校園安全警示案例

校內(nèi)平安警示案例一、活動(dòng)背景。校內(nèi)是同學(xué)一天中生活時(shí)間最長(zhǎng)的時(shí)空。同學(xué)是祖國(guó)的將來(lái)和期望，校內(nèi)的平安設(shè)施直接關(guān)系到同學(xué)是否平安、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。但由于同學(xué)年齡小,有些同學(xué)自理自護(hù)力量差,且沒(méi)有生疏到擔(dān)憂全因素的危害性，加上古怪???、冒險(xiǎn)的天性，校內(nèi)里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些意想不到的平安事故。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)對(duì)校內(nèi)（包括班級(jí)）平安事故的調(diào)查,平安隱患的觀看,引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手,設(shè)計(jì)和制作平安警示標(biāo)志，起到自律、自護(hù)的效果。二、活動(dòng)方案。１.活動(dòng)目標(biāo):①知道校內(nèi)平安對(duì)學(xué)校工作、孩子們校內(nèi)生活及每個(gè)家庭的重要性。②增加同學(xué)個(gè)體的平安防范意識(shí),提高自我愛(ài)護(hù)力量。③增加同學(xué)的校內(nèi)小仆人意識(shí),主動(dòng)參與校內(nèi)平安的管理。2.活動(dòng)內(nèi)容：①制定的確可行的活動(dòng)方案。②調(diào)查學(xué)校平安事故。③觀看校內(nèi)平安隱患。④設(shè)計(jì)平安警示語(yǔ)。⑤制作、安置平安警示標(biāo)志。3．活動(dòng)形式。訪問(wèn)、實(shí)地調(diào)查、設(shè)計(jì)制作4．活動(dòng)具體過(guò)程。第一階段:組織同學(xué)爭(zhēng)辯，認(rèn)真制定活動(dòng)方案。其次階段：向老師、校醫(yī)調(diào)查訪問(wèn)，了解學(xué)校內(nèi)發(fā)生的平安事故，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)姓名班級(jí)日期出事地點(diǎn)原因結(jié)果

第三階段:同學(xué)分組走訪校內(nèi),觀看校內(nèi)內(nèi)地形、建筑、道路、設(shè)施存在的平安隱患,并作好記錄。地點(diǎn)環(huán)境設(shè)備狀況可能發(fā)生的平安事故第四階段:依據(jù)訪問(wèn)調(diào)查和觀看到的現(xiàn)象，組織同學(xué)爭(zhēng)辯,提出整改建議，并動(dòng)腦設(shè)計(jì)平安警示語(yǔ),組織溝通。第五階段:組織同學(xué)動(dòng)手制作平安警示標(biāo)志,設(shè)置在有平安隱患之處。第六階段:總結(jié)溝通，呈現(xiàn)成果。(一)匯報(bào)同學(xué)平安事故案例1.四川通江一學(xué)校樓梯內(nèi)擁擠踩死十同學(xué)：2005年10月2５日晚8時(shí)許，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)學(xué)校四至六班級(jí)寄宿制同學(xué)晚自習(xí)結(jié)束后,在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故,造成８名同學(xué)死亡,４5名同學(xué)受傷。據(jù)新華社電１0月25日晚8時(shí)許，四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心校發(fā)生擁擠踐踏事故,10名學(xué)校生死亡,30多名學(xué)校生受傷，受傷同學(xué)馬上被送進(jìn)縣醫(yī)院搶救。通江縣廣納鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)下晚自習(xí)剛走出教室,燈突然熄滅,不知是誰(shuí)趁機(jī)大喊“鬼來(lái)了”,聽(tīng)到喊聲,同學(xué)們都跟著大喊“鬼來(lái)了”。樓道一片漆黑,大家都爭(zhēng)著向樓下奔跑,惟恐落在后面。突然前面有同學(xué)摔倒了,不知就里的后面同學(xué)仍跟著沖下來(lái),并踩在倒下同學(xué)的身上,接著又有同學(xué)倒下、踩踏，現(xiàn)場(chǎng)慘叫不斷,但后面的同學(xué)仍不斷地向樓下奔跑，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。事故發(fā)生后,國(guó)務(wù)委員陳至立，省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任張學(xué)忠，省委副書(shū)記、省長(zhǎng)張中偉分別作出重要批示，要求千方百計(jì)、全力救治受傷同學(xué),處理好善后,確保社會(huì)穩(wěn)定,并舉一反三，嚴(yán)防再次發(fā)生類(lèi)似事故。張中偉與副省長(zhǎng)劉曉峰于昨日趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)事故善后處理，并探望慰問(wèn)傷亡同學(xué)及其家屬。２．2005年10月16日上午9時(shí)30分,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師其次中學(xué)附屬學(xué)校同學(xué)在下樓參與升國(guó)旗時(shí)，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成１名同學(xué)死亡,12名同學(xué)受傷。3．20０5年1０月７日凌晨5時(shí)50分，重慶市奉節(jié)縣一無(wú)牌無(wú)證客貨兩用車(chē)在私自運(yùn)送２７名同學(xué)返校途中發(fā)生重大交通事故,車(chē)輛翻墜于40米下的高坡，造成奉節(jié)縣吐祥中學(xué)、龍泉中學(xué)共５名同學(xué)死亡,3名重傷。4．北京高校醫(yī)學(xué)部發(fā)生治安大事1起：20０５年9月2９日３時(shí)許，５名蒙古籍留同學(xué)與3名新疆籍同學(xué)在醫(yī)學(xué)部校醫(yī)院東南側(cè)斗毆，經(jīng)查系雙方酒后發(fā)生摩擦所致，此事現(xiàn)已交學(xué)校有關(guān)部門(mén)處理。5.湛江一男子沖進(jìn)校內(nèi)砍傷8名同學(xué):２０05年4月5日下午2時(shí)4５分,廣東省湛江市坡頭區(qū)南三鎮(zhèn)南三中學(xué)發(fā)生一起慘案：一名男子突然闖進(jìn)該校初一（１）班教室,從懷里抽出菜刀就往正在上課的同學(xué)身上猛砍，大事共造成8名同學(xué)受傷，其中受傷最重的一男生左耳被削去半邊。男子作案后與警方對(duì)峙一個(gè)多小時(shí)后跳樓自殺,但被警方棉墊托住后即被制服。6．福建順昌兩學(xué)校１6４名同學(xué)食物中毒:２00４年9月30日，福建省順昌縣兩所學(xué)校突發(fā)群體食物中毒大事,1６4名同學(xué)被送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院接受救治。據(jù)南平市衛(wèi)生局副局長(zhǎng)蔡康政介紹,30日上午1０時(shí)許,順昌縣試驗(yàn)學(xué)校和雙溪學(xué)校1６4名同學(xué)在飲用了福建省南平市大乘乳業(yè)股份有限公司9月１6日生產(chǎn)的巧克力同學(xué)奶及甜牛奶后，間續(xù)消滅腹痛、惡心、嘔吐等癥狀,少量同學(xué)還消滅發(fā)燒現(xiàn)象。學(xué)校馬上將這批同學(xué)送往順昌縣縣醫(yī)院和順昌縣中醫(yī)院接受治療。截至當(dāng)晚６時(shí)3０分,尚有4６名同學(xué)在醫(yī)院接受輸液治療，100多名稍微中毒同學(xué)已經(jīng)出院返家。７．人民網(wǎng)河南視窗訊安徽市場(chǎng)報(bào)報(bào)道:２005年10月25日,合肥高校城某學(xué)校食堂內(nèi)發(fā)生一起事故，一名年僅兩歲的小女孩的一只手臂被卷進(jìn)絞肉機(jī),動(dòng)彈不得。1２０急救人員只好將小女孩和絞肉機(jī)一起搬上急救車(chē),快速送至安醫(yī)附院急救。目前事故緣由仍在調(diào)查中。近三年校內(nèi)踩踏事故：8.2０03年1月５日傍晚,陜西省寶雞縣一學(xué)校因樓道停電引發(fā)踩踏事故,2名同學(xué)死亡,十幾名同學(xué)受傷。９.2０03年１2月11日,河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)同學(xué)放學(xué)時(shí),因停電,在樓梯間發(fā)生同學(xué)擁擠踩踏事故,造成5名同學(xué)死亡,４名同學(xué)重傷,7名同學(xué)輕傷。10.20０4年3月24日上午，湖北省恩施市其次試驗(yàn)學(xué)校課間操期間,發(fā)生４０名同學(xué)擠壓事故,造成18名同學(xué)受傷。１1．2０04年3月1１日早上8時(shí),山西臨猗縣孫吉學(xué)校突發(fā)樓梯踩踏事故，２名女同學(xué)當(dāng)場(chǎng)身亡,１５名女同學(xué)被擠傷、踩傷。12.２0０5年10月１４日中午,四川營(yíng)山縣云鳳試驗(yàn)學(xué)校學(xué)校部，樓梯間打滑引發(fā)踩踏，9名同學(xué)受傷，其中2名女孩重傷。13.2005年１0月１８日上午９時(shí)３0分，位于新疆阿克蘇市的農(nóng)一師其次中學(xué)附小教學(xué)樓樓梯扶手被擠斷裂引發(fā)同學(xué)集體踩踏事故,造成１2名同學(xué)受傷,1名死亡。14.湖南2０05年10月２4日發(fā)生踩踏事故：據(jù)《長(zhǎng)沙晚報(bào)》報(bào)道，24日１1時(shí)許，湖南婁底市第四學(xué)校校內(nèi)內(nèi)發(fā)生一起同學(xué)擁擠大事,1０名同學(xué)不同程度受傷。24日上午，當(dāng)?shù)谒墓?jié)課上課鈴打響時(shí),在操場(chǎng)活動(dòng)的同學(xué)往樓上教室趕,而樓上幾個(gè)班的同學(xué)要上體育課,一大群人也往操場(chǎng)沖,結(jié)果導(dǎo)致在一樓樓梯間發(fā)生了同學(xué)擁擠堵塞大事,10名同學(xué)當(dāng)場(chǎng)被撞翻在地?！?００9年11月3日湖南常寧市西江學(xué)校的同學(xué)預(yù)備做課間操，在下樓時(shí)發(fā)生踩踏事故，６名同學(xué)受傷

●200７年８月2８日云南省馬龍縣通泉學(xué)校的同學(xué)因上廁所擁擠造成踩踏事故,16名同學(xué)受傷?

●2006年１１月２０日四川自貢榮縣旭陽(yáng)鎮(zhèn)北街學(xué)校發(fā)生一起學(xué)校生下樓時(shí)因擁擠而踩踏致傷的事故,1０余名同學(xué)受傷

●２0０6年11月18日江西省都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生一起同學(xué)在下樓梯時(shí)擁擠造成的踩踏事故，６名同學(xué)死亡,11名同學(xué)重傷?

