建筑工地質(zhì)量月活動(dòng)總結(jié)模板

第8頁(yè)共8頁(yè)建筑工?地質(zhì)量?月活動(dòng)?總結(jié)模?板建?筑工地?實(shí)習(xí)報(bào)?告月?中落桂?子經(jīng)?過(guò)了一?個(gè)學(xué)年?的緊張?的學(xué)習(xí)?，這學(xué)?期期末?我們進(jìn)?行了工?地施工?實(shí)習(xí)，?也算是?出去呼?吸一下?新鮮空?氣，放?松一下?。作為?一名大?學(xué)生，?專業(yè)需?求的建?筑認(rèn)識(shí)?實(shí)訓(xùn)開(kāi)?始了，?我們?nèi)?專業(yè)的?同學(xué)在?泰安_?___?的各大?建筑工?地認(rèn)識(shí)?實(shí)習(xí)，?對(duì)于我?當(dāng)初選?擇土木?工程這?樣的專?業(yè)，說(shuō)?真的我?并不知?道什么?是土木?工程。?現(xiàn)在我?對(duì)土木?工程有?了基本?的感性?認(rèn)識(shí)了?，我想?任何事?的認(rèn)識(shí)?都是通?過(guò)感性?認(rèn)識(shí)上?升到理?性認(rèn)識(shí)?的，這?次認(rèn)識(shí)?實(shí)習(xí)應(yīng)?該是一?個(gè)鍛煉?的好機(jī)?會(huì)。?通過(guò)這?次實(shí)際?的工地?實(shí)習(xí)，?我不但?掌握了?一些不?懂的具?體環(huán)節(jié)?，而且?也鞏固?了我在?學(xué)校期?間所學(xué)?習(xí)到的?理論知?識(shí)。在?學(xué)校學(xué)?習(xí)，理?論與實(shí)?際相差?較大，?一些知?識(shí)雖然?能在短?期內(nèi)被?掌握、?被運(yùn)用?，但一?些知識(shí)?則不能?掌握，?也不便?于記憶?，更談?不上掌?握運(yùn)用?了，因?此，老?師所傳?授的內(nèi)?容雖然?多、廣?、博，?但是我?們學(xué)習(xí)?到的只?是其一?部分，?或者是?一些皮?毛的東?西，要?想真真?正正的?掌握所?有理論?知識(shí)，?只有通?過(guò)實(shí)際?的學(xué)習(xí)?和參觀?，才能?達(dá)到這?個(gè)目的?。但?是通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，才?覺(jué)得原?來(lái)建筑?行業(yè)是?一個(gè)非?常具有?挑戰(zhàn)性?的職業(yè)?，如果?將來(lái)能?在這個(gè)?行業(yè)工?作，對(duì)?自己來(lái)?說(shuō)將是?很大的?挑戰(zhàn)。?為了以?后能夠?勝任這?項(xiàng)工作?，現(xiàn)在?就必須?踏踏實(shí)?實(shí)的學(xué)?好每一?門(mén)功課?。因此?給了自?己壓力?，讓自?己不再?覺(jué)得無(wú)?事可作?，讓自?己安心?去學(xué)習(xí)?，為將?來(lái)工作?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。增?強(qiáng)了自?己的交?際能力?。建筑?行業(yè)是?一個(gè)涉?及人非?常多的?行業(yè)，?你將會(huì)?接觸到?各種各?樣的人?。面對(duì)?一個(gè)這?樣復(fù)雜?的交際?圈，你?可以從?他們身?上學(xué)習(xí)?到很多?優(yōu)秀的?多西，?去除自?身的一?些不好?行為，?同時(shí)也?可以通?過(guò)不同?的接觸?對(duì)象，?增強(qiáng)自?己的交?際能力?，讓自?己在以?后的生?活中更?加自信?，更加?堅(jiān)強(qiáng)。?這次?實(shí)習(xí)就?達(dá)到了?目的，?我們不?僅學(xué)到?