習(xí)題3：適應(yīng)學(xué)校新生活

適應(yīng)學(xué)校新生活同步測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題1.新學(xué)期開始，曉明是一個(gè)中學(xué)生了。他感到很高興，但又感到些孤單，高興的是他走進(jìn)了中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境里讀書、學(xué)習(xí)，孤單的是進(jìn)入這個(gè)新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)的人很少。面對(duì)這種情況，曉明應(yīng)該()A.主動(dòng)向同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中B.和認(rèn)識(shí)的同學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之C.增強(qiáng)心理承受力，相信大家逐漸都會(huì)互相認(rèn)識(shí)的D.“兩耳不聞其他事，一心只讀教科書”2.走進(jìn)新的班級(jí)，王茜非?；钴S，她主動(dòng)地和其他同學(xué)打招呼，了解別人，介紹自己，還主動(dòng)地為班級(jí)辦了一期漂亮的板報(bào)。王茜的行為()A.有利于自己更快地適應(yīng)新生活，結(jié)識(shí)新的朋友B.是在出風(fēng)頭、表現(xiàn)自己，逞能C.是在盡其所能為班級(jí)出力D.不利于良好的班集體的形成3.在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態(tài)去感受。下面幾種心態(tài)中不可取的是（）A．看到新的學(xué)校，我覺得自己又有了一個(gè)全新的開始B．看到新奇的實(shí)驗(yàn)儀器，我感到科學(xué)在向我們招手C．看到新的同學(xué)和老師，我相信又會(huì)多一批良師益友D．看到厚厚的教材，我覺得學(xué)習(xí)肯定很苦很累，前途渺茫4.到了新的班級(jí)，我們可以采取一些方式盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)，并結(jié)成好朋友，比如說（）①主動(dòng)作自我介紹②主動(dòng)了解和幫助同學(xué)③只與有相同愛好的同學(xué)相互交流④建議班集體開展一些小組互助活動(dòng)①②③④B．①②③C.②③④D.①②④5．在新學(xué)期第一天召開的“上中學(xué)，真好!”的主題班會(huì)上，班主任老師要小玲第—個(gè)發(fā)言，小玲感到很緊張，她選擇了沉默。結(jié)果，班會(huì)課上出現(xiàn)了“冷場(chǎng)”。你認(rèn)為小玲的做法是()A.正常的，因?yàn)橐侵v得不好會(huì)惹同學(xué)們笑話B.沒有必要，反正互相都還不認(rèn)識(shí)C.錯(cuò)誤的，因?yàn)樗沟冒鄷?huì)課出現(xiàn)“冷場(chǎng)”，應(yīng)該受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)D.沒有必要，因?yàn)樾律钚枰覀兎e極參與，不斷適應(yīng)6．下列描述是可取的有（）A．要想得到別人的友誼，得向別人表示贈(zèng)送禮物B．要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光C．要想得到別人的尊重，自己首先得尊重別人D．要想不被別人看不起，交友就不要太主動(dòng)7．學(xué)會(huì)與老師溝通()①是與老師交往的前提②能分解我們與老師間的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情③有利于建立新型的師生關(guān)系④能使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀A.①②③B.②③④C．①②④D．①②③④8．我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的。當(dāng)我們被老師誤解或發(fā)生矛盾時(shí)，正確的做法是（）①學(xué)會(huì)冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流②根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，向老師作出解釋，說明原因③大吵大鬧，頂撞老師④對(duì)老師不理不睬A．①②④B．②③C．①④D．①②9.從下列漫畫《你好》中，我們可以得到很多啟示。下列哪個(gè)啟示是不對(duì)的是()交朋友是從一句“你好”開始的B．主動(dòng)伸出友誼之手，說一聲“你好”，主動(dòng)與同學(xué)交往C．善意的微笑是交友的最佳方式D．我們要善于等待，在等待中獲得友誼10.“人既會(huì)受環(huán)境影響，也能改變和塑造環(huán)境?！毕铝袑?duì)這句話的理解正確的是()①進(jìn)入新環(huán)境，需要調(diào)適好自己的心理狀態(tài)，盡快適應(yīng)新環(huán)境②我們應(yīng)該離開不適合自己的環(huán)境③環(huán)境不能改變，我們只能適應(yīng)環(huán)境，順從環(huán)境④積極地心理狀態(tài)有助于盡快適應(yīng)新環(huán)境A.①②B.②③C.①④D.③④11.2008年6月28日海南特區(qū)報(bào)報(bào)道:2008年海南高考狀元黃亞銣在同學(xué)們心中是一個(gè)非常善良的女孩，從不因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)很好而看不起其他同學(xué)或者驕傲自大。只要是同學(xué)要求她幫忙,她都會(huì)全力以赴地去幫助對(duì)方”。黃亞銣同學(xué)的做法說明（）A．黃亞銣?zhǔn)巧朴诔鲲L(fēng)頭的B．黃亞銣尊重他人，以平等的態(tài)度去對(duì)待同學(xué)C．黃亞銣同學(xué)的做法是為了讓老師表揚(yáng)D．黃亞銣做法會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)12.當(dāng)我們被同學(xué)“侵犯”、“誤解”時(shí)，正確的解決方法是（）