●2０05年11月２4日海南省五指山市第一學(xué)校同學(xué)在下樓梯時(shí)造成踩踏事故,３名同學(xué)受傷200９年１2月7日,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校內(nèi)踩踏大事,造成8人罹難、２6人受傷，另有８人在醫(yī)院留觀。2009年１1月３日,湖南常寧市西江學(xué)校的同學(xué)預(yù)備做課間操,在下樓時(shí)發(fā)生踩踏事故,6名同學(xué)受傷。２010年１１月２9日1９時(shí)，新疆阿克蘇地區(qū)行署召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，阿克蘇地委宣揚(yáng)部副部長(zhǎng)張洵介紹說(shuō),當(dāng)日12時(shí)許,阿克蘇市第五學(xué)校發(fā)生一起踩踏事故，造成４１名同學(xué)受傷，其中:輕傷3４人,重傷６人，還有1人因臟器嚴(yán)峻受損病危。此次踩踏事故中共有１2３名同學(xué)入院檢查。2０10年3月2３日7時(shí)2０分左右，正逢孩子上學(xué)時(shí)間,福建省南平市試驗(yàn)學(xué)校門(mén)口發(fā)生一起惡性殺人案件,一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍殺13名學(xué)校生，造成8名孩子死亡,5名孩子受傷的嚴(yán)峻后果。２010年４月12日16時(shí)30分左右,廣西合浦縣西鎮(zhèn)學(xué)校門(mén)前約4０0米處發(fā)生兇殺大事,２名死者中一名為8歲學(xué)校生,另一名為老年女性。5名傷者包括:兩名學(xué)校生、一名未入學(xué)小孩和一對(duì)中年夫婦。2０10年４月28日下午15時(shí),廣東湛江雷州市雷城第一學(xué)校發(fā)生行兇大事,一男子持刀砍傷1５名同學(xué)和一名為愛(ài)護(hù)同學(xué)而與歹徒搏斗的老師。2０１0年４月29日上午９時(shí)40分,一名失業(yè)人員進(jìn)入江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園持刀砍傷31人（28名幼兒、2名老師、１名保安,其中5人傷勢(shì)較重)的嚴(yán)峻事故。２0１0年４月30日7點(diǎn)40分,山東濰坊一男子騎摩托車(chē)攜帶鐵錘、汽油，強(qiáng)行闖入尚莊學(xué)校，用鐵錘打傷5名學(xué)前班同學(xué)，然后點(diǎn)燃汽油自焚。2０10年5月１2日,陜西南鄭幼兒園，南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場(chǎng)村村民吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園,致使7名兒童和２名成年人死亡,另有1１名同學(xué)受傷，其中2名兒童傷勢(shì)嚴(yán)峻。死亡的７名兒童為５男2女,2名成人為幼兒園老師吳紅英及其母親。犯罪嫌疑人吳煥明行兇后返回家中自殺身亡。(二）建議學(xué)校要實(shí)行的平安措施。１．校內(nèi)一角的單杠、雙杠架也引起了一些同學(xué)的視線,由于日曬夜露,架子已經(jīng)生銹,下面還有一些磚塊，盡管學(xué)校明文規(guī)定要在老師的帶領(lǐng)下去那玩，但總有個(gè)別孩子還會(huì)去攀爬，同學(xué)們建議學(xué)校應(yīng)修理這些器械，并在地面上鋪些松軟的沙土，讓同學(xué)們平安地活動(dòng)。2．樓梯的走道,三棟教學(xué)樓的出口處,到了課間,尤其是上課鈴和下課鈴響起的時(shí)候，往往有些同學(xué)會(huì)有奔跑現(xiàn)象很危急,這里的警示標(biāo)志更要鮮亮些。(三）書(shū)寫(xiě)友情提示。1.營(yíng)造校內(nèi)平安氛圍,制造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。2.平安伴我在校內(nèi)，我把平安帶回家。3.維護(hù)校內(nèi)平安,營(yíng)造和諧環(huán)境。４．增加師生防范意識(shí),營(yíng)造校內(nèi)平安環(huán)境。５.我要平安、我懂平安、事事平安、人人平安。6.生命至高無(wú)上,平安責(zé)任為天。7.提倡平安文明風(fēng)尚，提高全民平安意識(shí)。8．以人為本,平安為先,加快建設(shè)平安校內(nèi)。９.關(guān)注校內(nèi)平安,構(gòu)建人文和諧。１0.加強(qiáng)平安管理,建設(shè)平安校內(nèi)。11.平安在我心中,生命在我手中。12.跨進(jìn)校內(nèi),走進(jìn)平安,建設(shè)平安校內(nèi),你我共同的責(zé)任。13.平安伴我在校內(nèi)，人人事事保平安。1４.讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校內(nèi),讓平安與您相伴。15.平安是人類(lèi)共同的憧憬、平安是歡快生活的根本。１6.教室走廊不奔跑，平安第一真是好。１７.走樓梯守次序,進(jìn)教室不喧嘩。１8．教室走廊不玩耍,同學(xué)玩樂(lè)守秩序。1９.?師生安全重于泰山20.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全平安工作責(zé)任制21.預(yù)防為主教育在先留意實(shí)踐狠抓落實(shí)22.措施到位校內(nèi)平安有保障2３．深化開(kāi)展校內(nèi)平安管理專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)２4.整治校內(nèi)周邊環(huán)境全面排解平安隱患三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。在整個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)作為班級(jí)、學(xué)校的小仆人，表現(xiàn)出了猛烈的仆人翁意識(shí)，變得更關(guān)懷同學(xué)的生命平安,變得更關(guān)懷班級(jí)集體，變得更關(guān)懷自己秀麗的校內(nèi)了。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀性高漲,對(duì)待活動(dòng)的專(zhuān)注與歡快心情給人留下了深刻的印象。通過(guò)活動(dòng),同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手,充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)疼惜環(huán)境的警示語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，并結(jié)合運(yùn)用卡通畫(huà)、漫畫(huà)形式繪制圖案。拓寬了學(xué)問(wèn)面,提高了社會(huì)實(shí)踐力量。孩子們也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了溝通,學(xué)會(huì)了共享，學(xué)會(huì)了生活，更學(xué)會(huì)了自護(hù)?！靶?nèi)平安警示”綜合實(shí)踐主題活動(dòng)評(píng)價(jià)表班級(jí)?姓名我爭(zhēng)辯的專(zhuān)題校內(nèi)平安警示我的合作伙伴我付出的努力我參與的態(tài)度我取得的收獲我的小小圓滿(mǎn)我的努力方向小組評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)愛(ài)我家園,與秀麗同行——顧高鎮(zhèn)環(huán)境狀況調(diào)查綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、背景分析在加快推動(dòng)小鎮(zhèn)城市化,呈現(xiàn)小鎮(zhèn)進(jìn)展新形象的目標(biāo)驅(qū)使下，顧高鎮(zhèn)建設(shè)迅猛進(jìn)展。但在進(jìn)展過(guò)程中還存在著很多不盡人意的地方,公共場(chǎng)所的管理還存在著不少問(wèn)題：公共設(shè)施遭破壞、垃圾順手亂扔、車(chē)輛亂停放、隨處擺攤設(shè)點(diǎn)、處處亂貼廣告、污染嚴(yán)峻等,這些都有礙于呈現(xiàn)我鎮(zhèn)的新形象。于是，我想讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),了解小鎮(zhèn)的環(huán)境狀況，懂得小鎮(zhèn)的形象需要我們大家共同來(lái)維護(hù)。這樣，既能夠提高同學(xué)的綜合素養(yǎng),又能夠使同學(xué)明確在小鎮(zhèn)城市化建設(shè)中每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。二、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)問(wèn)力量:1.通過(guò)開(kāi)展鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境調(diào)查,培育同學(xué)細(xì)致觀看事物的力量和關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。2．通過(guò)調(diào)查和方案設(shè)計(jì)，培育同學(xué)的制造性思維和實(shí)踐操作力量。3．通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合，把握多渠道收集和整理資料的方法。情感態(tài)度：１.樂(lè)觀參與小組調(diào)查爭(zhēng)辯活動(dòng),認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。２.培育同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)懷社會(huì)、勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。價(jià)值取向：１.在小組合作中形成共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的爭(zhēng)辯中充當(dāng)主要角色。２.加強(qiáng)溝通,在跨組溝通中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到“雙贏”的目的。三、活動(dòng)預(yù)備：調(diào)查用具的預(yù)備,指導(dǎo)老師的配備，事先取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作,與有關(guān)部門(mén)事先取得采訪聯(lián)系等。第一階段:創(chuàng)設(shè)情境，生成主題lｅ一、因勢(shì)利導(dǎo)，確立調(diào)查著眼點(diǎn)。１.老師用多媒體呈現(xiàn)顧高鎮(zhèn)風(fēng)光,提問(wèn):(１）同學(xué)們,你們寵愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?你為家鄉(xiāng)的哪些變化感到傲慢?（2)小鎮(zhèn)以新的姿顏呈現(xiàn)在我們面前,我們應(yīng)當(dāng)去珍惜它,愛(ài)護(hù)它。然而,社會(huì)上卻有一些不文明的行為讓我們的小鎮(zhèn)姿顏受損，你發(fā)覺(jué)了嗎？2．你想為美化我們的小鎮(zhèn)做點(diǎn)實(shí)事嗎？3.提出建議:先對(duì)鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查，再考慮該如何為小鎮(zhèn)的美化做實(shí)事，做哪些實(shí)事。４．提出問(wèn)題:應(yīng)當(dāng)從哪些方面對(duì)鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查呢?5.同學(xué)各抒己見(jiàn)后加以歸納，確定了如下調(diào)查著眼點(diǎn):(1)顧高鎮(zhèn)空氣污染狀況(2)顧高鎮(zhèn)水污染狀況(3）顧高鎮(zhèn)垃圾污染狀況（4）顧高鎮(zhèn)公共設(shè)施受破壞狀況(5)顧高鎮(zhèn)人不文明的行為習(xí)慣(6)顧高鎮(zhèn)綠化、美化、香花、凈化狀況二、自主組合，調(diào)查分工，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。１.依據(jù)以上歸納,把班上的同學(xué)分成5個(gè)活動(dòng)小組,指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)、力量及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。２.任務(wù)安排：第一活動(dòng)小組調(diào)查顧高鎮(zhèn)空氣污染狀況,其次活動(dòng)小組調(diào)查顧高鎮(zhèn)水污染狀況,第三活動(dòng)小組調(diào)查顧高鎮(zhèn)垃圾污染狀況，第四活動(dòng)小組調(diào)查公共設(shè)施受破壞狀況，第五活動(dòng)小組調(diào)查顧高鎮(zhèn)人不文明的行為習(xí)慣，第六活動(dòng)小組調(diào)查顧高鎮(zhèn)綠化、美化、香花、凈化狀況。3.各小組任務(wù)落實(shí)到人:指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的力量、特長(zhǎng)、生活條件選擇適合自己的崗位。設(shè)立:組長(zhǎng)、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報(bào)員。4.指導(dǎo)設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)方案。顧高鎮(zhèn)環(huán)境狀況調(diào)查活動(dòng)方案表活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人時(shí)間指導(dǎo)老師小組成員小組分工爭(zhēng)辯步驟時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容可行性分析(困難猜測(cè)及本小組優(yōu)勢(shì)）預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式ｌ小組平安預(yù)案其次階段：分組實(shí)踐，指導(dǎo)活動(dòng)le一一、召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議了解活動(dòng)方案制定狀況,并有針對(duì)性地進(jìn)行活動(dòng)前的指導(dǎo)?？諝馕廴緺顩r:要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，對(duì)全部餐館的油煙排風(fēng)扇個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；在顧高鎮(zhèn)幾個(gè)主要的十字街口對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的排氣量進(jìn)行觀看，統(tǒng)計(jì)出在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的機(jī)動(dòng)車(chē)的數(shù)量。