他標(biāo)準(zhǔn)文案表性的，春天燕子從南方飛來，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常識。我所以說，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計與學(xué)生的剪紙活動有著密切的聯(lián)系。--徒手剪紙評出小能手--的，我采用評選剪紙小能手，獲得剪紙章這一形式來激勵他們。而合作剪紙時，我預(yù)先設(shè)計好一些圖案，讓學(xué)生在剪紙時不致產(chǎn)生話不象而剪不象的害怕心理，主要讓他們學(xué)會和伙伴合作完成版面的布置。剪紙活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，想象力。我結(jié)合時令季節(jié)，以"剪春天"""的能力，審美能力，有使他們接受一次實實在在的思想教育。2、學(xué)會三角折剪的方法，學(xué)會折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。教學(xué)重難點：學(xué)會等分三分的折紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程1、欣賞成品。（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫方向盤的外輪廓線。（2）教師重點指導(dǎo)畫三分之一的方向盤的方法。標(biāo)準(zhǔn)文案教學(xué)目標(biāo)：1、會用剪刀斜線的剪法剪電風(fēng)扇，知道三角等分。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。教學(xué)重難點：學(xué)會等分三分的折紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：夏天天氣炎熱，每個人家里都要用到一種家用電器，你知道是什么嗎？學(xué)生自由答。師：是的，電風(fēng)扇是夏天必備的電器，它給我們帶來了清涼的風(fēng)，今天我們就來學(xué)習(xí)剪電風(fēng)扇。出示課題。二、新課1、欣賞作品。教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)文案1、知道三等分角，學(xué)會剪葫蘆。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。教學(xué)重難點：學(xué)會等分三分的折紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友們看過《葫蘆娃》的動畫片嗎？里面都有誰呀？你最喜歡誰？學(xué)生自由說一說，自己喜歡的葫蘆娃