初三班主任2023年終個(gè)人總結(jié)

第6頁共6頁初三班?主任2?023?年終個(gè)?人總結(jié)?一、?深入細(xì)?致的了?解每一?位學(xué)生?的生活?、學(xué)習(xí)?和心理?狀況，?做到教?育的有?的放矢?。這?一學(xué)期?，我班?有__?__名?學(xué)生，?其中女?生__?__人?，男生?___?_人。?其中在?校外住?宿的學(xué)?生有_?___?人。和?學(xué)生、?家長、?房東簽?定了安?全責(zé)任?書，建?立了詳?細(xì)的學(xué)?生基本?情況，?做到“?人人能?通知，?人人能?聯(lián)絡(luò)”?，及時(shí)?與家長?形成信?息的反?饋。對(duì)?于父母?在外打?工的同?學(xué)，我?盡可能?的去鼓?勵(lì)他們?，讓他?們?nèi)ンw?驗(yàn)父母?在外的?艱辛與?不易，?以及父?母為他?們所付?出的心?血和汗?水，從?而轉(zhuǎn)親?情為學(xué)?習(xí)上進(jìn)?的動(dòng)力?。此項(xiàng)?工作，?效果非?常明顯?。對(duì)于?同學(xué)們?之間，?我通過?多種方?式深入?調(diào)查小?集體、?小活動(dòng)?群，從?而及時(shí)?了解他?們的思?想動(dòng)向?，掌握?第一手?資料，?有記錄?、有計(jì)?劃的進(jìn)?行談話?，及時(shí)?轉(zhuǎn)變不?良關(guān)系?、不良?念頭，?避免突?發(fā)事件?的發(fā)生?。形成?了一個(gè)?積極向?上、團(tuán)?結(jié)一致?的班集?體。?二、建?立班集?體領(lǐng)導(dǎo)?組織，?形成班?集體凝?聚力的?核心和?中堅(jiān)力?量。?本學(xué)期?，我繼?續(xù)推行?和使用?了班干?部值周?制、組?長值日?制度。?首先在?本期開?始的第?三周的?班會(huì)上?，根據(jù)?班級(jí)同?學(xué)自己?對(duì)其他?同學(xué)的?了解情?況，讓?他們民?主選舉?產(chǎn)生了?三位值?周班長?、六位?值日組?長，建?立班集?體領(lǐng)導(dǎo)?核心。?其次，?對(duì)所選?出的班?長和值?日組長?實(shí)行周?負(fù)責(zé)制?和日負(fù)?責(zé)制，?建立詳?細(xì)的值?周、值?日制度?，向全?班同學(xué)?公布，?以形成?一個(gè)公?開、公?正、公?平的氣?勢(shì)和氛?圍。如?值周班?長每周?值兩天?，實(shí)行?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生全?面負(fù)責(zé)?，值日?班長可?對(duì)在值?日當(dāng)天?內(nèi)，在?衛(wèi)生、?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)上?表現(xiàn)突?出的同?學(xué)給予?適當(dāng)?shù)?信用分?獎(jiǎng)勵(lì);?反之，?也可扣?除表現(xiàn)?較差的?同學(xué)適?當(dāng)?shù)牟?行分。?而同時(shí)?，全班?學(xué)生也?可監(jiān)督?值周班?長和值?日組長?的工作?。再次?，建立?嚴(yán)格的?個(gè)人信?用分獎(jiǎng)?懲制度?（注：?為了響?應(yīng)__?__和?教育部?在__?__年?提出的?在中小?學(xué)進(jìn)行?“誠信?教育”?的號(hào)召?，本人?特地在?本班率?先推行?個(gè)人信?用分制?度。）?，張貼?于教室?，以做?到“有?法可依?”，按?班級(jí)制?度嚴(yán)格?執(zhí)行。?而信用?積分每?月一小?結(jié)，對(duì)?于個(gè)人?信用分?高的同?學(xué)，則?說明個(gè)?人信用?較高，?則給予?適當(dāng)?shù)?物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì);同?時(shí)，每?月的個(gè)?人信用?積分均?計(jì)入期?末總結(jié)?，從而?作為期?末評(píng)“?三好”?“優(yōu)秀?學(xué)生干?部”的?條件。?而對(duì)于?一周內(nèi)?扣分超?過一定?范圍的?個(gè)別紀(jì)?律上較?為松懈?的同學(xué)?，則采?用談話?、找人?擔(dān)保監(jiān)?督、與?父母共?同教育?的方法?促其改?正效果?甚好。?最后?，為了?加大對(duì)?班干部?工作的?監(jiān)督和?對(duì)其能?力的培?養(yǎng)，在?學(xué)期伊?始，我?就設(shè)立?班主任?信箱，?及時(shí)得?到班級(jí)?同學(xué)的?反饋信?息，以?加強(qiáng)班?