水污染狀況：要求以小組為單位,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,在家長(zhǎng)的協(xié)作下,查找街道上的污水來(lái)源并對(duì)其污染范圍進(jìn)行丈量、統(tǒng)計(jì);對(duì)顧高鎮(zhèn)污染企業(yè)進(jìn)行觀看,了解污染狀況;對(duì)顧高鎮(zhèn)自來(lái)水廠進(jìn)行采訪,并實(shí)地考察。垃圾污染狀況：要求以小組為單位,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，對(duì)顧高鎮(zhèn)金陵生活小區(qū)、汽車(chē)站、大型超市的環(huán)境進(jìn)行觀看、訪談，發(fā)覺(jué)垃圾來(lái)源，并對(duì)全部垃圾箱、垃圾屋的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。公共設(shè)施建設(shè)受破壞狀況:要求以小組為單位,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,在家長(zhǎng)的協(xié)作下,建議先實(shí)地考察,再到顧高鎮(zhèn)城管中隊(duì)進(jìn)行專(zhuān)題采訪。顧高鎮(zhèn)人不文明的行為習(xí)慣要求以小組為單位,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,在家長(zhǎng)的協(xié)作下，觀看顧高鎮(zhèn)人有哪些不文明的行為習(xí)慣,對(duì)顧高鎮(zhèn)居民進(jìn)行專(zhuān)題采訪。顧高鎮(zhèn)綠化、美化、香花、凈化狀況要求以小組為單位,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,在家長(zhǎng)的協(xié)作下,繪出顧高鎮(zhèn)綠化、美化、香花狀況示意圖，并對(duì)負(fù)責(zé)顧高鎮(zhèn)綠化、美化、香花、凈化工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行采訪。二、實(shí)地調(diào)查要求:１.參與小組組織的系列活動(dòng),調(diào)查并記錄調(diào)查結(jié)果。2.通過(guò)多種渠道搜集信息,了解顧高鎮(zhèn)環(huán)境狀況。３．準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)以下表格:個(gè)人活動(dòng)記錄表活動(dòng)主題負(fù)責(zé)任務(wù)活動(dòng)方式活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容ｌ收獲反思小組活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)參與者活動(dòng)方式活動(dòng)內(nèi)容收獲體驗(yàn)對(duì)周邊環(huán)境影響的調(diào)查小組設(shè)計(jì)的采訪記錄表格時(shí)間地點(diǎn)

訪問(wèn)對(duì)象訪談主題主要內(nèi)容

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訪談主持訪談效果收獲與反思三、小組溝通，爭(zhēng)辯各自的感受與收獲。１.在調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中,你接受了什么樣的調(diào)查方法?遇到了哪些困難并怎樣克服？2．通過(guò)你的調(diào)查,你了解了些什么?3.你認(rèn)為自己在活動(dòng)中有什么優(yōu)點(diǎn)和不足呢？在今后的活動(dòng)中有什么新的打算？４．評(píng)價(jià)自己所在小組的分工合作狀況。５.每位同學(xué)分別寫(xiě)出每次具體活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。四、小組達(dá)成共識(shí)，提煉觀點(diǎn)。1．要求資料員整理員把小組成員在調(diào)查活動(dòng)過(guò)程中獲得的第一手資料進(jìn)行整理、呈現(xiàn)。２．對(duì)小組同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行梳理,一起查找改善的途徑。３．調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員撰寫(xiě)“調(diào)查報(bào)告”,調(diào)查報(bào)告的表述沒(méi)有固定形式,一般有“題目、引言、主體、結(jié)論、改善對(duì)策”組成。由于同學(xué)初次嘗試,我給他們擬了一個(gè)寫(xiě)作提綱，供參考。第三階段:匯報(bào)成果,拓展延長(zhǎng)一、調(diào)查、采訪成果溝通1.用激勵(lì)的語(yǔ)言引入,調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。在老師的眼里你們永久是最棒的,無(wú)論做什么事都是那么認(rèn)真,那么精彩。我們開(kāi)展的《顧高鎮(zhèn)環(huán)境狀況調(diào)查及改善方案設(shè)計(jì)》活動(dòng)已歷時(shí)幾周,各組已經(jīng)有了很多的收獲,利用這段時(shí)間把你們的成果呈現(xiàn)出來(lái)吧。2.出示同學(xué)調(diào)查報(bào)告，各組長(zhǎng)組織全班同學(xué)爭(zhēng)辯、溝通、爭(zhēng)辯收集的資料和調(diào)查結(jié)果。３.通過(guò)溝通信息,你有些什么新的發(fā)覺(jué)?有什么新的想法？4．在資源共享的條件下，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)每個(gè)小組的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提升。5.把授獎(jiǎng)權(quán)交給每個(gè)同學(xué)，在他們爭(zhēng)辯和評(píng)議中產(chǎn)生獲獎(jiǎng)?wù)摺?.頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎(jiǎng)項(xiàng)。二、環(huán)境改善方案設(shè)計(jì)溝通１.請(qǐng)資料整理員呈現(xiàn)調(diào)查過(guò)程中拍攝的圖片資料等。2.請(qǐng)調(diào)查結(jié)果匯報(bào)員匯報(bào)自己小組發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。3.請(qǐng)上網(wǎng)員匯報(bào)網(wǎng)上獲得的信息。4．請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組環(huán)境改善的對(duì)策。5.觀賞課件:優(yōu)秀小城鎮(zhèn)的環(huán)境圖片。6.開(kāi)展對(duì)策大爭(zhēng)辯活動(dòng)（1)繪制一幅布局合理景色美麗?的社區(qū)規(guī)劃圖。（2)設(shè)計(jì)一些環(huán)保宣揚(yáng)卡或小海報(bào)。（3)為垃圾箱建警示牌(4）召開(kāi)一次主題隊(duì)會(huì)(５）組織“我愛(ài)家園”的征文競(jìng)賽(6）建立生活垃圾處理工廠（７)對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行技術(shù)革新７.各小組設(shè)計(jì)改善方案。8．把調(diào)查成果合并起來(lái)制作一期展板。三、發(fā)出倡議，美化家園撰寫(xiě)倡議書(shū)，在“紅領(lǐng)巾”欄目廣播播出,以此引起全體同學(xué)的關(guān)注;向社會(huì)發(fā)出倡議,以擴(kuò)大影響力。。愛(ài)我家園,與秀麗同行——對(duì)美化顧高,疼惜環(huán)境的倡議敬重的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們：當(dāng)你們滿(mǎn)懷快活的心情閑逛在顧高小鎮(zhèn)時(shí),你們是否留意到你身邊的環(huán)境污染狀況？由于我們?nèi)祟?lèi)的任憑破外，我們的家園現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，給我們的生存環(huán)境帶來(lái)危害,它提示我們要意識(shí)到環(huán)境愛(ài)護(hù)已經(jīng)是燃眉之急，為了我們的生存環(huán)境明天更奇特,讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們共有的家園。提倡綠色文明,是一種新的時(shí)尚、是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),疼惜地球、維護(hù)生態(tài)、愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。為此，我們倡議:１.樂(lè)觀、認(rèn)真搞好校內(nèi)以及居住社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、香花、凈化，清除或有效把握日常生活中產(chǎn)生的污染,杜絕臟、亂、差等現(xiàn)象;２.從我做起,從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活,節(jié)省資源，削減污染，回收資源,綠色消費(fèi)，支持環(huán)保；3.加強(qiáng)綠化建設(shè),凈化空氣；4.工業(yè)區(qū)污水的排放要達(dá)標(biāo)，凈化南干河、姜黃河;5．合理利用生態(tài)資源,不做任何破壞生態(tài)的事情;6．消退不文明的生活行為習(xí)慣。我們信任,只要大家都能一起努力,總有一天，那些破壞行為會(huì)停止的。我們的生存環(huán)境明天更奇特,期望大家有所行動(dòng)?？藦?qiáng)學(xué)校班全體同學(xué)年月日四、活動(dòng)總結(jié)：１、“時(shí)間總是這么短暫,特殊是奇特的時(shí)刻，老師今日能和大家一起爭(zhēng)辯有關(guān)我們自己身邊的問(wèn)題,覺(jué)得很快活,你們呢?能說(shuō)說(shuō)你們這次活動(dòng)的感受嗎?”（同學(xué)們說(shuō)感想)２、“在剛才的活動(dòng)中,有些組的建議還需進(jìn)一步整理、健全,同時(shí)又有很多生成性的問(wèn)題需要爭(zhēng)辯。期望同學(xué)們課后連續(xù)調(diào)查、整理、爭(zhēng)辯出更好的改善顧高鎮(zhèn)環(huán)境的方案。我想通過(guò)我們的共同參與,肯定能讓我們的家園更加潔凈、更加秀麗！關(guān)于校門(mén)口小攤小販狀況調(diào)查一、主題的提出教育局三令五申:學(xué)校門(mén)口嚴(yán)禁設(shè)攤。但近年來(lái)我校門(mén)口投點(diǎn)設(shè)攤的現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)峻擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序,影響了同學(xué)的身心健康。因此,我們提出了《關(guān)于校門(mén)口小攤小販狀況的調(diào)查》的課題進(jìn)行爭(zhēng)辯。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)采訪、調(diào)查、詢(xún)問(wèn)等途徑使同學(xué)生疏到亂吃零食、亂花錢(qián)的危害。２.通過(guò)對(duì)校門(mén)口小攤小販狀況調(diào)查爭(zhēng)辯,多渠道、多方位、多角度地讓同學(xué)對(duì)小攤小販有一個(gè)正確、清楚的生疏,培育同學(xué)初步的辨別是非的力量，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣。３.培育同學(xué)的合作、溝通力量和收集、處理信息的力量，讓同學(xué)充分體驗(yàn)圍繞一個(gè)小課題開(kāi)展?fàn)庌q、探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并初步了解和把握科學(xué)爭(zhēng)辯的方法。4.培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。三、活動(dòng)方式觀看、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地采訪、走訪專(zhuān)家。四、活動(dòng)預(yù)備確立活動(dòng)班級(jí)。設(shè)計(jì)好同學(xué)、家長(zhǎng)、老師調(diào)查問(wèn)卷及個(gè)案調(diào)查表。做好相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系工作。五、活動(dòng)過(guò)程第一階段確立爭(zhēng)辯主題1．確立爭(zhēng)辯主題學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要陣地，校門(mén)口的流淌小攤嚴(yán)峻擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序,給學(xué)校的常規(guī)管理帶來(lái)了不少麻煩,同時(shí),也影響了同學(xué)身心的健康進(jìn)展。從我們平常的觀看調(diào)查中可以發(fā)覺(jué):這些小攤小販上的東西無(wú)生產(chǎn)日期、不衛(wèi)生、質(zhì)量差。但他們利用同學(xué)年幼無(wú)知的特點(diǎn),接受顏色明麗、有聲音、帶玩具、有獎(jiǎng)、價(jià)錢(qián)廉價(jià)等手段來(lái)吸引同學(xué),盡管學(xué)校、家庭也特殊留意這方面的教育，但仍有為數(shù)不少的同學(xué)前去購(gòu)買(mǎi)，在很大程度上助長(zhǎng)了同學(xué)亂花錢(qián)的意識(shí),同學(xué)間的攀比現(xiàn)象呈上升趨勢(shì),同時(shí),一些不良習(xí)慣也隨之形成,甚至有個(gè)別同學(xué)進(jìn)展到偷拿他人財(cái)物，同學(xué)深受其害。為了杜絕和防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，師生一起通過(guò)觀看錄像、爭(zhēng)辯溝通,共同確立了《關(guān)于校門(mén)口小攤小販狀況調(diào)查》的爭(zhēng)辯主題。2.提煉有價(jià)值的課題通過(guò)觀看、溝通、談?wù)?同學(xué)提出了二十多個(gè)問(wèn)題。老師通過(guò)組織同學(xué)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)和整理，最終達(dá)成共識(shí),可以確立以下四個(gè)課題:校門(mén)口小攤小販的設(shè)攤狀況；（２)同學(xué)購(gòu)買(mǎi)狀況;（3）老師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)小攤小販所持的態(tài)度及所實(shí)行的措施;(4）對(duì)同學(xué)的危害。其次階段制定方案自由分組,并推選出小組長(zhǎng)。聘請(qǐng)指導(dǎo)老師和校外輔導(dǎo)員。制定調(diào)查、爭(zhēng)辯、活動(dòng)方案。（見(jiàn)下表)第三階段開(kāi)放實(shí)踐1.各爭(zhēng)辯小組依據(jù)課題爭(zhēng)辯方案和方案按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。2．