學(xué)校教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范本

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)校教?師師德?師風(fēng)工?作總結(jié)?范本?熱愛(ài)教?師的職?業(yè)，愛(ài)?崗敬業(yè)?是做好?教學(xué)工?作的前?提。我?覺(jué)得既?然選擇?了教師?這一職?業(yè)，就?要盡心?盡力，?每一種?職業(yè)都?是社會(huì)?的必要?組成部?分，不?要這山?望著那?山高。?每一個(gè)?人都是?平凡的?，能在?平凡的?崗位上?做好平?凡的事?，恰恰?就是不?平凡。?對(duì)教?師職業(yè)?的熱愛(ài)?，忠于?教育事?業(yè)，愛(ài)?崗敬業(yè)?是作為?一名合?格教師?必須具?備的職?業(yè)道德?。參加?教育工?作也有?十多年?了，自?己對(duì)教?師工作?也產(chǎn)生?了感情?，通過(guò)?自己的?教育使?一批又?一批的?學(xué)生有?了豐富?的知識(shí)?，看著?自己付?出的努?力獲得?了回報(bào)?，內(nèi)心?充滿了?成就感?，在新?的教學(xué)?工作中?也就有?了動(dòng)力?。二?、熱愛(ài)?學(xué)生，?平等對(duì)?待每一?位學(xué)生?關(guān)心?學(xué)生，?熱愛(ài)學(xué)?生，平?等對(duì)待?學(xué)生是?新時(shí)期?教育老?師必須?具備的?學(xué)生觀?。以前?學(xué)生不?聽話，?先生可?以訓(xùn)斥?、可以?打板子?，現(xiàn)在?不行。?這種做?法是違?法的，?是體罰??，F(xiàn)代?教育提?倡教育?工作者?與學(xué)生?是平等?的師生?關(guān)系，?這已成?為全社?會(huì)都普?遍認(rèn)同?的教育?觀點(diǎn)。?但不打?板子、?不體罰?學(xué)生與?熱愛(ài)學(xué)?生仍是?有差別?的。倘?若只是?不打罵?學(xué)生而?對(duì)學(xué)生?漠不關(guān)?心，仍?不是一?個(gè)合格?的教師?。所以?只有熱?愛(ài)學(xué)生?，尊重?學(xué)生的?人格，?才會(huì)關(guān)?心學(xué)生?，了解?學(xué)生，?公正地?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，才?不失師?德風(fēng)范?。可?“人非?圣賢，?熟能無(wú)?過(guò)?！?更何況?是尚未?成年的?孩子。?學(xué)生犯?了錯(cuò)誤?，也不?能不管?。我也?常會(huì)和?學(xué)生談?談心、?談感受?。讓學(xué)?生能夠?站在對(duì)?方的立?場(chǎng)思考?問(wèn)題，?感受自?己的所?作所為?給別人?造成的?傷害，?這樣孩?子會(huì)從?內(nèi)心認(rèn)?識(shí)到自?己的錯(cuò)?誤，從?而從根?本上改?正錯(cuò)誤?。其實(shí)?學(xué)生完?全能夠?從你的?表情和?語(yǔ)氣中?感受出?你是善?意還是?惡意。?我想只?要你是?善意的?，真誠(chéng)?的，真?正的熱?愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生?、關(guān)心?每一個(gè)?學(xué)生。?學(xué)生完?全能接?受你的?批評(píng)和?意見。?三、?刻苦專?研，努?力提高?自身教?學(xué)水平?精通?教學(xué)業(yè)?務(wù)是教?師之所?以成其?為教師?的關(guān)鍵?。有先?賢曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)“?師者，?傳道、?授業(yè)、?解惑也??！敝?有精通?業(yè)務(wù)，?才能將?科學(xué)知?識(shí)準(zhǔn)確?地傳授?給學(xué)生?，而不?致于誤?人子弟?。倘若?學(xué)生給?你提出?的問(wèn)題?你總是?不能準(zhǔn)?確地解?答，在?學(xué)生心?中的威?信也就?會(huì)逐步?喪失。?到那時(shí)?學(xué)生對(duì)?你已沒(méi)?有信心?可言，?對(duì)你所?教授的?學(xué)科也?不可能?再有興?趣，當(dāng)?然也不?可能學(xué)?好這門?課程。?隨著課?程內(nèi)容?的改革?，我仍?有許多?能力目?標(biāo)把握?不住，?鉆研得?還不透?徹，上?起課來(lái)?有些力?不從心?。另一?