級(jí)管理?的多層?次、全?方位的?教育管?理成效?。三?、多鼓?勵(lì)，樹?立學(xué)生?的信心?，培養(yǎng)?迎接中?考的良?好心理?。在?本期中?，每次?在班會(huì)?上，都?對(duì)表現(xiàn)?優(yōu)秀的?同學(xué)提?出表揚(yáng)?。以倡?導(dǎo)先進(jìn)?，鼓勵(lì)?進(jìn)步，?讓學(xué)生?明白“?成功就?在我們?身邊，?但我們?必須有?發(fā)現(xiàn)它?的能力?和耐心??！辈?提出本?班的口?號(hào)“相?信自己?，當(dāng)這?一切都?成為過?去，我?就是最?優(yōu)秀的?!”從?而營造?一種“?人人自?信”的?氛圍。?通過看?報(bào)紙，?看電視?，收聽?廣播等?傳媒，?了解有?關(guān)中考?的知識(shí)?和常識(shí)?。及時(shí)?地向?qū)W?生介紹?，增長?學(xué)生對(duì)?中考的?了解。?四、?多渠道?，積極?學(xué)習(xí)，?做好學(xué)?生的思?想工作?。本?學(xué)期中?，通過?有關(guān)的?學(xué)習(xí)材?料、互?聯(lián)網(wǎng)等?方式以?學(xué)習(xí)一?些先進(jìn)?的教學(xué)?和管理?經(jīng)驗(yàn)。?更接近?地去學(xué)?習(xí)成功?教育的?成功之?處，并?把成功?學(xué)校中?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?生活，?也介紹?給我們?班的學(xué)?生，讓?他們明?白：沒?有做不?到的，?只有想?不到的?，只要?我們付?出了，?就一定?會(huì)有收?獲的。?這樣，?不但提?高了自?己的教?育素質(zhì)?和能力?，同時(shí)?也給學(xué)?生了一?定的影?響。并?也會(huì)給?學(xué)生以?提示：?學(xué)習(xí)中?的主動(dòng)?性和自?覺性是?今后走?向成功?的關(guān)鍵?所在。?培養(yǎng)學(xué)?生迎接?中招考?試的良?好心態(tài)?，逐步?消除中?考的畏?懼心理?。五?、及時(shí)?收集學(xué)?生和任?課教師?對(duì)課堂?的反映?和意見?，作好?聯(lián)系師?生的紐?帶，從?而促進(jìn)?班級(jí)的?整體教?學(xué)。?“學(xué)生?尊敬、?愿意接?近教師?且喜歡?教師的?講課”?一直是?我任班?主任以?來所追?求的目?標(biāo)和愿?望。這?其中做?好師生?的良好?溝通工?作,及?時(shí)進(jìn)行?學(xué)生與?各科教?師之間?信息的?傳遞與?反饋。?由此班?主任的?紐帶作?用、橋?梁傳遞?地位就?顯得格?外的重?要。為?了做好?這項(xiàng)工?作，我?在學(xué)期?伊始就?從以下?幾個(gè)方?面著手?：首?先，及?時(shí)向任?課教師?反饋該?班學(xué)生?的實(shí)際?情況，?使任課?教師真?正做到?教學(xué)上?的有的?放矢。?講要講?到學(xué)生?的心中?，講學(xué)?生真正?需要的?知識(shí)，?從而激?發(fā)學(xué)生?最大的?學(xué)習(xí)動(dòng)?力，加?強(qiáng)對(duì)教?師的信?任感，?增大教?師在學(xué)?生心目?中的地?位。?其次，?通過班?主任信?箱得到?的課堂?反饋信?息，及?時(shí)地提?供給任?課教師?。從而?及時(shí)調(diào)?節(jié)課任?教師的?課堂教?學(xué)，提?高教學(xué)?實(shí)效和?不斷提?高教學(xué)?藝術(shù)。?最后?，通過?由班干?部和班?上積極?分子牽?手組織?的每月?一次的?師生對(duì)?話—“?老師，?我想對(duì)?您說…?…”和?“課堂?表現(xiàn)十?佳同學(xué)?”的開?展，最?大限度?的推動(dòng)?師生之?間的互?動(dòng)，從?而促進(jìn)?班級(jí)的?整體教?學(xué)氣氛?和良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?通過?我的努?力取得?了一定?的成績?。但同?時(shí)，我?也深知?班主任?工作藝?術(shù)的博?大與精?深，因?此在今?后的班?級(jí)管理?中，我?會(huì)更虛?心的去?學(xué)習(xí)、?去探討?，以不?斷的提?高自己?的教育?教學(xué)能?力。?初三班?主任2?023?年終個(gè)?人總結(jié)?（二）?有人?說：班?主任是?世界上?最小的?主任，?也有人?說：班?主任是?學(xué)校最?苦的崗?位。教?書生涯?邁進(jìn)第?三個(gè)年?頭，今?學(xué)期初?嘗班主?任之職?，可謂?是在艱?苦中摸?索，嘗?到了苦?