了解同學(xué)家長(zhǎng)、老師、社區(qū)服務(wù)人員對(duì)校門(mén)口小攤小販亂擺亂放現(xiàn)象的態(tài)度及生疏。３.搜集有關(guān)資料，并按需要進(jìn)行整理。4．填寫(xiě)爭(zhēng)辯報(bào)告單,撰寫(xiě)調(diào)查爭(zhēng)辯報(bào)告。(附各小組調(diào)查爭(zhēng)辯表格）表1同學(xué)購(gòu)買(mǎi)狀況調(diào)查表爭(zhēng)辯內(nèi)容：同學(xué)購(gòu)買(mǎi)狀況活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)形式：實(shí)地采訪、調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校參與活動(dòng)成員:活動(dòng)目的(解決什么問(wèn)題)：同學(xué)購(gòu)買(mǎi)的高峰期；同學(xué)購(gòu)買(mǎi)的心里；3.同學(xué)購(gòu)買(mǎi)貨物的類(lèi)型。結(jié)果:通過(guò)我們小組的調(diào)查、訪問(wèn)和實(shí)地考察,得出：1．我校同學(xué)的購(gòu)買(mǎi)高峰期是在午休時(shí)間;２．絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為攤點(diǎn)上的東西好吃、好玩、廉價(jià)；３.吃類(lèi)最多,其次是玩具類(lèi)。表２校門(mén)口小攤小販的設(shè)攤狀況調(diào)查表爭(zhēng)辯內(nèi)容：校門(mén)口小攤小販的設(shè)攤狀況活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)形式:調(diào)查、實(shí)地采訪活動(dòng)地點(diǎn):校門(mén)口各攤點(diǎn)參與活動(dòng)成員：活動(dòng)目的(解決什么問(wèn)題):攤點(diǎn)貨物的種類(lèi);２．?dāng)傸c(diǎn)貨物的質(zhì)量。結(jié)果：通過(guò)我們小組的調(diào)查與統(tǒng)計(jì),可以得知:攤點(diǎn)貨物的種類(lèi)有:小吃、點(diǎn)心、學(xué)習(xí)用品、玩具四類(lèi)；9５%以上的東西都沒(méi)有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,包裝得格外粗糙,尤其是吃的東西大都有顏色,但顏色不正、不明麗，質(zhì)量較差。表3老師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)小攤小販所持態(tài)度及實(shí)行的措施調(diào)查表爭(zhēng)辯內(nèi)容:老師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)小攤小販所持的態(tài)度及所實(shí)行的措施活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)形式:實(shí)地采訪活動(dòng)地點(diǎn):參與活動(dòng)成員:活動(dòng)目的(解決什么問(wèn)題）：老師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)同學(xué)亂買(mǎi)零食、亂花錢(qián)的看法。結(jié)果：通過(guò)我們小組的認(rèn)真調(diào)查與實(shí)地采訪，我們知道全部的人都不贊成同學(xué)亂花錢(qián)、亂買(mǎi)零食吃。老師認(rèn)為亂吃零食，既不衛(wèi)生,又有損于身體健康，更是污染校內(nèi)環(huán)境。家長(zhǎng)和社區(qū)人員表示孩子亂花錢(qián)既能形成壞習(xí)慣，又加重了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。表4對(duì)同學(xué)的危害調(diào)查表爭(zhēng)辯內(nèi)容:對(duì)同學(xué)的危害活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)形式:采訪專(zhuān)家活動(dòng)地點(diǎn):參與活動(dòng)成員:活動(dòng)目的(解決什么問(wèn)題):了解亂吃零食和亂花錢(qián)的危害,引起同學(xué)的重視，提高同學(xué)的生疏。結(jié)果：通過(guò)采訪，醫(yī)生告知我們:這些食品來(lái)源渠道不明,極不衛(wèi)生,對(duì)人的身體健康極為有害,輕則影響孩子的正常發(fā)育、成長(zhǎng),重則能導(dǎo)致聲生命危急,并建議我們?yōu)榱俗约旱慕】岛图胰说男腋＃獔?jiān)決杜絕吃零食的壞現(xiàn)象發(fā)生。第三階段成果呈現(xiàn)溝通(一)導(dǎo)入師:同學(xué)們利用一周的時(shí)間,對(duì)我們學(xué)校一至六班級(jí)的同學(xué)及部分家長(zhǎng)、老師、社會(huì)人員進(jìn)行了采訪調(diào)查。通過(guò)這一周的采訪、調(diào)查,我看到了我們的校內(nèi)發(fā)生了很大的變化，我們的同學(xué)也有了很大的變化，我想這與同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。下面,就請(qǐng)你們把你們這一周的所做、所為、所想、所獲和所感簡(jiǎn)潔地給大家匯報(bào)一下,好吧。（二）小組自由匯報(bào)校門(mén)口小攤小販設(shè)攤狀況組生1：據(jù)我們小組調(diào)查，我校門(mén)口共有18處小攤點(diǎn)，其中固定攤點(diǎn)8處,流淌攤點(diǎn)１０處。這些攤點(diǎn)賣(mài)的大部分東西都沒(méi)有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,學(xué)習(xí)用品僅占貨物總量的１5%左右,吃的東西大約要占到60%左右。在采訪調(diào)查中,我們發(fā)覺(jué)一班級(jí)的小伴侶買(mǎi)東西的現(xiàn)象最多,其次是六班級(jí)的大姐姐、大哥哥。我們還發(fā)覺(jué),一班級(jí)的小伴侶大多是買(mǎi)吃的東西,緣由是在幼兒園時(shí)他們中間要加餐，而現(xiàn)在上一班級(jí)中間不加餐,他們中極少部分的同學(xué)是由于餓去買(mǎi)，絕大多數(shù)的同學(xué)是由于不習(xí)慣去買(mǎi)，也有部分同學(xué)是看人家吃急的荒才去買(mǎi)。另我們不解的是為什么二至五班級(jí)的同學(xué)遠(yuǎn)比六班級(jí)的同學(xué)要強(qiáng)。生２:對(duì)剛才同學(xué)提出的問(wèn)題，我們進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果讓我們大吃一驚，部分六班級(jí)的同學(xué)告知我們,他們中有好多同學(xué)都是賒帳買(mǎi)的,也有部分同學(xué)是偷偷拿了自己的零花錢(qián)去買(mǎi)的,還有相當(dāng)一部分同學(xué)是通過(guò)哄騙家長(zhǎng)，如老師讓買(mǎi)本子、課外書(shū)、交班費(fèi)等途徑向家長(zhǎng)要錢(qián)。他們所買(mǎi)的大都是玩具類(lèi)較多。師：聽(tīng)了他們小組的介紹,我真為這些同學(xué)擔(dān)憂，我更憎惡這些害同學(xué)的攤主。我信任,同學(xué)們肯定會(huì)為此事想方法，肯定會(huì)勸他們改掉這些壞毛病和壞習(xí)慣的。B．同學(xué)購(gòu)買(mǎi)狀況組生1：我先給大家做一總體介紹:通過(guò)我們小組的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)我校同學(xué)的購(gòu)買(mǎi)時(shí)間大都是在早上進(jìn)校之前和中午放學(xué)之后。調(diào)查中他們告知我們,之所以選擇這樣兩個(gè)時(shí)間段，緣由主要有以下兩個(gè)：一是這段時(shí)間老師一般不在學(xué)校,值日的同學(xué)即使觀察了,也不敢說(shuō);二是常規(guī)管理?xiàng)l例中規(guī)定，從早上8點(diǎn)到中午放學(xué)，下午1點(diǎn)半到晚上放學(xué),任何人不得任憑外出，這又不包括早上８點(diǎn)進(jìn)校之前和午休時(shí)間。我認(rèn)為,這主要是我們學(xué)校的管理?xiàng)l例有問(wèn)題。生２：我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业南敕?。我認(rèn)為我們有些同學(xué)太愛(ài)給自己的犯錯(cuò)找理由。不錯(cuò)，我們學(xué)校少先大隊(duì)部的確是規(guī)定在校期間不準(zhǔn)任憑外出，不準(zhǔn)吃零食。我理解,這個(gè)在校期間,不單指8點(diǎn)到12點(diǎn),1點(diǎn)半到５點(diǎn),它應(yīng)包括從早上一進(jìn)校門(mén)到晚上離校。生３:我想再補(bǔ)充一點(diǎn)，那就是凡事都得自覺(jué)，不能只靠別人來(lái)約束……師:說(shuō)得太對(duì)了,假如每個(gè)人都要靠別人去約束的話,那“自覺(jué)”二字又從何談起。我們應(yīng)自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不應(yīng)靠規(guī)章制度來(lái)形成習(xí)慣。當(dāng)然,這也反映了我們學(xué)校管理上的缺陷,我肯定會(huì)把同學(xué)們的建議反映給學(xué)校，并要求他們盡快完善我們的管理制度。Ｃ．老師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)小攤小販所持的態(tài)度及所實(shí)行的措施組生:經(jīng)過(guò)我們小組成員的共同努力,我們已順當(dāng)完成了我們組的爭(zhēng)辯、調(diào)查任務(wù)。下面，我就給大家說(shuō)說(shuō)我們組的爭(zhēng)辯結(jié)果:被采訪的老師告知我們，亂吃零食既不衛(wèi)生，有損身體健康,又污染學(xué)校環(huán)境;亂花錢(qián),不但會(huì)讓同學(xué)養(yǎng)成惡習(xí)，又?jǐn)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩序,不利于同學(xué)的健康成長(zhǎng)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)和社區(qū)人員都反對(duì)孩子亂花零錢(qián)，尤其是亂吃零食,但又基于少數(shù)家長(zhǎng)溺愛(ài)自己的孩子,又不能不給他們零花錢(qián)去亂買(mǎi)零食,所以，他們把期望都寄予在學(xué)校的教育上，這種做法和想法都是錯(cuò)誤的。我們期望通過(guò)這次活動(dòng),我們班的同學(xué)能發(fā)揮好模范帶頭作用,做好我們家長(zhǎng)的思想工作。調(diào)查中,我們還了解到，由于這些小攤小販都是些年齡較大的人,無(wú)工作,無(wú)定點(diǎn),他們不怕“打”，一些執(zhí)法機(jī)構(gòu)對(duì)其無(wú)可奈何。師：他們小組說(shuō)的好,我誠(chéng)意地期望我們班的同學(xué)能帶頭杜絕亂花錢(qián)、亂吃零食的現(xiàn)象，同時(shí),帶頭做好家長(zhǎng)的思想工作,能使家長(zhǎng)和我們學(xué)校一起把孩子教育好，培育好。Ｄ．對(duì)同學(xué)的危害組生1:為了說(shuō)服同學(xué),讓他們自覺(jué)地養(yǎng)成不亂花錢(qián),不亂吃零食的習(xí)慣，我們小組去了沈馬衛(wèi)生院和沈馬防保站,下面我就給大家說(shuō)說(shuō)我們采訪、調(diào)查的結(jié)果。顧高衛(wèi)生院的醫(yī)生告知我們，他曾讓他的兒子從小攤小販那兒買(mǎi)過(guò)各種各樣的食品回家,然后，和兒子一起找專(zhuān)家做過(guò)鑒定,98％以上的食品進(jìn)貨渠道不明,里面的成分雜質(zhì)很多,格外不衛(wèi)生。就拿同學(xué)最?lèi)?ài)吃的“酸酸梅”來(lái)說(shuō)吧，里面的梅子均是已腐爛的、可稱(chēng)之為垃圾的梅子,為了不讓同學(xué)看出是腐爛的，他們只好加上色素,糖精等，這樣的食品吃過(guò)以后，會(huì)產(chǎn)生什么樣的反映還需要我多言嗎?再比如,同學(xué)寵愛(ài)吃的“辣條”,里面的豆筋已發(fā)黃、發(fā)酸、變質(zhì),廠家給它們添上色素,辣椒末等,再包上沒(méi)經(jīng)消毒的塑料袋就賣(mài)給了同學(xué)……長(zhǎng)期吃這些東西，輕則影響青少年的正常發(fā)育、成長(zhǎng)，重則促使畸形,甚至有生命危急。(三)大組溝通，相互爭(zhēng)辯溝通爭(zhēng)辯后,全都認(rèn)為要讓我們班的同學(xué)分組到各個(gè)班級(jí)把我們這次采訪、調(diào)查的結(jié)果真實(shí)地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，從而讓他們知道吃零食的危害有多大,再發(fā)起號(hào)召,把各人的零花錢(qián)以班級(jí)為單位積攢起來(lái),捐給期望工程或是有困難的同學(xué)。(四)評(píng)定總結(jié)通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了大家的科學(xué)探究精神和韌勁。我信任,通過(guò)大家的共同努力，我們的校內(nèi)肯定會(huì)被凈化，我們學(xué)校的同學(xué)肯定能杜絕亂花錢(qián)和亂吃零食的壞習(xí)慣,做一個(gè)勤儉節(jié)省的好少年。家鄉(xiāng)變化小考察一、主題的提出在爭(zhēng)辯《我的村莊》時(shí),同學(xué)們通過(guò)采訪調(diào)查、實(shí)地考察、查閱資料,發(fā)覺(jué)自己生活的可愛(ài)的村莊在歷經(jīng)多年滄桑的歷程中，由于時(shí)代的變遷,在諸多方面都發(fā)生了天翻地覆的變化,小到一個(gè)家庭,大到整個(gè)村莊。于是，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)辯《我的村莊》時(shí),又生成了新的活動(dòng)主題:要爭(zhēng)辯家鄉(xiāng)的變化。經(jīng)過(guò)全班爭(zhēng)辯,師生一起共同確定以“家鄉(xiāng)變化小考察”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)(一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些天翻地覆的變化。2．知道家鄉(xiāng)發(fā)生變化的主要緣由,并通過(guò)家鄉(xiāng)變化的這個(gè)窗口,了解國(guó)家發(fā)生了哪些變化。3.暢想家鄉(xiāng)的將來(lái)。(二）力量目標(biāo)１.通過(guò)與社會(huì)接觸,增加社會(huì)交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量。2.通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,形成獵取信息、整理信息和處理信息的力量。3.學(xué)會(huì)分工與協(xié)作,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神。