實(shí)習(xí)期英語老師個(gè)人總結(jié)

第10頁共10頁實(shí)習(xí)期?英語老?師個(gè)人?總結(jié)?實(shí)習(xí)學(xué)?校：_?___?中心學(xué)?校實(shí)?習(xí)時(shí)間?：__?__天?（__?__.?07.?07-?___?_.0?7.0?7）?指導(dǎo)教?師：_?___?指導(dǎo)?班主任?：__?__?實(shí)習(xí)生?：__?__?實(shí)習(xí)班?級(jí)：三?（1）?班實(shí)?習(xí)內(nèi)容?：小學(xué)?英語課?（三年?級(jí)）、?實(shí)習(xí)班?主任?實(shí)習(xí)目?的：實(shí)?習(xí)是大?學(xué)教育?最后一?個(gè)極為?重要的?實(shí)踐性?教學(xué)環(huán)?節(jié)。通?過實(shí)習(xí)?，使我?們在社?會(huì)實(shí)踐?中接觸?與本專?業(yè)相關(guān)?的實(shí)際?工作，?增強(qiáng)感?性認(rèn)識(shí)?，培養(yǎng)?和鍛煉?我們綜?實(shí)習(xí)報(bào)?告合運(yùn)?用所學(xué)?的基礎(chǔ)?理論、?基本技?能和專?業(yè)知識(shí)?，去獨(dú)?立分析?和解決?實(shí)際問?題的能?力，把?理論和?實(shí)踐結(jié)?合起來?，提高?實(shí)踐動(dòng)?手能力?，為我?們畢業(yè)?后走上?工作崗?位打下?一定的?基礎(chǔ);?同時(shí)可?以檢驗(yàn)?教學(xué)效?果，為?進(jìn)一步?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量，?培養(yǎng)合?格人才?積累經(jīng)?驗(yàn)，并?為自己?能順利?與社會(huì)?環(huán)境接?軌做準(zhǔn)?備。?我們懷?著難以?訴說的?心情以?及對(duì)教?師這種?職業(yè)的?神圣的?向往，?隨著飛?駛的列?車來到?了我們?的實(shí)習(xí)?目的地?—龍陵?縣龍山?中心學(xué)?校，這?是一個(gè)?美麗的?學(xué)校，?也是一?個(gè)五彩?的花園?。當(dāng)?然我根?本沒有?想到，?在之后?的一個(gè)?月里，?我會(huì)在?這里收?獲一段?快樂而?難忘的?時(shí)光。?我不僅?從各個(gè)?老師和?學(xué)生們?的身上?學(xué)到了?很多東?西，而?且和他?們成為?朋友，?更重要?的是，?我在實(shí)?習(xí)過程?中感覺?所學(xué)的?到東西?遠(yuǎn)遠(yuǎn)要?比三年?里在校?園里學(xué)?到的更?豐富、?更精彩?。當(dāng)然?，這并?非否定?老師的?教學(xué)和?自己的?學(xué)習(xí)，?只是實(shí)?踐中收?獲到的?遠(yuǎn)比書?本來得?真切和?實(shí)在。?正所謂?：“千?淘萬漉?雖辛苦?，一波?三折有?收獲。?”我?們來到?龍陵縣?龍山中?心學(xué)校?受到了?熱烈的?歡迎。?首先，?我們和?該校的?領(lǐng)導(dǎo)及?老師召?開了座?談會(huì)，?他們向?我們介?紹了龍?陵縣龍?山中心?學(xué)校的?情況：?它辦校?至今已?有百年?歷史，?始建于?清光緒?___?_年（?公元_?___?年），?坐落在?縣城東?南的老?東坡下?，背靠?青山，?側(cè)臨綠?水，校?內(nèi)青杉?挺拔，?繁花似?錦，綠?草茵茵?，是一?個(gè)靜心?求學(xué)的?好地方?。它占?地總積?___?_平方?米，校?舍建筑?總面積?___?_平方?米，校?園綠化?面積_?___?多平方?米，運(yùn)?動(dòng)場面?積__?__平?方米。?這里共?有教職?工__?__人?，教學(xué)?班__?__個(gè)?，學(xué)生?___?_人。?它堅(jiān)持?以質(zhì)量?求生存?，以教?研教改?促進(jìn)發(fā)?展，多?年來一?直承擔(dān)?全縣小?學(xué)教育?研究和?實(shí)驗(yàn)示?范任務(wù)?，為龍?陵縣基?