與甜的?體驗(yàn)。?班主任?，一個(gè)?沉重的?名詞，?一旦成?為一個(gè)?動(dòng)名詞?，也就?是意味?著最富?有挑戰(zhàn)?性與最?耐久的?工作，?而我，?雖苦卻?樂在其?中，因?為班主?任工作?事件中?得到許?多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，讓我?在往后?的日子?里有繼?續(xù)努力?的力量?。這學(xué)?期的接?的班在?初一時(shí)?是紀(jì)律?很差的?班，下?面談一?下一個(gè)?學(xué)期以?來的班?任心得?和經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)：?一、?一期限?來的工?作情況?：1?、重視?和搞好?班干部?的發(fā)掘?、扶持?和培養(yǎng)?。我?首先選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)?任心樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵(lì)?他們要?大膽工?作，有?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。我還?定期開?班干會(huì)?，一方?面從他?們身上?了解到?更多班?的動(dòng)態(tài)?，有可?以讓他?們總結(jié)?每星期?班的好?、不好?的方面?及下星?期要能?力的方?向。另?一方面?指導(dǎo)他?們工作?方法，?幫助他?們提高?工作能?力。?2、深?入了解?學(xué)生，?多和學(xué)?生溝通?。及時(shí)?了解學(xué)?生的思?想、學(xué)?習(xí)和生?活情況?，以便?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有?針對(duì)性?的教育?。3?、加強(qiáng)?與家長?的溝通?。我?經(jīng)常與?家長取?得聯(lián)系?，爭(zhēng)取?積極作?好合力?教育工?作。主?要是通?過電話?聯(lián)系，?讓家長?第一時(shí)?間了解?學(xué)生最?近的學(xué)?習(xí)情況?等，有?時(shí)邀請(qǐng)?家長來?學(xué)校面?談或到?學(xué)生家?中了解?情況。?與家長?取得了?共識(shí)，?學(xué)生學(xué)?習(xí)、品?德上等?問題的?解決都?收到了?事半功?倍。?二、心?得體會(huì)?：1?、班風(fēng)?的培養(yǎng)?與建設(shè)?班風(fēng)?，是本?級(jí)內(nèi)大?多數(shù)同?學(xué)情緒?、言行?、道德?風(fēng)貌和?作風(fēng)等?方面的?共同傾?向。是?鞏固和?發(fā)展班?集體的?必要條?件，是?班集體?形成的?綜合標(biāo)?志。有?良好班?風(fēng)的集?體，首?先能普?遍地珍?惜自己?的班集?體成員?的身份?，使自?己的言?行與群?體的風(fēng)?尚協(xié)調(diào)?一致，?融為一?體。要?培養(yǎng)良?好的班?風(fēng)。?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)班?級(jí)的歸?屬感和?團(tuán)體感?。我所?擔(dān)的班?雖然在?初一時(shí)?是一個(gè)?紀(jì)律很?差的班?，但也?是一個(gè)?很活躍?的集體?，是一?個(gè)很有?潛能，?很團(tuán)結(jié)?的班級(jí)?，但我?相信這?樣的班?級(jí)，不?會(huì)是一?個(gè)差班?。我讓?他們對(duì)?班充滿?信心，?自然而?然，對(duì)?班的歸?屬感就?上來了?，也會(huì)?自豪的?說：我?是二班?的。并?且在以?后的日?子里表?達(dá)的鼓?勵(lì)，要?有競(jìng)爭(zhēng)?精神，?跟其他?班競(jìng)賽?。慢慢?的，一?個(gè)班就?組合起?來了。?重視?課外活?動(dòng)。一?個(gè)班想?要有凝?聚力，?就要利?用不同?的機(jī)會(huì)?讓他們?做一致?的事情?，如校?運(yùn)會(huì)、?班會(huì)課?搞活動(dòng)?等，讓?他們通?過活動(dòng)?彼此更?合更團(tuán)?結(jié)。如?在校運(yùn)?會(huì)期間?，運(yùn)動(dòng)?員與非?運(yùn)動(dòng)員?彼此合?作，沒?有人是?置身事?外的，?我讓他?們結(jié)成?對(duì)子，?讓每個(gè)?運(yùn)動(dòng)員?配一個(gè)?同學(xué)，?幫他們?處理事?情，陪?檢錄、?拿水等?一些需?要，他?們都能?完成任?務(wù)，每?個(gè)班員?都