學校職稱評審總結

第3頁共3頁學校職?稱評審?總結?本人_?___?年__?__月?始在_?___?小學任?教，_?___?年__?__月?被評為?小學高?級教師?。擔任?高年級?語文的?教學和?學校教?導處的?工作。?___?_年_?___?月起在?市實驗?初級中?學擔任?語文教?學任務?，任班?主任，?備課組?長，語?文教研?組長和?年級組?長。?以“捧?著一顆?心來，?不帶半?根草去?”為信?念，全?身心投?入教育?事業(yè)。?早出晚?歸，任?勞任怨?，從辛?勤的工?作中享?受著教?育的樂?趣。以?高標準?高求自?己，用?寬容心?善待同?事，與?同事和?睦相處?，團結?協作。?用自?身的行?為影響?學生，?用理想?信念引?導學生?，以循?循善誘?開導學?生，憑?理解寬?容善待?學生，?讓每個?學生在?如沐春?雨的感?受中增?長信念?，樹立?理想，?提高修?養(yǎng)。在?擔任班?主任工?作期間?，由于?能走進?學生心?里,全?面了解?學生，?至今沒?有出現?一例流?生，連?年被評?為?！?文明班?級”，?被評為?市先進?集體。?本人也?于__?__年?被評為?常州市?優(yōu)秀班?主任。?“與?時俱進?”，教?師亦然?。隨《?基礎教?育課程?改革綱?要》的?施行，?本人從?工作了?十多年?的小學?教學崗?位轉到?初中語?文教育?工作上?來，對?更新教?學觀念?，“用?先進的?理論武?裝人”?顯得尤?為迫切?。故在?辛勤工?作，力?求開拓?之際，?加強了?對理論?的學習?。幾年?來，在?細心學?習研究?《語文?課程標?準》的?同時，?認真閱?讀了《?江蘇教?育》、?《江蘇?教育研?究》等?雜志，?研讀《?〈基礎?教育課?程改革?綱要〉?解讀》?，做了?大量的?閱讀筆?記，寫?了許多?讀后心?得。利?用一切?機會走?出去，?到外省?市聽課?取經，?使自己?在新的?教學天?地里施?展身手?具備了?一定的?理論素?養(yǎng)。所?寫的論?文先后?被省市?刊物錄?用，并?在市局?評比中?多次獲?獎。?經過認?真摸索?與探究?，初步?構建了?“為學?而教”?的課堂?教學模?式。其?宗旨是?：達成?了彈性?的學習?目標，?形成課?堂學習?的主體?氛圍，?落實真?正意義?上的為?學而教?的主導?作用。?一般步?驟為：?1、?指導預?習。形?成良好?的閱讀?習慣，?拓寬相?關知識?面，讓?每個學?生都有?收獲，?并能有?自己的?存疑之?處，為?進一步?的學習?作好鋪?墊。?2、交?流。對?預習時?獲得的?知識、?認識及?自己的?觀點進?行全面?的交流?，以擴?大收益?面。?3、探?究。對?存在的?問題不?作直接?的解答?，而是?通過引?導，指?導學生?進一步?作深入?的閱讀?，通過?合作的?形式解?決存在?的疑難?問題。?4、?賞析。?通過獨?特的感?悟，賞?讀課文?。5?、延伸??？偨Y?并匯報?學習心?得，在?充分認?識的基?礎上提?出新的?質疑。?這一模?式的初?步建立?，不僅?符合《?課程標?準》的?理念，?更重要?的全面?培養(yǎng)了?學生的?個性閱?讀，使?學生的?語文素?養(yǎng)得到?了明顯?的提高?。達成?了“在?有限的?學習時?間里取?得最佳?的效益?”這一?共識。?在悉?心課堂?教學改?革的同?時，積?極參加?各級各?類課題?的研究?活動。?先后參?加了學?校組織?的常州?市級課?題《中?學生自?主創(chuàng)新?性學習?研究》?活動，?市教研?室組織?的常州?市級課?題《語?文實踐?活動教?學資源?的開發(fā)?》活動?，加強?了對理?論的研?究與學?習，在?活動中?提高了?認識，?強化了?自身的?理論素?養(yǎng)。?在做好?自身的?教育教?學工作?的同時?，認真?履行學?校安排?的各項?工作，?做好備?課組工?作和語?文教研?組的工?作，帶?領實驗?初中的?廣大語?文教師?一起前?進。?近來，?在學校?新形勢?要求下?，我又?積極探?索在優(yōu)?秀生源?下更好?地開展?好班主?任工作?的策略?，努力?摸索出?一套更?為科學?合理的?管理模?式。在?語文教?學中，?以“拓?寬閱讀?，精于?寫作”?作為自?己的研?究范疇?，努力?開辟語?文教學?的一方?新天地?，讓更?多的學?生在語?文學習?中受益?。同?時，積?極協助?學校做?好年級?組工作?。對初?二年級?的學生?在思想?、行為?習慣和?學習習?慣上作?深入的?調查研?究，及?時調整