初中三年英語教學工作總結(jié)

初中三年英語教學工作總結(jié)

學校三年英語教學工作總結(jié)1

在學校的關(guān)懷支持之下，初三全體老師和同學經(jīng)過一年的共同努力，圓滿地完成了xx屆畢業(yè)班工作。外語備課組也取得了令人滿足的成果。一年來，外語備課組堅持“以同學進展為本”的指導思想，關(guān)注每位同學，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到進展?；仡欉@一年，總結(jié)閱歷，為以后的教學工作供應(yīng)借鑒。

一、因材施教

由于這一屆初三同學是統(tǒng)一招收進比樂中學的，通過三年的學校學習生活，他的英語基礎(chǔ)和學習習慣各不相同，特殊是到了初三最終關(guān)鍵的一年，假如僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我們大體將同學分為a、b、c三個群體，分別對此三個群體采納不同的教學方式和教學內(nèi)容。其中a類群體是英語成果最為精彩的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學校的優(yōu)秀同學，因此對于他們來說課外學問的補充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特別性，我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校同學與其他學校同學可能產(chǎn)生差距的地方，通過一系列的針對性練習，如要求同學不僅僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了同學們的規(guī)律分析和推斷力量。在寫作方面，除了一些基本練習外，我們還常常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊同學們的寫作思路，并在作文的選題中結(jié)合時勢，進行針對性練習，這也取得了肯定效果。

b類同學是主要針對那些參與分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的題目難度不大，但是他們的英語基礎(chǔ)較差，因此要特殊注意中等難度題目的練習和講解，尤其是試卷上其次部分的習題，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目，以及相關(guān)學問點的分析，如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)分，通過這一訓練盼望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分同學的反饋練習，以便于準時發(fā)覺講解的不足之處，隨時加以補充和完善。

最終一部分是那些成果最不抱負的，甚至有些連學校畢業(yè)都存在肯定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情。因此，作為老師如何調(diào)動他們的學習樂觀性和自信念顯得尤為重要。在平常教學過程中，老師特別留意觀看這一類同學的狀態(tài)，準時對他們進行表揚和鼓舞，同時也為其他同學樹立了信念，做出了榜樣。依據(jù)他們的自身狀況，老師往往要從最基礎(chǔ)的學問點講起，隨著難度的進一步增加，不能操之過急，需要不斷的鼓舞和督促，才能使同學堅持到最終，取得令人滿足的成果。

二、集體備課

初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結(jié)合的團體，有多年奮戰(zhàn)在訓練崗位，教學閱歷豐富的老老師，也有年富力強，中流砥柱的中年老師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕老師。因此在這一集體中團結(jié)合作，集體備課產(chǎn)生了巨大的力氣，除了學校規(guī)定的備課時間外，常?？梢杂^察老師們在爭論各類題目，細到每篇文章，每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地爭論和更正，在平常只要有一位老師提出問題，其他幾位馬上投入到熱鬧的爭論中，中老年老師毫不保留地溝通多年的教學閱歷和教學方法，不時地提示青年老師需要特殊留意的難點，而青年老師也通過各種渠道搜尋最新信息，并力所能及地制作多媒體課件運用于課堂教學。這種老中輕相結(jié)合的團體，在教學上可以相互學習，取長補短，團結(jié)合作，不斷探究教學新思路。

三、充分利用時間

在初三學年的.最終沖刺階段，每位老師不僅提高課堂40分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為同學供應(yīng)良好的服務(wù)。由于有些老師年齡較大，體弱多病，他們本應(yīng)好好休息，保重身體，但本著以同學為本的需要動身，全天候為同學服務(wù)，早晨7∶30就可以觀察他們四周圍圍著五、六個同學，中午往往一邊是已經(jīng)涼了午飯，另一邊是一雙雙渴望學問的眼睛，一放下碗筷，他們又匆忙走進了教室……

老師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好老師在不斷付出的同時,更要逐步地完善、充實自己，只有這樣才能成為一名受同學愛戴，受家長歡迎的好老師。

學校三年英語教學工作總結(jié)2

本學期，本人擔當初三(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習訓練，特殊是后進生，關(guān)懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設(shè)計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，相對(2)班有肯定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也消失了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請同學共同預(yù)備，使其達到了間接的預(yù)習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學的學習樂觀性，設(shè)法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有急躁，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的同學，經(jīng)過一個學期的急躁訓練，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：本學期依據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且指導同學運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高同學的聽力。此外，還鼓舞同學收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，仔細支配每天早讀負責帶讀的同學及指導帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。鼓舞同學大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練同學的口語力量提高同學的學習愛好;課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的同學進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確?????使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學問的力量。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務(wù)。樂觀協(xié)作學校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。

2、仔細輔導、組織同學參與了本學期學校進行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名同學〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講競賽中，4名同學參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人樂觀對各種訓練理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前訓練的形式，為更好地進行素養(yǎng)訓練夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的訓練教學論文做好預(yù)備。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的同學基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，