精選小班音樂教案匯編10篇

精選小班音樂教案匯編10篇活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。

2、感受情景嬉戲帶來的開心心情。

活動預(yù)備：

投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。

幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。

1、老師操作教具，敘述故事。

2、師：這個好玩的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。

二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。

1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？

2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？

三、嬉戲：撓癢癢。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提示毛毛蟲從“樹根”開頭依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換嬉戲角色。

四、結(jié)束活動。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。

活動反思：

撓癢癢是一首歡快、好玩的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種歡樂的情感。幼兒好動，好仿照，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，歡樂的大樹更是幼兒仿照的對象，通過情景嬉戲鼓舞幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的溝通，體驗(yàn)身體接觸的歡樂。

小班音樂教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、在音樂活動中進(jìn)展的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)依據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動預(yù)備】

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

【活動過程】

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動《小鳥飛》進(jìn)場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡快舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們快樂嗎？一起來跳個歡快舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學(xué)編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今日我們要來學(xué)個新本事，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時(shí)候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由爭論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。

老師準(zhǔn)時(shí)賜予確定、鼓舞引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、集體律動

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的共性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡潔，便于孩子把握。在整個活動過程中，孩子樂觀主動，愛好特別深厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動，總的來說是比較勝利的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了觀賞動畫激勵的方法，動身點(diǎn)是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟識了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，關(guān)心幼兒更好表現(xiàn)。

最終利用“角色嬉戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開頭游離活動。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新奇和活力。

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并仿照小動物的叫聲。

2、體驗(yàn)同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感愛好，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、激趣引題

今日小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、慶賀小羊生日歡樂，為小羊唱生日歌。

3、小羊還邀請了許多小動物。老師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

提問：小羊還邀請了誰參與生日晚會？

它們分別怎樣慶賀小羊的，請你學(xué)一學(xué)。

三、表演歌曲

請幼兒自由選擇當(dāng)一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞

活動反思：

在活動的一開頭，聽說要給小羊過生日，孩子們的愛好即刻被調(diào)動起來了，活動的氣氛特別好。由于這首歌曲旋律平和、簡潔、富有情趣，幼兒很簡單把握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個出示不同的小動物，很多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開頭嘗試改編歌詞，有的孩子特別興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問聞韜是否喜愛這樣的祝愿，他搖搖頭，孩子們隨即寧靜了下來。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、開心，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，快樂的不得了。

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1．感受用手跳舞的新穎感，體驗(yàn)手的敏捷性。

2．傾聽并熟識音樂愿意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4．通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5．愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、嬉戲“小手變變變”引起愛好

1.老師：小伴侶，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？（小雞）再看看這次變什么呢（蝴蝶）

2.那你們的小手會變什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）

二、回憶已有閱歷，扮演動物初步感受手部跳舞的'歡樂

老師小結(jié)：你們的小手真敏捷，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣？

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟識音樂旋律

老師：今日我還帶來了一段音樂，請小伴侶來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1．老師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢？

2．老師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3．小魚是怎么跳舞的呢？幼兒完整觀賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀？

老師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新穎，歡樂感

1.小伴侶徒手跟隨音樂表演一遍。

2.小伴侶戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延長

今日我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對了，小手還能跳許多許多的舞，小伴侶們可以想一想，下次來教我們好嗎？

活動反思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參加。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物心情的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)與同伴合作唱歌的歡樂，指導(dǎo)幼兒用表情、動作和眼神與同伴溝通。

活動預(yù)備：歌曲錄音磁帶。

活動過程：

1、老師創(chuàng)設(shè)兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生沖突及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。

2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)如何解決。

3、學(xué)唱新歌。

（1）老師范唱或請幼兒觀賞歌曲錄音，體驗(yàn)歌曲中好伴侶間的心情變化。

（2）幼兒學(xué)唱新歌，留意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

5、鼓舞幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。

（1）啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物心情的變化，按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。