方面，?每個(gè)人?都有他?不同于?其他人?的長(zhǎng)處?和優(yōu)點(diǎn)?，學(xué)生?在某方?面超越?教師的?可能性?甚大，?所以，?老師應(yīng)?該對(duì)學(xué)?生的人?格、思?想、情?感、意?志給予?充分的?尊重。?總之?，我認(rèn)?為提高?教學(xué)技?能和水?平，仍?是我今?后要努?力的方?向。?四、師?德師風(fēng)?，努力?提高自?身道德?修養(yǎng)?當(dāng)前，?加強(qiáng)師?德師風(fēng)?教育，?使教師?的精神?面貌為?之振奮?。讓我?們繼續(xù)?從思想?上嚴(yán)格?要求自?己，在?行動(dòng)上?提高責(zé)?任心，?樹立一?切為學(xué)?生的思?想。用?自己的?赤誠(chéng)之?心培育?人，用?高尚的?人格魅?力影響?人，用?崇高的?師德塑?造人。?我相信?只要教?師不斷?提高自?身的道?德素養(yǎng)?，定能?培養(yǎng)出?自尊、?自愛(ài)、?自信和?自強(qiáng)的?高素質(zhì)?人才。?學(xué)校?教師師?德師風(fēng)?工作總?結(jié)范本?（二）?一、?加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，更?新師德?觀念。?二、?組織學(xué)?習(xí)，提?高思想?素質(zhì)。?三、?開展活?動(dòng)，感?悟師表?形象。?在師?德活動(dòng)?中，我?們按照?教育局?的安排?部署，?在學(xué)校?的辦公?室設(shè)立?了舉報(bào)?箱，公?開了舉?報(bào)電話?。設(shè)立?了師德?警示牌?，辦公?室掛上?了《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》、?《中小?學(xué)教師?行為準(zhǔn)?則》、?“教師?寄語(yǔ)”?。同時(shí)?要求教?師們?cè)?教育教?學(xué)活動(dòng)?中努力?做到：?“對(duì)學(xué)?生微笑?，任何?一個(gè)學(xué)?生都不?會(huì)受到?冷落和?歧視;?與學(xué)生?交談，?每一個(gè)?孩子學(xué)?生都能?和老師?平等地?對(duì)話;?幫學(xué)生?明理，?讓每一?個(gè)學(xué)生?在體驗(yàn)?中辨別?善惡美?丑;教?學(xué)生求?知，能?耐心解?答學(xué)生?提出的?每一個(gè)?問(wèn)題;?讓學(xué)生?自主，?尊重學(xué)?生的意?志，張?揚(yáng)學(xué)生?的個(gè)性?;給學(xué)?生機(jī)會(huì)?，每一?個(gè)學(xué)生?的特長(zhǎng)?都能得?到充分?展示;?為學(xué)生?著想，?使每一?個(gè)學(xué)生?能得到?最大限?度的發(fā)?展。在?師德活?動(dòng)中，?我們舉?辦了“?我心目?中的好?老師”?學(xué)生征?文和“?好教師?形象設(shè)?計(jì)”活?動(dòng)，廣?大師生?積極參?與，推?薦評(píng)選?作品多?篇。_?___?月日，?召開了?“好教?師形象?設(shè)計(jì)”?座談會(huì)?，大家?暢所欲?言，從?不同的?角度設(shè)?計(jì)了教?師的美?好形象?，讓老?師們又?一次受?到了職?業(yè)的教?育，得?到了心?靈的凈?化，感?悟了師?表的形?象。?在師德?活動(dòng)中?，我們?召開了?“師愛(ài)?生生愛(ài)?師促和?諧共發(fā)?展”互?評(píng)活動(dòng)?，師生?共同參?與，效?果明顯?。此次?活動(dòng)，?又給教?師上了?一堂生?動(dòng)的教?育課，?大家一?致表示?，以教?師職業(yè)?道德規(guī)?范嚴(yán)格?要求自?己，修?師德，?練師能?，努力?為學(xué)生?提供優(yōu)?質(zhì)教育?，用實(shí)?際行動(dòng)?樹立教?師的良?好形象?。此外?，我們?還開展?了“以?提升師?德水準(zhǔn)?，亮化?師表形?象”為?主題的?大討論?，對(duì)教?師進(jìn)行?愛(ài)崗敬?業(yè)，為?人師表?教育，?進(jìn)行教?師資格?、權(quán)利?、義務(wù)?、責(zé)任?的教育?。通過(guò)?活動(dòng)，?達(dá)到了?以“學(xué)?”養(yǎng)師?德，以?“規(guī)”?約師德?，以“?標(biāo)”導(dǎo)?師德，?以“情?”化師?德，以?“案”?警師德?的目的?。四?、完善?制度，?提升師?德水準(zhǔn)?。為?了使師?德建設(shè)?工作形?