高等技術(shù)應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)模式探索

/中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會“十一五”規(guī)劃課題申報表申請編號：批準(zhǔn)編號：課題名稱:高等技術(shù)應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)模式探索所在單位：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)人:楊群祥申請日期：2０06年6月20日起止年月：2006年6月至2008年6月中國高等職業(yè)教育研究會

編制申請者的承諾本人自愿申報參加本課題研究工作，本人認(rèn)可所填寫的《申報表》為具有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《申報表》所涉及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé),保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意課題管理方擁有本課題開發(fā)成果的完整產(chǎn)權(quán)和所有處置權(quán),該申請如獲準(zhǔn)立項，在研究工作中，接受課題管理及其委托的有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，并對以下約定信守承諾:1．遵守相關(guān)法律法規(guī)，遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)，遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。２.遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范、尊重他人的知識貢獻(xiàn)、屬守學(xué)術(shù)道德、維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、遵循科研規(guī)范、標(biāo)明課題研究的支持者（非課題組成員）。３。課題名稱、課題的組織、課題研究的主體內(nèi)容、研究成果形式與課題申請書和立項通知書相一致,若有重要變更,必須向課題管理方提出書面申請并征得同意4.正確表達(dá)科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點符號、數(shù)字及外國語言文字。5。遵守財務(wù)規(guī)章制度，按照委托合同的約定，合理有效使用項目經(jīng)費。

申請者（簽章)

說明：一、本申請書報送一式三份，其中一份原件，二份復(fù)印件。復(fù)印請用A４復(fù)印紙,于左側(cè)裝訂成冊.二、本表由申請人用中文填寫。申請者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。三、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽保證和管理職責(zé)并加蓋公章后方可上報.一、申報人資料課題名稱高等技術(shù)應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)模式探索姓名楊群祥性別男民族漢出生日期1959。7職稱副教授職務(wù)副院長研究專長高職教育理論、市場營銷理論及實踐教學(xué)研究與實踐最后學(xué)歷研究生最后學(xué)位碩士所在省（自治區(qū)、直轄市)廣東省工作單位廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信箱qxyaｎ。ｃn通訊地址廣東省廣州市天河區(qū)粵墾路198號郵政編碼５１05０7聯(lián)系電話（辦）（宅）(手機）主要參與者姓名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工作單位熊焰19６４．3副教授高職理論實踐教學(xué)本科學(xué)士廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院孔繁正1９６7．４副教授市場營銷及實踐教學(xué)本科碩士廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂兆海1９57．10教授會計理論與實踐教學(xué)本科學(xué)士廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙敬明1957。１0副教授市場營銷專業(yè)模擬公司研究生本科廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉生平１962。３副編審高職理論實踐教學(xué)本科學(xué)士廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳賜浩１96３．1０講師高職理論教學(xué)管理本科學(xué)士廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭麗冰１97１。