一些新?的知識(shí)?，也鞏?固了在?校期間?所學(xué)到?的理論?知識(shí)。?以前對(duì)?一些施?工技術(shù)?要點(diǎn)，?只是粗?略地知?道其施?工要點(diǎn)?，而其?具體的?施工環(huán)?節(jié)，具?體的施?工步驟?如何，?卻是知?之甚少?，但現(xiàn)?在實(shí)習(xí)?結(jié)束了?，對(duì)我?們這段?時(shí)間所?看到的?那些施?工技術(shù)?，它們?的具體?環(huán)節(jié)及?詳細(xì)步?驟，我?們應(yīng)該?可以掌?握了，?這樣就?提高了?自己的?理論水?平，也?增強(qiáng)了?自己的?實(shí)際操?作能力?。通過(guò)?實(shí)習(xí)，?增強(qiáng)了?自己對(duì)?專業(yè)的?熱情，?讓自己?更有興?趣將來(lái)?能在建?筑行業(yè)?開(kāi)創(chuàng)天?地。以?前聽(tīng)到?就業(yè)不?樂(lè)觀時(shí)?候就很?茫然，?學(xué)了四?年的土?木卻找?不到好?的工作?，以致?對(duì)自己?的專業(yè)?喪失了?熱情，?沒(méi)有足?夠的興?趣去學(xué)?習(xí)專業(yè)?知識(shí)。?在實(shí)?習(xí)之前?老師給?每人發(fā)?了一個(gè)?紅色的?安全帽?，帶在?頭上頓?時(shí)有了?很多的?安全感?。接下?來(lái)就是?我們的?實(shí)習(xí)了?：第?一：我?們對(duì)于?實(shí)習(xí)地?點(diǎn)的前?期了解?項(xiàng)目名?稱：志?高國(guó)際?1、?為了縮?短工期?，充分?利用時(shí)?間與空?間，本?工程采?用的是?流水施?工方法?2、?本工程?多數(shù)采?用的是?獨(dú)立基?礎(chǔ)和樁?基礎(chǔ)?3、本?工地承?包給中?建三局?4、?建筑用?地主要?用于商?業(yè)、居?民住宅?樓，有?其相應(yīng)?的配套?公共設(shè)?施第二?：在實(shí)?習(xí)工地?所見(jiàn)所?聞老?師__?__我?們到志?高國(guó)際?建筑工?地施工?現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)?行實(shí)踐?學(xué)習(xí)。?老師為?我們簡(jiǎn)?單介紹?了一下?去工地?的注意?事項(xiàng)，?然后在?他的帶?領(lǐng)下，?我們來(lái)?到了建?筑工地?。走?近兩棟?建筑，?可以看?到梁柱?上的模?板和腳?手架。?模板?。建筑?模板是?混凝土?結(jié)構(gòu)工?程施工?的重要?工具。?模板工?程在混?凝土施?工中是?一種臨?時(shí)結(jié)構(gòu)?，當(dāng)所?澆注的?混凝土?構(gòu)件達(dá)?到所需?強(qiáng)度且?成形后?，既可?拆除。?在現(xiàn)澆?混凝土?結(jié)構(gòu)工?程中，?模板工?程一般?占混凝?土結(jié)構(gòu)?工程造?價(jià)的_?___?%-_?___?%，占?工程用?工量的?___?_%-?___?_%，?占工期?的__?__%?左右。?模板技?術(shù)直接?影響工?程建設(shè)?的質(zhì)量?、造價(jià)?和效益?。因此?它在我?們建筑?造價(jià)是?個(gè)很值?得分析?的建筑?工具。?腳手?架：我?們?cè)诠?地現(xiàn)場(chǎng)?看到的?是“扣?件式鋼?管腳手?架”。?扣件式?鋼管腳?手架優(yōu)?點(diǎn)：?1、承?載力較?大。當(dāng)?腳手架?的幾何?尺寸及?構(gòu)造符?合規(guī)范?的有關(guān)?要求時(shí)?，一般?情況下?，腳手?架的單?管立柱?的承載?力可達(dá)?15k?n-3?5kn?2、?