（三）情感目標(biāo)通過(guò)調(diào)查、采訪、考察等途徑,培育同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài),激發(fā)同學(xué)在困難挫折面前樹(shù)立克服與戰(zhàn)勝困難的士氣與信念,增加同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和“仆人翁”意識(shí)。三、活動(dòng)過(guò)程第一階段預(yù)備階段(一)提出問(wèn)題確定主題1．師生會(huì)話師：對(duì)咱們自己生活的村莊，我們已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月的調(diào)查和爭(zhēng)辯。從所搜集和整理的資料看，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)從建村至今發(fā)生了天翻地覆的變化,上節(jié)課,同學(xué)們也都提到了這一點(diǎn)。對(duì)這種變化,同學(xué)們產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好,都想對(duì)此進(jìn)行分析和爭(zhēng)辯。這堂課,我們就來(lái)一起研討并確立一個(gè)課題,以便下一步活動(dòng)的開(kāi)展。先說(shuō)說(shuō)你們打算定個(gè)什么課題?生（1):我想定成《家鄉(xiāng)的昨天、今日和明天》。生（２）:我認(rèn)為《家鄉(xiāng)的變化》也可以。生(3）:我覺(jué)得還是《家鄉(xiāng)的今昔對(duì)比》更合適。生(4）：大家看《家鄉(xiāng)變化小考察》怎么樣?生(５）：我定的是《家鄉(xiāng)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)》。師:同學(xué)們通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋，確立了五個(gè)課題。說(shuō)實(shí)話,我覺(jué)得這五個(gè)課題都很好。但為了大家爭(zhēng)辯的便利,我想我們還應(yīng)當(dāng)再進(jìn)行優(yōu)選一下，比較合適，你們看呢?以小組為單位,商討一下,看確定哪個(gè)課題更合適些?理由是什么？(小組溝通、爭(zhēng)辯后進(jìn)行匯報(bào))師：哪個(gè)組先來(lái)?（大家通過(guò)爭(zhēng)辯,全都認(rèn)為選《家鄉(xiāng)變化小考察》比較合適，理由是“小”字能體現(xiàn)我們爭(zhēng)辯的理念，“考察”二字有活動(dòng)、爭(zhēng)辯的寓意在里面。)2.確定主題要爭(zhēng)辯家鄉(xiāng)的變化，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從哪個(gè)角度爭(zhēng)辯比較好?(過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái))應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)辯哪些問(wèn)題?生：自由起來(lái)匯報(bào)。師:有針對(duì)性地進(jìn)行板書(shū)。師:你們能對(duì)這些問(wèn)題再分分類(lèi)嗎?(大的方面<家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的風(fēng)民俗,家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的交通、家鄉(xiāng)的旅游>,小的方面<家庭的變化、學(xué)校的變化、工廠的變化、村莊的變化>)師:你們想從哪個(gè)方面進(jìn)行爭(zhēng)辯?為什么?生:我想從小點(diǎn)的方面進(jìn)行爭(zhēng)辯,由于譚老師您經(jīng)常教育我們凡事都要從小做起，從自我做起。（二）組建小組聘請(qǐng)指導(dǎo)老師師：下面,請(qǐng)自由結(jié)合并坐到指定的位置去。(同學(xué)自由分組)師：同學(xué)們依據(jù)自己的爭(zhēng)辯愛(ài)好和特長(zhǎng)，自由組成了4個(gè)爭(zhēng)辯小組,分別是:家庭的變化爭(zhēng)辯組、學(xué)校的變化爭(zhēng)辯組、工廠的變化爭(zhēng)辯組、村莊的變化爭(zhēng)辯組。每個(gè)小組都民主推選了組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了自己寵愛(ài)的指導(dǎo)老師。其次階段實(shí)施階段(一)制定活動(dòng)方案師:同學(xué)們依據(jù)自己的愛(ài)好和愛(ài)好,組已經(jīng)分好了。你認(rèn)為你組應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手爭(zhēng)辯,或者說(shuō)你打算爭(zhēng)辯哪些內(nèi)容,在小組里認(rèn)真協(xié)商一下,協(xié)商好以后，動(dòng)手制定一個(gè)爭(zhēng)辯方案。（同學(xué)溝通、爭(zhēng)辯后動(dòng)手制定方案。）組織溝通師:下面，就請(qǐng)各個(gè)小組把你們制定好的方案介紹、呈現(xiàn)給大家看。在別人介紹、呈現(xiàn)時(shí),請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看，如有什么問(wèn)題或有什么好的意見(jiàn)和建議,可以在人家匯報(bào)完之后提出。<見(jiàn)表１＞表1各組活動(dòng)方案組名調(diào)查、爭(zhēng)辯內(nèi)容爭(zhēng)辯方式任務(wù)分工爭(zhēng)辯目的活動(dòng)時(shí)間家庭變化組選擇貧、中、富三種家庭,分別爭(zhēng)辯衣、食、住、行;２.經(jīng)濟(jì)狀況;3.家庭裝飾;4.人口數(shù)量。采訪調(diào)查;2.實(shí)地考察。了解各種家庭的變化狀況及變化的緣由，初步感受改革開(kāi)放給人民帶來(lái)的好處。雙休日(3周）學(xué)校變化組１.老師的變化；2.同學(xué)的變化;３.校內(nèi)的變化;４.教學(xué)設(shè)備的變化。1.采訪;2.問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)老師、同學(xué)、校內(nèi)、教學(xué)設(shè)備變化的調(diào)查，進(jìn)一步了解自己的學(xué)校發(fā)生了哪些化。課外活動(dòng)和午休時(shí)間（3周)工廠變化組１.工廠的規(guī)模;2.工廠的設(shè)備；3．銷(xiāo)售狀況；4.職工的收入狀況;5.工廠的管理秩序、產(chǎn)品質(zhì)量等。１．上網(wǎng)查閱資料;2.實(shí)地考察了解改革開(kāi)放和黨的政策給各廠礦企業(yè)帶來(lái)的生氣和活力。雙休日(３周）村莊變化組交通;環(huán)境;習(xí)俗;、建筑;5.飲食。１.采訪調(diào)查；2．實(shí)地考察；3.上網(wǎng)查閱資料。通過(guò)對(duì)村莊的變化的調(diào)查與爭(zhēng)辯,進(jìn)一步感受黨的政策和改革開(kāi)放給人民的生活帶來(lái)的變化。雙休日（３周）（三)各組依據(jù)方案開(kāi)放調(diào)查、爭(zhēng)辯活動(dòng)師：方案制定好后，接下來(lái)就該開(kāi)展活動(dòng)了。在下一步開(kāi)展活動(dòng)時(shí),應(yīng)留意什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(平安、禮貌、留意資料的收集和整理)各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,結(jié)合自己的特長(zhǎng),開(kāi)頭活動(dòng)。(四)整理、溝通調(diào)查信息1.整理資料要求同學(xué)在整理資料時(shí)，要注明資料來(lái)源,并按作者、題目、期刊名、頁(yè)碼等要素記載。２.資料匯總各組長(zhǎng)將小組成員的調(diào)查記載表匯總,填寫(xiě)本組的調(diào)查信息統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)表2)。表2組調(diào)查信息統(tǒng)計(jì)表小組任務(wù):類(lèi)型具體任務(wù)調(diào)查所得信息信息來(lái)源調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查人員第三階段成果呈現(xiàn)師:同學(xué)們通過(guò)三周時(shí)間的采訪調(diào)查、實(shí)地考察和上網(wǎng)查閱資料，我信任你們對(duì)我們家鄉(xiāng)的變化已有了全新的了解。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行成果匯報(bào)。1．家庭變化組生:30年前,大部分家庭的人口數(shù)量大約是在5口或5口以上,吃的都是些粗糧,那時(shí),能填飽肚子已相當(dāng)不錯(cuò),根本談不上什么養(yǎng)分,更談不上養(yǎng)分上的合理搭配;住的大都是草房，圍墻大多是土墻或籬笆；穿的多數(shù)是老粗布且顏色單一，式樣單調(diào),好多家庭是一件衣服穿了好幾輩人，可以說(shuō)是穿了又穿,補(bǔ)了又補(bǔ),補(bǔ)丁是一個(gè)落一個(gè);外出均以步行為主,裝運(yùn)貨物多以人力或牲畜為主,自行車(chē)、拖拉機(jī)也很少見(jiàn)。家中幾乎無(wú)電器，照明用的均是油燈或馬燈,月收入幾乎為零。而現(xiàn)在人們穿的衣服可以說(shuō)既新穎又時(shí)尚、大方;吃的豐富多樣,既講究養(yǎng)分，又留意色、香、味、形；住的也大都是平房或樓房，室內(nèi)設(shè)施一應(yīng)俱全，各種現(xiàn)代化交通工具也漸漸進(jìn)入各種家庭，多數(shù)家庭人均年收入近萬(wàn)元。2．學(xué)校變化組生:以前，教室大多是四處透風(fēng)的土墻草屋,室內(nèi)是破舊的桌椅凳子或臨時(shí)搭建的土臺(tái),教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,老師以臨時(shí)代課老師為多,老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法陳舊、落后,教學(xué)思想保守,同學(xué)的學(xué)習(xí)方式單一;而現(xiàn)在，校內(nèi)的環(huán)境幾乎實(shí)現(xiàn)四化:綠化、美化、凈化、香化，各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有,老師大都是專(zhuān)科生,老師的教學(xué)理念前沿,教學(xué)方式、方法多樣，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好盎然。3.工廠變化組生:過(guò)去,工廠規(guī)模較小,設(shè)備簡(jiǎn)陋,管理方法落后，產(chǎn)品質(zhì)量不高，導(dǎo)致工人工作熱忱不大，工廠的生產(chǎn)效益不是太好,工人的收入不高；迎著改革開(kāi)放的浪潮，管理者的管理理念大為轉(zhuǎn)變,具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和品牌意識(shí),工人的仆人翁責(zé)任感空前高漲,各種現(xiàn)代化設(shè)備也漸已備全。4.村莊變化組生:就拿我所在的大馬村來(lái)說(shuō)吧,放眼望去,映入眼簾的都是參差不齊的平房、樓房,各種水泥桿如雨后春筍般的直立在鄉(xiāng)村的水泥路旁、村民的房前屋后，電線、電話線、電視線如蜘蛛網(wǎng)般地穿行其間。聽(tīng)奶奶說(shuō),以前，這兒處處是低矮的草屋。狹窄的土路一到雨天就成了名副其實(shí)的“水泥路”……師:同學(xué)們不僅具有一雙敏銳的眼睛,一個(gè)機(jī)敏且愛(ài)思考的大腦,還有一雙靈活的手,你們的匯報(bào),讓老師增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，你們的爭(zhēng)辯熱忱和那股認(rèn)真勁兒,讓老師格外感動(dòng)。我真誠(chéng)地期望大家,能把這種精神始終發(fā)揚(yáng)下去。一次性筷子使用狀況一、活動(dòng)背景:由于使用便利，價(jià)格低廉,一次性筷子現(xiàn)在被廣泛使用。但便利的同時(shí),也帶來(lái)對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害。小小的一次性筷子竟然對(duì)我們的生態(tài)環(huán)境造成巨大的影響，所以我們必需要好好地生疏它。讓我們了通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦筋來(lái)解決一次性筷子使用過(guò)程中的問(wèn)題,從而培育自己關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的責(zé)任感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)調(diào)查了解市場(chǎng)上一次性筷子的使用狀況；2.能夠分組介紹有關(guān)一次性筷子的資料;3.學(xué)會(huì)分工合作的同時(shí)同心協(xié)力完成一個(gè)任務(wù);4．讓同學(xué)體驗(yàn)成功的喜悅,懂得無(wú)論做什么事要想有收獲就要辛勤勞動(dòng)。三、活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)：一．提出感愛(ài)好的活動(dòng)主題1．同學(xué)依據(jù)了解談?wù)勔淮涡钥曜?。?老師小結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)提出感愛(ài)好的主題。同學(xué)們了解的還真不少，一般的一次性筷子它不但與我們的日常生活和身體健康有著親密的關(guān)系,而且它與我們的環(huán)境愛(ài)護(hù)有著緊密的關(guān)系。創(chuàng)造一次性筷子的目的是講衛(wèi)生，但它本身是不是很潔凈、很衛(wèi)生呢?生產(chǎn)一次性筷子需要大量的木材,那它對(duì)我們的環(huán)境愛(ài)護(hù)到底有多大的影響呢?信任同學(xué)們肯定有很多想了解的。下面就小組內(nèi)開(kāi)放爭(zhēng)辯，依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，提出自己的問(wèn)題吧。3.同學(xué)爭(zhēng)辯4．全班溝通老師這有一系列活動(dòng)主題，可供同學(xué)們參考:（１）我國(guó)一次性筷子每年生產(chǎn)和銷(xiāo)售的數(shù)量是多少?(2)生產(chǎn)一次性筷子需要哪些材料，這些材料能否準(zhǔn)時(shí)再生?(3)生產(chǎn)一次性筷子的過(guò)程是什么樣的？生產(chǎn)過(guò)程中有沒(méi)有對(duì)環(huán)境造成污染?(４)怎樣鑒別一次性筷子是否含有有害成分?(5）廢棄的一次性筷子現(xiàn)在怎樣處理，能不能再次利用?(６)有什么好方法改進(jìn)一次性筷子或者接受其他方法來(lái)代替一次性筷子的使用?二.制定活動(dòng)方案活動(dòng)就要開(kāi)頭了，你寵愛(ài)哪個(gè)活動(dòng)主題呢?你預(yù)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)?請(qǐng)你和小組同學(xué)一起商量?，圍繞感愛(ài)好的活動(dòng)主題,制定一個(gè)活動(dòng)方案。小組活動(dòng)方案活動(dòng)主題：活動(dòng)方式:時(shí)間支配:小組人員分工：我們的預(yù)備１．