（2）請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，關(guān)心幼兒體驗(yàn)與同伴溝通、合作進(jìn)行唱歌活動的歡樂。

6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分，并做相應(yīng)動作，其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開頭齊唱。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1.初步感知三拍子的旋律，用開心的心情學(xué)唱三拍子歌曲，留意唱出強(qiáng)拍。

2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3.能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的歡樂。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《歡樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的閱歷。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡愉快潑的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。老師：你們看到了些什么？聽到了什么？（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

2.老師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）

二．學(xué)唱新歌。

1.老師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，關(guān)心幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4.幼兒熟識旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強(qiáng)弱。

1.鼓舞幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）

3.鼓舞幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的閱歷。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，我采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。

2、培育幼兒對物品樂器的愛好。

活動預(yù)備：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

活動過程：

1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》

2、不光我們小伴侶喜愛春天，很多小動物也喜愛春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學(xué)一學(xué)小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天？

4、依據(jù)幼兒的回答，老師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

5、我的身上有很多會發(fā)出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學(xué)小動物的叫聲。老師用拍手的形式大節(jié)奏。

6、除了小手會變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動物的叫聲呢？

7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。

8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？

9、今日老師還帶來了很多好玩的東西，這些東西都會發(fā)出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音？

10、最終我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。留意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）

小班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親熱情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

活動過程：

一：開頭部分：談話導(dǎo)入

二：基本部分

1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最終是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

老師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最終親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示其次幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

8、兩個小伴侶面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作

唱：伴侶呀伴侶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡潔，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的愛好。

小班音樂教案篇9

目標(biāo)：

1、幼兒熟識音樂，了解旋律中消失休止符的地方。

2、能依據(jù)音樂的旋律通過想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動。

預(yù)備：圖片：小老鼠、美食、貓音樂《莫扎特第四十交響曲》

過程：

一、導(dǎo)入

師提問：小伴侶們，今日方老師請了許多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）

幼兒依據(jù)音樂來想象回答.引出小老鼠。

二、過程

師：今日，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告知我，剛剛小老鼠是怎么出場的呢？（偷偷摸摸的、很當(dāng)心）

請小伴侶們跟著音樂來仿照小老鼠的動作。

師：小伴侶們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的）

師：對呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今日有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）

幼兒回答

師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

師：那他們發(fā)覺了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）

老師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。

師：原來它們發(fā)覺了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個音搬一樣?xùn)|西）

老師跟幼兒一起搬美食

三、結(jié)尾

師:小伴侶們你們聽，發(fā)生什么事了，誰來了。

幼兒回答

師：小貓來了，我們接下來聽，又發(fā)生什么事情了呢？

幼兒回答。

師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最終有被追到嗎？

你們來猜猜看。

幼兒回答。

師：你們說的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來完整的聽一遍音樂。

等下老師請小伴侶們來表演。

小伴侶們，老師下次再帶你們玩好嗎。

反思：

首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反復(fù)的聽了幾遍，我用一個故事來把這首歌進(jìn)行了觀賞。開頭是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們在共享美食。之后貓來了，老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的斗爭。

這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個時(shí)候老鼠在那里做什么事情。通過它們的感受和表演，老師的引導(dǎo)。把整個故事串聯(lián)起來。

不足的地方時(shí)，在聽這首歌時(shí)候，我并沒有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來，讓孩子們更清晰的了解這個時(shí)候老鼠在干什么，讓他們有點(diǎn)混亂。并且自己在預(yù)備動作上還不足，回應(yīng)孩子的話不專業(yè)。孩子們做動作上讓他們不夠自主。盼望下次上課我能做好這些小細(xì)節(jié)的問題。

小班音樂教案篇10

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特殊喜愛雨天，他們喜愛聽雨的聲音還常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一愛好愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和愛好入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

教學(xué)預(yù)備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今日，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來認(rèn)真的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告知盧老師

2、提問：

（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）

（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

老師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很洪亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、老師引出基礎(chǔ)嬉戲，示范玩法，并請幼兒嬉戲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