喇叭花電話幼兒園小班語(yǔ)言故事教案

喇叭花電話幼兒園小班語(yǔ)言故事教案

幼兒園小班語(yǔ)言教案：喇叭花電話篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。

吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？

喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？

2、觀賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，老師有表情敘述前半段故事。

A．有什么好方法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）連續(xù)敘述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么方法？

3、進(jìn)一步理解故事。

（1）老師完整敘述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？

B．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矏?ài)它們嗎？為什么？（關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)涵）

（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

4、嬉戲：打電話（情感的遷移）

（1）你想給誰(shuí)打電話？

（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。

喇叭花電話教案篇二

中班語(yǔ)言：喇叭花電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道打電話是交伴侶的一種好方法。

2．能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。

3．養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，感受和伴侶溝通歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、背景音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂(lè)于用打電話的方式與他人溝通。

活動(dòng)過(guò)程：

1．播放課件，導(dǎo)入故事：

（1）老師：“這是一棵什么樣的樹(shù)？”

（2）老師：“樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)？樹(shù)底下住著誰(shuí)？”

（3）老師：“聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)住在大樹(shù)上？（小鳥(niǎo)）有幾只小鳥(niǎo)？再看看樹(shù)下住著的伴侶是誰(shuí)？（小老鼠）小鳥(niǎo)和小老鼠是好伴侶，它們想在一起玩，可是，鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好，不會(huì)飛；小老鼠沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù)，怎么辦呢？”

2．逐步學(xué)習(xí)，理解故事。

（1）敘述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠溝通的方法。

提問(wèn)：“你有什么好方法能讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩？（誰(shuí)還有不同的方法？）”幼兒發(fā)言……（是個(gè)好辦法；這個(gè)方法不錯(cuò)；這是一個(gè)很有意思的方法）它們究竟會(huì)用什么方法在一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！“

（2）豐富詞語(yǔ)：又大又圓，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？

老師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽(yáng)、氣球）

（3）豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么？

老師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹(shù)上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機(jī)上的電話線是什么樣的？”

（4）觀賞故事其次部分，理解故事內(nèi)容。

①提問(wèn)：“小老鼠想了一個(gè)什么方法？”

②學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

（5）玩“詞語(yǔ)接龍的打電話“嬉戲。

老師：“我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更有意思的打電話嬉戲！怎么玩呢？我來(lái)說(shuō)一個(gè)詞，比如說(shuō)：天空，你們就用最終一個(gè)字來(lái)組一個(gè)詞，空什么？”

3．完整觀賞，提升故事：

（1）老師：“你喜愛(ài)故事中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由?！?/p>

（2）老師：“有人喜愛(ài)故事中的喇叭花電話嗎？”。

（3）老師：“你們打過(guò)電話嗎？都跟誰(shuí)打過(guò)電話？是由于什么事打電話的？”

（4）老師小結(jié)：生活中，有了電話真便利！

附：教學(xué)故事

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著它們的好伴侶，一只小老鼠。

小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好，不會(huì)飛；小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，它沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù)。

聰慧的小老鼠就想出了一個(gè)方法，它在樹(shù)下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機(jī)的線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

于是，小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)?！毙±鲜笳f(shuō)：“媽媽不在家，我好孤獨(dú)，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥(niǎo)就“嘰嘰喳喳”的為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，一頭是小鳥(niǎo)，一頭是小老鼠，它們每天說(shuō)著靜靜話。

喇叭花電話教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生與同伴親熱溝通的愿望。

2、情愿和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

活動(dòng)預(yù)備：

１、幼兒曾在日?；顒?dòng)中用紙杯、棉線制作紙杯電話。

2、幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)第5―6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小鳥(niǎo)和小田鼠。

1、傾聽(tīng)故事第一、二小節(jié)。

2、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交伴侶，可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹(shù)，他們?cè)趺唇话閭H呢？

3、幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交伴侶的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。

4、你們想了那么多方法，小田鼠也想了一個(gè)好方法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。

二、喇叭花電話。

1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)5―6頁(yè)，和同伴一起小聲地溝通圖片內(nèi)容。

2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好方法？你覺(jué)得喇叭花像什么？

3、小田鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)什么？你做些什么呢？

4、啟發(fā)幼兒講講自己猜想的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話片段。

5、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以每天說(shuō)靜靜話了。

三、我們也來(lái)打電話。

1、小鳥(niǎo)和小田鼠每天說(shuō)著靜靜話，真興奮。你和你的好伴侶有沒(méi)有靜靜話想說(shuō)呢？你們會(huì)怎么說(shuō)靜靜話呢？