２．３.三、收集資料四、實(shí)地考察通過(guò)收集資料，同學(xué)們了解了有關(guān)一次性筷子的基本狀況,為了了解更具體一些，老師建議大家可以去飯店、快餐店、車(chē)站等地方考察。一次性筷子使用狀況考察記錄表考察時(shí)間考察地點(diǎn)一次性筷子的來(lái)源和品種一次性筷子使用的數(shù)量（每天）一次性筷子的運(yùn)輸和保管狀況一次性筷子的衛(wèi)生狀況廢棄一次性筷子的處理狀況顧客對(duì)一次性筷子的評(píng)價(jià)其他狀況留意:1.進(jìn)入公共場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地考察要預(yù)先經(jīng)過(guò)同意,并要留意禮貌;2．去快餐店等地方實(shí)地考察要留意平安，活動(dòng)前必需制定好平安措施。五、依據(jù)自己收集的資料、愛(ài)好愛(ài)好制作寵愛(ài)的手抄報(bào)等以便呈現(xiàn)。六、匯報(bào)與呈現(xiàn)小組溝通和全班匯報(bào)資料爭(zhēng)辯和實(shí)地考察狀況，呈現(xiàn)考察活動(dòng)的記錄、小制作、爭(zhēng)辯報(bào)告或創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案等。1．小組溝通收集的資料,溝通考察的記錄狀況。說(shuō)說(shuō)自己收集資料的途徑和方法,說(shuō)說(shuō)自己如何做好考察記錄的。2．全班溝通各組專(zhuān)題爭(zhēng)辯報(bào)告。3．呈現(xiàn)考察報(bào)告、專(zhuān)題爭(zhēng)辯報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。４．呈現(xiàn)收集的有關(guān)圖片、考察的照片等。5.現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)自己的小制作,并說(shuō)說(shuō)制作的方法及作用。6.溝通活動(dòng)體會(huì)。綠化我們的校內(nèi)一.指導(dǎo)思想與理論依據(jù):綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于同學(xué)的直接閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活，重視對(duì)學(xué)問(wèn)技能的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)閱歷和生活對(duì)同學(xué)進(jìn)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中,能夠使學(xué)問(wèn)閱歷不斷重現(xiàn),利于鞏固與把握,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)閱歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、生存的價(jià)值。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和應(yīng)用之間的關(guān)系。綠化我們的校內(nèi)設(shè)計(jì)的主題是結(jié)合本班級(jí)另一活動(dòng)主題《我們的學(xué)校》而設(shè)計(jì)的，同學(xué)在了解、觀看學(xué)校的基礎(chǔ)上,他們對(duì)學(xué)校的責(zé)任感驅(qū)使他們?yōu)榱藢W(xué)校變得更奇特而努力。二.實(shí)踐目的:1.學(xué)問(wèn)技能:初步把握活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)方法以及活動(dòng)的組織程序等常識(shí),學(xué)會(huì)獵取信息,處理信息的力量,激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參與探究身邊生疏事物的愛(ài)好。2.過(guò)程與方法:每個(gè)同學(xué)都樂(lè)觀參與活動(dòng)的全過(guò)程,培育同學(xué)主動(dòng)提出問(wèn)題、小組合作爭(zhēng)辯問(wèn)題的力量，以及調(diào)查、訪問(wèn)、搜集資料等實(shí)踐力量。３.情感態(tài)度價(jià)值觀:讓同學(xué)能初步了解校內(nèi)的綠化狀況，懂得綠化給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,使同學(xué)更加寵愛(ài)自己的校內(nèi)。三．實(shí)踐任務(wù):１.了解學(xué)校的綠化狀況2.制定綠化校內(nèi)的活動(dòng)方案。3.提出自己對(duì)學(xué)校的設(shè)想及建議。四.方案學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)五.課前預(yù)備：(一）老師預(yù)備調(diào)查問(wèn)卷(針對(duì)同學(xué)了解的種植學(xué)問(wèn))(二)老師查閱相關(guān)的種植學(xué)問(wèn)，賜予同學(xué)所需要的掛念。（三)發(fā)動(dòng)同學(xué)利用生活中的廢舊材料如餐盒、飲料瓶、包裝盒等作為養(yǎng)植工具。(四）老師充分預(yù)備花的籽種。第一階段一．活動(dòng)導(dǎo)入：師:我們?cè)凇段覀兊膶W(xué)?！愤@個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,已經(jīng)了解了我們的學(xué)校。你們發(fā)覺(jué)了學(xué)校的綠化植物單一嗎？那么我們就利用今日的活動(dòng)為學(xué)校的綠化出一份力氣吧!二.活動(dòng)前期預(yù)備:師:我們要綠化校內(nèi)，首先要了解學(xué)校的綠化面積，還要有肯定的種植和綠化學(xué)問(wèn)。生：我們可以采訪學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)……生:我們可以上網(wǎng)搜集資料……..（同學(xué)在明確任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工。）師：我建議你們分成小組進(jìn)行活動(dòng)。(一）分組分工制訂各小組活動(dòng)方案。采訪組:1.采訪后勤的李校長(zhǎng),了解學(xué)校的綠化狀況。2.對(duì)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查測(cè)量組：校內(nèi)綠化面積調(diào)查：測(cè)量、預(yù)算資料組：收集的植物、綠化學(xué)問(wèn)資料。問(wèn)卷:姓名內(nèi)容你寵愛(ài)植物嗎?(說(shuō)出植物名稱(chēng))你會(huì)種植物嗎？你是怎樣種的？(二)匯報(bào)前期調(diào)查、預(yù)備結(jié)果。各組匯報(bào):其他組留意傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充。老師適時(shí)指導(dǎo)。(三）匯報(bào)個(gè)小組綠化方案，評(píng)比最佳方案。其次階段一、實(shí)踐目標(biāo):1．過(guò)程方法：通過(guò)同學(xué)的動(dòng)手操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中親身感受,學(xué)習(xí)的歡快。2．情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)寵愛(ài)勞動(dòng)的情感，品嘗勞動(dòng)的酸甜苦辣，生疏勞動(dòng)的意義。3．閱歷與技能:培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。二、實(shí)踐預(yù)備：1.生活中的廢舊材料如餐盒、飲料瓶、包裝盒等作為養(yǎng)植工具。2.花籽。三、實(shí)踐過(guò)程：1.室內(nèi)水培綠化種植：(指導(dǎo)老師掛念完成)（１)蛋殼美味蔬菜(2)餐盒養(yǎng)植小白菜、香菜(3)盆栽花生(4)水培綠豆芽、黃豆2．室外土培綠化種植:絲瓜種植、花籽栽培3.各組分別在指導(dǎo)老師的掛念下,在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)。水培的植物放在教室窗臺(tái)或樓道窗臺(tái)4．活動(dòng)結(jié)束，返回教室。5.布置作業(yè):小組整理資料:（１)照片、圖片、文字說(shuō)明等。（2）發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題，即時(shí)溝通。個(gè)人：填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè),寫(xiě)出體會(huì)和感受。第三階段一、實(shí)踐目標(biāo):1.過(guò)程方法：通過(guò)《綠化我們的校內(nèi)》這一活動(dòng),將搜集的相關(guān)材料進(jìn)行整理與溝通，在溝通的過(guò)程中體會(huì)這次實(shí)踐活動(dòng)的得與失。２．情感態(tài)度價(jià)值觀:獲得親身參與,與爭(zhēng)辯探究的體驗(yàn),逐步養(yǎng)成擅長(zhǎng)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的樂(lè)觀態(tài)度。３.閱歷與技能：在小組活動(dòng)中培育合作的意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。二.教學(xué)過(guò)程:師：同學(xué)們,你們?cè)凇毒G化我們的校內(nèi)》這一實(shí)踐活動(dòng)中肯定感受、體會(huì)很多,這節(jié)課我們就把自己的感受、體會(huì)與大家共享。師:下面我們就以小組為單位,預(yù)備匯報(bào)的內(nèi)容。1．分組預(yù)備溝通的相關(guān)事宜:小組內(nèi)爭(zhēng)辯如何呈現(xiàn)(形式、內(nèi)容、呈現(xiàn)的禮儀、主發(fā)言人、補(bǔ)充人、設(shè)備操作人……)進(jìn)行預(yù)備。師:同學(xué)們預(yù)備的都很充分,那個(gè)組情愿先來(lái)呈現(xiàn)一下。2.實(shí)行不同形式匯報(bào)：錄像片段、照片、實(shí)物等。3．生成新的問(wèn)題:4.同學(xué)的自評(píng)：A.活動(dòng)中的收獲（閱歷或教訓(xùn))B．發(fā)覺(jué)活動(dòng)中可以改進(jìn)的地方4.老師評(píng)價(jià)：ａ)對(duì)同學(xué)質(zhì)疑力量的評(píng)價(jià)b)對(duì)小組、同學(xué)匯報(bào)時(shí)的傾聽(tīng)的評(píng)價(jià)總結(jié):通過(guò)今日的實(shí)踐活動(dòng)積累了哪些閱歷呢?我們從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：(1)預(yù)備狀況:在這次實(shí)踐活動(dòng)中，預(yù)備組:任何事情要有方案性,作好充分的預(yù)備，這樣就會(huì)事半功倍。(2)同學(xué)們的活動(dòng)狀況：(3）同學(xué)們的收獲狀況：遇到問(wèn)題時(shí)不僅要想到用很多方法,而且還要選擇有效的方法來(lái)解決。師:我們每個(gè)小組都以不同的形式呈現(xiàn)了各組的感受與體會(huì),其實(shí)在這次實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)人確定也都有不同的想法和體會(huì),那么下面把這次活動(dòng)中給你感受最深的瞬間與我們大家共享。填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)蠶桑文化一.活動(dòng)背景:“養(yǎng)蠶”是一項(xiàng)既能激發(fā)兒童制造愛(ài)好，涉及科學(xué)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域?qū)?，又易于兒童?dòng)手操作,調(diào)動(dòng)家庭親情的教育活動(dòng)。因此，我們可以拋開(kāi)課時(shí)與班級(jí)段的約束,在留意其科學(xué)性認(rèn)知的同時(shí),充分發(fā)掘養(yǎng)蠶活動(dòng)的人文與道德內(nèi)涵，使之適宜針對(duì)不同性別、不同家庭背景，對(duì)兒童進(jìn)行施教。選擇養(yǎng)蠶作為同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)考慮到養(yǎng)蠶活動(dòng)的可操作性強(qiáng)。首先,學(xué)校95%以上的同學(xué)未養(yǎng)過(guò)蠶,他們對(duì)于養(yǎng)蠶感覺(jué)新穎、新穎，認(rèn)可率很高,很寵愛(ài)這項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)，能樂(lè)觀主動(dòng)投入其中。其次，與其它類(lèi)的科技活動(dòng)比較,養(yǎng)蠶有著場(chǎng)地、設(shè)施硬件要求不高，技術(shù)要領(lǐng)簡(jiǎn)潔把握，能較快大范圍普及等特點(diǎn),每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。選擇養(yǎng)蠶作為同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)還考慮到蠶兒雖小,但在哺育過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的科技學(xué)問(wèn)卻相當(dāng)豐富。哺育的一個(gè)多月里,兒童可以了解生命豐富的形態(tài)變化,了解形態(tài)變化中豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn),掛念他們開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽嘗試,獲得教益。同時(shí),養(yǎng)蠶的過(guò)程還可以使兒童猛烈地感受到“哺育”對(duì)于一個(gè)生命成長(zhǎng)的意義,能夠由物及人產(chǎn)生愛(ài)與奉獻(xiàn)的聯(lián)想,達(dá)到引人向善的目的。因此，感悟生命的奇特宏大,享受成功的喜悅與歡快,還可以在體驗(yàn)養(yǎng)蠶的酸甜苦辣中發(fā)覺(jué)人生真諦,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)生活?！梆B(yǎng)蠶活動(dòng)”對(duì)兒童產(chǎn)生了吸引力,成為我們兒童科技素養(yǎng)培育的重要突破口。二.活動(dòng)目的:1．為兒童供應(yīng)親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培育他們對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和寵愛(ài)情感,細(xì)心呵護(hù)他們與生俱來(lái)的古怪???心。2.兒童在對(duì)殘寶寶養(yǎng)護(hù)的過(guò)程中培育親近生命的意識(shí)，了解生命的變化,感受生命的神氣，培育珍愛(ài)生命的意識(shí)。3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，把握科學(xué)方法,樹(shù)立創(chuàng)新精神，培育科學(xué)探究力量。