①只要不是涉及原則性問題和大到辱沒人格或國(guó)格的錯(cuò)誤，都可以換位思考，將心比心，設(shè)身處地，深入對(duì)方的內(nèi)心世界，去諒解別人

②要大度，容下一切③

以欣賞的眼光去看待他人，理解他人，接納他人④對(duì)周圍的事物多一分欣賞，就會(huì)多一分理解，多一分友善，多一分愛心A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③王女士的兒子是某校初一學(xué)生，隨著兒子從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，王女士覺得壓力越來越大。因?yàn)楹⒆幼⌒２贿m應(yīng)，不久前她在學(xué)校附近租了一套房子，為的：13．你對(duì)王女士的這種做法（）A．贊成，可以密切親子關(guān)系B．反對(duì)，增加孩子的依賴心理，不利于盡快適應(yīng)初中生活C．贊成，可以幫助孩子盡快適應(yīng)環(huán)境，融入初中生活D．反對(duì)，可以直接采取讓孩子回家居住14．如果你是王女士的兒子，你會(huì)用下列哪些行動(dòng)來說服媽媽（）①積極調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新環(huán)境②適當(dāng)向老師或家長(zhǎng)求助，獲得他們的指點(diǎn)或引導(dǎo)③借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法④悶頭學(xué)習(xí)，只與書本交朋友A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④15．王女士的兒子還有這種想法：“還是過去好，又熟悉的朋友和老師，現(xiàn)在周圍沒有人喜歡我，班里的新同學(xué)不真誠(chéng)?！闭{(diào)整這種心理，你認(rèn)為不可行的方法是（）A．主動(dòng)向別人介紹自己，用真誠(chéng)換得別人的友誼B．盡快轉(zhuǎn)學(xué)，換一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境C．主動(dòng)向家長(zhǎng)、老師說出自己的困惑D．主動(dòng)走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集體生活中二、簡(jiǎn)答題16.今天，我背著書包，邁進(jìn)了中學(xué)的大門。剛邁進(jìn)校園的那一刻，陌生伴隨著我。陌生的校園，陌生的老師，陌生的同學(xué)┅┅我覺得很孤獨(dú)。這時(shí)，一群學(xué)姐走過來，熱情的問我需不需要幫助，和我熱情的攀談。此刻，我沒有了陌生、孤獨(dú)。我應(yīng)該怎樣做才能成為合格的中學(xué)生呢？相信吧！只要我付出艱辛和汗水，三年后一定會(huì)有一個(gè)金色的秋天在等著我。⑴邁進(jìn)中學(xué)校園，我的變化有哪些？⑵如果是你，你會(huì)如何度過中學(xué)三年美好時(shí)光？17.圖片欣賞圖一：某中學(xué)的學(xué)生們正在校園內(nèi)的打掃落葉。該校利用星期六、星期日開展了校園環(huán)境整治活動(dòng)，使校容校貌煥然一新。圖二：某中學(xué)2009年“做文明中學(xué)生，建文明校園”文藝匯演圖片。⑴這兩幅圖片共同告訴我們什么道理？⑵試結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勛约簩?duì)圖片的認(rèn)識(shí)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1．A2.A3.D4.D5.D6.C7.A8.D9.D10.C11.B12.B13.B14.A15.B二、簡(jiǎn)答題16.⑴先感到有些陌生、孤獨(dú)，后感到溫暖、自豪、快樂。⑵不再自由散漫，不再應(yīng)付差事，而是更加勤奮好學(xué)、辦事認(rèn)真，不讓三年時(shí)光虛度17.⑴這兩幅圖片共同告訴我們，要通過集體活動(dòng)來增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，建立真摯的友誼。⑵開放性試題，答案并不唯一，認(rèn)識(shí)如：集體的