1助理研究員高職理論實踐教學(xué)研究生碩士廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃文偉19８0.1高等教育學(xué)高職理論研究生碩士廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院二、課題設(shè)計論證本課題的目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處1、本課題的目標(biāo)：本課題組從理論與實踐兩方面進行研究,并結(jié)合廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分教學(xué)實踐進行試點，進而推廣，力爭探索并形成一種適合我國國情的高職教育高等技術(shù)應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)模式，為我國高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。2、本課題主要觀點：高職教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。我們認(rèn)為,高職教育要培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的高質(zhì)量人才,其關(guān)鍵是要探索建立一種有效的人才培養(yǎng)模式.高職教育人才培養(yǎng)模式既不是唯一的，也不是一成不變的，但不管是哪一種培養(yǎng)模式，一定是以學(xué)生的能力培養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的的.高職人才培養(yǎng)模式的建立是一個系統(tǒng)工程，僅僅依靠單一的理論和實踐教學(xué)是很難達(dá)到目的、突出特色的.為此,我們在我院“市場營銷”專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究和實踐的基礎(chǔ)上,提出實施“八個一工程”的高職人才能力培養(yǎng)新模式?！鞍藗€一工程”的基本思路是:選配一名導(dǎo)師；組建一個學(xué)（協(xié))會;參加一次競賽;策劃一個項目；建立一個模擬公司；深入一個產(chǎn)品或企業(yè);撰寫一篇畢業(yè)論文；畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)一條龍.“八個一工程”的高職人才能力培養(yǎng)模式在我院“市場營銷”專業(yè)已經(jīng)經(jīng)過五年的試點，取得了良好的效果,在廣東省高職院校產(chǎn)生了較大的反響。我們認(rèn)為,在前期研究和實踐的基礎(chǔ)上，在理論上做進一步深入和拓展的研究,在實踐上根據(jù)專業(yè)特點將其推廣或“移植”到高職教育其他專業(yè)，是完全可行的。希望我們的研究成果對廣東省乃至全國高職高專院校人才能力培養(yǎng)模式的建立具有一定的參考和推廣價值。3、本課題的研究內(nèi)容：本課題組研究的內(nèi)容主要有以下三個方面：(1）對全國高職高專院校（重點是廣東省)進行調(diào)研，了解兄弟院校在人才培養(yǎng)方面采取的措施，總結(jié)分析,調(diào)整和改進我們的研究思路。(2)采用討論、座談、教研等多種形式，對學(xué)院內(nèi)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)特點深入分析，根據(jù)專業(yè)特點和人才培養(yǎng)的要求對“八個一工程”的內(nèi)涵進行修正。（3）在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，吸取國內(nèi)外職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，形成以“八個一工程”為核心的高職人才能力培養(yǎng)模式理論體系,并在學(xué)院相關(guān)專業(yè)進行實踐,力求在高職教育人才培養(yǎng)模式的理論探索和實踐上均有所突破。4、本課題的創(chuàng)新之處:本課題對高職人才培養(yǎng)模式展開研究,在高職教育理論、教育教學(xué)形式和教育模式上都有所創(chuàng)新.創(chuàng)新之一:“八個一工程”的人才培養(yǎng)模式充分突出了以能力培養(yǎng)為核心的高職教育理念，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心"、注重學(xué)生個性發(fā)展的現(xiàn)代教育思想。創(chuàng)新之二:“八個一工程”的人才培養(yǎng)模式使專業(yè)教學(xué)與社會、與企業(yè)更加貼近，豐富了教學(xué)組織形式。創(chuàng)新之三：校內(nèi)“模擬公司”的建立,為“體驗式”教學(xué)方法的開展提供了良好的平臺。創(chuàng)新之四:建立了校內(nèi)與校外、學(xué)生與企業(yè)經(jīng)常性互動聯(lián)系的平臺與橋梁,促進了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，變傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)為開放式教學(xué).創(chuàng)新之五：本課題既有系統(tǒng)的理論研究，又有扎實的實踐支撐，具有突出的應(yīng)用性和推廣價值。本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟1、本課題的研究思路：本課題準(zhǔn)備采用由外到內(nèi)、由宏觀到微觀、理論與實踐相結(jié)合的研究方法和思路。（1）對外調(diào)研.