2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說(shuō)靜靜話，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話說(shuō)話等。

3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話溝通，體驗(yàn)與同伴親熱溝通的樂(lè)趣。

小班語(yǔ)言教案：《喇叭花電話》。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)物能彼此溝通、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言仿照打電話。

3、在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：森林里可美麗了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》。

2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2、故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小伴侶們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美??！

二、完整觀賞第一遍故事。

師：小伴侶們找的春天真美啊，許多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽(tīng)的故事觀賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀？依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，老師提示：看，還有一個(gè)伴侶被你們遺忘了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

三、分段敘述學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容

第一段：

（1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么方法告知他伴侶的？（打電話）出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么？幼兒假如沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧！

提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩嬉戲吧！

出示圖片（樹(shù)上的積雪溶化）

☆其次段：集體學(xué)說(shuō)

（1）小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢？（連續(xù)打電話）你們剛才聽(tīng)得真認(rèn)真，邊敘述：小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”

邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。

（我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！）集體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)

（1）小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣？（很快樂(lè)）他也想到了給好伴侶打電話，小白兔的好伴侶會(huì)是誰(shuí)？（幼兒憑記憶猜想）他會(huì)對(duì)他的好伴侶說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！”

（3）聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名力量強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊敘述邊出示圖畫(huà)（河里的冰溶化了）老師關(guān)心提示，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)（學(xué)說(shuō)對(duì)話）（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)漫步?????吧！）

☆第三段：看圖說(shuō)

（1）小花蛇聽(tīng)完電話后也好快樂(lè)，他想到了給好伴侶小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀看，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

邊敘述故事邊出示圖畫(huà)（放風(fēng)箏）

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”

原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧?。┪覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。

再次完整觀賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？

故事講完了，你喜愛(ài)這些小動(dòng)物嗎？為什么？（由于這些小動(dòng)物把自己找到春天快樂(lè)的事情和好伴侶一起共享所以自己也很快樂(lè)了。原來(lái)共享不肯定就是共享吃的東西，還可以一起共享快樂(lè)點(diǎn)事，把快樂(lè)傳給大家）我們也去把這件歡樂(lè)的事情共享給教室里的好伴侶吧！

遷移閱歷：打電話給自己的伴侶

小伴侶們也找到了春天，你會(huì)打電話告知誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢？

附：《春天的電話》。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩嬉戲吧！”

小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！”

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”

你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上歡樂(lè)地玩嬉戲呢！

故事分析：

故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間相互打電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩嬉戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！天氣溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！通過(guò)小動(dòng)物們打電話相互告知春的信息，理解與伴侶共享歡樂(lè)的事情是一件快樂(lè)的事情。

《喇叭花電話》。

2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，較大膽清晰地表達(dá)自己地想法。

3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受與同伴溝通的樂(lè)趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：故事課件及錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

小伴侶們，今日老師給大家?guī)?lái)了一副美麗的圖片，我們一起來(lái)看一看，誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？

提問(wèn)：

1、畫(huà)面上都有什么？

2、大樹(shù)是什么樣子的？

3、有幾只小鳥(niǎo)？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

4、有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

5、小鳥(niǎo)在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、老師結(jié)合課件第一遍敘述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、老師敘述故事第一部分。

提問(wèn)：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢？

2）假如你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)？我們一起說(shuō)說(shuō)看。

2、老師敘述故事其次節(jié)。

提問(wèn)：不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？小老鼠很難過(guò)，很難受，它還很焦急呢！小伴侶們，誰(shuí)有別的好方法，可以關(guān)心小老鼠，讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的話？

3、老師敘述故事第三節(jié)。

提問(wèn)：

1、小老鼠想了一個(gè)什么方法？

2、小老鼠最終可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

三、播放錄音，結(jié)合課件其次遍敘述故事。

提問(wèn)：

1、小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么？（請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物對(duì)話）

2、打電話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，才更有禮貌？

3、假如你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話？

四、嬉戲：打電話

1、幼兒自由嬉戲。要求：有禮貌的，盡量清晰地表達(dá)自己的想法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前演示打電話，老師做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)仿照故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

