青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

206-2017五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析這學(xué)期我班學(xué)生65人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個(gè)層次。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識(shí)。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。差生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教材分析本教材以“三個(gè)面向”為指針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究成果為基礎(chǔ)，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。本教材由眾多數(shù)學(xué)家、教育家、心理學(xué)家、學(xué)科專家、特級(jí)教師及一線骨干教師編寫，體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念。教材的編寫特點(diǎn)：素材的選取凸顯生活化。在繼續(xù)保持“情境串”的前提下，信息的呈現(xiàn)趨于多元化。整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)新知的必要性。注重教學(xué)思想方法的滲透和提升，感受教學(xué)建模的過程。給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間，增加數(shù)學(xué)味。做好學(xué)段銜接，拓寬知識(shí)視野。三、教學(xué)目標(biāo)和要求：（一）知識(shí)與能力1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個(gè)量，能借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識(shí)真假分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)，并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、結(jié)合具體事例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義，會(huì)約分。會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4、結(jié)合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，會(huì)正確的計(jì)算，并能解決相應(yīng)的實(shí)際問題。5、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體的特征，認(rèn)識(shí)常用的體積單位，能進(jìn)行單位之間的換算。7、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積，會(huì)求出不規(guī)則物體的體積。8、會(huì)用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會(huì)描述簡(jiǎn)單的線路圖。9、結(jié)合具體事例，能根據(jù)制定的要求設(shè)計(jì)方案。10、能根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)制折線統(tǒng)計(jì)圖。11、了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。（二）過程與方法1、結(jié)合具體實(shí)例探索分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。2、在方向與位置的教學(xué)中豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。六、課時(shí)安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容周課

時(shí)數(shù)備注周一周二周三周四周五周六周日一2017.2.13141516171819認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)5二20212223242526分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)5三27283.12345分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)5四6789101112分?jǐn)?shù)加減法（一）5五13141516171819分?jǐn)?shù)加減法（一）5六20212223242526分?jǐn)?shù)加減法（一）5七27282930314.1

上班2

清明節(jié)假期方向與位置5八3

清明節(jié)假期4

清明節(jié)56789分?jǐn)?shù)加減法（二）4九10111213141516分?jǐn)?shù)加減法（二）5十17181920212223期中考試十一242526272829

五一假期30

五一假期統(tǒng)計(jì)5十二5.1

勞動(dòng)節(jié)234567統(tǒng)計(jì)4十三891011121314長(zhǎng)方體和正方體5十四15161718192021長(zhǎng)方體和正方體5十五222324252627

上班28

端午節(jié)假期長(zhǎng)方體和正方體復(fù)習(xí)和有趣的溶解現(xiàn)象5十六29

端午節(jié)假期30

端午節(jié)316.1234回顧與整理4十七567891011期