中班語(yǔ)言教案小螃蟹找工作(附故事)

中班語(yǔ)言：小螃蟹找工作(附故事)我班的小朋友近來(lái)都愛(ài)做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界特別好奇，期望做個(gè)小大人。因此，經(jīng)過(guò)《小螃蟹找工作》，我希望讓少兒經(jīng)過(guò)動(dòng)物的角色體驗(yàn)試一試初步認(rèn)識(shí)找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才合適自己，并且通過(guò)后邊部分環(huán)節(jié)的設(shè)置供應(yīng)少兒顯現(xiàn)這學(xué)期學(xué)習(xí)成就的舞臺(tái)。二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：、經(jīng)過(guò)談?wù)撌股賰褐雷鋈魏问虑槎家勒兆约簵l件，并發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)。、運(yùn)用詞：合適，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見(jiàn)解。、發(fā)展少兒的想象力與求異思想。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：、背景圖三幅、角色：螃蟹，狗（三）活動(dòng)過(guò)程：、猜謎語(yǔ)引出角色。老師念謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真幽默，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。評(píng)析：我班少兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此經(jīng)過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了少兒的興趣，以及對(duì)角色特點(diǎn)的理解。、設(shè)疑談?wù)摗π氛夜ぷ鳌?）小螃蟹爬呀爬，抵達(dá)了什么地方？（出示剪發(fā)店背景）你怎么知道是剪發(fā)店呢？2）剪發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適？小螃蟹說(shuō)：“剪發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀?！庇谑牵◇π樊?dāng)上了剪發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客剪發(fā)的呢？（3）出示“小狗角色”。小螃蟹給小狗剪發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來(lái)？小螃蟹當(dāng)剪發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，剪發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)剪發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只好再去搜尋其余工作。（4）出示“飲食店圖”·小螃蟹連續(xù)往前爬，抵達(dá)了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？·飯店里哪一項(xiàng)工作最合適小螃蟹干？為什么？（5）幫小螃蟹找工作。·小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒(méi)找到合適的工作，它很擔(dān)憂(yōu)，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（少兒擴(kuò)散談?wù)摚ど賰撼鱿敕?，為螃蟹找合適的工作。聽(tīng)了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)憂(yōu)，它充滿(mǎn)信心連續(xù)找工作去了。（6）出示“沖洗用品商店圖”?！ば◇π放姥脚溃诌_(dá)了什么地方？這家商店賣(mài)什么東西？這是一家沖洗用品商店?！ば◇π窂埓罅搜劬ψ屑?xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很快樂(lè)地說(shuō)：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”·小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T(mén)口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了好多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)洗衣粉，買(mǎi)賣(mài)可好啦·小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)艺业搅俗约鹤詈线m的工作，我很快樂(lè)！評(píng)析：經(jīng)過(guò)出示不相同的背景圖，讓少兒感覺(jué)不相同的環(huán)境特點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)談?wù)撜{(diào)動(dòng)少兒的積極性，給少兒必然的想象空間，感覺(jué)不相同工作的不相同性質(zhì)，讓少兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的歡樂(lè)。、教師完滿(mǎn)地表達(dá)故事。剛剛，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽(tīng)你們講了這么多幽默的故事，我想把它編成故事講給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。評(píng)析：把剛剛少兒共同想象的思路以完滿(mǎn)的形式教授給他們，使孩子們有一個(gè)完滿(mǎn)的、深刻的認(rèn)識(shí)，牢固已有經(jīng)驗(yàn)。、請(qǐng)少兒分組表演下面老師請(qǐng)小朋友們依照自己的理解來(lái)把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來(lái)?！し纸M表演·個(gè)別少兒表演。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)少兒把對(duì)故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給少兒消化的時(shí)間和接受理解的空間，也給少兒相互磨合的時(shí)間，體驗(yàn)我能行的快樂(lè)！、電視臺(tái)招聘。1）小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，特別快樂(lè)地飛來(lái)慶賀，還附來(lái)一封信，請(qǐng)小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫(xiě)什么嗎？2）讀信的前半部分。“親愛(ài)的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡迎小朋友們報(bào)名應(yīng)聘?！彪娨暸_(tái)有哪些工作呢？（3）電視臺(tái)的工作好多，可是信上還說(shuō)：（連續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事也許表演一個(gè)故事?！保?）請(qǐng)少兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備。現(xiàn)在請(qǐng)各自準(zhǔn)備一下也許幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘。5）老師當(dāng)評(píng)委，少兒分組或個(gè)人參加“考試”。少兒顯現(xiàn)自己的才藝：講故事，表演故事。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)少兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成就的顯現(xiàn)，好多少兒都顯現(xiàn)了自己優(yōu)秀的演出，培養(yǎng)了少兒的英勇與自信。三、活動(dòng)談?wù)摯舜位顒?dòng)課給少兒一個(gè)自我顯現(xiàn)的機(jī)遇。發(fā)揮了少兒的求異思想與想象力，并且讓少兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感覺(jué)一次次成功與失敗。經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感覺(jué)挫折與成功，給少兒必然的感情體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)電視臺(tái)招聘，給少兒期終匯演的機(jī)遇。必然的情況設(shè)置激發(fā)了少兒的興趣與積極性，給少兒一個(gè)鍛煉的機(jī)遇。附故事:愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找工作。它抵達(dá)剪發(fā)館，搖動(dòng)著兩只大鉗子為顧客剪發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜歡?？墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難過(guò)，連嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。小螃蟹又到圖書(shū)館去當(dāng)圖書(shū)管理員，它有好多只手，一次可以拿好多本書(shū)?？墒牵拇筱Q子一不小心把書(shū)撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)，來(lái)看書(shū)的小朋友不快樂(lè)了。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開(kāi)起啤酒瓶來(lái)可方便了。啤酒瓶里冒出好多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不肯意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀？小螃蟹沒(méi)方法，只好