小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案

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點(diǎn)：使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探求的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀。七、教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1.口答：(1)一個(gè)五位數(shù)，最高位是()位，一個(gè)六位數(shù)最高位是()位。(2)99864里面有()個(gè)萬(wàn)，101010里面有()個(gè)十萬(wàn)。2.在里面填上＞”“＜或“=”999○1010601○564687○678(先讓學(xué)生填一填，然后指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法)（二）探究新知1.教學(xué)比較數(shù)的大?。?1)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，那么億以內(nèi)數(shù)的大小如何比較呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探討。教師板書(shū)：比較數(shù)的大小(2)教學(xué)例5①出示例5：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小99864和101010356000和360000②比較第一組數(shù)99864和101010觀察這兩個(gè)數(shù)，并試著比較大小。想一想：你是根據(jù)什么比較的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。第一種：通過(guò)讀來(lái)比較：99864是九萬(wàn)九千八百六十四；101010是十萬(wàn)一千零一十，十萬(wàn)多比九萬(wàn)多大，所以99864＜101010。第二種：通過(guò)位數(shù)來(lái)比較：101010是六位數(shù)，99864是五位數(shù)，因?yàn)榱粩?shù)的最高位是十萬(wàn)位，而五位數(shù)的最高位是萬(wàn)位。所以，六位數(shù)比五位數(shù)大，99864＜101010。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，肯定兩種方法道理相同，第二種方法比較簡(jiǎn)便。③反饋訓(xùn)練：98965○10000096780○109650④總結(jié)方法：剛才我們比較的幾組數(shù)，每組的兩個(gè)數(shù)位數(shù)有什么特點(diǎn)？那么這樣的兩個(gè)數(shù)如何比較大小呢？使學(xué)生明確：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。教師板書(shū)：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大。⑤比較第二組數(shù)356000和360000觀察這兩個(gè)數(shù)，想一想用剛才的比較方法行不行，為什么？該如何比較呢？同桌同學(xué)互相討論。啟發(fā)學(xué)生想：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第一位數(shù)，第一位數(shù)大的數(shù)就大。第一位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第二位數(shù)，第二位在的數(shù)就大。第二位相同時(shí)，再比較第三位數(shù)，現(xiàn)在，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，左起第一位也相同，就比較左起第二位的數(shù)：然后引導(dǎo)學(xué)生比較，第一個(gè)數(shù)左起第二位是，第二個(gè)數(shù)左起第二位是，所以，第二個(gè)數(shù)大。356000＜360000⑥總結(jié)方法：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，如何比較大?。拷處煱鍟?shū)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，先比較左起第一位??再比較左起第二位??⑦反饋訓(xùn)練：70080○7010150140○63140(3)總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法：比較億以內(nèi)數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時(shí)，怎么比較？結(jié)合板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2.教學(xué)把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)。(1)教師板書(shū)：50000和1800000讓學(xué)生讀一讀，想一想：這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？(這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù))(2)教師指出：為了讀寫(xiě)方便，我們常常把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)，因?yàn)檎f(wàn)的數(shù)后面都有4個(gè)0，所以改寫(xiě)時(shí)，只要從后面去掉4個(gè)，換上一個(gè)“萬(wàn)”字就可以了。教師板書(shū)：50000=5萬(wàn)(3)學(xué)生自己把1800000改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)。并說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)方法。180000=180萬(wàn)(4)反饋訓(xùn)練：10頁(yè)做一做。3.教學(xué)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。(1)出示例：①讀一讀例6各數(shù)，想一想：整萬(wàn)的數(shù)可以改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)，讀、寫(xiě)都很方便，那么像例6這樣不是整萬(wàn)的數(shù)，如果在不需要特別精確數(shù)據(jù)的情況下，也可用什么辦法讓它讀、寫(xiě)方便呢？(引導(dǎo)學(xué)生想：可以省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù))②求近似數(shù)用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我們就用這種方法把下面各數(shù)千位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。49269375根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？學(xué)生做完后，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)。③能不能用這種方法把例6各數(shù)萬(wàn)位后面的數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)呢？教師板書(shū)例6的題目要求。同學(xué)試著做一做，邊做邊想：省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？(引導(dǎo)學(xué)生類(lèi)推出：因?yàn)槭÷允缓竺娴奈矓?shù)時(shí)，是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的，所以省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入)指名學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)的近似數(shù)，并說(shuō)出自己是怎樣求的？教師板書(shū)；84380≈8萬(wàn)726310≈73萬(wàn)(2)總結(jié)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法：討論：怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求確定尾數(shù)，然后根據(jù)尾數(shù)的最高位用四舍五入的方法，求它的近似數(shù)。(3)反饋訓(xùn)練：11頁(yè)做一做。（三）鞏固發(fā)展1.練習(xí)三1題后2小題。38456○8354641020○4093002.練習(xí)三第3題和4題。3.練習(xí)三第2題。（四）全課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了哪