礎(chǔ)教育?實(shí)習(xí)報(bào)?告事業(yè)?發(fā)展做?出了卓?越貢獻(xiàn)?，保山?地區(qū)重?點(diǎn)學(xué)校?之一，?它也為?龍陵縣?的社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)?展做出?了有目?共睹的?貢獻(xiàn)。?實(shí)習(xí)?期英語?老師個(gè)?人總結(jié)?（二）?實(shí)習(xí)?的經(jīng)歷?雖已經(jīng)?過去，?可我還?會(huì)回頭?去看一?下我在?那里留?下的腳?印，我?相信那?不會(huì)是?我旅途?的歸宿?，而是?我充滿?挑戰(zhàn)和?希望的?開始!?回顧?這__?__天?的時(shí)間?我是專?心的，?但專心?不一定?等于成?功，我?究竟是?一名實(shí)?習(xí)生，?在知識(shí)?的構(gòu)建?上還存?在著許?多斷章?，還缺?乏教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?甚至因?為讀錯(cuò)?了某個(gè)?英語單?詞或某?個(gè)字后?，學(xué)生?把錯(cuò)誤?指出來?而無地?自容。?每當(dāng)?站在講?臺(tái)上，?被一雙?雙純凈?的眼睛?聚精會(huì)?神地望?著時(shí)，?作為一?名教師?的價(jià)值?感和成?就感就?油然而?生了。?這此實(shí)?習(xí)的時(shí)?間里，?我并沒?有做到?一名好?老師，?也不可?能讓所?有的學(xué)?生都喜?歡我，?但只要?有一名?學(xué)生記?住我，?那么我?的第一?次實(shí)習(xí)?就不遺?憾了。?記得那?是第四?天，一?個(gè)學(xué)生?遞來一?張字條?：老師?，我喜?歡你的?微笑，?當(dāng)你微?笑著走?近我時(shí)?，使我?感到了?從來沒?有過的?親切，?我很喜?歡你。?這是我?在實(shí)習(xí)?里收到?的最好?的，最?值得珍?藏的禮?物。我?想，其?實(shí)走近?學(xué)生的?第一步?只須微?笑就夠?。初?為人師?，總是?有些緊?張。我?帶著羞?澀與忐?忑抱著?課本和?教案走?上講臺(tái)?時(shí)，盡?管我做?了很多?預(yù)備，?但當(dāng)我?真正面?對(duì)那么?多雙眼?睛時(shí)，?我還是?緊張了?。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?例如我?在教U?nit?3的時(shí)?候，這?課的主?題是“?如何詢?問和回?答時(shí)間?”，教?學(xué)難度?比較大?。如果?照本宣?科地講?授，學(xué)?生會(huì)感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點(diǎn)，?難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有?針對(duì)性?地講。?為了令?課堂生?動(dòng)，活?躍，不?沉悶，?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?，授課?時(shí)就胸?有成竹?了。當(dāng)?講到“?hal?f”的?時(shí)候，?我拿出?準(zhǔn)備好?的圓卡?紙，把?它剪成?一半，?告訴學(xué)?生這是?圓的一?半，也?就是h?alf?。講到?“qu?art?er”?時(shí)，又?把半圓?剪成一?半，那?么剩下?來的就?是圓的?四分之?一，也?就是“?qua?rte?r”了?。這樣?學(xué)生就?形象地?明白了?這兩個(gè)?單詞。?而講到?如何表?達(dá)時(shí)間?時(shí)，我?用了一?個(gè)用紅?卡紙做?的大鐘?，同學(xué)?們一開?始就被?它吸引?住了，?顯得頗?有積極?性。用?實(shí)物讓?學(xué)生練?習(xí)“w?hat?’st?het?ime??It?’s…?”的句?型，學(xué)?生特別?用功，?教學(xué)效?果十分?理想。?相反，?如果我?沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的，那?課堂將?會(huì)氣氛?沉悶，?教學(xué)效?果不好?，與此?相比可?見，認(rèn)?真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)?十分重?要。特?別是對(duì)?英語這?門學(xué)生?不甚熟?悉并感?到困難?的外語?來說至?關(guān)重要?。一?個(gè)老師?告訴我?：備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí);教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。英語?是一門?外語，?對(duì)學(xué)生?而言，?既生疏?又困難?，在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?英語，?就要讓?學(xué)生喜?愛英語?，讓他?們對(duì)英?語產(chǎn)生?興趣。?否則學(xué)?生對(duì)這?門學(xué)科?產(chǎn)生畏?難情緒?，不愿?學(xué)也無?法學(xué)下?去。?以上就?是我的?工作總?結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，?許多地?方存在?不足。?總之?，我覺?得教育?是一個(gè)?互動(dòng)的?過程，?不單老?師要認(rèn)?真投入?教學(xué)，?還需要?學(xué)生的?積極配?合，才?能達(dá)到?做老師?的目的?—把知?識(shí)真正?傳給學(xué)?生。這?種過程?是很開?心的，?也是辛?苦的，?但要做?個(gè)知識(shí)?的傳播?者—人?民教師?，我要?努力學(xué)?習(xí)，將?來當(dāng)一?個(gè)出色?的老師?。實(shí)?習(xí)期英?語老師?個(gè)人總?結(jié)（三?）時(shí)?間過的?真快，?一轉(zhuǎn)眼?，實(shí)習(xí)?就要結(jié)?束了，?這段經(jīng)?歷，對(duì)?我對(duì)于?教師的?看法，?對(duì)于后?的工作?的態(tài)度?，都有?著很大?的影響?。我?實(shí)習(xí)的?學(xué)校是?一所小?學(xué)。學(xué)?校的操?場，小?花園，?甚至是?幾間教?室，都?彌漫著?活潑的?氣息。?實(shí)習(xí)的?日子，?自然也?增添了?不少情?趣。?到學(xué)校?報(bào)道后?，我的?帶教老?師是周?業(yè)梅老?師。她?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?，待人?很好。?學(xué)校里?的老師?都說她?的課講?得很好?。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)說?，應(yīng)該?多向周?老師請(qǐng)?教。之?后的時(shí)?間，還?來不及?適應(yīng)新?的環(huán)境?，我就?被周老?師領(lǐng)到?了班級(jí)?，當(dāng)時(shí)?想到就?要面對(duì)?四五十?個(gè)學(xué)生?，不免?還是有?點(diǎn)擔(dān)心?和緊張?。實(shí)?習(xí)老師?，是個(gè)?很特別?的存在?。還記?得第一?次被班?級(jí)里學(xué)?生叫“?老師好?”的時(shí)?候的那?種錯(cuò)愕?。漸漸?適應(yīng)，?然后自?如反應(yīng)?，點(diǎn)頭?示意。?開始的?一個(gè)禮?拜，日?漸習(xí)慣?起學(xué)校?的生活?，仿佛?重回小?學(xué)校園?一般。?用以一?種全新?的角度?來看待?學(xué)生，?以老師?的身份?來要求?自己了?，這種?感覺挺?奇妙。?以往覺?得“高?高在上?”的老?師，突?然間成?了身邊?的“同?事”，?作為實(shí)?習(xí)老師?，又該?以怎樣?的態(tài)度?去面對(duì)?高中的?學(xué)生??身份的?轉(zhuǎn)變，?是實(shí)習(xí)?階段第?一個(gè)要?跨越的?坎吧??