4.增加兒童動(dòng)手力量。讓兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔測(cè)量工具對(duì)物體定量觀看、采集數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)潔記錄，學(xué)會(huì)用各種感官感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述特征,學(xué)會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間觀看、記錄生物生長(zhǎng)與變化,學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、圖畫(huà)和文字對(duì)生物生長(zhǎng)期的變化進(jìn)行描述比較。5.培育合作精神。在各個(gè)學(xué)科老師的教學(xué)合作中,在學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育合作中,培育起適宜兒童成進(jìn)步展的團(tuán)結(jié)合作氛圍。6.感受中華文化。引導(dǎo)兒童在養(yǎng)蠶活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)于中國(guó)養(yǎng)蠶抽絲歷史對(duì)人類(lèi)服飾貢獻(xiàn)的了解,感受中華古蠶桑文化的絢爛。7.以開(kāi)展養(yǎng)蠶活動(dòng)為載體,培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng),深刻挖掘其典型活動(dòng)的教育價(jià)值,轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式和老師教學(xué)方式。三．內(nèi)容支配:按蠶的生命周期支配,由四個(gè)方面組成：(一）我們來(lái)養(yǎng)蠶——學(xué)問(wèn)預(yù)備期（二)給蠶寶寶記日記——親歷實(shí)踐期（三)我們來(lái)抽絲——學(xué)問(wèn)拓展期（四)養(yǎng)蠶閱歷溝通會(huì)——成果收獲期四、課題的實(shí)施環(huán)節(jié)與步驟：（一）學(xué)問(wèn)預(yù)備期:1.了解養(yǎng)蠶的悠久歷史讓同學(xué)了解我國(guó)養(yǎng)蠶的悠久歷史,知道我國(guó)古代勞動(dòng)人民早在40０0多年前就已經(jīng)利用蠶絲來(lái)織絲綢。２000多年前就已經(jīng)開(kāi)頭人工養(yǎng)蠶。公元前二世紀(jì)我國(guó)就有大量的蠶絲和絲織品運(yùn)往國(guó)外，有“絲綢之國(guó)”之稱(chēng)。外國(guó)人學(xué)到養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)已比我們晚了兩千多年。中國(guó)絲綢在國(guó)際上始終享有很高的聲譽(yù),被外國(guó)人爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi),對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和各國(guó)人民的友好往來(lái)起了重要作用。２.指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)蠶,講解養(yǎng)蠶相關(guān)資料。（１)卵期的管理講解:養(yǎng)蠶要預(yù)備蠶卵和養(yǎng)蠶的紙盒。(出示紙盒)盒里面鋪一層潔凈的白紙，把蠶卵放在紙盒內(nèi)，放在暖和的地方,假如氣候比較干燥，每天噴灑少量的水。盒內(nèi)不用放棉花,更不要把蠶卵放在火爐上烤，隨著天氣漸漸變暖，小蠶自己就會(huì)出來(lái)，我們這里一般3月底或４月初是小蠶孵出的時(shí)期。在這段時(shí)間，每天都要看看有新出的小蠶沒(méi)有。小蠶一般上午出得最多。小蠶一出卵殼就要吃,因此要趕快用毛筆或羽毛輕輕把它刷到桑葉上。(2)幼蟲(chóng)期的飼養(yǎng)和管理蠶最好的食物是桑樹(shù)葉。桑樹(shù)是一種落葉喬本,葉卵形,邊緣有鋸齒(出示標(biāo)本）,葉片比較光滑。在喂蠶時(shí),肯定要確認(rèn)是桑葉的，才能給小蠶吃。假如找不到桑葉不要緊,萵筍葉也可以養(yǎng)蠶。吃萵筍葉的蠶雖然身體不那樣白，但一樣生長(zhǎng)發(fā)育,能吐絲結(jié)繭變蛹化蛾，并產(chǎn)卵繁殖后代。有人做過(guò)試驗(yàn)。蠶小時(shí)候用萵筍葉喂，最終一段時(shí)間用桑葉喂,效果很好。無(wú)論用桑葉還是萵筍葉喂蠶,葉子都要洗凈擦干。不要用變黃腐敗的葉喂蠶。為使富余的葉不至于很快萎蔫?？梢园阉b入塑料袋內(nèi)扎緊袋口,放在陰涼處,可保鮮好幾天。給蠶喂葉,每天至少4次,清早、中午、下午、晚上。每次量要適當(dāng),以免造成鋪張。但晚上要多放些葉子,由于蠶整夜都在吃桑葉。小蠶要用嫩葉喂，葉不肯定切碎。給小蠶換葉時(shí),可以直接把新葉蓋在舊葉上。等小蠶都爬到新葉上，就把新葉拿開(kāi)放在一邊,再檢查舊葉上是否還剩有蠶。這樣可削減蠶的傷亡和丟失,同時(shí)也便于清除殘葉和蠶糞，蠶盒要保持清潔,準(zhǔn)時(shí)消退殘葉和蠶糞,特殊是用萵筍葉養(yǎng)蠶更要留意這個(gè)問(wèn)題。如發(fā)覺(jué)病蠶,要趕快拿開(kāi)，以免其他蠶被傳染。病蠶一般食欲不振,身子發(fā)僵發(fā)硬,或沒(méi)有精神,身體漸漸發(fā)軟，流出臭水等。留意不要在養(yǎng)蠶的房里噴灑殺蟲(chóng)劑、這樣會(huì)損害蠶。蠶在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中。它的表皮不能隨著身體長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，當(dāng)蠶的身體長(zhǎng)大受到限制時(shí)，就要脫皮。蠶脫皮時(shí)不吃不動(dòng),好像睡眠,經(jīng)一日左右。新皮形成。蠶又開(kāi)頭活動(dòng)。蠶眠時(shí)，不要認(rèn)為是病蠶而把它扔掉。在沒(méi)有弄清是脫皮還是生病時(shí)，可先拿開(kāi)隔離觀看。如一日后恢復(fù)活動(dòng)和吃食再拿回來(lái)。(3）蠶吐絲作繭期的管理蠶長(zhǎng)到肯定的時(shí)候就要吐絲作繭。快吐絲的蠶身體透亮?????發(fā)亮。不再吃桑葉爬到一邊,頭時(shí)時(shí)仰起?；蝸?lái)晃去。這時(shí)要趕快把蠶拿出來(lái)放在紙條做成的方格內(nèi)（出示紙格繭山。并拆開(kāi)，再插好,讓同學(xué)知道怎樣做紙格繭山)。最終在格上蓋一厚紙做蓋，讓蠶在格內(nèi)吐絲做繭。（4)蠶蛾期的管理(蠶蛾出繭多在清早）蠶蛾出繭后,雌雄蠶蛾就要交配。假如蠶蛾出繭時(shí)間相距較大,且蛾的數(shù)量少,又偏偏都是雌的或雄的,就不能配上,白白等死。因此幾個(gè)同學(xué)可把剛出繭的蠶蛾湊在一起,讓它們能準(zhǔn)時(shí)配對(duì)交配。雌蛾交配后就要產(chǎn)卵,這時(shí)要在盒底放一白紙，最好是白棉紙，讓雌蛾把卵產(chǎn)在上面,以便保存。3.了解哪里可以采到桑葉，為認(rèn)養(yǎng)蠶寶寶做預(yù)備。(二)親歷實(shí)踐期：1、認(rèn)養(yǎng)蠶寶寶。依據(jù)之前所了解的學(xué)問(wèn),養(yǎng)好自己認(rèn)養(yǎng)的蠶寶寶。2、采摘桑葉要留意疼惜桑樹(shù),不要折枝,每次采摘的葉不要多，更不能把樹(shù)上的葉采光。另外，要留意平安，不要到太遠(yuǎn)的地方去采桑葉,不要上樹(shù),采高枝上的葉,可以用捆在竹竿頂端的鐵絲鉤采摘。３、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)觀看記錄。強(qiáng)調(diào)：在養(yǎng)蠶過(guò)程中要留意觀看,認(rèn)真記錄。寫(xiě)觀看記錄時(shí),可參照觀看記錄表中的提示，重點(diǎn)觀看。同學(xué)將觀看記錄寫(xiě)在科學(xué)試驗(yàn)記錄紙上。4、除了填寫(xiě)好觀看記錄外，還可以寫(xiě)簡(jiǎn)短的觀看日記，觀看日記不必每天寫(xiě)，發(fā)覺(jué)蠶有明顯的變化再寫(xiě)。蠶蛹、蠶繭、蠶蛾、蠶卵要留作標(biāo)本。在此過(guò)程中提出相應(yīng)的問(wèn)題供同學(xué)爭(zhēng)辯:（1）不用桑葉喂蠶,它能吐絲嗎？(2)蠶蛻皮時(shí)為什么不能弄斷它身上的絲?（3)剪開(kāi)繭子的蛹還能活嗎？（４)如何辨別蠶蛾的雌雄？5.溝通自己養(yǎng)蠶過(guò)程中發(fā)生的小故事。6．請(qǐng)蠶種場(chǎng)的技術(shù)人員給大家作閱歷介紹。（三)學(xué)問(wèn)拓展期：1.體驗(yàn)抽絲。（1)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣抽絲。(2)老師補(bǔ)充講解。(3)同學(xué)猜測(cè)絲的長(zhǎng)度。(４)同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)抽絲。(5)同學(xué)測(cè)量抽絲的長(zhǎng)度。2.同學(xué)談體會(huì)。養(yǎng)蠶之所以受到人們的高度重視，主要是由于蠶絲具有優(yōu)良的特性和很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，它是最長(zhǎng)的自然?動(dòng)物性蛋白纖維，具有纖長(zhǎng)勻凈(一根絲最長(zhǎng)大３００0米)、柔韌輕軟(抗拉強(qiáng)度接近鋼絲)、耐熱絕緣、通氣吸濕、彈力適中、光澤嚴(yán)峻(具有珍寶光澤）、染色優(yōu)良等特點(diǎn)，是高級(jí)的紡織原料,被稱(chēng)為“纖維皇后”、“其次肌膚”,可制作高級(jí)服裝、裝飾品和美術(shù)品。（四）成果收獲期：1.共同溝通蠶一生的變化過(guò)程。(1)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)蠶一生都經(jīng)過(guò)了哪些變化?(2)同學(xué)翻看自己的活動(dòng)記錄,分組爭(zhēng)辯。(3師生溝通養(yǎng)蠶的發(fā)覺(jué)。(４)老師將同學(xué)的發(fā)覺(jué)有重點(diǎn)的記錄。2、指導(dǎo)同學(xué)把蠶的一生畫(huà)下來(lái)。呈現(xiàn)同學(xué)有創(chuàng)意的記錄形式。五、成果呈現(xiàn)與評(píng)比：為了激發(fā)同學(xué)的養(yǎng)蠶愛(ài)好，在養(yǎng)蠶過(guò)程中認(rèn)真觀看、細(xì)心養(yǎng)護(hù),本學(xué)期科學(xué)教研組將在四班級(jí)養(yǎng)蠶的孩子中進(jìn)行以下競(jìng)賽：1.依據(jù)出蠶率來(lái)評(píng)比最佳“安樂(lè)窩”2.“誰(shuí)的蠶結(jié)得繭最大”競(jìng)賽３.“養(yǎng)蠶日記”競(jìng)賽在養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后將進(jìn)行一系列評(píng)比、呈現(xiàn)。學(xué)校的午餐教學(xué)目標(biāo):讓同學(xué)初步把握食品的分類(lèi)，會(huì)看食品包裝上的成分標(biāo)簽。使同學(xué)知道膳食平衡有利于健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。培育同學(xué)從身邊發(fā)覺(jué)問(wèn)題，思考問(wèn)題。培育同學(xué)收集、整理資料的力量。同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查表,能繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理,并對(duì)結(jié)果作出肯定解釋。學(xué)習(xí)配置一些合理有養(yǎng)分的菜譜。學(xué)會(huì)寫(xiě)小論文。了解并體驗(yàn)調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)爭(zhēng)辯的主要而基本的方法。實(shí)施過(guò)程:啟發(fā)與引導(dǎo),問(wèn)題的提出。老師發(fā)覺(jué)同學(xué)在校午餐的用餐狀況后,奇妙的選擇中午同學(xué)剛用完午餐后的休息時(shí)間，向全班同學(xué)提出下面的問(wèn)題:同學(xué)們,你們是否留意到我班同學(xué)剛才吃午飯有多少人將飯菜吃潔凈了?這些狀況在其它班級(jí)又是怎樣?引起這些現(xiàn)象的緣由是什么？現(xiàn)在對(duì)同學(xué)在校午餐的狀況也說(shuō)不清楚,那我們是否可以作一次調(diào)查來(lái)摸摸底呢？探究與開(kāi)放學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)老師從調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)教學(xué)入手,打算從調(diào)查表格和統(tǒng)計(jì)圖表的形式反映調(diào)查信息。(通過(guò)講解,讓同學(xué)把握表格設(shè)計(jì)的大致格式。）師：標(biāo)題是為什么主要欄目是些什么。調(diào)查的項(xiàng)目以及調(diào)查人姓名……同時(shí)告知同學(xué)調(diào)查中可能消滅用餐的幾種狀況。(有些人將飯菜吃完,有的可能吃剩,也有的可能不吃等。）分組爭(zhēng)辯。經(jīng)過(guò)反復(fù)爭(zhēng)辯比較,最終設(shè)計(jì)如下，調(diào)查表并印發(fā)給同學(xué)使用：表１：關(guān)于同學(xué)午餐的用餐狀況統(tǒng)計(jì)表被調(diào)查班級(jí)狀況:班級(jí)班班級(jí)在校用餐人數(shù)人當(dāng)日菜譜:主食（)副食(）調(diào)查內(nèi)容：用餐狀況統(tǒng)計(jì)吃完吃剩不吃人數(shù)（單位:人）依據(jù)以上表格繪成條形統(tǒng)計(jì)圖關(guān)于同學(xué)午餐的用餐狀況統(tǒng)計(jì)圖年月日50－4０-30－20-1０0111111吃完吃剩不吃對(duì)未能用完餐的同學(xué)進(jìn)行追問(wèn)。緣由人數(shù)總計(jì)(單位:人）1．醫(yī)生囑咐不能吃生病，胃口不好３.飯菜不行口4.不愛(ài)吃5.緣由不明老師要求同學(xué)將調(diào)查的數(shù)據(jù)用條形圖來(lái)顯示。（2)分組實(shí)施調(diào)查，整理溝通信息。老師依據(jù)班級(jí)人數(shù)，將同學(xué)分成8小組,分別深化各班實(shí)施調(diào)查，將數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。分組回報(bào)。利用一節(jié)課的時(shí)間,各組小組長(zhǎng)匯總本組數(shù)據(jù),并作匯報(bào),老師將各組供應(yīng)的數(shù)據(jù)，利用匯總表顯示出來(lái)。由同學(xué)自己計(jì)算匯總，并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。要求每組同學(xué)用一、二句話說(shuō)說(shuō)班級(jí)同學(xué)在校用餐狀況，同時(shí)介紹自己在調(diào)查中的經(jīng)受、體會(huì),遇到哪些特殊狀況,是如何處理的。學(xué)習(xí)有關(guān)養(yǎng)分與健康的學(xué)問(wèn)。