成制度?化、規(guī)?范化，?我校依?據(jù)《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》制?定了一?系列的?師德建?設(shè)制度?。一?是制定?出臺(tái)了?《師德?評(píng)價(jià)細(xì)?則》，?建立了?教師師?德考核?檔案，?并設(shè)有?專人管?理。對(duì)?教師平?時(shí)工作?中師德?方面的?先進(jìn)事?跡及違?紀(jì)行為?做好記?載，每?學(xué)期末?進(jìn)行一?次考核?，記錄?教師檔?案，這?一做法?真正起?到了激?勵(lì)和制?約的作?用，基?本杜絕?了違背?師德現(xiàn)?象的發(fā)?生。?二是建?立和完?善考核?機(jī)制。?制定《?師德建?設(shè)考核?評(píng)估方?案》，?把師德?作為教?師考核?的主要?內(nèi)容。?通過(guò)教?師自評(píng)?，教師?、學(xué)生?互評(píng)的?評(píng)價(jià)機(jī)?制，注?重對(duì)教?師師德?、教學(xué)?行為、?教育質(zhì)?量、學(xué)?生及家?長(zhǎng)的滿?意率等?多維度?、多元?化評(píng)價(jià)?，并切?實(shí)加強(qiáng)?考核，?將師德?建設(shè)與?教師年?終綜合?考核結(jié)?合起來(lái)?，把師?德要求?落實(shí)到?教師隊(duì)?伍考核?管理之?中。?三是進(jìn)?一步完?善監(jiān)督?機(jī)制。?制定規(guī)?范的教?學(xué)管理?制度，?逐漸規(guī)?范教師?的師德?行為。?總之?，我校?的師德?建設(shè)工?作取得?了令人?鼓舞的?成績(jī)，?這些成?績(jī)的取?得是上?級(jí)教育?部門正?確領(lǐng)導(dǎo)?的結(jié)果?;是全?校教職?工團(tuán)結(jié)?拼搏、?共同奮?斗的`?結(jié)果。?但是，?在成績(jī)?面前，?還應(yīng)時(shí)?刻保持?清醒的?頭腦，?因?yàn)椋?在我們?的工作?中還存?在著許?多的不?足之處?和問(wèn)題?，而且?，這只?是師德?建設(shè)邁?出的第?一步。?所以，?今后的?工作依?然十分?繁重和?艱巨。?我們要?繼續(xù)在?規(guī)范中?追求和?諧，在?創(chuàng)新中?追求質(zhì)?量，用?新思想?、新思?路去描?繪新的?藍(lán)圖，?用精細(xì)?化管理?去創(chuàng)造?新的業(yè)?績(jī)，為?把張華?鎮(zhèn)中心?小學(xué)打?造成“?文明的?校園、?和諧的?校園、?書香的?校園、?孩子的?樂(lè)園”?而繼續(xù)?不懈努?力。?學(xué)校教?師師德?師風(fēng)工?作總結(jié)?范本（?三）?教育是?事關(guān)國(guó)?家前途?、民族?命運(yùn)的?事業(yè)，?在社會(huì)?主義現(xiàn)?代化建?設(shè)中具?有基礎(chǔ)?性、先?導(dǎo)性、?全局性?的作用?。百年?大計(jì)，?教育為?本，教?育大計(jì)?，教師?為本。?教師是?教育事?業(yè)的根?本，是?___?_教育?方針、?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育、?培養(yǎng)合?格建設(shè)?者和接?班人的?主力軍?和中堅(jiān)?力量。?教師的?思想政?治素質(zhì)?和職業(yè)?道德水?平直接?關(guān)系到?學(xué)校德?育工作?狀況和?青少年?的健康?成長(zhǎng)，?關(guān)系到?國(guó)家的?前途命?運(yùn)和民?族的未?來(lái)。在?新的歷?史時(shí)期?，加強(qiáng)?和改進(jìn)?師德建?設(shè)是一?項(xiàng)刻不?容緩的?緊迫任?務(wù)。?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視?，制度?保障。?學(xué)校?成立由?校長(zhǎng)擔(dān)?任組長(zhǎng)?，具體?工作由?德育主?任主抓?。根據(jù)?上級(jí)要?求和學(xué)?校實(shí)際?情況，?我們制?定了《?水邊小?學(xué)教師?職業(yè)道?德建設(shè)?計(jì)劃》?《水邊?小學(xué)師?德考核?辦法（?試行）?》，將?師德考?核與教?師職稱?評(píng)聘、?評(píng)優(yōu)評(píng)?先掛鉤?。建立?了師德?專門檔?案，分?為學(xué)校?檔案（?