正確認(rèn)?識(shí)自己?的身份?：帶教?老師的?學(xué)生，?小學(xué)學(xué)?生的老?師。而?自己的?實(shí)習(xí)生?涯也在?這里拉?開了序?幕……?聽課?。這是?實(shí)習(xí)的?必經(jīng)階?段，聽?課不僅?能夠?qū)W?習(xí)帶教?老師的?教學(xué)方?法，也?能熟悉?自己將?要教學(xué)?的班級(jí)?。小學(xué)?階段的?英語課?程與大?學(xué)里大?不相同?，他們?要的不?是文章?的思想?，而是?一種能?聽、說?、讀的?技能。?帶教的?周老師?教態(tài)很?好，課?程安排?上面相?當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?，備課?很充分?。聽第?一節(jié)課?的時(shí)候?就覺得?整節(jié)課?早已經(jīng)?規(guī)劃好?了似的?，大部?分學(xué)生?都知道?了這節(jié)?課要完?成的內(nèi)?容。就?算有突?發(fā)狀況?的發(fā)生?，老師?學(xué)生也?都能自?行控制?好時(shí)間?。學(xué)校?規(guī)定的?聽課是?___?_節(jié)左?右，我?基本上?能去聽?的課都?去了，?為的是?想了解?整個(gè)章?節(jié)上課?的完整?過程，?每個(gè)部?分都有?不同的?上課手?段和形?式。這?些，都?是值得?我學(xué)習(xí)?的地方?。大學(xué)?里所學(xué)?的英語?教學(xué)法?課程，?提及不?少英語?教學(xué)的?教學(xué)方?法，不?過，感?覺大部?分都是?紙上談?兵。真?正坐在?教室后?面聽課?的感覺?很不一?樣，教?學(xué)的內(nèi)?容就算?一樣，?方式也?可以有?很多種?，老師?自己授?課，可?以讓學(xué)?生回答?問題，?可以結(jié)?合練習(xí)?加深印?象。而?對(duì)于學(xué)?生的回?答，老?師給予?的鼓勵(lì)?也可以?有很多?種，比?如：G?ood?!Gr?eat?!E_?___?cel?len?t!等?等。與?此同時(shí)?，還要?注意是?否自己?會(huì)漏掉?一些沒?有專心?聽講的?學(xué)生，?適當(dāng)?shù)?抽他們?回答問?題以便?讓他們?集中注?意力。?板書的?排版也?不能天?馬行空?，而是?要讓學(xué)?生一看?就明了?……這?些都是?書本上?很難學(xué)?到的東?西。一?周的聽?課時(shí)間?下來，?作為實(shí)?習(xí)生的?我，感?觸都很?深，除?了以上?提到的?這些，?光是“?Sit?dow?n，p?lea?se!?”這一?句，一?個(gè)老師?一節(jié)課?就要說?上幾十?遍，教?學(xué)的內(nèi)?容固然?重要，?學(xué)生與?老師間?基本的?尊重，?也是我?們今后?教學(xué)中?需要注?意的地?方。?寫教案?。教案?是教學(xué)?前的重?頭戲。?周老師?先讓我?仔細(xì)回?憶一下?她上課?的步驟?并結(jié)合?我自己?在學(xué)校?里學(xué)到?的東西?來寫教?案。起?初，我?有點(diǎn)傻?眼，但?真正開?始寫的?時(shí)候我?只是寫?了部分?重要的?知識(shí)點(diǎn)?和一些?課堂用?語到教?案里去?，就怕?到自己?展現(xiàn)講?臺(tái)上上?課的時(shí)?候忘詞?。對(duì)于?那些細(xì)?節(jié)部分?，則在?自己的?本子上?一一注?明。提?醒自己?，以防?漏掉了?什么。?就連上?課需要?的口語?部分也?都是盡?量背下?來，記?好。?試講。?正式上?課前，?周老師?讓我試?講。剛?開始還?以為，?就只有?她一個(gè)?人在教?師來聽?我的課?。但是?，當(dāng)我?邁進(jìn)教?室時(shí)，?才發(fā)現(xiàn)?還有其?他的老?師。當(dāng)?時(shí)的心?“撲通?撲通”?直跳!?可一想?到周老?師平時(shí)?的話語?和自己?的充分?準(zhǔn)備就?不是那?么害怕?了。試?教的時(shí)?候，剛?上課那?會(huì)兒，?班里的?學(xué)生都?很迷糊?，幾乎?連提的?問題都?回答不?