對全國高職高專院校（重點是廣東省)進行調(diào)研,了解兄弟院校在人才培養(yǎng)方面采取的措施,總結(jié)分析，調(diào)整和改進我們的研究思路。（2)對內(nèi)探討。采用討論、座談、教研等多種形式，對學(xué)院內(nèi)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)特點深入分析，根據(jù)專業(yè)特點和人才培養(yǎng)的要求對“八個一工程”的內(nèi)涵進行修正.(3）實踐檢驗。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，吸取國內(nèi)外職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，形成以“八個一工程”為核心的高職人才能力培養(yǎng)模式理論體系，并在學(xué)院相關(guān)專業(yè)進行實踐，力求在高職教育人才培養(yǎng)模式的理論探索和實踐上均有所突破.(4)總結(jié)歸納。經(jīng)過兩年的理論探討和實際應(yīng)用，形成綜合研究報告和教育教學(xué)效果的成果支撐。２、本課題的研究方法:課題組成員將對國內(nèi)、省內(nèi)兄弟院校采取走訪、問卷調(diào)查等形式進行調(diào)研；對院內(nèi)將采用組織討論、座談、教研和學(xué)生問卷等形式進行調(diào)研；課題組成員分工負(fù)責(zé)，定期集體討論研究。3、本課題的實施步驟：2006年６月至１２月,完成對國內(nèi)、省內(nèi)兄弟院校的調(diào)研和相關(guān)資料的檢索和搜集.同時完成院內(nèi)相關(guān)專業(yè)的調(diào)研分析.形成實施方案。200７年1月至12月,在學(xué)院的相關(guān)專業(yè)具體實施,及時跟蹤分析.2008年1月至4月，撰寫本課題綜合研究報告初稿。20０8年5月至６月,對本課題綜合研究報告集體討論研究，進行修改、論證,并申請課題結(jié)題驗收。2008年6月，聘請國內(nèi)專家學(xué)者進行課題評審結(jié)題.三、完成課題的可行性分析完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設(shè)備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）1、本課題負(fù)責(zé)人楊群祥副教授主持的新世紀(jì)廣東省高等教育教學(xué)改革工程（首批)資助項目《高職高專市場營銷專業(yè)技能培養(yǎng)的理論與實踐》，獲得廣東省2０05年度省級教學(xué)成果二等獎。本課題是在此研究上的理論提升、實踐深入和拓展研究，具有扎實的研究基礎(chǔ).2、本課題研究的核心“八個一工程”已經(jīng)在我院“市場營銷"專業(yè)實施了三年時間，以“市場營銷”專業(yè)的理論和實踐作為研究平臺，由此推廣、拓展到其他相關(guān)專業(yè)，有著其他課題不可替代的優(yōu)勢,更容易形成具有廣泛應(yīng)用性和推廣價值的成果。３、“八個一工程”中要求“建立一個模擬公司",我院從2０0１年6月起，就對構(gòu)建院內(nèi)實習(xí)公司的教學(xué)模式進行探討，并投資10萬元建立了我院第一個院內(nèi)實習(xí)公司——市場營銷專業(yè)學(xué)生模擬實習(xí)公司。市場營銷專業(yè)學(xué)生模擬實習(xí)公司運行兩年后,從２０03年6月起，我院又先后投資近百萬元成立了電子系學(xué)生實習(xí)工廠、計算機科學(xué)系產(chǎn)學(xué)研中心和財經(jīng)系“方周財稅咨詢公司”等多個學(xué)生模擬實習(xí)公司.通過五年的實踐，我們就模擬實習(xí)公司的運行模式積累了一定的經(jīng)驗.4、以市場營銷專業(yè)學(xué)生模擬實習(xí)公司為背景的《構(gòu)建院內(nèi)實習(xí)公司，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)》項目，在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中被專家認(rèn)定為創(chuàng)新項目，我院對模擬實習(xí)公司的有益探索得到了教育部評估專家的好評。我院實習(xí)公司的實踐教學(xué)模式吸引了國內(nèi)外專家學(xué)者４０多批次近5０0人次的參觀、考察，并先后在廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所院校推廣、獲得成功.5、課題負(fù)責(zé)人楊群祥已有相關(guān)研究成果在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，如“德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式比較及啟示"(《職教論壇》2０02年第8期)，“高職高專市場營銷專業(yè)人才能力培養(yǎng)“七個一工程”（《中國高教研究》2004年第2期）;課題主要參與人趙敬明上發(fā)表了“實習(xí)公司-—市場營銷專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)模式的探討"(《職教論壇》2004年第５期).6、課題組負(fù)責(zé)人楊群祥現(xiàn)任學(xué)院主管教學(xué)副院長,成員熊焰現(xiàn)任學(xué)院教務(wù)處處長、孔繁正任教務(wù)處副處長，對高職教育教學(xué)理論研究都有論文公開發(fā)表,對高職教學(xué)管理尤其是實踐教學(xué)管理都有經(jīng)驗積累。