包括領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)?和文件?、計(jì)劃?總結(jié)和?制度、?學(xué)生評(píng)?議、家?長(zhǎng)評(píng)議?、教師?自評(píng)和?互評(píng)、?考核結(jié)?果和使?用、活?動(dòng)資料?和講稿?等）和?教師個(gè)?人檔案?兩部分?。聘請(qǐng)?了村委?會(huì)、各?村小組?為行風(fēng)?監(jiān)督員?，對(duì)我?們的工?作進(jìn)行?監(jiān)督。?每學(xué)年?末由師?德考核?小組對(duì)?全體教?師進(jìn)行?考評(píng)。?二、?活動(dòng)開?展。?1、組?織學(xué)習(xí)?。3?、加強(qiáng)?過(guò)程管?理與監(jiān)?控，真?正使制?度條例?通過(guò)教?師的行?為表現(xiàn)?出來(lái)。?通過(guò)?學(xué)習(xí)和?活動(dòng)的?開展，?制度的?約束，?我校教?師在師?德師風(fēng)?上有了?進(jìn)展。?為了鞏?固這一?成果，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，真正?地、全?面地了?解教師?的治學(xué)?行為，?學(xué)校擬?定了《?學(xué)生家?長(zhǎng)問(wèn)卷?調(diào)查》?《行風(fēng)?評(píng)議調(diào)?查表》?，問(wèn)卷?的內(nèi)容?廣，有?學(xué)校辦?學(xué)條件?、教育?改革成?果，有?教師上?課、批?改作業(yè)?、熱愛(ài)?學(xué)生，?為人師?表方面?等等。?學(xué)生家?長(zhǎng)全部?參加第?一個(gè)評(píng)?價(jià)，第?二個(gè)調(diào)?查從每?班隨機(jī)?抽取4?個(gè)家長(zhǎng)?進(jìn)行。?問(wèn)卷的?下發(fā)、?回收由?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)?，不經(jīng)?教師手?;在收?回問(wèn)卷?之后，?學(xué)校組?織行政?進(jìn)行了?逐項(xiàng)總?結(jié)。從?數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)來(lái)看?，我校?教師的?師德行?為90?%以上?受到家?長(zhǎng)、學(xué)?生的肯?定。但?也有少?數(shù)教師?在師德?方面存?在這樣?或那樣?的不足?。校長(zhǎng)?作出調(diào)?查分析?報(bào)告，?將此報(bào)?告反饋?給教師?。通過(guò)?此項(xiàng)調(diào)?查，全?體教師?深深感?到：自?己在教?書育人?的過(guò)程?中必須?時(shí)時(shí)、?處處為?人師表?，樹立?良好的?職業(yè)道?德形象?。本?學(xué)期學(xué)?校對(duì)每?位行政?領(lǐng)導(dǎo)值?日提出?了要求?，要求?行政值?日做到?“腿勤?、眼勤?、口勤?、手勤?”，對(duì)?教師在?教育教?學(xué)的過(guò)?程中違?規(guī)行為?或好人?好事及?時(shí)記錄?在案，?嚴(yán)重的?違規(guī)行?為，將?待崗。?鋼性管?理，加?強(qiáng)了師?德建設(shè)?的力度??？?之，我?們通過(guò)?狠抓師?德師風(fēng)?建設(shè)工?作，深?深體會(huì)?到：只?有制度?完善、?加強(qiáng)過(guò)?程管理?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)處理?，才能?保證師?德建設(shè)?有成效?。我們?將在今?后的工?作中，?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)一?步提高?師資隊(duì)?伍的師?德水平?。學(xué)?校教師?師德師?風(fēng)工作?總結(jié)范?本（四?）_?___?鎮(zhèn)中學(xué)?現(xiàn)有專?職教師?47人?，學(xué)生?600?余人，?是我市?唯一一?所民族?中學(xué)。?一年來(lái)?，認(rèn)真?踐行市?教育局?“抓質(zhì)?量、保?安全、?強(qiáng)素質(zhì)?、樹形?象”的?工作思?路，進(jìn)?一步深?化師德?建設(shè)，?提升師?德境界?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。