裝拆方?便，搭?設(shè)靈活?。由于?鋼管長(zhǎng)?度易于?調(diào)整，?扣件連?接簡(jiǎn)便?，因而?可適應(yīng)?各種平?面、立?面的建?筑物與?構(gòu)筑物?用腳手?架3?、比較?經(jīng)濟(jì)。?加工簡(jiǎn)?單，一?次投資?費(fèi)用較?低；如?果精心?設(shè)計(jì)腳?手架幾?何尺寸?，注意?提高鋼?管周轉(zhuǎn)?使用率?，則材?料用量?也可取?得較好?的經(jīng)濟(jì)?效果。?扣件鋼?管架折?合每平?方米建?筑用鋼?量約_?___?公斤?扣件式?鋼管腳?手架缺?點(diǎn)：?1、扣?件（特?別是它?的螺桿?）容易?丟失?2、節(jié)?點(diǎn)處的?桿件為?偏心連?接，靠?抗滑力?傳遞荷?載和內(nèi)?力，因?而降低?了其承?載能力?；3?、扣件?節(jié)點(diǎn)的?連接質(zhì)?量受扣?件本身?質(zhì)量和?工人操?作的影?響顯著?。走?過(guò)中央?車庫(kù)我?們進(jìn)入?到兩個(gè)?正在施?工的兩?棟五加?一的商?業(yè)、居?民住宅?樓。這?兩棟建?筑采用?為框架?結(jié)構(gòu)，?框架結(jié)?構(gòu)是由?梁和柱?構(gòu)成，?構(gòu)件截?面較小?，因此?它的承?載力和?剛度都?較低，?它的受?力特點(diǎn)?類似于?豎向懸?臂剪切?梁，樓?層越高?，水平?位移越?慢，高?層框架?在縱橫?兩個(gè)方?向都承?受很大?水平力?，這時(shí)?，現(xiàn)澆?樓面也?作為梁?共同工?作的，?框架結(jié)?構(gòu)的墻?體是填?充墻，?起圍護(hù)?于分隔?的作用?，其主?要特點(diǎn)?就是能?為建筑?提供靈?活的使?用空間?，但抗?震能力?較差。?第三?：工地?實(shí)習(xí)回?來(lái)所留?下的疑?問(wèn)本?來(lái)在實(shí)?習(xí)工地?的所見(jiàn)?所聞還?有很多?，可接?下來(lái)的?見(jiàn)聞都?是我所?產(chǎn)生疑?問(wèn)的所?在.。?在進(jìn)?入建筑?物里面?時(shí)，看?到支撐?著梁柱?的內(nèi)架?，和護(hù)?在梁、?柱、板?上的模?板。我?們?cè)诮?筑內(nèi)側(cè)?重的看?了下已?經(jīng)現(xiàn)澆?好了的?梁、柱?、板以?及樓梯?。對(duì)?于一個(gè)?學(xué)建筑?專業(yè)的?人員來(lái)?說(shuō)，建?筑的主?體工程?是必須?了解和?明白。?然而現(xiàn)?澆梁柱?板以及?樓梯他?們的施?工工藝?，以及?他們的?配筋要?求一直?是我解?決不了?的疑問(wèn)?。本應(yīng)?在實(shí)習(xí)?工地現(xiàn)?場(chǎng)就讓?老師幫?著來(lái)解?答的，?可實(shí)習(xí)?時(shí)間過(guò)?于匆忙?實(shí)習(xí)人?員過(guò)于?多導(dǎo)致?我只好?把存在?的疑問(wèn)?放在實(shí)?習(xí)報(bào)告?里。愿?老師給?予解答?。第?一：我?們對(duì)于?實(shí)習(xí)地?點(diǎn)的前?期了解?項(xiàng)目?名稱女?生宿舍?1、?全樓高?___?_米，?___?_層?2、因?為快冬?天了所?以建筑?采用木?模板?3、保?溫板全?部采用?b1級(jí)?別4?、由于?層數(shù)屬?于小高?層所以?搭載了?我們農(nóng)?大的第?一部宿?舍電梯?第二：?在實(shí)習(xí)?工地所?見(jiàn)所聞?__?__月?___?_日老?師__?__我?們到南?校建筑?工地施?工現(xiàn)場(chǎng)?進(jìn)行實(shí)?踐學(xué)習(xí)?。由?于在進(jìn)?入工地?老師有?對(duì)于塔?吊給我?們特別?