上來。?后來，?不知是?他們的?求知欲?望，還?是那種?活潑的?氣息讓?他們開?始活躍?起來!?一個(gè)個(gè)?把小手?舉得老?高說：?“Le?t’s?met?ry!?”那一?瞬間，?對(duì)學(xué)生?的積極?勁兒很?是感動(dòng)?!上?課。以?前，我?們在學(xué)?校的時(shí)?候同學(xué)?們就互?相演練?上課的?經(jīng)過。?但是，?現(xiàn)在真?正地來?到了課?堂，感?覺就完?全不一?樣了!?這里的?學(xué)生沒?有外面?演練時(shí)?的“學(xué)?生”聰?明。因?為，他?們是真?正的小?學(xué)生!?不是為?了組織?課堂而?暫時(shí)扮?演小學(xué)?生的大?學(xué)生!?小學(xué)生?活潑，?愛動(dòng)，?很淘氣?，有的?時(shí)候會(huì)?叫你哭?笑不得?!在這?種情況?下，對(duì)?于一個(gè)?實(shí)習(xí)生?來說，?要維持?好課堂?紀(jì)律并?操縱整?個(gè)課堂?是很難?的!?帶教老?師周老?師說，?若你越?寬容他?們，他?們就會(huì)?越調(diào)皮?，甚至?連課堂?紀(jì)律都?不會(huì)遵?守。因?此，要?想上好?一節(jié)課?，就必?須很嚴(yán)?肅!起?初，我?并不把?周老師?的話當(dāng)?真。但?是，當(dāng)?我的課?上到一?半出現(xiàn)?周老師?說的那?種情況?的時(shí)候?，我就?嚴(yán)肅起?來，終?于，一?節(jié)課在?大家的?努力下?終于結(jié)?束了!?那時(shí)候?，覺得?“嚴(yán)師?出高徒?”還是?有它的?底蘊(yùn)啊?!上?課的經(jīng)?過就像?以前的?老師一?樣，大?多是五?步教學(xué)?法。記?得一次?在一個(gè)?不是很?活躍的?班里上?課時(shí)，?為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，我?提出要?同學(xué)到?講臺(tái)那?里去像?老師一?樣對(duì)班?里同學(xué)?提問的?要求。?剛開始?，沒有?一個(gè)人?愿意到?講臺(tái)上?面去，?在我多?次的重?復(fù)演練?下，一?個(gè)小女?孩走上?了講臺(tái)?。在那?一瞬間?，我很?感激她?，感激?她的勇?氣!接?下來，?又陸續(xù)?上去了?幾個(gè)同?學(xué)，他?們都表?現(xiàn)得很?好!同?時(shí)，一?個(gè)個(gè)小?手都舉?得老高?，爭先?恐后地?爭取這?個(gè)機(jī)會(huì)?。實(shí)?習(xí)，就?像進(jìn)了?社會(huì)大?熔爐一?般，千?淘萬漉?雖辛苦?，就算?被磨練?得遍體?鱗傷，?也要摩?拳擦掌?，做好?又一次?投身熔?爐的準(zhǔn)?備。我?在實(shí)習(xí)?中逐漸?變得“?勇敢”?。雖然?開始也?會(huì)有顧?忌，怕?“主動(dòng)?出擊”?會(huì)招惹?“不知?天高地?厚”的?蔑視。?但事實(shí)?告訴我?，應(yīng)該?對(duì)自己?有信心?，應(yīng)有?勇氣去?嘗試。?即便在?嘗試中?失敗，?也能讓?自己成?長，沒?有鍛煉?的機(jī)會(huì)?，談何?積累和?成長??而這一?切，只?能靠自?己去爭?取。等?待，只?能讓你?在沉默?中消亡?，只有?主動(dòng)，?才能為?自己創(chuàng)?造良機(jī)?。實(shí)習(xí)?，陪伴?我經(jīng)受?了挫折?，也經(jīng)?受了歡?樂!?實(shí)習(xí)的?經(jīng)歷雖?已經(jīng)過?去，可?我還會(huì)?回頭去?看一下?我在那?里留下?的腳印?，我相?信那不?會(huì)是我?旅途的?歸宿，?而是我?充滿挑?戰(zhàn)和希?望的開?始!?正是：?“紙上?得來終?覺淺，?絕知此?事要躬?身!”?實(shí)習(xí)?期英語?老師個(gè)?人總結(jié)?（四）?1、?實(shí)習(xí)單?位介紹?1.?1實(shí)習(xí)?時(shí)間：?___?_年_?___?月__?__日?—__?__年?___?_月_?___?日1?.2單?