從調(diào)查結(jié)果看，狀況的確有些不盡人意,不能正常用餐、挑食的現(xiàn)象肯定程度上存在。首先,用一節(jié)課讓同學(xué)了解一些養(yǎng)分與人體健康的學(xué)問(wèn)，老師讓同學(xué)做以下三件事。第一,讓同學(xué)去收集各類(lèi)食品的包裝（每人收集三件),然后帶到班上備用;其次,指導(dǎo)同學(xué)看食品包裝上的成分標(biāo)簽，生疏標(biāo)簽的組成;第三,識(shí)別食品的主要成份,學(xué)習(xí)食品的分類(lèi)。其次:老師以大家較生疏的便利面包裝為例，講解其成份標(biāo)志，然后,組織同學(xué)邊查看帶來(lái)的包裝,邊溝通爭(zhēng)辯。并對(duì)目前同學(xué)愛(ài)吃的食品作簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。小黑板出示:飲料(碳酸,非碳酸）乳制品(酸奶,乳酸飲料,鮮牛奶）水果干點(diǎn)心(餅干,便利面,面包,面糕等)零食（糖果,蜜餞，膨化食品等）應(yīng)用與深化在同學(xué)已把握了肯定的爭(zhēng)辯材料，必需在應(yīng)用之中進(jìn)一步開(kāi)發(fā)深化有關(guān)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化同學(xué)的體驗(yàn)。老師用其中某天本校午餐的菜譜,要求同學(xué)指出哪些是副食品，并對(duì)其中的“土豆湯”的養(yǎng)分成分開(kāi)展?fàn)庌q,支配同學(xué)做兩項(xiàng)小試驗(yàn):（1)食物中的淀粉(2)蔬菜中的維生素。以試驗(yàn)的觀看結(jié)果來(lái)加以驗(yàn)證。在這一基礎(chǔ)上讓同學(xué)結(jié)合自己的身體狀況，談?wù)剬?duì)菜譜的看法。將同學(xué)再一次分組,開(kāi)放其次次調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是同學(xué)和家長(zhǎng),調(diào)查內(nèi)容是“合理的膳食及飲食習(xí)慣”,要求做好調(diào)查記錄。老師隨時(shí)將小組的記錄收上批閱，組織同學(xué)溝通。組織同學(xué)溝通后,老師同時(shí)要求同學(xué)間續(xù)參與下面三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。第一項(xiàng):用書(shū)信的方式把自己對(duì)學(xué)校午餐的改進(jìn)建議提交給學(xué)校的總務(wù)處;其次項(xiàng):統(tǒng)計(jì)自己家中一周內(nèi)吃過(guò)的副食品,繪制成圖表,依據(jù)結(jié)果提出自己的看法;第三項(xiàng):利用雙休日學(xué)做一日“小養(yǎng)分師”,由自己制定一天的菜譜。反思與拓展。在圍繞“學(xué)校的午餐”這一問(wèn)題,爭(zhēng)辯活動(dòng)后,老師留下一個(gè)任務(wù)讓同學(xué)思考→查找身邊的課題。身邊的垃圾一、活動(dòng)提出的背景隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展社會(huì)的進(jìn)步,城市.農(nóng)村衛(wèi)生公共設(shè)施建設(shè)有了肯定程度的改進(jìn)。小區(qū)四周、道路兩旁、主要公共場(chǎng)所都安放了垃圾桶,有特地環(huán)衛(wèi)人員管理.打掃。按理說(shuō)，城市、農(nóng)村的環(huán)境會(huì)煥然一新。然而,現(xiàn)實(shí)卻不容我們樂(lè)觀。在我們四周，還能看到很多各種各樣的垃圾。就拿我們所處的克強(qiáng)學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校四周隨時(shí)能看到廢紙．塑料袋滿(mǎn)天飛,學(xué)校圍墻外盡管設(shè)有垃圾桶,但四周村民不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在學(xué)校南邊的小河邊.四周村民水井旁隨處可觀察廢氣的瓶子、便利袋、廢紙等，河內(nèi)有時(shí)甚至還漂移著死豬、死貓、死狗,東側(cè)的金陵小區(qū)內(nèi)還能見(jiàn)到垃圾積累現(xiàn)象,有的家庭還有很多廢棄的電視機(jī)、手機(jī)、電池尚未處理現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)狀的主要緣由是人們的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。人們還沒(méi)有生疏到環(huán)境污染的危害性。學(xué)校生是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的生力軍，從小讓他們調(diào)查．了解目前四周的環(huán)境現(xiàn)狀，有利于培育他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),從小做好環(huán)保宣揚(yáng)員，為建設(shè)文明.潔凈的新顧高作出貢獻(xiàn)。二、設(shè)計(jì)理念1．突出同學(xué)主體地位,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展這次實(shí)踐活動(dòng)以同學(xué)的直接閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ),將同學(xué)的需要.動(dòng)機(jī)和愛(ài)好置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性,鼓舞同學(xué)自主選擇活動(dòng)主題，樂(lè)觀開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。２.留意同學(xué)的親身體驗(yàn)和樂(lè)觀實(shí)踐，進(jìn)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量留意實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)同學(xué)樂(lè)于探究．勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，留意同學(xué)在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),要求同學(xué)超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)受實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。3.面對(duì)同學(xué)完整的生活世界,為同學(xué)供應(yīng)開(kāi)放的共性進(jìn)展空間這次實(shí)踐活動(dòng)要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的傾向,面對(duì)同學(xué)完整的生活世界，引領(lǐng)同學(xué)走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)同學(xué)與生活的聯(lián)系,為同學(xué)的共性進(jìn)展供應(yīng)開(kāi)放的空間。三、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)1．學(xué)問(wèn)目標(biāo)(1)生疏垃圾的種類(lèi),了解一些常見(jiàn)的可回收垃圾、回收方法及其好處。（2）引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)環(huán)保世界,體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，提高同學(xué)對(duì)自然.社會(huì)和自我之間的聯(lián)系的整體生疏,初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然環(huán)境.節(jié)省資源的意識(shí)和力量，并身體力行。(3)通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)了解垃圾的危害，增加環(huán)保意識(shí)。２．力量目標(biāo):(１）鼓舞同學(xué)從社會(huì)、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問(wèn)題，并激發(fā)同學(xué)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及古怪???心，鼓舞他們樂(lè)觀參與解決環(huán)境問(wèn)題的活動(dòng)。(2)通過(guò)同學(xué)的親身參與,獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和共性化的制造表現(xiàn),發(fā)揮同學(xué)的自主性,培育同學(xué)樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，敢于實(shí)踐的精神。（3)培育收集.處理信息的力量，能將自己的爭(zhēng)辯成果通過(guò)不同的形式呈現(xiàn)，具有創(chuàng)新力量。(4)培育同學(xué)在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題.處理問(wèn)題的力量，促進(jìn)同學(xué)綜合實(shí)踐力量的進(jìn)展。3．情感目標(biāo):（1）通過(guò)合作小組的集體爭(zhēng)辯,對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè)趣。（2）通過(guò)活動(dòng),培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐的力量和參與社會(huì)生活的意識(shí),培育同學(xué)正確的價(jià)值觀，培育資源意識(shí)。四、活動(dòng)適用的對(duì)象學(xué)校五班級(jí)同學(xué)。五、活動(dòng)形式以小組為單位進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)辯活動(dòng)。六．活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程第一階段預(yù)備階段具體目標(biāo)：確定子課題，建立爭(zhēng)辯小組,撰寫(xiě)方案,預(yù)備實(shí)施?；顒?dòng)時(shí)間：課內(nèi)1教時(shí)活動(dòng)過(guò)程:一、看圖揭題同學(xué)們,制造一個(gè)潔凈.美麗?的環(huán)境是我們每個(gè)人的心愿。隨著政府部門(mén)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的重視,我們四周的環(huán)境狀況日趨在轉(zhuǎn)變。但是，由于種種緣由，我們身邊還存在著有很多垃圾,影響著鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌,危害著人們的身體健康。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些垃圾?看四周的垃圾圖片,為了了解垃圾的危害、學(xué)會(huì)整治這些垃圾,我們打算開(kāi)展一次《身邊的垃圾》綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、圍繞主題,開(kāi)放爭(zhēng)辯。我們可以爭(zhēng)辯的子課題有哪些?三、集體溝通，確定要爭(zhēng)辯的子課題。以調(diào)查的地點(diǎn)不同(家庭、工廠、學(xué)校、社區(qū))分為四個(gè)小組進(jìn)行爭(zhēng)辯。參考子課題：１．每個(gè)地方有哪些垃圾？2.垃圾的種類(lèi)3.垃圾的來(lái)源4．垃圾的危害5.治理垃圾的舉措四、建立課題小組,各小組設(shè)計(jì)爭(zhēng)辯方案。１．同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好自由組合課題小組。2.以小組為單位,爭(zhēng)辯設(shè)計(jì)爭(zhēng)辯方案。五、溝通課題方案,指導(dǎo)完善。其次階段實(shí)施階段具體目標(biāo)：⑴通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解垃圾產(chǎn)生緣由以及治理措施。⑵在調(diào)查中,增加小組成員的合作、口語(yǔ)交際和其他綜合力量?；顒?dòng)時(shí)間：課外1-2周活動(dòng)過(guò)程：預(yù)備工作：1.同學(xué)以調(diào)查的地點(diǎn)不同(家庭.工廠.學(xué)校.社區(qū))分為四個(gè)小組進(jìn)行爭(zhēng)辯。2．各小組作好分工(攝影,記錄、聯(lián)絡(luò)等)3.聯(lián)系工廠,組織參觀廠區(qū)環(huán)境。4.對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.按組設(shè)計(jì)好調(diào)查表格，并分發(fā)到每位同學(xué)手中。調(diào)查過(guò)程：我們的身邊，每天都能看到許很多多的垃圾。垃圾破壞了我們?cè)緷崈?奇特的環(huán)境。家里,媽媽每天都能拎出一大袋的垃圾,學(xué)校里，值日生每天都能掃出一畚箕一畚箕的垃圾;社區(qū)里，保潔工人每天也能掃滿(mǎn)一車(chē)的垃圾;城市里，每天有數(shù)以噸計(jì)的垃圾……這么多的垃圾是怎么來(lái)的呢?今日，我們就來(lái)查查我們身邊都有哪些垃圾?它們是怎么來(lái)的？一、家庭組1.以個(gè)人為單位,收集家里一天中產(chǎn)生的垃圾,把每個(gè)人扔入垃圾堆中的物品名稱(chēng)和重量記錄下來(lái)。不簡(jiǎn)潔稱(chēng)重的請(qǐng)大人掛念估量一下。２.調(diào)查家中人口:（)居住地(）日期(）?名稱(chēng)

重量

種類(lèi)

3．統(tǒng)計(jì)全組全部記錄表中家庭垃圾的總重量，計(jì)算每一類(lèi)垃圾所占的百分比，以及每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。4.統(tǒng)計(jì)家庭總數(shù):＿_(dá)__＿＿_(dá)家庭總?cè)丝?＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿＿一天垃圾總量：_＿_(dá)____＿平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量__＿＿_(dá)＿_(dá)＿5．這些垃圾如何處理?二、調(diào)查工廠組1.在事先聯(lián)系的工廠中，讓同學(xué)分組在規(guī)定的廠區(qū)內(nèi)調(diào)查。表格如下:名稱(chēng)數(shù)量功能危害

2.垃圾分類(lèi)：＿_(dá)＿＿_(dá)類(lèi)垃圾:()＿_(dá)___類(lèi)垃圾：()___＿＿類(lèi)垃圾:()3．設(shè)計(jì)回收利用垃圾設(shè)想。三、調(diào)查學(xué)校組1．調(diào)查班級(jí)中產(chǎn)生垃圾的數(shù)量,表格如下:名稱(chēng)數(shù)量危害有無(wú)回收價(jià)值建議

2.爭(zhēng)辯出有價(jià)值的建議,提交給學(xué)校。四、調(diào)查社區(qū)組１.調(diào)查所在小區(qū)中的垃圾問(wèn)題,表