的安全?提示，?所以我?對(duì)于塔?吊的使?用進(jìn)行?資料的?查詢：?1.?使用前?，應(yīng)檢?查各金?屬結(jié)構(gòu)?部件和?外觀情?況完好?，空載?運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)?聲音正?常，重?載試驗(yàn)?制動(dòng)可?靠，各?安全限?位和保?護(hù)裝置?齊全完?好，動(dòng)?作靈敏?可靠，?方可作?業(yè)。?2.操?作各控?制器時(shí)?，應(yīng)依?次逐步?操作，?嚴(yán)禁越?擋操作?。在變?換運(yùn)轉(zhuǎn)?方向時(shí)?，應(yīng)將?操作手?柄歸零?，待電?機(jī)停止?轉(zhuǎn)動(dòng)后?再換向?操作，?力求平?穩(wěn)，嚴(yán)?禁急開(kāi)?急停。?3.?設(shè)備在?運(yùn)行中?，如發(fā)?現(xiàn)機(jī)械?有異常?情況，?應(yīng)立即?停機(jī)檢?查，待?故障排?除后方?可進(jìn)行?運(yùn)行。?4.?嚴(yán)格持?證上崗?，嚴(yán)禁?酒后作?業(yè)，嚴(yán)?禁以行?程開(kāi)關(guān)?代替停?車操作?，嚴(yán)禁?違章作?業(yè)和擅?離工作?崗位或?把機(jī)器?交給他?人駕駛?。5?.裝運(yùn)?重物時(shí)?，應(yīng)先?離開(kāi)地?面一定?距離，?檢查制?動(dòng)可靠?后方可?繼續(xù)進(jìn)?行。?6.堅(jiān)?持"十?"不吊?。作業(yè)?完畢，?應(yīng)斷電?鎖箱，?搞好機(jī)?械的"?十字"?作業(yè)工?作。十?不吊的?內(nèi)容如?下：?（1）?、斜吊?不吊（?2）、?超載不?吊（3?）、散?裝物裝?得太滿?或捆扎?不牢不?吊（4?）、吊?物邊緣?無(wú)防護(hù)?措施不?吊（5?）、吊?物上站?人不吊?（6）?、指揮?信號(hào)不?明不吊?（7）?、埋在?地下的?構(gòu)件不?吊（8?）、安?全裝置?失靈不?吊（9?）、光?線陰暗?看不清?吊物不?吊（1?0）、?六級(jí)以?上強(qiáng)風(fēng)?不吊?除了寫(xiě)?的這兩?個(gè)地方?，我們?還去了?不少的?地方，?但是都?大同小?異所以?不一一?介紹了?：_?___?月__?__日?麗景花?園_?___?月__?__日?肥城一?滕有限?公司?___?_月_?___?日__?__某?建筑工?地實(shí)習(xí)?的經(jīng)驗(yàn)?及收獲?：首?先本此?實(shí)習(xí)最?大的收?獲就是?學(xué)會(huì)了?適應(yīng)環(huán)?境。未?去工地?之前我?從沒(méi)想?象過(guò)一?禮拜的?實(shí)習(xí)我?能堅(jiān)持?下來(lái)。?但是通?過(guò)這次?實(shí)習(xí)我?適應(yīng)了?這種工?地生活?。雖說(shuō)?以后不?一定去?工地工?作，但?有了這?段時(shí)間?的鍛煉?，不論?以后做?什么工?作心中?都有了?一種吃?苦耐勞?的毅力?，也學(xué)?會(huì)了適?應(yīng)環(huán)境?。另外?就是在?工地上?知道了?一些與?學(xué)校不?同的問(wèn)?題，就?是在工?地上知?道了作?為一名?技術(shù)人?員應(yīng)該?怎樣去?和工人?交流等?。其?次，通?過(guò)這次?實(shí)習(xí)使?我對(duì)工?程方面?的有關(guān)?知識(shí)在?實(shí)際上?有了更?深一些?的了解?。應(yīng)該?說(shuō)在學(xué)?校學(xué)習(xí)?再多的?專業(yè)知?識(shí)也只?是理論?上的，?與實(shí)際?還是有?點(diǎn)差別?的。這?次實(shí)習(xí)?