對推動本課題在教學(xué)組織上的實際應(yīng)用提供了便利條件。7、學(xué)院關(guān)于《教學(xué)改革與建設(shè)項目獎勵辦法（試行)》規(guī)定“獲得國家級、省級立項的教研教改項目，學(xué)院分別資助2萬元和1萬元。”，為本課題研究提供了資金保證。8、因為本課題有著扎實的前期研究基礎(chǔ)，在20０8年６月結(jié)題不會有問題。四、課題的背景分析如何建立適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)需要，符合高職教育定位和辦學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強的高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高職教育人才培養(yǎng)模式，是高職院校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容.提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平,是高等教育永恒的主題。以能力培養(yǎng)為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向,是高職教育教學(xué)的基本要求和辦學(xué)宗旨。以能力培養(yǎng)為核心，就是說我們的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)實施都要以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力、動手能力,針對職業(yè)崗位的要求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為目的，實現(xiàn)學(xué)生能力與職業(yè)崗位的“零距離”接軌，我們的培養(yǎng)措施、教學(xué)模式要努力貼近社會、貼近企業(yè),就是說我們的人才培養(yǎng)模式要為實現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨服務(wù)。基于這樣的考慮，我們選擇了建立以“八個一工程"為主要形式的高職人才能力培養(yǎng)新模式的研究與實踐課題。人才培養(yǎng)模式的建立要求對教學(xué)過程進行全方位整體思考，我們提出“八個一工程”,就是一種整合。具體地說：“選配一名導(dǎo)師":針對我國職業(yè)教育院校班級大、人數(shù)多，學(xué)生難以習(xí)得專業(yè)技能的特點，我們采用“指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制”每位專業(yè)老師負(fù)責(zé)8-1０名學(xué)生。這樣既可以化大班教學(xué)為“小班"指導(dǎo)，在一定程度上彌補大班教學(xué)實踐的缺陷，更重要的是可以針對學(xué)生個體特點進行培養(yǎng)，有利于學(xué)生個性發(fā)展，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想?！敖M建一個學(xué)（協(xié)）會”:學(xué)生自己組織專業(yè)的學(xué)（協(xié)）會或沙龍，定期組織活動，請校內(nèi)外專家開講座或個案點評,學(xué)生自己演講、討論,對培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力大有益處。“參加一個競賽”：競賽所特有的現(xiàn)場氛圍是其他教學(xué)活動難以模擬和替代的,通過一次競賽的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的進取精神、競爭能力、自學(xué)能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力和知識的綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生的各項能力得到大幅提高.“策劃一個項目"：學(xué)院或?qū)熃M織學(xué)生承接企業(yè)實際生產(chǎn)、管理、宣傳、促銷等項目，進行策劃或設(shè)計，一來產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,加強校企合作；二來培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力,激發(fā)學(xué)生的成就感。加強與企業(yè)的接觸與合作，也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會.“建立一個模擬公司"：一般來說，高職院校對學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的方式主要有兩種，即建立校外實習(xí)基地和校內(nèi)實訓(xùn)室.這兩種方式在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)方面起了積極的作用,但在實施過程中也還存在著一些不足。作為校外實習(xí)基地一般都是“企業(yè)為主，學(xué)校為客”，學(xué)校對企業(yè)的依賴性較大。