蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊語文《生命橋》

“生命橋”思考：1、課題為什么會(huì)打雙引號(hào)？2、這是一座普通的橋嗎？編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件這些生字你們還記得嗎？惋惜肆虐焚燒束手待斃灼焦wǎnnüèfěnbìzhuó下墜猛蹬秩序井然橋墩zhuìdēngzhìdūn編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件細(xì)讀文章第二自然段第一句話中的“奇跡”是什么意思？又指了什么？極難做到的、不同尋常的事情，不平凡的事，前人無法去想象的事，不能做到的事。指老羚羊的身體成為了年輕羚羊的支撐點(diǎn)，讓年輕羚羊可以進(jìn)行第二次飛躍，最終年輕羚羊跳到了對(duì)面，而老羚羊卻墜入了山澗。山澗山間山澗的水溝。山與山之間第二自然段：寫老羚羊用身體做支撐點(diǎn)，幫助年輕羚羊躍過懸崖，自己卻墜入山澗。編輯課件試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。細(xì)讀文章第三自然段凌空騰起：高高的升到天空中。秩序井然：有條理，不混亂，形容整齊的樣子。眼花繚亂：復(fù)雜紛繁的色彩或事物使人看得迷亂不清?；【€：圓上任意兩點(diǎn)的線段。橋墩：橋梁的主要支承物目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。不由自主：由不得自己，控制不了自己。第三自然段：寫試跳成功后，一對(duì)對(duì)羚羊照著樣子秩序井然地快速飛躍懸崖，以老羚羊的死換取了年輕羚羊的生命，悲壯神圣的場面驚得獵人們都放下了獵槍。編輯課件細(xì)讀文章第三自然段課文中的“弧線”指的是什么？指羚羊跳躍的軌跡?！澳乔榫笆呛蔚鹊纳袷ィ　?，羚羊的神圣表現(xiàn)在哪里？①老羚羊以生命作為橋墩，換來了年輕羚羊的生存。②一對(duì)對(duì)羚羊騰空而起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。要知道這是萬分危急，生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，它們?yōu)槭裁茨茏龅竭@一點(diǎn)？顧全大局、團(tuán)結(jié)合作此情此景，不僅感動(dòng)了我們，也震撼了準(zhǔn)備活捉它們的獵人們的心，現(xiàn)在你想對(duì)羚羊們說些什么？你又想對(duì)獵人們說點(diǎn)什么？編輯課件緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)每劃出一道弧線就有一只年輕的羚羊獲得生還。年輕羚羊的成功飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。編輯課件老羚羊：自我犧牲，從容鎮(zhèn)定，極