喇叭花電話教案篇六

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。

4、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

預(yù)備：操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。

過(guò)程：

1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。

吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？

喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？

2、觀賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，老師有表情敘述前半段故事。

A．有什么好方法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）連續(xù)敘述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么方法？

3、進(jìn)一步理解故事。

（1）老師完整敘述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？

B．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜?ài)它們嗎？為什么？（關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）4、嬉戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰(shuí)打電話？

（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)仿照故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：喇叭花電話篇七

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著現(xiàn)代化通訊工具的快速進(jìn)展、好，孩子們對(duì)電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)談天特殊感愛(ài)好，而“喇叭花電話機(jī)”是一則好玩的語(yǔ)言故事，特殊是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，消失的小動(dòng)物也是孩子們熟識(shí)和寵愛(ài)的。如：三只很小很小的小鳥(niǎo)、三只小田鼠、他們同住在一棵樹(shù)上，由于各種緣由不能說(shuō)上話，然后依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的提問(wèn)：那他們會(huì)用什么方法讓彼此說(shuō)上話呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的進(jìn)展，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)來(lái)關(guān)心孩子們獲得更多的運(yùn)用語(yǔ)言表述的力量及懂得與伴侶可用多種方法溝通、溝通、增進(jìn)友情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)寧?kù)o地傾聽(tīng)故事、初步了解故事好玩的進(jìn)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

2、懂得伴侶間相互打電話溝通、溝通是件歡樂(lè)的事。

【活動(dòng)預(yù)備】

配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂(lè)嬉戲《打電話》。

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)《打電話》。小伴侶剛才做的不錯(cuò)，今日老師帶來(lái)一則好玩的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽(tīng)(想)。

二、播放配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》。

1、小鳥(niǎo)為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話（由于小鳥(niǎo)太小太小了，還沒(méi)長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）

2、猜想一下小鳥(niǎo)會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥(niǎo)說(shuō)話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）

3、小田鼠和小鳥(niǎo)后來(lái)究竟用什么方法說(shuō)上話的？（彼此通過(guò)喇叭花打電話）

三、出示圖片，進(jìn)一步關(guān)心幼兒加深對(duì)故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示其次幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)上話嗎？（說(shuō)說(shuō)理由）

用同樣的方法出示最終一幅圖：你們又發(fā)覺(jué)了什么？小鳥(niǎo)和小田鼠在干嗎？

師小結(jié)：小伴侶們觀看的很認(rèn)真，敘述時(shí)也很大膽。你們聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得哪里最好玩？故事中的小動(dòng)物你更喜愛(ài)哪一個(gè)？（說(shuō)說(shuō)理由）假如你是小田鼠你會(huì)想什么方法和小鳥(niǎo)說(shuō)話呢？你平常在生活中喜愛(ài)用什么方法和好伴侶說(shuō)話、溝通、溝通呀？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥(niǎo)的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。

幼兒園小班教案《喇叭花電話》。聽(tīng)故事是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，愛(ài)幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是滿意了孩子這些方面的需求?；顒?dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式，引發(fā)幼兒的敘述熱忱，知道打電話是交伴侶的一種好方法，感受和伴侶溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2、知道打電話是交伴侶的一種好方法，感受和伴侶溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能大膽地表述自己的想法，感受好伴侶之間相互交往的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片（大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花、種子）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片導(dǎo)入故事

1、這是一棵什么樣的樹(shù)？

2、又高又大的樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢？

3、樹(shù)底下住著誰(shuí)？（幼兒猜想，老師揭示答案小老鼠）

二、逐步學(xué)習(xí)理解故事

（老師敘述故事至“他們不會(huì)爬樹(shù)”）

1、原來(lái)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想交伴侶了，他們想在一起說(shuō)說(shuō)話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜想）

2、你有什么好方法可以關(guān)心小田鼠和小鳥(niǎo)呢？（幼兒相互爭(zhēng)論）

（老師邊敘述故事3~4段邊出示教具）

1、看看小田鼠用了什么方法？

2、真驚奇，小田鼠為什么在樹(shù)下種喇叭花呢？（幼兒猜想）你覺(jué)得喇叭花像什么？

3、小結(jié)幼兒回答。

4、假如你是小田鼠，你會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？

5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥(niǎo)打電話。

（老師敘述故事5~6段）

1、小田鼠是怎么和小鳥(niǎo)打電話的？說(shuō)了些什么？