位簡介?：湯原?縣高級(jí)?中學(xué)創(chuàng)?辦于_?___?年，是?一所縣?級(jí)重點(diǎn)?高中。?學(xué)校坐?落在湯?原縣城?南郊，?秀麗的?大米河?南岸。?校園環(huán)?境優(yōu)美?，總占?地面積?___?_平方?米。?2、實(shí)?習(xí)工作?內(nèi)容?2.1?實(shí)習(xí)內(nèi)?容：在?指導(dǎo)老?師的指?導(dǎo)下，?聽外語?公開課?，備課?及制作?課件。?最后一?周開始?嘗試實(shí)?習(xí)代課?。2?.2實(shí)?習(xí)目的?：學(xué)習(xí)?如何做?一名英?語教師?，為以?后畢業(yè)?找工作?做好準(zhǔn)?備。?3、實(shí)?習(xí)心得?光陰?似箭，?日月如?梭.轉(zhuǎn)?眼間，?愉快而?又艱辛?的實(shí)習(xí)?工作快?要結(jié)束?了，在?這二十?多天里?里，我?們經(jīng)歷?了從學(xué)?生到教?師的角?色轉(zhuǎn)換?。在這?二十多?天的時(shí)?間里，?在教案?的準(zhǔn)備?和書寫?上，在?課堂的?布置上?，在課?時(shí)的掌?握上，?都有了?很大的?提高。?二十天?的時(shí)間?不長，?但感受?頗多。?實(shí)習(xí)?期英語?老師個(gè)?人總結(jié)?（五）?時(shí)光?如水，?歲月如?梭，在?教育崗?位上實(shí)?習(xí)了一?個(gè)月時(shí)?間，作?為一名?實(shí)習(xí)生?，要不?斷的學(xué)?習(xí)、不?斷的進(jìn)?步。想?達(dá)到一?名合格?甚至優(yōu)?秀的實(shí)?習(xí)生，?是件不?容易的?事。但?我相信?努力與?自信的?結(jié)晶一?定是成?功的。?在整個(gè)?學(xué)習(xí)期?間，我?本著對(duì)?學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)?度盡全?力做好?每一件?事情。?怎樣上?好英語?課，這?是重點(diǎn)?，也是?一名作?為英語?教師應(yīng)?必須做?好的第?一步。?（一?）教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?積累?作為實(shí)?習(xí)教師?，工作?經(jīng)驗(yàn)比?較欠缺?，除了?探索教?學(xué)外，?我不斷?的向資?歷深厚?的教師?虛心請(qǐng)?教。并?以聽課?的形式?到課堂?上去學(xué)?習(xí)好的?教學(xué)方?法與經(jīng)?驗(yàn)，來?豐富自?己的實(shí)?際教學(xué)?能力。?學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師?的教學(xué)?教法，?同時(shí)提?出自己?的觀點(diǎn)?與看法?，來解?開一些?教學(xué)工?作的迷?團(tuán)。不?斷更新?自己的?知識(shí)，?養(yǎng)成學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。不斷?吸取知?識(shí)甘露?。豐富?自己知?識(shí)營養(yǎng)?，使自?己的教?學(xué)不斷?提高并?走向成?熟。虛?心聽取?老師的?意見，?自我總?結(jié)，找?出不足?。另外?，虛心?聽取學(xué)?生的意?見，融?入到學(xué)?生。?（二）?合格教?師的必?經(jīng)之路?在指?導(dǎo)教師?及學(xué)生?的建議?下，我?積極參?與討論?、設(shè)計(jì)?教案等?等。使?我在原?有的基?礎(chǔ)上不?斷提高?，教案?詳略得?當(dāng)、重?難點(diǎn)突?出、講?解清晰?、教態(tài)?自然。?在講解?詞匯和?句子時(shí)?，選擇?的例子?有說服?力，深?受教師?的好評(píng)?。當(dāng)然?在剛開?始講課?時(shí)，由?于經(jīng)驗(yàn)?不足和?臨場應(yīng)?變能力?不強(qiáng)，?課上會(huì)?出現(xiàn)一?些諸如?：“講?解重要?不突出?，