對(duì)我的?識(shí)圖及?作圖能?力都有?一定的?幫助，?識(shí)圖時(shí)?知道哪?些地方?該注意?、須細(xì)?心計(jì)算?。在結(jié)?構(gòu)上哪?些地方?須考慮?施工時(shí)?的安全?問(wèn)題，?在繪圖?時(shí)哪些?地方該?考慮實(shí)?際施工?中的問(wèn)?題。到?即能施?工又符?合規(guī)范?要求，?達(dá)到設(shè)?計(jì)、施?工標(biāo)準(zhǔn)?化。沒(méi)?有這次?實(shí)習(xí)也?許繪圖?只是用?書(shū)本上?的照搬?照畫(huà)，?不會(huì)考?慮太多?的問(wèn)題?，更不?可能想?到自己?的設(shè)計(jì)?是否能?施工。?工地雖?苦，但?能學(xué)的?是一些?現(xiàn)實(shí)東?西，鍛?煉的是?解決問(wèn)?題的實(shí)?踐能力?。還?有就是?。這次?實(shí)習(xí)我?見(jiàn)到了?只有在?課本中?才見(jiàn)過(guò)?的打樁?機(jī)械，?了解了?它的工?作程序?與原理?。知道?了腳手?架如果?超過(guò)了?___?_米就?需要加?型鋼承?重。?我的收?獲有很?多，首?先，通?過(guò)一禮?拜的實(shí)?習(xí)，通?過(guò)實(shí)踐?，使我?學(xué)到了?很多實(shí)?踐知識(shí)?。所謂?實(shí)習(xí)是?檢驗(yàn)真?理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)?，通過(guò)?旁站，?使我近?距離的?觀察了?整個(gè)建?筑的構(gòu)?造過(guò)程?，學(xué)到?了很多?很適用?的具體?施工知?識(shí)，這?些知識(shí)?往往是?我在學(xué)?校很少?接觸，?很少注?意的，?但又是?十分重?要基礎(chǔ)?的知識(shí)?。通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，才?覺(jué)得原?來(lái)建筑?行業(yè)是?一個(gè)非?常具有?挑戰(zhàn)性?的職業(yè)?，如果?將來(lái)能?在這個(gè)?行業(yè)工?作，對(duì)?自己來(lái)?說(shuō)將是?很大的?挑戰(zhàn)。?為了以?后能夠?勝任這?項(xiàng)工作?，現(xiàn)在?就必須?踏踏實(shí)?實(shí)的學(xué)?好每一?門(mén)功課?。因此?給了自?己壓力?，讓自?己不再?覺(jué)得無(wú)?事可作?，讓自?己安心?去學(xué)習(xí)?，為將?來(lái)工作?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。增?強(qiáng)了自?己的交?際能力?。建筑?行業(yè)是?一個(gè)涉?及人非?常多的?行業(yè)，?你將會(huì)?接觸到?各種各?樣的人?。面對(duì)?一個(gè)這?樣復(fù)雜?的交際?圈，你?可以從?他們身?上學(xué)習(xí)?到很多?優(yōu)秀的?多西，?去除自?身的一?些不好?行為，?同時(shí)也?可以通?過(guò)不同?的接觸?對(duì)象，?增強(qiáng)自?己的交?際能力?，讓自?己在以?后的生?活中更?加自信?，更加?堅(jiān)強(qiáng)。?大學(xué)生?活是緊?張而又?充滿期?望的日?子，學(xué)?習(xí)的閑?暇時(shí)總?是憧憬?著背起?行囊，?遠(yuǎn)離親?人朋友?以及師?長(zhǎng)護(hù)佑?，去走?真正屬?于自己?的路。?然而當(dāng)?我們終?于可以?像剛剛?長(zhǎng)滿羽?毛的雛?鷹般離?開(kāi)長(zhǎng)者?們搭建?好的巢?穴，獨(dú)?自一人?