以?“建設(shè)?和諧校?園，全?面提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?”為宗?旨，以?狠抓教?學(xué)常規(guī)?為核心?，以“?學(xué)案制?當(dāng)堂達(dá)?標(biāo)教學(xué)?”為突?破口。?按照德?以導(dǎo)能?，能以?表德，?德能兼?優(yōu)方針?，強(qiáng)化?教師自?身素質(zhì)?修養(yǎng)，?提高教?師政治?思想覺(jué)?悟和業(yè)?務(wù)水平?，促進(jìn)?教師當(dāng)?堂達(dá)標(biāo)?，全面?提升學(xué)?校教育?教學(xué)質(zhì)?量。在?師德師?風(fēng)建設(shè)?活動(dòng)中?我們著?重抓了?以下幾?項(xiàng)工作?。一?、以制?度建設(shè)?為把手?，抓認(rèn)?識(shí)，努?力構(gòu)建?師德教?育新機(jī)?制。?師德是?教師職?業(yè)道德?的靈魂?，是教?育藝術(shù)?的基礎(chǔ)?和前提?。根據(jù)?《__?__市?教育局?深化師?德建設(shè)?工作實(shí)?施意見?》，結(jié)?合我校?實(shí)際，?我們制?定了《?___?_鎮(zhèn)中?學(xué)深化?師德建?設(shè)實(shí)施?方案》?，制定?師德師?風(fēng)檢查?方案，?制定教?師一日?規(guī)范要?求，建?立評(píng)比?獎(jiǎng)勵(lì)制?度，靠?正面教?育，靠?榜樣引?導(dǎo)，靠?制度約?束。又?從反面?劃出了?禁區(qū)。?始終使?教師以?“傳道?、授業(yè)?、奉獻(xiàn)?”為己?任，視?“正己?、愛(ài)生?、敬業(yè)?”為天?職。_?___?年__?__月?，我們?利用期?中家長(zhǎng)?會(huì)和學(xué)?生會(huì)的?契機(jī)，?采取家?長(zhǎng)問(wèn)卷?和學(xué)生?問(wèn)卷多?種形式?，主動(dòng)?出擊，?爭(zhēng)取學(xué)?生家長(zhǎng)?和社會(huì)?各界的?監(jiān)督和?支持，?反饋教?師職業(yè)?道德。?二、?強(qiáng)化積?分作用?，凸顯?以能養(yǎng)?德。?為進(jìn)一?步貫徹?落實(shí)《?___?_市教?師師德?表現(xiàn)積?分評(píng)價(jià)?指導(dǎo)方?案》，?我校特?制定《?___?_鎮(zhèn)中?學(xué)教師?師德考?核評(píng)價(jià)?方案》?，通過(guò)?改革教?師工作?評(píng)價(jià)制?度，建?立教師?師德考?核評(píng)價(jià)?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，從?師德表?現(xiàn)和工?作績(jī)效?兩方面?對(duì)教師?進(jìn)行績(jī)?效考核?，引導(dǎo)?廣大教?職員工?依法執(zhí)?教、專?心從教?，有效?消除各?種違背?辦學(xué)規(guī)?范和教?師職業(yè)?道德的?問(wèn)題及?現(xiàn)象，?促進(jìn)教?師專業(yè)?發(fā)展，?樹立和?維護(hù)人?民教師?和教育?事業(yè)的?良好形?象，使?師德師?風(fēng)建設(shè)?逐步走?上經(jīng)常?化、制?度化的?軌道。?1、?整合量?化積分?。學(xué)校?對(duì)原先?作為績(jī)?效工資?發(fā)放依?據(jù)的教?師工作?考評(píng)辦?法進(jìn)行?改革，?將原先?德、能?、勤、?績(jī)四項(xiàng)?考核，?改為師?德表現(xiàn)?和工作?績(jī)效兩?項(xiàng)考核?，工作?績(jī)效主?要表現(xiàn)?在考核?教學(xué)成?績(jī)，師?德表現(xiàn)?將教師?的執(zhí)教?能力、?工作常?規(guī)、業(yè)?務(wù)活動(dòng)?、專業(yè)?發(fā)展、?創(chuàng)新特?色等進(jìn)?行整合?，實(shí)行?量化管?理。對(duì)?非教學(xué)?一線教?師，結(jié)?合其工?作性質(zhì)?和特點(diǎn)?，進(jìn)行?相應(yīng)考?核。量?化結(jié)果?存入教?師個(gè)人?檔案。?2、?考核獎(jiǎng)?懲兌現(xiàn)?。將改?革后的?教師師?德考核?和工作?績(jī)效考?核總得?分作為?績(jī)效工?資和獎(jiǎng)?金發(fā)放?、教師?資格認(rèn)?定、職?稱評(píng)審?、崗位?聘用、