企業(yè)出于保護其商業(yè)秘密等自身利益的考慮，一般不讓學(xué)生或老師去接觸企業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)和管理訣竅，同時在實習(xí)學(xué)生安排的數(shù)量上也難以滿足學(xué)校的要求；作為校內(nèi)實訓(xùn)室,更多的是對人與物環(huán)境的模擬，而很難模擬企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的人文環(huán)境,這對學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，存在著一定的局限性。因此,建立專業(yè)的模擬公司,實體運作,是對校外實習(xí)實訓(xùn)基地和校內(nèi)實訓(xùn)室不足的有效彌補.我院已經(jīng)建立的管理系的“市場營銷專業(yè)學(xué)生模擬實習(xí)公司”、電子與信息工程系的“學(xué)生實習(xí)工廠”、計算機科學(xué)系的“產(chǎn)學(xué)研中心”和財經(jīng)系的“方周財稅咨詢公司”等多個學(xué)生模擬實習(xí)公司的有效運行,就是成功的范例。“深入一個產(chǎn)品或企業(yè)"：學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,就熟悉企業(yè),熟悉產(chǎn)品,對突出培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品鑒別能力、社會交往能力、調(diào)查分析能力等有很大好處，也有利于實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)技能與現(xiàn)實職業(yè)崗位的“零距離”接軌?！白珜懸黄厴I(yè)論文":撰寫畢業(yè)論文或完成畢業(yè)設(shè)計是高職高專教育的重要組成部分。它是學(xué)生在完成專業(yè)教學(xué)計劃所規(guī)定的各門課程后,在專業(yè)教師指導(dǎo)下,綜合運用所學(xué)理論知識和專業(yè)技能，獨立或合作完成的一項比較完整的專業(yè)技術(shù)課題.對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，以及學(xué)習(xí)能力、收集信息能力、系統(tǒng)思考能力和寫作能力有著不可替代的作用?！爱厴I(yè)實習(xí)與就業(yè)一條龍"：畢業(yè)實習(xí)是人才培養(yǎng)工作的最后環(huán)節(jié),也是機器重要的環(huán)節(jié)。它讓學(xué)生接受了一次從事實際技術(shù)工作的全真訓(xùn)練,既是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的考核，更是幫助學(xué)生實現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位的“零距離”，建立長效穩(wěn)定的實習(xí)基地,使學(xué)生在實習(xí)過程中突出優(yōu)勢、展示能力，得到企業(yè)認(rèn)可和錄用,是學(xué)校應(yīng)該著力做好的一件大事，能夠充分體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨。以上的八項措施，國內(nèi)兄弟院校多多少少都有應(yīng)用，但是把他們整合在一起，建立起針對一個專業(yè)的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，這是我們的一個創(chuàng)新,也是本課題深入開展研究的意義所在。五、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報5項）序號研究階段（起止時間)階段成果名稱(教材出版)成果形式負(fù)責(zé)人1構(gòu)建院內(nèi)實習(xí)公司，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)論文楊群祥2高職教育實踐教學(xué)管理探索論文熊焰3加強高職實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文孔繁正４創(chuàng)辦“財稅咨詢公司”，探索高職會計教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式論文呂兆海5高職高專教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新論文趙敬明最終研究成果（根據(jù)需要填寫）序號完成時間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人１2０08年6月高等技術(shù)應(yīng)用形人才能力培養(yǎng)模式探索研究報告楊群祥220０8年１2月高職高專教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理論與實踐(暫定名）專著楊群祥345六、經(jīng)費承諾遵守財務(wù)規(guī)章制度，如實填報經(jīng)費管理單位名稱、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、開戶銀行、賬號,嚴(yán)格監(jiān)督課題經(jīng)費的合理有效使用,保證項目經(jīng)費單獨立戶，專款專用，不擠占和挪用課題經(jīng)費,在課題結(jié)項時提供課題經(jīng)費使用明細(xì)單。學(xué)院在教改、科研課題的管理上建立了嚴(yán)格、規(guī)范的制度，制